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*市**年中小學德育工作要點

**年*市中小學德育工作的總體要求是：堅持以黨的**大及十八屆三中、四中、五中、六中全會精神為指導，深入貫徹***重要講話精神，以落實立德樹人教育根本任務為重點，以社會主義核心價值觀教育為主線，強化中小學德育基礎工作，推動中小學德育改革創新，全面構建*市中小學德育工作新常態。

一、堅持立德樹人，突出抓好三項教育

1.抓好中華民族優秀傳統文化教育。認真貫徹*中央辦公廳、國務院辦公廳印發的《關于實施中華優秀傳統文化傳承發展工程的意見》，認真落實**年全國教育工作會精神，把中華優秀傳統文化全方位融入思想道德教育、文化知識教育、藝術體育教育、社會實踐教育各環節。結合開學第一課，開展豐富多彩的“愛我中華”“少年傳承中華傳統美德”等系列教育活動。豐富拓展校園文化，推進戲曲、書法、高雅藝術、傳統體育等進校園。培養學生國家認同、社會擔當的核心素養，幫助廣大青少年從小熟悉歷史、了解國情，樹立正確的歷史觀、民族觀、國家觀、文化觀，增強做中國人的骨氣和底氣，樹立弘揚、傳播中華文化的自覺意識和文化自信的價值觀念。

2.抓好社會主義公民意識教育。貫徹落實《中小學生守則（**年修訂）》《青少年法治教育大綱》，印發《*市中小學生日常行為規范》，深化憲法教育，開展“守則伴我成長”“法治進校園”主題教育活動，開展預防欺凌和暴力、毒品預防等專題教育。通過校本課程、課堂教學、專題講座、班團隊會、主題活動、編發手冊、參觀實踐等多種途徑，引導學生愛學習、愛勞動、知禮儀、明是非、守規矩，扣好人生第一顆扣子；引導學生珍愛生命、友善待人、不恃強凌弱，提高遵紀守法的自覺性。幫助學生樹立社會主義民主法治、自由平等、公平正義理念，成長為社會主義合格公民。

3.抓好中小學生心理健康教育。高度重視學生心理健康問題，關注學生情感需求，在日常教育教學中有機滲透心理健康教育、生命教育和青春期教育。規范心理輔導室建設，加強心理健康教育陣地建設，積極開展心理咨詢服務，廣泛開展團體心理輔助活動。健全完善學生心理危機預防機制，輔助做好心理危及干預工作。加強學生生涯發展規劃的研究與指導，頒布實施《*市中小學生生涯發展指導綱要》。開展全市中小學心理健康活動優質課競賽活動，促進心理健康教育質量提高，為學生健康成長、快樂成長創造良好氛圍。

二、落實立德樹人，深入推進四個創新

4.深入推進德育品牌項目建設創新。啟動“*市中小學德育品牌項目”建設，制定“*市中小學德育品牌項目建設標準”，開展“德育品牌學校”“德育品牌主題教育活動”“課程育德精品課”“優秀班主任工作室”“優質實踐基地”等品牌項目創建工作及評選活動，形成一批課程育德、活動育德、管理育德、環境育人的優質項目。組織德育品牌項目建設成果交流展示活動，用先進的經驗，帶動全市中小學德育優質發展。

5.深入推進示范校建設創新。繼續開展“校園文化示范校”“心理健康教育特色學校”“禁毒教育示范校”等創建活動，促進中小學德育工作特色發展。按照《教育部辦公廳關于實施中小學心理健康教育特色學校爭創計劃的通知》要求，在全市中小學開展中小學心理健康教育特色學校創建工作。通過創建，形成一批管理規范，條件優良，教育有效，科學發展的全國、市、區級心理健康教育特色學校，發揮示范引領作用，促進全市中小學心理健康教育水平共同提高。

6.深入推進“互聯網+德育”創新。面對“網絡原住民”增多，互聯網突破了課堂邊界、學校邊界、求知邊界，“萬維空間”挑戰“三尺講臺”的現狀，積極探究和推進“互聯網+德育”的學校德育方式創新，揚長避短、趨利避害，做好規范引導，促進線上與線下正向融合、虛擬與現實良性互動。進一步建設好*德育網和一批具有典型示范效應的區縣德育網站，開展積極向上的校園網絡文化活動。進一步完善全市中小學德育工作數據采集平臺，加強立德樹人的調研和動態分析。

