跟崗班主任工作總結

班主任是指學校中全面負責一個班學生的思想，健康，學習和生活等工作的教師。班主任工作的質量直接影響著學生的健康成長。在跟崗的這段時間以來，將我接觸到班主任的工作做了以下幾點總結。

一，班集體組織與建設：一個良好的班集體必須有一批樂于奉獻，關心集體的積極分子和學生干部，他們是帶領全班同學實現集體發展目標的核心，也是班級同學最信賴的班級骨干，這就需要班主任對全班學生有深入的了解，選擇有組織能力，根據愛好特長讓其擔任班級中一定的職位。同時，班主任要對他們嚴格要求，充分支持，提高他們的管理管理能力。跟崗的前段時間跟曾老師，在她的班上兩名紀律委員十分的盡職。備課，讀書，自習等方面都是老師的好幫手。選拔并培養班干部在一定程度上能減輕了班主任的工作，同時也能鍛煉到學生的管理組織能力。

二，優良班風的創建方法：班風是一個班集體形成的風氣。良好的班風一旦形成，就會潛移默化的持久的影響著班級同學的行為。優良班風的創建方法有很多。在這段學習期間我對該點作簡單的總結，就是班主任要經常注意班集體中輿論的傾向，善于把輿論引向正確的方向，使學生具有正確的是非觀念，學會開展批評和自我批評，樹立正氣，抑制歪風，引導班集體形成正確的輿論和良好的班風。

三，主題班會的組織：主題班開展的次數較多，基本上是每周的周一都會有一定主題的班會。那么我個人覺得在班會活動中，讓學生成為班會的主人。并且要根據學生的思想，需要和興趣，引導和支持學生大膽發言，積極討論。在恰當的點上，要做適當的評價，引導跟總結。

四，文體活動的組織：文娛活動，體育活動等文體活動在當下的教育活動中扮演著重要的角色。本學期的春游，六一等活動的開展，我覺得一個活動的開展先要有一個方案，制定方案后再進行組織，實行。六一活動中，四(5)班張老師就開展了一項歌唱比賽;五(4)班曾老師就開展了知識競賽等等。無論是什么形式的活動，我覺得根據學生的愛好制定合理的方案，才能達到在娛樂中學習進步的效果。

五，良好行為習慣的養成：日常的集隊，備課，飯堂，宿舍能反應出一個班的班風，紀律如何。平常集隊，學生動作拖拉;備課紀律差等班主任要進行及時的督促并要處理。

六，常見違規行為的教育：遲到，上課講話，打架和隨地亂扔垃圾等是小學生存在較為普遍的違規行為。作為班主任要進行一定的思想教育或是輕微的出罰，讓學生謹記在心避免下次發生此類的現象。嚴重的情況要聯系家長，與家長攜手教育孩子。

七，不同類型學生的思想教育：在教育教學過程中，要注重分層次教學，對優秀的學生要引導，對中等的學生要支持，對后進生厭學生要鼓勵。特別的中下層次的學生可進行課后的輔導。一個教師不單單上好一堂課，還有在課后對部分學生進行輔導，才能提高一個班的成績。對待不同層次的學生采用不同的方法。

八，處理偶發事件的步驟和方法：嚴重的偶發事件要跟有經驗的導師溝通，讓他們協助處理，與家長聯系。

篇2:跟崗班主任工作總結規劃

跟崗班主任工作總結及規劃

跟崗期間我有幸跟隨了陳**老師和丁**老師兩位資深的班主任學習班主任管理工作，兩位老師有著多年的教學和班主任經驗，對學生更是嚴中有愛，將班級管理的井井有條。班主任老師是班級的第一管理者和責任人，就是孩子們的“大家長”，是孩子們最信任、最依賴，甚至最畏懼的人，跟隨這兩位老師我學到了很多東西，現總結如下：

一、培養得力助手，讓學生管理學生。

班級管理不應僅僅是班主任一人的管理，應該是網狀管理，班主任根據日常觀察和考核選拔一批管理能力強，有號召力，團結同學，關心集體，有開創精神的學生組成班委會。班干部選拔出來后，放手讓他們根據各自職責管理學生，并做好其他學生的榜樣，同時老師也要根據實際加強指導。這樣既培養了班干部的領導和組織能力，同時也讓學生自己管理自己，分擔了老師的壓力，逐漸形成自己獨特的班級管理風格。

二、學會表揚孩子

我原來覺得老師必須是嚴厲的，這樣才有威嚴，他們才會怕你，其實這是錯的，一個合格的，深受家長和學生喜歡的老師應該是既有母性的光輝又不失威嚴，所以，該嚴厲時要嚴厲，該關愛時要關愛，并要學會哄和夸獎表揚他們，尤其是對于小學階段的孩子，可能適當的表揚和夸獎比批評得到的效果更好。

