蘇教版一年級下數學命題情況分析
**-**學年度第二學期期末質量檢測命題情況分析
學校塔山鎮中心小學年級一年級學科數學備課組長
一、命題的基本情況(題量、難度、區分度、科學性及創新性等)
**---**學年度第二學期期末學業水平檢測，共分六大項，分別是：一、直接寫出得數。二、用豎式計算。三、填空。四、選擇合適的答案。五、畫圖。六、解決實際問題。整個試卷注重了基礎知識的訓練，體現"數學即生活"的理念，讓學生用學到的數學知識去解決生活中的各種數學問題。從試卷難度來看，適合絕大多數的學生，比較容易完成。沒有太難的題目，從試卷卷面情況來看，考查的知識面較廣，類型比較多樣靈活，同時緊扣課本、貼近生活。既考查了學生對基礎知識把握的程度，又考查了學生的實際應用、計算、思維以及解決問題的能力，不僅顧及了各個層次學生的水平，又有所側重。這份試題尤其注重對基礎知識的檢測，以及學生綜合運用知識的能力。
二、命題的主要特點或優點(舉例說明、分析)
本卷注重考查了學生基礎知識的掌握、基本能力的培養情況，也適當考查了學生學習過程。試題內容全面，共計六個大題。試題整體較好地體現了層次性，其中:基礎題占90%，稍難題占10%。從命題的范圍來看，覆蓋面廣，試題符合新課程標準，注重計算能力的培養，靈活性較強，面向全體學生。
三、命題的主要不足或問題(舉例說明、分析)
試卷的題目雖說是比較簡單，但是讓學生計算和動腦思考的較多，這張試卷對一年級的學生來說40分鐘做完量還是多了一點。
四、典型情況分析(舉例說明、分析)
本次試卷共分為六道大題：
第一題直接寫出得數。考查的是100以內數的掌握情況，失分不多，只有少數的學生粗心計算錯誤。
第二題用豎式計算。大多數同學都做對了，只有少數的學生在進位加和退位減的題出錯，好多學生還是粗心因為抄錯數而失分，但個別同學確實是方法沒掌握，應著重對個別同學加以輔導。
第三題開動腦筋填一填。出錯最多的是第3題和第6題。學生對一個數比誰大1，比誰小1的概念不理解。第6題的找規律填數
第三題我會畫。有的學生粗心大意沒看清題目的要求左邊畫成了正方形，右邊畫成了長方形。
第四題是我會選。出錯最多的是第6題，平時練習的都是10元，這次換成了20元，很多學生出錯，沒看清題目，讀題不夠仔細。
第五題是解決實際問題。前4小題出錯較少只有個別同學計算錯誤，主要是后面的第5題和第6題。第5題的雞、鴨、鵝三種動物的比較有的學生不仔細看錯數抄錯數了。第6題學生只看到了那張10元錢，沒有看到前面的8張，所以好多學生錯了。
五、對本學科命題的意見或建議
低年級的學生應注重學習習慣的培養，考查學生的數學知識與現實知識的聯系，注重知識的形成過程和能力發展并重。繼續加強雙基的訓練考查的力度。
篇2:蘇教版一年級下數學命題情況分析
**-**學年度第二學期期末質量檢測命題情況分析
學校塔山鎮中心小學年級一年級學科數學備課組長
一、命題的基本情況(題量、難度、區分度、科學性及創新性等)
**---**學年度第二學期期末學業水平檢測，共分六大項，分別是：一、直接寫出得數。二、用豎式計算。三、填空。四、選擇合適的答案。五、畫圖。六、解決實際問題。整個試卷注重了基礎知識的訓練，體現"數學即生活"的理念，讓學生用學到的數學知識去解決生活中的各種數學問題。從試卷難度來看，適合絕大多數的學生，比較容易完成。沒有太難的題目，從試卷卷面情況來看，考查的知識面較廣，類型比較多樣靈活，同時緊扣課本、貼近生活。既考查了學生對基礎知識把握的程度，又考查了學生的實際應用、計算、思維以及解決問題的能力，不僅顧及了各個層次學生的水平，又有所側重。這份試題尤其注重對基礎知識的檢測，以及學生綜合運用知識的能力。
二、命題的主要特點或優點(舉例說明、分析)
本卷注重考查了學生基礎知識的掌握、基本能力的培養情況，也適當考查了學生學習過程。試題內容全面，共計六個大題。試題整體較好地體現了層次性，其中:基礎題占90%，稍難題占10%。從命題的范圍來看，覆蓋面廣，試題符合新課程標準，注重計算能力的培養，靈活性較強，面向全體學生。
三、命題的主要不足或問題(舉例說明、分析)
試卷的題目雖說是比較簡單，但是讓學生計算和動腦思考的較多，這張試卷對一年級的學生來說40分鐘做完量還是多了一點。
