學年第二學期教育教學工作計劃
**-**學年第二學期教育教學工作計劃
一、指導思想
根據區教委工作安排，結合學校實際，以“以人為本，關注生命”的教育理念為引領，落實“做適應學生的教育，辦社會尊重的學校”的辦學目標。遵循“國家課程校本化，校本課程綠色化”理念，著力完善“一主兩翼”課程體系，以實踐和課題研究相結合的方式探索“走班制”校本課程實踐，提升教師課程意識，轉變教師教育教學觀念；以教學工作為重心，以校本教研為載體，以教師“十三五”繼續教育為平臺，以科研課題研究與成果征集為契機，加強教學改革質量的調研、分析力度，強化教育科研工作的前瞻性、針對性、實效性，深入推進教學工作改革，提高教學質量。
二、工作目標
1.課程建設方面：繼續探索英語、數學兩個學科“走班”教學實踐，實現學生的分層分類培養的同時，建立管理、評價機制，繼續完善“一主兩翼”課程體系，構建學校特色課程體系，實現學校內涵發展。
2.課堂改革方面：以課堂教學改革實踐行動研究為主要手段，切實解決教學中的疑難問題，推進課堂改革向縱深發展。通過教師觀念、角色以及教學方式的轉變，實現教學效益的提高。
3.教師發展方面：通過加強理論學習與教學實踐的聯系、教師課改成果的轉化與推廣以及改進、完善并落實教師教學工作評價制度、微課制作培訓以及“十三五”教師繼續教育等措施，建立促進學生發展、教師提高、學校課改實施的評價體系。提高教師自我反思、自主發展、獨立開展課題研究的能力，促進教師向學習型、研究型轉變，促進教師專業發展。
4.教學督導方面：通過規范校本教研、整合區域研修、落實常規教學工作以及加大督導力度等措施促進整體教學水平的提高。
5.教學服務方面：通過課務管理、考務管理、學籍管理、教材管理等教務管理工作，提升教務服務水平，促進教務工作的目的性、計劃性、規范性、創造性和科學性等系統性工程的建設。
三、重點工作及措施
（一）加強隊伍建設，促進教師專業的長遠發展
1.增強師德意識，提高師德修養
加強職業道德教育，大力倡導育人為本意識、教學服務意識、情感激勵意識、過程展現意識、自我調控意識、不斷學習意識六種意識。努力優化集體輿論，營造“團結協作、進取向上、爭創一流”的工作氛圍。組織師德教風建設活動、家長評教評校和學生評教評校等活動，聽取社會心聲，評議結果納入教師師德考核，以評議促養成。開展“師德標兵”述職評選等豐富多樣的評優樹先活動，在學期末對榮譽獲得者進行表彰。
2.強化理論學習，更新教育觀念
制定教師校本培訓計劃，進一步轉變教師觀念，樹立“以生為本”的教育觀，明確學校教育的本質是尊重“人”、培養“人”、發展“人”、成就“人”；樹立“以學為本”的教學觀，明確高效課堂的靈魂是相信學生、發展學生；樹立新型的評價觀，主動發揮評價功能，促進學生發展；樹立新型的課程觀，鼓勵教師創造性地使用教材，開發、利用課程資源；樹立積極的發展觀，積極進行教育教學方法改革，培育學生核心素養。
3.加強繼教工作，發展專業素養
做好“十三五”教師繼續教育公共必修課信息技術能力提升工程的宣傳、指導與管理以及“十三五”教師繼續教育寒假校本自主學習材料的上繳與賦分工作。立足學校實際，采用“走出去”、“請進來”的方式，建立并完善教師外出培訓學習機制，結合名師培養工程，加大教師外出學習培養力度，促進教師的專業發展，發展教師的專業素養。
4.強化科研管理，提升科研能力
