乘馬崗中心學校學科網絡教研工作室機構與制度

為了進一步發揮現代教育技術在我校教育科研、教學研究、課改引領方面的重要作用，延伸教研功能，創新教研方式，促進教師專業提升，提高教研工作質量和效率，根據我校校委會及上級領導統一部署安排，按照我校教研教學的目的、任務和現有軟硬件資源條件，經學校領導班子會議研究決定，制定我校學科網絡教研工作室機構并相關管理制度如下：

一、領導小組及職責

(1)領導小組結構

組長

副組長

小組成員

(2)領導小組工作職責：

1.制定《學校網絡教研實施方案》，建立《學校網絡教研制度》。

2.組織相關學科教師進行網絡技術培訓。

3.制定網絡教研各個階段的任務和目標。

4.出臺相關運行機制、激勵機制和保障措施，定期評比優秀教研組、備課組和任課教師。

5.加強網絡教研工作的指導及問題研究，定期組織學科組交流研討活動。

6.總結網絡教研階段性成果和經驗。

二、技術指導小組及職責

(1)技術指導小組結構

組長

副組長

小組成員

(2)技術小組工作職責

1.完善全校現有信息技術手段，改進網絡教研硬件環境。

2.負責網絡教研技術培訓和教研組長的技術指導。

3.創建網絡教研平臺，提供教育技術支持。

4.負責學校教研網網絡資源庫的建設和管理。

三、網絡教研工作室制度

1.建立學校網絡教研平臺，完善學校網站，按學科類別建立學科教研小組交流群;設立校園博客欄目為教師網上教研創造條件，并及時組織進行有關知識的培訓。

2.學校成立“網絡教研指導小組”，負責組織與指導本校網絡教研活動，積極選派骨干教師參加網絡教研技術培訓，提高網絡教研技術水平。

3.充分發揮信息技術組及學校網絡設備的作用，不斷完善信息技術系統的建設，為教師利用網絡進行教研提供支持。

4.本校教師必須掌握至少一種網絡社交互動軟件的使用，并能夠應用到教研活動中去。學校定期統計教師參與網絡教研、投稿情況及教師投稿量。

5.本校所有教師要積極參與網絡教研，及時發布自己在教育、教學以及生活中的體會、經驗，與同行展開研討。

6.本校教師必須有實名注冊的博客或個人空間，每學期都要有相關的教學設計、教學反思、教學課件、教學論文等在博客上發表。

7.積極參與網上的問題討論，跟帖發表自己的見解。發表帖子注意不能將自己的見解或轉貼的文章分段發表，回復要有意義。

8.發表文章及回復前要檢查自己的帖子中是否有過多的錯別字，是否有自相矛盾的地方，對自己嚴格要求就是對網絡教研的重視。

9.所有老師自覺維護學校形象，不做、不發表有損學校聲譽的事和言論。

10.自尊、自愛、自強，不斷提高自身業務水平，讓自己在專業化知識和技能上逐步成熟。

四、教師網絡教研基本要求

1.積極參加在線研討活動。結合主題活動，在上面發表相關評論。

2.使用計算機多媒體技術組織教學活動，參與學科電子備課，并加入對應學科教學交流群。

3.教學計劃：每人須在開學第一個月內完成本學期教學計劃，并上傳至學科交流群。

4.教學反思：每學期至少完成4篇的上傳任務。

5.教學案例：每學期至少完成1篇的上傳任務。

6.教學敘事或隨筆：每月一次隨筆上傳到博客或論壇。

7.評課與學習心得：每學期至少兩次。

8.教師在上傳文章到自己個人博客或空間時，要同時發到群郵箱，以便交流和管理。

五、網絡安全維護及管理制度

1.網絡技術指導小組對學校軟硬件設備及資源做好登記備案，確定各項資源往來明細，消除設備無故損壞、下落不明的情況。

2.網絡技術指導小組應經常召開網絡安全會議，通報網絡安全狀況，解決網絡安全問題，根據需要舉行網絡安全培訓班，學習網絡法律、法規，提高全體教職工的網絡安全意識，提高網絡安全水平。