7.深入推進研學旅行實驗創新。認真貫徹落實教育部等11部門《關于推進中小學生研學旅行的意見》要求，結合我市實際，積極建構“走下課堂、走出校園、走進社會、走向未來”研學旅行模式，在試點區縣（自治縣）和試點學校探索建立全市研學旅行課程體系、組織管理機制和協同配合機制，家校聯動模式和信息管理平臺。整合多維教育要素，探索創建“核心基地+”研學旅行實踐基地群。為“研學旅行+”活動的廣泛開展提供豐富的學習資源，以滿足個性化、多樣化的研學旅行教育需求。召開研學旅行試點工作推進會，總結交流研學旅行試點工作階段成果，達到以知促行、以行促知，學以致用的育人目標。

三、深化立德樹人，著力強化三大機制

8.強化德育常規管理機制。各地各中小學以教育部發布《中小學德育工作指南》為契機，結合地區和學校實際，進一步改進完善德育工作體系，進一步優化家庭、學校、社會“三位一體”管理機制，進一步創建適應社會發展需求、適應學生發展需求的家校共育模式，進一步提升共管、共育質量，幫助孩子邁好人生的第一個臺階。秉承“創新、協調、綠色、開放、共享”發展理念，修訂和完善《*市中小學課程育德指導綱要》，研究制定《*市中小學課程育德教學規范》，強化全體教師課程育德意識，全面落實以學生為本的育人理念，促進中小學全面育人、全員育人、全過程育人機制進一步夯實。加強鄉村學校少年宮建設與指導，充分發揮示范性實踐基地和鄉村學校少年宮的實踐育人作用。

9.強化德育專業引領機制。建立德育骨干隊伍能力提升機制，定期開展德育骨干培訓，定期展示德育教研成果，定期表彰德育先進等，形成制度，形成影響，不斷提高德育骨干隊伍的引領能力。建立德育咨詢視導制度，充分發揮德育專家、德育特級教師、名師的引領作用，加強對學校德育工作的研究與指導。建立中小學德育優秀成果推廣機制，大力推廣中小學優秀班主任工作室、優秀班主任的新思路、新途徑、新方法，提高學校德育的針對性和實效性，帶領全市中小學德育優質發展。

10.強化德育工作保障機制。以貫徹落實《*市義務教育階段學生綜合素質評價方案》《*市高中學生綜合素質評價方案》為抓手，建立健全德育評估機制，加強學校德育過程督導和管理，開展德育專項督導評估工作，促進學校德育工作規范化、制度化運行。按照全員崗位育德職責規范，定期開展學生滿意度、家長滿意度、教師滿意度調查，提高教師隊伍整體育德能力和水平。強化經費落實保障機制。加大德育工作經費投入力度，設立中小學德育工作專項經費，保障德育隊伍培訓、德育課程建設、德育基地建設、德育專項計劃、重大主題活動等重點工作的順利開展。

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篇2:學年下學期中小學德育工作要點

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**-**學年下學期中小學德育工作要點

一、指導思想

根據區委、區政府《關于建設市基礎教育高地的意見》和《區教育事業“十三五”發展規劃》的精神，以立德樹人為根本任務，以社會主義核心價值觀教育為主線，以“突出重點、強化研究；專業引領、共研共進；典型引路，輻射推廣”為研訓思路，加強和改進區域德育研訓工作，著力提升德育隊伍素質和育人能力，促進中小學生品德發展，使我區中小學德育朝著常態、特色、創新、實效的方向不斷邁進，助推基礎教育高地建設。