按照區教育學會要求，指導并督促各課題負責人，確保高質量地實現研究預期目標，圓滿完成*市教育學會、門頭溝區教育科學“十二五”規劃課題的結題工作。按照比例做好推薦優秀科研成果的工作并按時上報結題材料。對于優秀的科研成果進行表彰獎勵，并切實做好優秀科研成果的轉化與推廣工作。做好“十三五”*市教育科學規劃年度課題的申報工作。建立“學校教科研團隊及專家庫”。完善學校教科研組織機構建設。完成每年兩次的市級科研成果征集工作。
5.完善考核工作，力創綠色環境
制定并執行《*市育園中學課改先進個人、團隊評選辦法》及《*市育園中學學生課堂學習評價表》相關細則。按照《生命力》---*市育園中學教師教學工作評價量表之相關細則進行。采用定期查與專項查相結合，課堂教學過程和結果相結合的方式，學校將教學成績、課改情況、專業發展、校本研修等統一納入年級主任、教研組長、備課組長、任課教師的年度工作考核及下年度聘任考核細則中，并與評優評先、職稱評定、績效工資發放等與緊密結合起來。
（二）深化課堂改革，實現教學質量的整體提升
1.抓實課堂教學，提高學習效率
（1）教學策略：在課堂教學中繼續堅持“重視基礎、強化記憶、狀態管理、隨而不跟”十六字教學策略，通過研究課活動，引領教師將“十六字教學策略”內化于心，外化于行，提升教師教學水平。
（2）學習方式：繼續采用以小組合作學習為主要學習方式的課堂教學方式的同時，加強小組合作學習師生培訓，讓學生“樂交流、善表達、會學習、有自信”，提高學生自主學習能力。
（3）榜樣引領：通過示范引領，課題研究逐步形成基于小組合作學習的課堂教學特色，提升課堂教學的實效性。評選課改先進個人，發揮優秀教師的示范引領作用。
（4）翻轉課堂：通過高一年級實驗班翻轉課堂實踐，提高課前、課后學情分析效果，提升課堂教學的針對性、有效性。
（5）改革教案：新教案的使用及研討工作，促進教師課堂改革從“形似”到“神似”的轉變，進而形成學科特色。
（6）評價管理：嚴格按照《*市育園中學好課堂簡標》要求，狠抓課堂常規的落實。
2.抓細校本教研，促進業務提升
（1）完善模式群建設。在上學期教學改革的基礎上，教研組全員參與，按照本學科的教學規律，針對各教研組的教學模式及課例進行研討，研究，定模式，建模式群，形成適合學生、學科特點的學科教學模式，完善并形成我校特色的學科教學模式，促進整體教學水平的提高。
（2）規范集備活動。與區域研修進行整合，加強教研、集備工作，規定每周五下午第三節課后為全校集體備課時間，各教研組組織集體備課工作，集備為兩節課時間。學校統一安排備課地點，要求各組做到定主題、定中心發言人，做好活動記錄，相關材料收集工作，干部要積極主動參與到各組教研活動中去。
（3）落實常規教學工作。繼續堅持“一月一科一課”活動；繼續開展常規課錄課；繼續實施教研組長例會制度和集體聽評課制度；開展教師展示課活動（呈一堂優質課、獻一份經典教學設計、寫一篇教學論文、講一個典型個案等）；有計劃地讓老師寫總結、寫論文，鼓勵教師在現代教育報、教師報、京西教育等媒體進行投稿；學期末將課改成果結集出版，包含課改論文、教學設計、模式群、論壇成果等。制定先進備課組及教研組評選條例，做好獎勵工作。
3.抓好教學督導，提高執行力度
加強課堂教學秩序檢查；加強課堂教學基本常規檢查，采用推門聽課與監控相結合的形式。加強學生作業布置與批改工作的檢查力度，采用抽查與集中檢查相結合的形式。加強教案檢查，評選優秀教案。
4.抓牢配套措施，保障推進效果