3.學校教師、學生應積極配合網絡技術指導小組的工作，自覺參加各種培訓活動。

4.學校教師應當經常對學生進行網絡安全教育，強化網絡安全意識，增強守法觀念。

5.任何人不得未經相關人員核準備案私自挪用或隨意破壞學校硬件設備，使用過程中嚴格遵照正確的使用方法，出現問題或者不明情況及時反饋給技術指導小組進行處理。

6.用戶機使用者應嚴格遵守《計算機管理制度》，一旦所用PC機被病毒感染，出現網絡故障，應立即與網絡技術管理員聯系，及時進行故障處理。

7.接入校園網的計算機應定期對其進行病毒檢查及升級,網管人員每月應隨機抽查上網機器，若發現問題應令其整改。

8.不得進行任何干擾網絡用戶，破壞網絡服務和破壞網絡設施的活動。這些活動包括在網絡上發布不真實的信息、散布計算機病毒，使用網絡進入未經授權使用的計算機，不以真實身份使用網絡資源等。

9.個人設備與辦公設備嚴格區分開來，任何人不得在教室、辦公室及網絡教室等處計算機上裝載來歷不明或與相關工作無關的軟件。禁止與本校教學工作無關人員接入校園(無線)網絡。

10.在使用計算機網絡設備開展工作時，不得兼玩游戲以及做其他與工作學習無關的事情。

篇2:網絡教研管理制度范文

為了進一步發揮現代教育技術在我鎮教育科研、教學研究、課改引領方面的重要作用,延伸教研功能,創新教研方式,促進教師專業提升,提高教研工作質量和效率,根據區教育局關于廣泛開展網絡教研的指導精神和要求,結合我校教育教學的實際,特制定我校網絡教研管理制度。

1、建立學校網絡教研平臺,完善學校網站和博客,設立校園博客欄目為教師網上教研創造條件,并及時組織進行有關知識的培訓。

2、學校成立“網絡教研指導小組”,負責組織與指導本校網絡教研活動,積極選派骨干教師參加網絡教研技術培訓,提高網絡教研技術水平。

3、充分發揮信息技術組及學校網絡設備的作用,不斷完善信息技術系統的建設,為教師利用網絡進行教研提供支持。

4、學校要有對全區中小學博客的友情鏈接。組織本校所有教師利用博客、論壇和qq群、uc等平臺積極參與網絡教研。

5、40歲以下教師必須有自己的博客,每月都要有相關的教學設計、教學反思、教學課件、教學論文等在博客上發表。教師及時發布自己在教育、教學以及生活中的體會、經驗。

7、積極參與網上的問題討論,跟帖發表自己的見解。發表帖子注意不能將自己的見解或轉貼的文章分段發表,回復要有意義。

8、發表文章及回復前要檢查自己的帖子中是否有過多的錯別字,是否有自相矛盾的地方,對自己嚴格要求就是對網絡教研的重視。

9、所有老師自覺維護學校形象,不做、不發表有損學校聲譽的事和言論。

10、自尊、自愛、自強,不斷提高自身業務水平,讓自己在專業化知識和技能上逐步成熟。

11、參加省網絡合作體學校。以數學老師為主體每天一份教學反思,每周一次uc教研,每月一次網絡集體備課。

篇3:X學校網絡教研工作制度

為了進一步發揮現代教育技術在我校教育科研、教學研究、課改引領方面的重要作用,延伸教研功能,創新教研方式,促進教師專業提升,構建“多主體、跨時空、低成本、高效率”的教研平臺,實現“民主、平等、對話、協商、共建”的教研方式,提高教研工作質量和效率,更好的為基礎教育改革服務,制定崇崗九年制學校網絡教研工作制度。

一、指導思想根據學校網絡教研工作實施方案,我們的指導思想是:將常規教研與網絡教研結合起來,以網絡為平臺、以博客為手段,實現常規教研網絡化、教研管理網絡化、網絡教研常規化、網絡管理制度化的目標,促進教師專業成長,全面提高教育教學質量。依托崇崗九年制學校網校平臺,建立教師網校office構成我們的教研網絡。以校本教研為核心,基于學校,開展教科研工作。貫穿于整個網絡教研的始終。

