二年級下學期校本課程教學計劃

一、學情分析

二年級的學生活潑可愛，課堂上他們大多是愛提問的孩子，孩子們對于老師介紹的這些

家鄉風情的知識非常感興趣。校本課所涉及到的海洋知識拓寬了學生視野，增長了學生的知識。我要充分利用每一節課，把學生培養成為一個具有

愛我家鄉、具有保護海洋，從我做起的責任心

二、教材分析

根據我校學校、教師、學生、等實際情況，自主教學，教學內容以海洋生物環境為主題，

引導低年級的學生了解海洋知識。

三、教學目標

1使學生了解一定的衛生常識

2培養學生熱愛海洋的生活情趣，樹立保護海洋的意識。

四、教學重點、難點

培養學生健康的生活方式；使學生掌握基本的海洋常識。

五、教學措施

1認真備課，精心準備，課堂上運用多種教學手段，如圖片、課件、錄音機等引導學生置疑問難，學習新知。

2改變常規教學模式，

變課堂為學堂讓學生動腦想想，

動口講講，

動手做做，

動腳走走，

自主學習，嘗試錯誤，教師只在必要時，給予指導、幫助，真正把學習的主動權還給學生。

3充分發揮學習伙伴的作用，讓學生互助學習，團結合作，共同解決學習上的困難。

走出課堂，走出學校，將課堂延伸到課外，爭取學生家長的支持，帶領學生親自實踐，體驗

勞動的樂趣。

六、教學進度

每兩周一課時

教學計劃,生活情趣,生活方式,錄音機,責任心

篇2:校本課程綜合實踐活動計劃

十字繡是一種起源于歐洲的手藝，具有悠久的歷史，廣泛流行于歐洲和美國以及亞洲等國家和地區，由于它是一項易學易懂的手工藝愛好，因此流行非常廣泛，受到不同年齡的人們的喜愛。近年來，十字繡來到了中國。在中國這個傳統的刺繡大國，更加深受人們的喜愛。你只需花一點點時間，一點點的耐心，再加上一點點信心，就能完成一幅令你自己也覺得很有成就感的十字繡作品了。

一、課程目標

1、了解十字繡是古典、時尚與美的結合，一切著眼于自己的美麗和自己所追求的美麗，親身體驗刺繡藝術的迷人魅力，以及給現代家居裝飾所帶來的巨大變革。

2、通過縫制“十字繡”，來鍛煉手的靈活性，同時發展學生的審美意識，提高學生對美的品位。

3、了解“十字繡”不僅可以悅性怡情，還可以大大滿足自己的成就感，繡品作為親手制作的禮物送人是最佳的傳情達意的方法，也是最值得珍藏的。

二、課程內容

1、了解“十字繡”的起源十字繡起源于歐洲，最初是在宮廷中風行，后來傳入民間。18世紀中期逐漸產生了一些商業組織對它進行不斷加工和完善。經過幾百年的發展，它在國外已經演變為一項涉及多行業的產業。十字繡可以用于很多場合，如：工藝品、家居、裝飾等，同時也可以自娛自樂，體現出個人風格。

2、熟悉十字繡的基本材料。十字繡的基本材料是刺繡線和特殊工藝制作的網格面料，只要有設計圖稿并掌握基本的刺繡方法就可以進行。

3、掌握十字繡的基本方法。十字繡的繡法非常簡單，只需根據設計圖稿在網格面料上將線通過十字交叉的方式穿過網格即可。由于已經有幾百年的發展，各種顏色的刺繡線被人們編上了號碼，每幅圖案都被設計師作了特殊處理，每張設計圖稿都是按照線號來制作的。即使是很復雜的圖案，只要按照設計圖稿的位置選用適當的線進行刺繡即可完成。