定期交流、集體會診的基礎上，改進《*市育園中學課堂教學評價表》,側重改變教師與學生評價權重，重點關注學生的課堂表現及實際獲得。制定并執行《*市育園中學課改先進個人、團隊評選辦法》及《*市育園中學學生課堂學習評價表》相關細則。每月舉行一次課堂教學有效行動開放周，定期開展課改成果評選、交流活動，及時推廣典型，進行表彰獎勵。促進教師相互學習，共同提高。
（三）完善課程體系，建構育園特色的課程體系
1.國家課程
（1）嚴格按照國家教育部《全日制普通高級中學課程計劃》進行。全年52周：教學時間40周；每學期20周；機動時間l～2周。每周活動總量：每周按5天安排教學，周活動總量34課時，每課時40分鐘。對于國家課程必須開齊開滿。
（2）依據國家考情和校情，部分國家課程實施走班制。考情：教育部《關于普通高中學業水平考試的實施意見》出臺，新一輪的高考綜合改革已經展開，它的要求和目前正在實施的高考不太一樣，現有的行政班授課制已經不能滿足學生個性選擇的需要，不利于學生自主選擇、自主發展。《新課程標準》確立了為了每一個學生的發展，以學生發展為本的理念，體現出教育的個性化。教育的個性化是以尊重學生的差異性為前提的，它要求根據學生的個人學習程度、方法和能力的不同，將學生分成不同類別和層次，實施分類教學、分層教學。校情：受師資所限，本學期只能在數學和英語兩個學科實施全員走班制。其他學科逐漸推行。
2.校本課程（全員走班制度）
學校已經有了合理的課程設置和豐富的課程門類，健全的管理制度就成為實施校本課程的關鍵。學校結合校本課程的實施形成教師申請、學生選報、學校審批、協調組織、檢查巡視、課后反饋、期末匯報、期末總結、初步確定了評價辦法等步驟、制度。結合校本課程開展的常規工作有：教師教學研討交流、學生座談會、聽課、資料收集歸檔、校本課程作業展覽匯編等，結合校本課程組織的各類問卷等，教師認真編寫課程綱要和教案，這些都有效的保障了校本課程能夠順利實施。本學期將把進一步提高校本課程的質量放在第一位，校本課程和國家課程一樣，核心是使課程走向規范化、制度化，這是校本課程質量能得到保障的重要基礎。
（1）本學期所開設的校本課程延續上學期的課程，個別課程根據學生所報人數和教師的任課情況做微調。
（2）本學期校本課程實施的步驟與措施
準備階段：（第1周）主要任務是啟動校本課程的開發，作好思想、人員、組織、教學的準備工作
實施階段：（第2周開始――**年6月）
①教師制訂學期計劃，上交教務處檢查；
②按校本課程課時計劃表，有目的有計劃的實施校本課程；
③定期檢查、記錄、測試，反饋實施情況，對出現問題進行調查與診斷；
④教師按學期對教材內容、教材的使用、學生學習效果進行階段性的總結評價。
總結階段：（**年5月、6月）
①教師整理好講義和全部實驗材料；
②教師寫出校本課程分析報告，進行反思性評價；
③教務處發放學生問卷，對教師進行評價；
④5月份，上交電子版關于校本課程研究論文、講義、教材。每個教研組至少開發編撰出一本不少于12課時的校本教材；
⑤學期末由學科組推薦，審核小組審議對參加評選優秀課程的教師進行量化評價，評選出的優秀課程，對該教師有物質與精神獎勵。
3.團隊社或社團活動課程
（1）學生社團活動是校園文化建設的重要載體，是學校課程建設中的重要組成部分，在人才培養多樣化的實施中發揮著重要作用，本學期將進一步把學校成熟的社團活動課程化。
