一、試題分析

1.試卷的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容分布

本次試卷共有六道大題,第一題：直接寫得數(shù)。第二題：用豎式計(jì)算。第三題：填空。第四題：選擇題。第五題：畫一畫，填一填。第六題：解決實(shí)際問題。

2.試卷的特點(diǎn)

①突出基礎(chǔ)內(nèi)容。

本次期末試卷檢測(cè)，考查了學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的掌握程度，是檢驗(yàn)教師教與學(xué)生學(xué)的重要目標(biāo)之一。學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能水平的高低，關(guān)系到今后各方面能力水平的發(fā)展。本試卷題量適中，內(nèi)容緊扣了本冊(cè)教材的內(nèi)容，是一份高水平的試卷。

②貼近生活實(shí)際，體現(xiàn)數(shù)學(xué)的應(yīng)用價(jià)值。

新課標(biāo)的一個(gè)基本理念是：“人人學(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué)”本次試題依據(jù)新課標(biāo)的要求，從學(xué)生熟悉的生活出發(fā)，索取題材，把枯燥的知識(shí)生活化、情景化，通過口算、填空、選擇、判斷、計(jì)算、解決問題等形式讓學(xué)生從中體驗(yàn)、感受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)的必要性、實(shí)用性和應(yīng)用價(jià)值。

③重視各種能力的考查。

本次試題通過不同的角度，全面考查了學(xué)生的計(jì)算能力，觀察能力和判斷能力以及綜合運(yùn)用知識(shí)解決生活問題的能力。這張?jiān)嚲砗w了我們?nèi)昙?jí)所學(xué)的所有知識(shí)，重點(diǎn)突出，難點(diǎn)也比較分明。就知識(shí)點(diǎn)而言，它在不同的題型中都體現(xiàn)了計(jì)算、單位間的換算、認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)、面積的計(jì)算和統(tǒng)計(jì)等。就計(jì)算而言，出卷者的意圖就是想以平時(shí)的練習(xí)為基礎(chǔ)，檢驗(yàn)學(xué)生乘除法計(jì)算和小數(shù)計(jì)算的能力。解決實(shí)際問題。共6小題，出卷者精心安排，結(jié)合教材突出了基本點(diǎn)，但有一定的難點(diǎn)。總之學(xué)生可以運(yùn)用自己的知識(shí)進(jìn)行融會(huì)貫通。選擇權(quán)交給了孩子，這也是這張?jiān)嚲碓诔鼍頃r(shí)的一個(gè)重要的意圖。

二、學(xué)生答題分析

1.學(xué)生答題情況總體

從學(xué)生做題情況來看，大部分學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)掌握的比較好，基本功扎實(shí)，形成了一定的基本技能。可是仍有個(gè)別學(xué)生，對(duì)于反復(fù)強(qiáng)調(diào)的基本知識(shí)都掌握不好，估計(jì)跟學(xué)生上課時(shí)的學(xué)習(xí)習(xí)慣有關(guān)。

2.典型錯(cuò)題情況分析

直接寫出得數(shù)。

可以說，這部分內(nèi)容中都是基礎(chǔ)題型。學(xué)生整體情況還是可以的，只有個(gè)別學(xué)生是因?yàn)榇中脑斐傻氖Х帧?/p>

用豎式計(jì)算。

這部分內(nèi)容兼顧到了三年級(jí)以來所學(xué)的所有運(yùn)算。從整體來看，學(xué)生已經(jīng)掌握用豎式計(jì)算的方法，出卷者的意圖也就達(dá)到了。總的來說學(xué)生全對(duì)的還是大多數(shù)，只有個(gè)別學(xué)生有錯(cuò)。因此在教學(xué)時(shí)應(yīng)該加強(qiáng)豎式計(jì)算方法的指導(dǎo)，并進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練，使學(xué)生能比較熟練的進(jìn)行正確的計(jì)算。

填空。

這部分可以說是常規(guī)題目，它包括的內(nèi)容是整張?jiān)嚲碇兄R(shí)點(diǎn)最多的部分，也是學(xué)生最容易丟分的部分。填空部分包括9小題，其中第6題的錯(cuò)誤率比較高。