4、引導學生在欣賞各種“十字繡”作品的同時對十字繡進行創新設計。十字繡可分:卡通類、人物類、風景類、花卉類、動物類等……

三、課程實施建議

1、教師在輔導學生實際制作時，要注重培養學生的創新意識，在作品的構思和制作上，要啟發和鼓勵學生大膽想象，大膽創新，科學合理。

2、在教學中，師生之間，生生之間應建立民主、平等、友好、協作的關系。

3、在講授技巧時，要熟練演示，步驟清晰，講解透徹，點撥精辟，充分調動學生的積極性，使學生主動地去完成。

4、在學習過程中，教師要傳授一些基本的制作方法，這些方法要有非常鮮明的實踐性，要學以致用，盡可能地把理論和知識轉化為能力。

5、要注重學生在學習中是否積極參與，在創造過程中他們合作是否成功，在原有的基礎上他們的動手，動腦能力和實踐能力是否有所提高。

6、讓學生欣賞大量的優秀“十字繡”作品，是學生開闊眼界，陶冶情操，提高素養和創新能力的重要手段。

四、活動安排

第二周

了解十字繡的文化歷史十字繡的成品欣賞

第五周

十字繡的品牌與種類十字繡的材料和工具

第七周

全針繡半針繡

第九周

四分之一繡四分之三繡

第十二周

回針繡勾邊

第十四周

十字繡的基本技巧十字繡的保管

第十七周

十字繡繡布、繡線、繡針的挑選如何識圖

第三周

學繡十字繡

第六周

十字繡中遇到的問題及解決辦法

第八周

學繡十字繡（請專業人士指導）

第十三-十六周

互幫互學完成十字繡

第十七周

作品展總結體會

篇3:學年度第一學期外國語中學校本課程計劃

文章來源

制度大全課件

qiquha.CoM

**-**學年度第一學期外國語中學校本課程計劃

一、活動宗旨

校本課程是以學校為基礎開發出來的課程，實施校本課程是實現學校的辦學宗旨，體現辦學特色的有效途徑。學校在完成國家課程計劃的前提下，可以對國家課程進行部分改造，可以自行開發和實施校本課程；實施校本課程能更好地滿足學生的興趣和需要，促進學生的個性發展；校本課程的開發還可以有效提高教師的業務能力和課程開發水平。為落實素質教育精神，順應新課程改革的發展趨勢，根據市局新課程改革精神，提出我校校本課程開發計劃。

二、具體活動內容

1、學科活動

為全面實施新一輪課程改革，根據新課程標準要求及我校的實際情況，我校將結合語文、數學、英語、物理學科的特點積極開展快樂閱讀、趣味數學、科技制作、口語交際等富有學科特色的活動課，另新在七年級開設足球、英語口語，八年級開設無線電通訊，注重知識的拓展，延伸及運用，培養學生的創新思維。

2、特長班活動

GBR課程是我校綜合實踐活動課程的簡稱。G、B、R分別是視覺三原色green、blue、red（綠色、藍色、紅色）首字母的組合。對應著課程的三個維度：綠色之友、愛滿江洲、青春飛揚。.

綠色之友――做自然的朋友（green象征自然、生命、環保）。

Green，大自然最有生機的色彩，是生命的象征，選擇這一維度是想引導學生從走進身邊的自然開始，開展實踐活動，認識人與自然的關系、調查身邊環境問題的現狀，思考解決的方法，提出措施建議，激發學生探究的興趣。

愛滿江洲――做社會的一員（blue象征更廣闊的空間）

Blue，遼闊的大海、高遠的天空的色彩，是博大的象征。選擇這一維度是想挖掘地方資源，通過參觀、訪問、調查、探究等活動，引導學生了解家鄉經濟建設方面取得的成就，增進對鄉土藝術活動、鄉土文化的了解，培養學生熱愛家鄉的情感，提高審美情趣，拓寬視野。

青春飛揚――做和諧的自我（red象征青春、熱情）

Red，太陽的色彩，是青春、熱情的象征。選擇這一維度是想協助學生了解自我，開發潛能。幫助學生建立正確的世界觀、人生觀，鍛煉體魄，涵養情趣。通過感悟、交流、體驗等活動，了解自己的能力、興趣等個性品質，學習生活技能，養成自理、自律、自省的習慣，塑造個性，促進和諧發展。