（2）為促進學生全面發展、個性發展、長遠發展，完善學校各個團隊社訓練梯隊建設，拓寬人才培養渠道，健全人才培養體系，按上級文件要求，規范學校課外訓練，針對訓練教師“等同班主任資格”一項，上學期已經納入到學校課程建設與管理中，列入學校統一的教學計劃，并且在課程建設與實施指導意見的附件中制定了課外活動指導訓練教師的說明。本學期對于團隊社的建設與管理將進一步制度化，也是校本課程的重點內容之一。
（3）依據育園中學課程體系建設與實施方案的附件二：“關于課外活動指導項目訓練”實施的指導意見，本學期將采用過程性材料與最終成績相結合；階段性考核與年度考核相結合進行評價。考評合格者等同班主任資格參加職稱評審。由職稱評定小組全體成員按照考評細則對訓練教師進行考核量化。
（四）加大培養力度，推進人才培養模式多樣化
創新藝體生多樣化培養模式，開展豐富多彩的文體活動，培養學生學習藝體的興趣，積極組織并參加各級各類藝術比賽、體育競賽，為藝體生創造展示才能的機會；將藝體特長生培養工作納入學校工作常規，加大對藝體生教育教學的管理力度，制定相應的評估辦法，確保取得優異成績；在高一、高二年級建立“藝體生會商機制”，對藝體生進行專業測試，更好地確定藝體生培養目標。
（五）加強畢業班管理，全方位提升教學質量
繼續加大高三年級的管理，校長主抓高三年級建設，繼續實行“干部包班制”從大局上把握高三教育教學工作，年級主任負責具體落實，高三全體教師本著明確職責，全力以赴做好高三工作；組織高三全體教師研究并落實**年高考考試說明，繼續召開班研會對學生全面進行學情分析，做好模擬考試的組織與分析；對高三學生進行學法、壓力、志愿填報、應考技巧等專業指導；根據藝體生專業進線情況，進行班級調整，加強藝體生的文化課輔導，力爭藝體生本科上線率在**年基礎上有所提升；注重尖子生的培養，一本進線率完成預定目標。
（六）構建高效服務系統，提高教務工作水平
建立平時工作臺賬制度，依法依規做好學籍管理工作，做好課程管理平臺維護及學分認定工作，保障師生借閱活動的順利開展，組織好師生參加*市閱讀活動，做好會考、高考組織服務工作。以為一線服務為宗旨，促進學生發展為目標，全力做好教學服務工作，為一線教師提供優質服務。
篇2:小學基礎學科教育教學綜合改革實驗工作計劃
**-**學年度第二學期小學基礎學科教育教學綜合改革實驗項目協同研究工作計劃
定安縣龍門鎮中心學校、龍門鎮英湖小學是海南省小學基礎學科教育教學綜合改革項目實驗學校，為了使本項目順利有序地開展，海南省課改辦確定海口市英才小學為以上兩校協同研究幫助學校。為使實驗研究工作快出成果，早出成果，本學期我們的實驗項目工作計劃如下：
一、幫扶目標
立足學校的常規管理工作，著眼教師的日常教學行為，培養學生的良好的學習習慣，發揮英才小學的優質教育資源的輻射、帶動作用，促進校際間教育教學交流。努力打造“指導、互訪、資源共享”三大幫扶途徑，提高薄弱學校的辦學水平，提高教師業務素養和教育水平，提高課堂教學的效率，打造高效的課堂，促進龍門鎮中心學校、龍門鎮英湖小學教育教學質量不斷提高，實現城鄉教育協調發展。
二、幫扶的內容及形式
⊥65⊥、完善規范化管理。
以創建規范化學校為契機，每學期不少于1次和幫扶學校校長進行辦學經驗的交流和探討。實施依法治學，指導幫扶學校在幫扶期間制定一套完善的管理制度，促進規范化管理，實現“管理出效益，管理出質量”的目標。幫扶期間，被幫助的學校派1名校領導到英才小學跟班學習，提高被幫扶學校領導的管理能力。
⊥6
（1）、加強對教研工作的指導。