錯(cuò)因分析：本小題是讓學(xué)生在括號(hào)里填上合適的單位。一頭豬大約重130()黑板的面積大約是4()一塊手帕的面積約是4()一列火車長(zhǎng)約()。

由此可以看出，學(xué)生不能準(zhǔn)確的把握概念的本質(zhì)，做到認(rèn)真分析區(qū)分后再做答，處理分析問題上較為隨意。當(dāng)然，這也與我平時(shí)針對(duì)這方面的練習(xí)較少有關(guān)，也是我在教學(xué)中的不足之處。

選擇合適的答案，在□里打“√”。

這部分共6題，大部分學(xué)生掌握較好。其中第1題和第3題失分嚴(yán)重。

錯(cuò)因分析：我仔細(xì)分析一下，其中第1道題增加了一些難度就是判斷哪一年的第一季度是91天，其實(shí)題目并不難，學(xué)生不會(huì)進(jìn)行思考沒有認(rèn)真細(xì)心的分析。當(dāng)表達(dá)方式發(fā)生改變時(shí)就會(huì)造成學(xué)生的思維混亂。這也與我平時(shí)的這方面練習(xí)欠缺有關(guān)，以后要多加練習(xí)。

畫一畫，填一填。要求學(xué)生將三角形圖向下平移4格學(xué)生失分比較嚴(yán)重，大部分學(xué)生是因?yàn)閿?shù)錯(cuò)格子。

解決實(shí)際問題。

總體來說解決問題做的還是可以的。這幾種題型對(duì)于學(xué)生來講并不算難，只要仔細(xì)分析，問題很容易解決的。而且在平時(shí)的練習(xí)中也出現(xiàn)很多次。可是從本次考試來看，暴露出問題很大，學(xué)生對(duì)于周長(zhǎng)和面積混淆，這是我所沒想到的。還有個(gè)別學(xué)生對(duì)于簡(jiǎn)單的計(jì)算都掌握不好，導(dǎo)致結(jié)果錯(cuò)誤白白失分，看來計(jì)算教學(xué)也得繼續(xù)加強(qiáng)。

三、思考與建議

1.培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，包括認(rèn)真審題，及時(shí)檢查，仔細(xì)觀察，具體問題具體今分析等良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2.加強(qiáng)學(xué)生計(jì)算能力的培養(yǎng)，重視學(xué)生認(rèn)真細(xì)心計(jì)算習(xí)慣的養(yǎng)成，以及檢查等良好習(xí)慣習(xí)慣的養(yǎng)成，提高計(jì)算的準(zhǔn)確率。口算，筆算，屬于最基礎(chǔ)性的題目，每天拿出5-6分鐘的時(shí)間練口算。

3.加強(qiáng)學(xué)生讀題理解能力。從考試的整體狀況來看，我們?cè)谄綍r(shí)的教學(xué)中還要注重學(xué)生的審題能力、理解能力。在平時(shí)的訓(xùn)練中有意識(shí)的變換各種題型，讓學(xué)生會(huì)融會(huì)貫通，避免學(xué)的比較死。

4.關(guān)注后進(jìn)生的狀況。及時(shí)幫助學(xué)困生解決學(xué)習(xí)中的困難，樹立學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心，實(shí)際解決問題的能力使不同的學(xué)生學(xué)習(xí)到不同的數(shù)學(xué)。

5.應(yīng)加強(qiáng)學(xué)校、家長(zhǎng)、教師學(xué)生間的交流，及時(shí)解決學(xué)習(xí)中遇到的困難做到真正一切為了學(xué)生的發(fā)展和成長(zhǎng)。