三、加強與家長聯系

平時，要關心班級里的每一個學生，尤其是平時表現不太好，或者是情緒波動比較大的孩子更要特別關注，在關心的同時也要加強與家長的溝通聯系，向他們了解情況并及時將孩子在學校里的表現告訴給家長，若遇到家長不理解的情況耐心給家長講解，爭取得到家長的理解，讓每一個孩子都能健康、幸福的成長。

四、做好后進生的轉化工作

在五年級跟崗期間，陸續有很多的插班后進生進入，因此轉化后進生是一項必不可少的基本功。首先要把真誠和關愛送給學生，讓他感受到溫暖，做到思想上不歧視，感情上不厭倦，態度上不粗暴。要善于發現他們身上的“閃光點”，多表揚多鼓勵多肯定，增強孩子的自信心。下課也要多找他們談心，了解他們的思想動態和困惑等，并多與家長溝通聯系，保證孩子正常快速的適應新的環境，健康快樂的成長。

針對今后的班主任工作，我也對自己做出了一個大致規劃，具體如下：

1、利用好班會課，及時總結每周情況及下周工作安排，向學生傳遞積極、向上、安全的思想觀念。

2、培養一批優秀的班干部，讓學生管理學生，提高工作效率。

3、關注學生動態，加強與家長溝通聯系，發揮好橋梁紐帶作用。

4、配合學生的感恩教育主題，做好每周的“小活動，大德育”活動。

5、設立班級口號，利用一些活動培養學生的凝聚力和向心力，加強班級文化建設。

6、工作靈活變動，根據學生不同情況，因材施教，不同情況不同處理，避免適得其反。

篇3:班主任跟崗老師工作總結

跟崗老師班主任工作總結

跟崗這一個學期的時間轉眼即瞬，在這個學期里，我分別跟李**老師當了二(1)班的班主任和跟林**老師當了四(1)班的班主任。兩位導師都是出色的班主任，也非常有耐心，能詳細地為我介紹班主任的工作是什么和怎樣當好一個班主任，使我獲益良多。在進行班主任工作學習中，雖然工作比較辛苦和繁瑣，但是從工作學習中，讓我對班主任工作有了新的認識和理解。在與學生的接觸交流中，我感受到了當班主任的快樂，也明白了班主任所肩負的責任。下面，我就班主任工作的一些經驗和心得進行總結。

一、熟悉班集體

在跟崗班主任的工作過程中，我主動去請教李**老師班主任具體要做什么工作，李**也詳細地為我解答。在一次早讀上，李**老師向二(1)班的同學們介紹我作為他們班的跟崗班主任。我還記得當時他們那稍帶疑惑和好奇的眼神。之后在于學生的交流中，我盡量去記住他們的名字，并在聊天中知道班上的班長，班級委員，班級班規。在交流之中熟悉同學們，使我盡快融入班主任這個角色。

二、班主任日常工作

跟崗班主任工作中，我需要明白班主任具體要做那些工作，并協助好導師管理好班級。看早讀，每天早上7：40來到班級，看一下班上同學的儀容儀表，并督促他們認真讀書;跟早操，早操鈴響時，讓學生快速整好隊，領他們下操場。在操場排好隊，督促學生站整齊，并讓學生認真做好廣播體操;走宿舍，每天中午學生吃完飯后，上學生宿舍看同學們，讓他們快點洗漱完成，捉緊時間上床休息，并禁止他們在鈴響后說話;下午放學后，等候學生的家長們領學生回家。

二、班會課工作

班會課主要是講班級的紀律問題和思想品德教育。在旁聽李**老師和林**老師的班會課時，我明白了一節成功的班會課應該怎么上。比如李**老師的班會課，首先說明下為什么這周沒有獲得流動紅旗，原因是什么，那么下次應該怎么去做。并且還讓同學們明白班級榮譽的重要性，促使他們自覺遵守學校紀律，班級紀律。還重點提醒了少先隊員不要忘記佩戴紅領巾。最后一名同學離開教室時記得關窗，關風扇。其中，總結學雷鋒活動中，我們的同學應該要學會關心，關注有困難的孩子。對學生進行思想教育。最后，因為這天是植樹節，班主任還向同學們介紹了植樹節的由來、作用，為什么要保護我們的環境。

在這個學期的班主任工作中，與學生在一起，使我更加了解學生們的想法。雖然工作忙忙碌碌，但從中也收獲良多，讓自己提升了很多!相信這樣的收獲，會讓我以后的工作做得更好。