英才小學充分發揮省、市級學科帶頭人和骨干教師的作用，加強對幫扶學校教研工作的指導。充分運用教研網、研討會等形式，實現備課、課堂教學、考試信息、評價方法等優質資源的共享，幫助被幫扶學校完善科學的校本研訓制度，每學期開展的教研活動不少于2次，幫助建立符合農村小學實際情況的教研模式。
（2）、課堂教學能力的培養
以“高效課堂”為主題，每學期對幫扶學校教師至少開展一次的專題講座。堅持學科（一年級語文、數學，三年級英語）送教到校，對幫扶學校教師從教育方向上給予引領和課堂模式上給予指導，提高課堂教學的有效性；幫助被幫扶學校教師熟悉優質教育資源學校成功的課堂教學模式及操作程序，從而使幫扶學校教師的教學行為、學生的學習方式得到轉變，建構課堂教學新型的師生關系。被幫扶學校每學期派3-5名中青年業務骨干教師到英才小學跟班學習，提高被幫扶學校教師的教育教學能力。
⊥6
（1）、完善學生德育教育計劃。
從最基本的規范入手，不斷完善學生的教育計劃，幫助被幫扶學校確立德育為先的辦學定位，抓好學生的養成教育。
（2）、建立學生個人成長德育檔案。
注重德育的時效性，扎實開展德育工作，幫助被幫扶學校完善家訪制度，并建立學生個人成長德育檔案，幫助建立符合自身實際的情況的“學困生”轉化模式，如師生結對子等，進行一幫一的轉化教育工作。
（3）、加強德育管理經驗的交流。
圍繞高效班主任工作研究、學生心理健康教育等方面內容，對被幫扶學校德育管理干部、班主任、教師進行內容為“新時期德育體系、內容、方法和途徑”的專題講座或舉行優秀班主任工作經驗介紹會。提高幫扶學校的班級管理的德育管理水平。
三、協同研究實施工作安排表。
**-**學年度第二學期
小學基礎學科教育教學綜合改革實驗項目
龍門鎮中心學校實施工作安排表
(**年2月-**年7月)
周次日
月主要工作安排負責人
⊥65⊥17/2-23/2
1、2月22日星期六龍門、英湖起始年級實驗項目教師到省教培院參加省課改辦實驗項目交流活動。
王德壽⊥6
1、與英才小學商討本學期實驗項目開展的工作計劃。校長室教研組⊥6
⊥6();?>5⊥10/3-16/3
1、3月11日星期二龍門、英湖一年級語文教師到海口英才小學參加江蘇省史春妍、海南省謝立可特級教師工作室“雅趣識字”專題教研活動。帶隊：莫基良、胡飛燕。2、校級研究課2節：（1）星期三上午第2節數學[一二年級組。執教：一（5）班張瑞柏。]（2）星期四上午第2節語文[執教：一二年級組。執教：一（1）班王春梅。]本次研討的主題：低年級學生課堂良好學習習慣的養成教育。教研組⊥65⊥17/3-23/3
龍門鎮鎮級研究課：星期二上午第1節五（3）英語（執教：龍門翁惠妃）本次研討的主題：學生學習英語興趣培養的手段方法。
教研組624/3-30/3
1、龍門鎮研究課：星期二上午第1節一年級數學（執教：英湖符式瑞）2、校級研究課2節：（1）星期三上午第2節數學[一二年級組。執教：一（3）班吳維波。]（3）星期四上午第2節語文[一二年級組。執教：一（2）班韓清妹。]教導處731/3-6/4
1、龍門鎮教研課：星期二上午第1節一年級語文（執教：紅鋒王敏）2、4月1日下午2：30-4：40組織起始年級數學教師參加英才小學舉辦的《教材解讀及課標解讀》網絡研討活動。（胡詩成）教導處87/4-13/4
1、4月7日星期一清明節補休一天。
2、4月10日星期四，英才小學送教到龍門，同時隨堂聽課、評課、檢查教學常規實施情況。
校長室914/4-20/4
1021/4-27/4