二、學校網絡教研的管理體制與工作流程1、由教導處組織,具體負責組織實施學校網絡教研。

2、學校網絡教研領導小組將學校的教研信息、教研動態、教研經驗,學校相關的工作制度、安排、總結、,以及其他能夠反應學校教研方面的共性工作,通過學校網校平臺進行發布;確定每學期或每月學校及各組的教研主題;指導和考核各組及各任課教師的網絡教研成果;負責上報和上傳其他相關資料到學校網校。負責收集教研組及教師個人發布在博客里的相關教研資料。

學校網校其他相關內容還有:上級及學校各類通知、學校教研課題、上交論文發布、公開教學相關資料、集體備課資料、教研信息、精品推薦等。

學校管理人員要經常及時瀏覽教研組及教師個人博客,便于及時檢查和管理,并且要及時誠懇的回帖、留言,互相促進。

3、各教研組是學校網絡教研的基層組織單位。

(1)負責組織本組教師和教研組的鏈接,開展常規教研和網絡教研;(2)維護本組的教研組博客群,發布本組的教研信息和教研動態;負責向市相應學科的教研員上傳資料;確定本組的學期或月教研主題;負責聯系與其他學校及其他老師進行組際間的交流與合作;(3)負責對本組教師的的教研情況進行考核。

4、教師是學校網絡教研的主體。

(1)每位課任教師必須要建有相應的網絡教研的平臺。我們主要通過教師網校office,用自己的真實姓名建立教研博客。

(2)通過個人的教研博客,主要從事教育教學研究和個人教學日記。

(3)教師個人博客必須與所在教研組形成鏈接,瀏覽教研組博客群和學校教研博客群組,必須回帖或留下簽名,這是我們考核教師參與此項工作的依據之一。

三、網絡教研的資源管理與保護措施1、學校建立資源管理中心,凡是上傳的重要資料都要先在學校的資源系統中備份;網絡教研的成果要及時反饋并下載保存。

2、對學校和教師個人保存的資料可分類存貯;每學期整理一次歸類刻盤,或打印成文本資料存檔和展示。

3、由于我校的教研博客按要求要實行實名制管理,代表表著學校的形象,其主要目的是用于教育教學研究,所以發布個人成長博客必須遵守下列之規定:

(1)要嚴格遵守國家的有關法律和法規,不得發布違反國家法律和有關紀律的言論;(2)在網絡教研及撰寫博文中,不得攻擊、侮辱對方;不得發布帶有他人隱私的信息;不得發泄對單位和他人的不滿等有損于集體利益的言論;(3)“原創”作品不得剽竊和抄襲他人成果,凡大段引用的須注明出處;“轉貼”的作品,需要注明出處和原作者;(4)凡涉及到學校管理和內部資料的,需要經學校主管領導審核或同意后方能發布;(5)教師個人的博客之內容均由個人負責,不代表學校的觀點;如有違法的或者其他糾紛均由個人承擔。

(6)文明教研、科學教研,使自己的業務學習和與教學研究與學校教研同步;(7)在怎強自護意識的同時,坦誠友好進行教研交流;自覺維護學校教研網絡安全,維護學校教研網絡聲譽。

四、常規教研網絡化的工作內容(一)常規教研網絡化內容1、文本數字化上網常規內容(校本教研的主要內容):學校、各部門和教師的工作計劃;教師的教學設計(電子備課);教師個人的教學反思、教學札記、教學案例、教學資料、推薦文章、讀書筆記、心得體會等。

2、基于網絡的研究內容:網上集體備課;網絡評課;專題討論;解惑答疑;課題研究等。

3、校際間交流內容:相關教學資源共享;合作備課;專題討論;經驗交流等。

(二)教師博客的主要分類欄目。為了便于管理,收集資料,要求在個人成長博客中必須有以下欄目(分類):

教學論文;課題研究;教學設計;教學反思;教學案例;試題設計。(可討論確立一些帶有網絡化語言的個性名稱)最后強調各教研組和教師要及時瀏覽學校教研博客和教研組博客,以便于及時了解各種信息,完成各項任務。今后很多工作或文件、通知我們都將在網上發布,不會再另行文本下發。所以,請大家今后要多關注也多關心,關注學校教研網也就是關注了你自己。