二、工作目標

1.推動文化育人、課程育人、實踐育人、法制育人、評價育人、家校育人。

2.開展富有實效的德育研訓活動，助推學校優質發展。

3.創新中小學德育研訓方式，持續推進德育隊伍建設。

4.加強德育科研與德育經驗提煉，促進德育成果推廣。

5.為區域教育行政和學校提供智力支持，促進教育均衡、優質發展。

三、重點工作

1.申報區級德育課題《整體推進中小學‘魅力班級文化建設’實施策略研究》。

2.組織“區中小學‘立德樹人’德育征文評選活動”。

3.開展“區中小學魅力班級文化微視頻展評活動”。

4.配合完成區中小學生“品德發展水平”評價實驗研究工作。

5.開展“區域優秀班主任送培下校”活動，加強各集團、各校德育調研與指導。

四、主要工作及措施

（一）立德樹人，深化社會主義核心價值觀教育

1.突出“六項教育”，即社會主義核心價值觀教育、中華優秀傳統文化教育、行為習慣養成教育、法治教育、勞動教育、心理健康教育，提升學生思想道德素質。

2.抓好“六項活動”，即“課堂蘊德”學科育德、“書香養德”讀書勵志、“儀式育德”集體教育、“真情潤德”主題班會、“行動立德”志愿服務、“攜手弘德”家校共育活動。開展區德育示范校“立德樹人”現場觀摩活動。