四、典型情況分析(舉例說明、分析)
本次試卷共分為六道大題：
第一題直接寫出得數。考查的是100以內數的掌握情況，失分不多，只有少數的學生粗心計算錯誤。
第二題用豎式計算。大多數同學都做對了，只有少數的學生在進位加和退位減的題出錯，好多學生還是粗心因為抄錯數而失分，但個別同學確實是方法沒掌握，應著重對個別同學加以輔導。
第三題開動腦筋填一填。出錯最多的是第3題和第6題。學生對一個數比誰大1，比誰小1的概念不理解。第6題的找規律填數
第三題我會畫。有的學生粗心大意沒看清題目的要求左邊畫成了正方形，右邊畫成了長方形。
第四題是我會選。出錯最多的是第6題，平時練習的都是10元，這次換成了20元，很多學生出錯，沒看清題目，讀題不夠仔細。
第五題是解決實際問題。前4小題出錯較少只有個別同學計算錯誤，主要是后面的第5題和第6題。第5題的雞、鴨、鵝三種動物的比較有的學生不仔細看錯數抄錯數了。第6題學生只看到了那張10元錢，沒有看到前面的8張，所以好多學生錯了。
五、對本學科命題的意見或建議
低年級的學生應注重學習習慣的培養，考查學生的數學知識與現實知識的聯系，注重知識的形成過程和能力發展并重。繼續加強雙基的訓練考查的力度。
篇3:一年級三班班級獎懲制度
一年級三班班級獎懲制度
一個團結、進取的班級，需要每一位成員的參與與不懈努力，為了我們的班級更加具有凝聚力，為了使我們的同學能嚴以律己，愛護班集體，團結同學，成為合格、優秀的小學生，特制定了班級獎懲制度：
一、班級事務：
1、值日班長負責每天班級中所有事務包括早讀、紀律、衛生等
2、紀律委員負責維持本班紀律：早讀，課前、午間紀律管理。
3、衛生委員負責好自己小組保質保量地打掃好衛生，整理講臺，關好電扇、電燈和門窗。
4、小組長負責好收發作業。
二、獎懲制度：
1、作業：認真按時完成老師布置的作業，字跡端正、美觀，得到“你真棒”。
2、課堂表現：課上認真聽講，積極發言，勇于表現自己，回答聲音響亮得一顆五角星。
3、課堂守紀：課堂上認真聽講，遵守課堂紀律，不影響他人學習，善于傾聽他人的發言得一顆五角星。反之，扣星
4、早讀：早讀時間認真跟讀，得一顆五角星。反之，扣星
5、課前準備：每節課課前按課程表，擺放好學習用品;每天晚上準備學習用品，比如：卷好鉛筆，收拾好書包，檢查好作業得一顆五角星。反之，扣星
6、課前表現：鈴聲響，馬上進課堂坐好，認真齊背古詩(或唱歌)等老師，得一顆五角星。反之，扣星。
7、零食問題：帶零食、在校買零食、上課吃零食的同學一律沒收，并扣星。
8、到校情況：按時上學，不遲到;有事生病要請假。上學遲到的，未請假的同學要扣星。(由班長做好登記)
9、佩戴：學校有規定在校必須到紅領巾和校徽，沒做好佩戴的同學要扣星。
10、出操：出操要做到快靜齊，做操時要認真，規范，不能脫離隊伍，不能與同學交頭接耳。違規者要扣星，表現優秀者獎星。
11、進步：在學習、生活中有明顯的進步獲得小蜜蜂。
12、參與：踴躍參加學校舉行各項的活動，參與者得小蜜蜂，獲獎者得獎勵一張卡。
13、看書：每天累計看書20分鐘以上，不定時抽查，基本做到者獎勵“你真棒”。(以家長簽字為證，簽在登記表上)一個月統計一次，評選出能每天堅持認真看書的為閱讀之星。得到的獎勵是一張卡。
14、喜報：每次測試獲得滿分的可獲得一張喜報。在平時的學習、工作中，各方面特別表現突出可獲得一張喜報。
換卡制度：
1、作業本上累計100個“你真棒”的，可以兌換一張卡。每月評選一次，累計總數為班級前十名為“作業之星”，獲得者獎勵小蜜蜂。
2、每位學生都有一本“采星本”，該本子的功能是收藏老師獎勵的貼紙五角星，一旦采齊50顆，兌換一張學習卡。每月評選一次，累計總數為班級前十名為“守紀、踴躍之星”，獲得者獎勵小蜜蜂。
3、累計20只小蜜蜂，兌換一張學習卡。
4、累計10張喜報，兌換一張學習卡。
5、七彩陽光欄目上的紅花多少，可以來側面了解學生各方面的表現。陽光卡總數前十二名的同學才可以進入期末全面發展、單項積極分子的評選。
6、每周五下午放學后是換卡，換卡時間，并到繆昕睿同學那里做好登記。若不及時登記，做廢卡處理。
(備注：若有不合理的，會在操作過程中不斷調整。)