期中考試。
教導處1128/4-4/5
1、勞動節5月1-3日放假，5月4日星期日上課。2、召開龍門、英湖起始年級實驗項目工作小結會，準備英才、龍門聯合網絡研討的材料。（王德壽）3、向省課改辦發送實驗年級段考的成績及考試質量分析材料。（胡詩成）4、組織教師參加省課改辦主辦的“實驗項目現場展示會”。校長室教導處125/5-11/5
起始年級教師到英才小學觀摩第十一屆“英才杯”綜合科組教學節活動。教導處1312/5-18/5
1、5月13日下午2：30-4：40組織起始年級語文教師參加英才小學舉辦的《教材解讀及課標解讀》網絡研討活動。（胡飛燕）2、組織教師參加龍門、英才段考試卷分析網絡交流研討活動。星期一8：30-12：00英語科研討，主持人：鐘一菁（英才）、陳云（龍門）星期二8：30-12：00語文科研討，主持人：陳慕貞（英才）、胡飛燕（龍門）星期三8：30-12：00數學科研討，主持人：陳英（英才）、胡詩成（龍門）教研組1419/5-25/5
1526/5-1/6
162/6-8/6
端午節6月2日星期一放假一天。教研組179/6-15/6
收集相關的論文參加縣級評比。（秦文勤）校長室1816/6-226
教導處1923/6-29/6
1、收集、存檔省課改辦實驗項目資料：活動的相片、視頻、學習的心得體會、教案、教學反思、師生成長案例、每個學科的課堂教學錄像、隨筆等。（王德壽）校長室教導處2030/6-6/7
1、縣舉行期末統考活動。2、向省課改辦發送實驗年級段考的成績及考試質量分析材料。（胡詩成）3、向省課改辦發送實驗項目工作總結及有關資料。（王德壽）校長室教導處
備注：根據省、縣教學教研活動的具體工作安排，部分活動可能會調整時間。
海口市,定安縣,龍門鎮,教學,工作計劃
篇3:《小學低年級基礎學科教育教學綜合改革實驗研究》課題實施計劃
《小學低年級基礎學科教育教學綜合改革實驗研究》課題實施計劃
一、指導思想：
為了深入落實省基礎學科綜合改革實驗課題工作，加快被幫扶學校海秀中心小學教育教學水平和基礎學科成績的提高，推進結對學校共同發展，促進城鄉基礎教育均衡。本著優勢互補、資源共享、互相促進、共同提高的原則，在總結了上學期幫扶工作的基礎上，結合兩校的實際情況，制定了本學期的課題幫扶工作計劃。
二、具體措施
結合海秀中心小學多數實驗教師較年輕的實際情況，幫扶工作繼續加強校本研訓和科組研討，具體通過每月固定的兩校間的交流互動、專題講座、參與濱海九小的教研組活動、聽評課等形式帶動教師專業發展。
三、本學期幫扶重點
結合海秀中心小學生源特點及期末總結工作上課題實驗老師所反映的問題，本學期幫扶的重點制定為：
語文科：
1.繼續加強學生良好學習習慣的培養；
2.鞏固加強學生漢語拼音知識，提高學生的拼讀能力；
3.提高學生的識字能力，鞏固所學生字；
4.培養學生的朗讀能力。
數學:
1.本學期以教材解讀為重點，細化教學目標，讓上課教師了解每一節課的授課內容。
2.本學期著重研究“解決問題”的教學模式。
3.注重學生學習習慣的養成教育。本學期主要研討以下3個小專題
（1）如何培養學生學會傾聽的能力；
（2）如何培養學生口頭表達的能力；
（3）如何培養學生養成及時訂正的習慣。
4.打造多節典型課例，讓幫扶學校的老師有樣可循。
英語:
1.共享教學資源、優勢互補、協調發展。
2.努力提高課堂教學實效，夯實學生英語基礎，提高學生學習英語的興趣，注重能力培養。