3.全面總結近年我區“立德樹人”經驗與成果，本期區德育專委會將啟動三年一度的“區中小學‘立德樹人’德育征文評選活動”（全年）。

（二）加強學校文化建設，提升學校育人內涵

1.加強中小學學校文化建設的調研與指導，營造高品位的學校文化氛圍，為區域中小學生核心素養的發展，建構積極向上的生活體驗與價值導向。

2.構建現代班級文化，提升師生班級生活質量。組建研究團隊，申報區級德育課題《整體推進中小學‘魅力班級文化建設’實施策略研究》，深化研究形成品牌。

3.以微視頻展演方式，加強優秀班級文化的示范與輻射。組織區首批班級文化成果一等獲得者，開展“區中小學魅力班級文化微視頻展評活動”。

4.抓好法制教育，增強育人實效。研制出臺《區中小學法治教育實施意見》，指導學校開展法治教育活動，使學生成為知法、懂法、守法、護法和用法的好公民。

（三）創新德育研訓方式，打造高素質德育隊伍

1.發揮德育主任在學校德育管理中的重要作用。加強學習交流，召開“**春中小學德育主任工作研討會”（研討主題：《學校德育管理與德育主任核心素養》）。

2.促進區域班級管理經驗共享，發布“送培下校”內容菜單，逐步開展“區域優秀班主任送培下校”活動，帶動區域各中小學班主任共同發展。

3.以“班主任工作室”為載體，探索班主任專業發展的有效路徑。組織“區、教育集團、校三級班主任工作室主持人研討活動”，推進對班主任專業學習的研究。

4.開展《提升班主任領導力》區級德育集中培訓。支持各校開展“班級文化”、“家校共育”、“法制教育”、“生涯教育”、“學生發展核心素養”等校本研修。

（四）強化調研深化學習，助推德育優質發展

1.收集意見，完善我區學生“品德發展水平”評價指標和評價工具。在試測基礎上，協助評價公司形成德育質量診斷分析報告，開展全區中小學測試工作。

2.深入學校，加強德育調研。組織完成區域各校（鎮）**德育年報工作，掌握全區德育發展現狀、經驗特色及存在問題，具有針對性地開展德育教研工作。

3.促進德育理論學習，結合德育課題研究、論文撰寫與“班主任基本功大賽”（**秋啟動），研制《**區中小學教師專業發展（德育）推薦書單》。

五、**-**學年度下期各學月安排

**年2月

1.下發《區**-**學年（下期）德育研訓工作補充要點》；

2.完成“區域各校（鎮）**德育教研年報工作”；

3.申報區級德育課題《整體推進中小學‘魅力班級文化建設’實施策略研究》；

4.開學集體視導和個別下校調研工作。

**年3月

1.啟動“區中小學魅力班級文化微視頻展評”活動；

2.召開“區中小學德育主任工作研討會”；

3.發布《“區中小學優秀班主任送培下校”內容菜單》；

4.研制出臺《區中小學法治教育實施意見》；

5.研制發布《**區中小學教師專業發展（德育）推薦書單》。

**年4月

1.舉行“區、教育集團、校三級班主任工作室主持人專題研討活動”；

2.召開“區級‘班級文化建設’課題主研人員第一次研討會”；

3.組織“區域優秀班主任送培下校”活動；

4.組織“區中小學魅力班級文化微視頻展評”評審活動。

**年5月

1.啟動“區中小學‘立德樹人’德育征文評選活動”；

2.開展區級德育專題集中培訓：《提升班主任領導力》；

3.舉行區級德育示范校“立德樹人”現場觀摩活動；

4.協助開展中小學“品德發展水平”測試與評價工作。

**年6月

1.揭曉“區中小學魅力班級文化微視頻展評”結果；

2.籌備“第四屆碚城班主任大講堂活動”，推薦遴選論壇發言人；

3.召開“區級‘班級文化建設’課題主研人員第二次研討會”；

4.教研員送培下校：《德育論文與案例的撰寫》。

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篇3:學校德育工作要點

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**年學校德育工作要點

以立德樹人為根本任務，認真貫徹《*市學校德育“十三五”規劃》和《*區創新推進學校德育工作三年行動計劃》，以“一體化建設”的理念系統構建區域中小學德育課程體系，建設具有“賢文化”特色的“人文蘊育”德育工程。

1.提升核心素養。根據不同階段學生的認知特點和成長規律，研制《*區中小學德育課程一體化建設實施意見》，指導學校圍繞政治認同、國家意識、文化自信、公民人格等內容架構一體化課程，自覺踐行社會主義核心價值觀。評選“世賢學子”，倡導賢德、賢識、賢能，提升學生核心素養。

2.培育創新品牌。以學生認知特點和實踐能力為依據，開展“*區中小學生‘重走紅色之路’社會實踐考察”和“*區中小學開啟‘世界之窗’文化交流”活動，拓展活動形式和內容，提煉實踐活動機制，打造“人文蘊育”創新德育品牌。

3．創建溫馨班集體。出臺溫馨班集體建設的指導性意見，將“溫馨教室”創建、“溫馨管理”與“優秀教師團隊建設”等班集體建設的元素融入溫馨班集體建設指標之中。以創建溫馨班集體為抓手，加強班級凝聚力建設，評選表彰一批充滿活力、和潤品質的優秀班集體。

4．弘揚優秀傳統文化。全面深化中華優秀傳統文化教育，推進“賢文化”教育與學校教育教學、校園文化有機融合，凸顯“賢文化”特色下的“一校一品”。以區級“名家進校園”為引領，指導全區中小學深化人文素養。繼續開展“做一個有道德的人”、“我們的節日”實踐活動、“中華經典誦讀”、“童謠傳唱”等活動。

5．發揮學科德育滲透。配合區督導部門認真實施學科德育專項督察，推進落實各學段各學科德育達標要求。開展學科德育精品課程征集評選和研討活動，推廣學科育人成果。

6．優化社會實踐課程。梳理各年級社會實踐活動課程的序列。充分利用各類社會實踐場館，開展課外實踐活動。提升“鄉村（城市）學校少年宮”和“學生社區實踐指導站”的內涵品質。做好普通高中學生志愿服務和社會實踐組織記錄工作，完善區域高中生社會實踐志愿服務保障激勵機制。

7．提升心理健康教育水平。區中小學心理健康教育指導中心積極爭創市級示范中心，充分發揮市示范校、分中心輻射指導功能。在中小學心理輔導室建設全面達標的基礎上，提升區域心理健康教育內涵發展，全面鋪開中小學生生涯指導課程的開發與實施,加強心理健康教育教師的專業化培訓，力爭2所學校成為市級心理健康教育示范校。

8．加大家庭教育指導力度。研制區本化家庭教育指導教材，豐富家長學校內涵建設，健全中小學家長委員會制度，組織區級“家庭教育專家講師團”定期開展巡講活動。擴大“賢城父母”微信平臺影響力,評選一批優秀家教工作指導者。

9．加強隊伍建設。加強對德育分管校長、德育主任、德研員、團隊干部、心理健康教育教師的育德能力和人文素養培育。搭建市、區班主任基本功競賽平臺，加強職初、骨干班主任培訓，形成“校―區―市”三級班主任精英團隊建設機制，促進班主任專業化發展。發揮“雙名三優”、“十佳班主任”引領示范作用。

10.鞏固創建成果。深入實施《全國未成年人思想道德建設工作測評體系（**版）》指標責任分工，對標達標，高效率、高質量地做好創建迎檢工作，鞏固全國文明城區未成年人思想道德建設測評工作成果。爭創“國家生態園林城區”，實現“*美，*強”戰略目標。

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