篇2:學(xué)年一年級(jí)(3)班語(yǔ)文學(xué)科期末檢測(cè)質(zhì)量分析報(bào)告

**-**學(xué)年一年級(jí)（3)班語(yǔ)文學(xué)科期末檢測(cè)質(zhì)量分析報(bào)告

鎮(zhèn)沅直屬小學(xué)普榮仙

一、試題評(píng)價(jià)。

此次期末檢測(cè)試卷由五大題組成，分別是“書寫”“拼音”“識(shí)字”“讀讀記記”“句子”五大題，共100分。各題的權(quán)重分別是“書寫”5%、“拼音”38%、“識(shí)字”39%、“讀讀記記”8%、“句子”10%。試卷中檢測(cè)到知識(shí)點(diǎn)有：正確書寫聲母2.5%；按要求寫筆畫2.5%；找出聲母、韻母、整體認(rèn)讀音節(jié)10%；把圖和相應(yīng)的音節(jié)連在一起10%；把拼音的聲母、韻母分一分、合一合8%；給音節(jié)標(biāo)上聲調(diào)10%；給漢字?jǐn)?shù)筆畫、寫筆畫5%；加一筆、減一筆，變新字8%；填量詞6%、讀拼音寫詞語(yǔ)10%、組詞10%；按課文內(nèi)容填空10%；把與圖片相對(duì)應(yīng)的拼音句子正確寫下來。試卷難中易比例合理，難度適中，檢測(cè)的知識(shí)點(diǎn)較廣，重點(diǎn)檢查學(xué)生對(duì)拼音及字詞的掌握情況。

從整個(gè)卷面來看，學(xué)生“書寫”部分，聲母書寫格式學(xué)生都對(duì)。拼拼音寫筆畫，有少部分同學(xué)筆畫混淆或?qū)戝e(cuò)。今后漢字筆畫應(yīng)加強(qiáng)識(shí)記和做好相應(yīng)的訓(xùn)練。

“拼音”部分，學(xué)生丟分大部分丟在ü加減兩點(diǎn)上及看圖給音節(jié)標(biāo)調(diào)。這兩個(gè)知識(shí)點(diǎn)以后要多加強(qiáng)練習(xí)。

“識(shí)字”部分，大部分同學(xué)掌握得還可以，丟分的同學(xué)有的是因?yàn)榇中拇笠猓哑匆羝村e(cuò)、把字寫錯(cuò)或組詞才寫一個(gè)字。所以今后做題的一些方法、技巧還得不斷訓(xùn)練。

“按課文內(nèi)容填空”，學(xué)生掌握得還可以。基本沒有同學(xué)丟分。

“看圖抄寫句子”，丟分的原因是學(xué)生抄寫時(shí)把拼音抄錯(cuò)或者忘記放標(biāo)點(diǎn)了。

篇3:小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文學(xué)科上學(xué)期期末檢測(cè)質(zhì)量分析報(bào)告

鎮(zhèn)沅直屬小學(xué)**年六年級(jí)（2）班語(yǔ)文學(xué)科

上學(xué)期期末檢測(cè)質(zhì)量分析報(bào)告

朱冬玉

一、試題評(píng)價(jià)

卷面整體情況表現(xiàn)：難易適度，知識(shí)檢測(cè)符合新課標(biāo)的考查要求和學(xué)生的認(rèn)知水平，考點(diǎn)緊扣教材內(nèi)容，考查在教材里出現(xiàn)的知識(shí)點(diǎn)是對(duì)所有基礎(chǔ)知識(shí)的掌握和拓展；識(shí)記、背誦以及學(xué)習(xí)方法的技能訓(xùn)練和學(xué)生綜合語(yǔ)文知識(shí)的檢測(cè)，整個(gè)試題涵蓋知識(shí)面廣，考點(diǎn)細(xì)，有些題型考的是學(xué)生的讀題習(xí)慣和思維方式，粗心的孩子和基礎(chǔ)掌握不好的學(xué)生是考不出理想的效果，還有一定的難度，需要十分細(xì)心的。在教師評(píng)卷的過程中，因個(gè)別教師對(duì)閱讀題的開放性的度把握不好，有很多開放性的閱讀理解題，給分給得太死，不靈活，如果學(xué)生的理解沒有跟給分的老師思維一致，得分率很低。在這方面上對(duì)學(xué)生的信心有一定的挫傷。

二、考試基本情況統(tǒng)計(jì)分析