3.及時交流三年級英語教學計劃，把握好新課標的要求，吃透教材找準各單元知識的重難點。
4.借鑒海口市濱海第九小學有效的班級管理和教學經驗，根據具體情況，制定出科學的教學與管理方案。
5.有計劃地做好三年級的教學和復習工作，努力提高英語教學效率。
四、具體活動時間安排表
1.語文活動安排表
時間
活動內容
具體負責人
地點
備注
3月11日
上午
1．交流研討：課前聽寫方案
海秀中心學校
2．專題講座：學生習慣養成的培養
3月18日
上午
參與濱海九小語文教研組集體備課活動
濱海九小
4月8日
上午
《課標》培訓
解讀低年段語文《課標》
海秀中心學校
4月15日
上午
濱海九小教師上識字研討課
濱海九小
5月6日
上午
專題講座：
《如何讓學生讀得有聲有色》
海秀中心學校
5月13日
上午
海秀中心校教師上研討課
研討交流：如何上好常態的識字課
海秀中心學校
6月10日
上午
結合方案中對學生聽寫能力的考核結果交流所取得的成績及存在問題
海秀中心學校
6月17日
上午
參與濱海九小教研組活動，交流研討：如何做好復習工作，提高學生的考試成績
濱海九小
7月2日
上午
總結本學期幫扶工作
海秀中心學校
2.數學科活動時間安排表
時間
活動內容
具體負責人
地點
備注
3月12日
上午
參與濱海九小一年級數學教研組集體備課活動，解讀教材第三單元，交流研討。上學期期末考試的一些情況
濱海九小
3月19日
上午
到幫扶學校聽課，做課堂診斷；上示范課《分類》，解讀教材第四單元。研討：如何培養學生學會傾聽的能力。
海秀中心學校
4月9日
上午
參與濱海九小一年級數學教研組集體備課活動。解讀教材第五、六單元。
濱海九小
4月16日
上午
指導教師上典型課例的示范課。研討：如何培養學生口頭表達的能力。
海秀中心學校
5月7日
上午
參與濱海九小一年級數學教研組集體備課活動。解讀教材第七至第八單元，
濱海九小
5月14日
上午
指導教師上解決問題示范課，幫扶學校教師同課異構。研討：如何培養學生養成及時訂正的習慣。
海秀中心學校
6月11日
上午
參與濱海九小一年級數學教研組集體備課活動。交流研討期末考試如何有效的復習。
濱海九小
6月18日
上午
幫扶學校教師在指導下上示范課，梳理“解決問題”的教學模式。
海秀中心學校
7月2日
上午
總結本學期幫扶工作
海秀中心學校
英語活動時間安排表
時間
活動內容
具體負責人
地點
備注
3月12日
下午
交流研討：本學期的教學計劃及作業安排、落實及批改方案
海秀中心學校
3月19日
下午
參與濱海九小英語教研組集體備課活動
濱海九小
4月9日
下午
聽課（診斷課）制訂英語科結對幫扶計劃
海秀中心學校
4月16日
下午
理論學習（學習新課標）
課例研討（側重在常態課中如何培養學生根據字母和字母組合的發音來認讀單詞的詞匯教學）
濱海九小
5月7日
下午
兩校教師研討后再由海秀中心校教師上跟進課。
海秀中心學校
5月14日
下午
研討交流：共同研討不同課型的課，總結出最有效的教學模式和策略
濱海九小
6月11日
下午
結合方案中側重在常態課中培養學生根據字母和字母組合的發音來認讀單詞的詞匯教學交流所取得的成績及存在問題
海秀中心學校
6月18日
下午
參與濱海九小教研組活動，交流研討：如何做好復習工作，提高學生的考試成績
濱海九小
7月2日
上午
總結本學期幫扶工作
海秀中心學校
備注：活動時間如有變動，以通知為主。
小學教育,計劃,教學,學校,中心