以上三個維度彼此滲透，具有較強的綜合性。

我校課程內容豐富多彩，有色彩素描、吳越春秋、綠色經緯、外教沙龍、口語交際、五彩編織、快樂英語等富有特色的課程，充分發揮學生的特長，讓學生自主選擇。另外七年級的足球、英語電影賞析，八年級的無線電通訊已正式納入課表，課程指導老師也是各方面有特長的優秀教師擔任。

3、分層走班

（一）分層對象：**年秋入學的初一學生。

（二）分層學科：初一數學、英語。

在基本尊重學生自我選擇的基礎上，綜合評價，并確定學生的層次。一般說來，學校按以下方面操作：根據學生的現有學習水平、學習潛力、學習興趣、教師評價、學生自評等五個方面進行綜合評價。學生現有的學習水平主要以學習成績為主要標準，具體操作是將學生以往的成績都換算成標準分，根據標準分劃分提優和培優兩個層次。學習潛力包括接受知識的快慢、知識的應用能力等。學習興趣是指確定層次還要考慮學生的興趣程度。教師的評價主要是從學生的成績、作業、課堂表現等幾方面綜合評價學生。學生自評并不是盲目地讓學生給自己打分，而是在“走班”前把每個層次水平的目標、教學內容、教學方式、對學生的要求等告知學生，讓他們結合自己的情況作自我評判。根據上述五個方面的評判分A、B兩個班。搞好分層班的教育教學管理是常規教學得以順利進行的重要保證。特別是在“分層走班”教學初期，教學班與行政班要注意協調，統一要求，形成規范，養成習慣。

三、校本課程實施

（一）實施原則

自主原則――尊重學生主體地位，以學生自主活動、學習為主。

自愿原則――允許學生選擇校本課程，選擇教師，并能多次重新選擇。

靈活原則――教學內容、方法不一刀切，以學生實際情況和教師特長而定。

開放原則――目標多元、內容廣泛、方法可變、評價透明。

（二）課程管理

校本課程實現學校統籌規劃，教師自主實施，學校監督檢查，教師總結反饋。

1.學校通過問卷調查等形式，了解各門課程的選課人數等，以便于規劃實施校本課程。

2.學校對已開發的校本課程制定課時計劃，對任課教師、教學場地等規劃設計。

3.各科活動課教師要在總結以往經驗的基礎上，結合學生實際，制定切實可行的活動課計劃，并做到提前一周備課，活動內容系統化，活動目標明確。學校隨機聽課，隨時測評。

4.堅持以人為本，因材施教，努力使不同的學生得到不同程度的發展與提高。

5.教師應按學校整體教學計劃的要求，達到規定的課時與教學目標。

6.任課教師根椐課時計劃，自已組織學生，聯系場地、器材等，實施課程。各任課教師要認真按課表上課，不得遲進課堂，中間外出，隨便下課，確保活動課的時間與活動課質量。

7.教師應保存學生的作品、資料及在活動、競賽中取得的成績資料。

8.任課教師對學生參與學習情況進行總結評價，并對自已的教學反饋總結，以利于今后的校本課程教學。

9.每學期召開一次校本課程研討會，展示優秀教師的成功經驗、學生的學習成果，解決存在的問題，及時總結校本課程的實施情況。

10、學校將結合重大的傳統節日等開展大型的文藝匯演、故事會比賽、有獎征文等活動與德育相結合，陶冶學生的情操，凈化學生的心靈，啟迪學生的心智，塑造學生的個性品質。

11、積極開展學生活動課成果評比活動，及校內體育節、科技節、藝術節等活動，積極為學生搭建展示自己才華的平臺，培養學生的進取意識。

（三）實施程序

1．組織學習、動員師生、制定規劃

2.以問卷調查方法了解學生需求

3.根據學生需求，教師特長，全面確立校本課程內容大致結構，編寫校本教材

4.發征詢表，學生選擇課程

5.根據學生征詢反饋，調整課程

6.任課教師申報課程，教導處審核備案

7.最后確立校本課程內容，任課要求，授課名單

8.分階段實施，反饋小結，記入記錄冊

9.質量評價

（四）教材建設

教師可從以下四個渠道挖掘教材資源：

1、自編教材；2、選編教材；3、選用優秀教材；4、拓寬現有教材。

文章來源

制度大全課件

qiquha.CoM