級(jí)部主任一中學(xué)習(xí)體會(huì)
級(jí)部主任一中學(xué)習(xí)體會(huì)
12月24日，z校長(zhǎng)、z校長(zhǎng)帶領(lǐng)全體級(jí)部主任到德州一中學(xué)習(xí)。上午和德州一中的有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行了分組交流。我和王主任向德州一中高三年級(jí)主任學(xué)習(xí)了他們的特優(yōu)生培養(yǎng)、課堂改革、年級(jí)管理、一輪復(fù)習(xí)的策略，獲得了許多經(jīng)驗(yàn)和啟發(fā)。現(xiàn)匯報(bào)如下：
一、班級(jí)管理
⑴細(xì)：
高三年級(jí)實(shí)施盯班制。學(xué)生的每一節(jié)自習(xí)，都有老師坐在教室內(nèi)全程值班，這樣就避免了學(xué)生遲到、早退、教室內(nèi)亂等現(xiàn)象，提高了自習(xí)效率。
學(xué)校和年級(jí)實(shí)行督查制度，檢查每一節(jié)自習(xí)，違紀(jì)現(xiàn)象及時(shí)通報(bào)。
所有的科室都對(duì)年級(jí)進(jìn)行量化打分：政教處、團(tuán)委對(duì)班級(jí)日常衛(wèi)生、大掃除、早操、間操、自習(xí)紀(jì)律、儀容儀表量化評(píng)比，宿管辦、教務(wù)處、保衛(wèi)科、總務(wù)處、膳食科、年級(jí)組也對(duì)班級(jí)進(jìn)行量化評(píng)比。
⑵嚴(yán)：
對(duì)學(xué)生的管理很嚴(yán)格。學(xué)生進(jìn)出校門必需推車行走并且不大聲喧嘩，對(duì)違紀(jì)學(xué)生處理很嚴(yán)肅，尤其對(duì)談戀愛(ài)等重大違紀(jì)現(xiàn)象一經(jīng)發(fā)現(xiàn)給予留校察看、開(kāi)除學(xué)籍等處理
二、特優(yōu)生的培養(yǎng)
高一、高二年級(jí)重視奧賽輔導(dǎo)，高三年級(jí)重視名校的自主招生工作
高二升入高三后立即成立文、理實(shí)驗(yàn)班，從管理到教學(xué)獨(dú)立出來(lái)組成一套班子，學(xué)案制作、選題、檢測(cè)等都是單獨(dú)操作，做到教學(xué)的針對(duì)性、管理的針對(duì)性、檢測(cè)的針對(duì)性。
三、一輪復(fù)習(xí)
1、復(fù)習(xí)要求
●第一輪復(fù)習(xí)必須面向全體學(xué)生，降低復(fù)習(xí)起點(diǎn)，在夯實(shí)“雙基”的前提下，注重培養(yǎng)學(xué)生的能力。狠抓復(fù)習(xí)的針對(duì)性、實(shí)效性，提高復(fù)習(xí)效果。
●在基礎(chǔ)問(wèn)題學(xué)實(shí)學(xué)活的同時(shí)，重視思想方法的復(fù)習(xí)。使學(xué)生真正領(lǐng)悟到如何靈活運(yùn)用方法解題。讓學(xué)生明白復(fù)習(xí)的最終目標(biāo)是新題會(huì)解，而不是單單立足于陳題的熟練。
●強(qiáng)化運(yùn)算能力、表達(dá)能力和閱讀理解能力的訓(xùn)練，課堂教學(xué)時(shí)要有意識(shí)地安排時(shí)間讓學(xué)生進(jìn)行完整的規(guī)范的解題訓(xùn)練，對(duì)解題過(guò)程和書(shū)寫(xiě)表達(dá)提出明確具體的要求，培養(yǎng)學(xué)生良好的解題習(xí)慣，提高解題的成功率和得分率。
2、具體措施
德州一中考慮到目前山東全面實(shí)行素質(zhì)教育，以前靠“時(shí)間戰(zhàn)”、“打疲勞戰(zhàn)”等一些不良作法肯定是行不通的。為此，教師如何提高課堂效率，減少無(wú)用功和調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性和自主性，成為高考否成功的關(guān)鍵因素。
●抓高效課堂課堂，提高復(fù)習(xí)效益。
該校集體備課要求做到：“一結(jié)合兩發(fā)揮”。一結(jié)合就是集體備課和個(gè)人備課相結(jié)合，集體討論，同時(shí)要發(fā)揮每個(gè)教師的特長(zhǎng)和優(yōu)勢(shì)，互相補(bǔ)充、完善。兩發(fā)揮就是，充分發(fā)揮備課組長(zhǎng)和業(yè)務(wù)骨干的作用，充分發(fā)揮集體的智慧和優(yōu)勢(shì)、集思廣益。
集體備課的內(nèi)容：備計(jì)劃、課時(shí)的劃分、備教學(xué)的起點(diǎn)、重點(diǎn)、難點(diǎn)、交匯點(diǎn)、疑點(diǎn)，備習(xí)題、高考題的選用、備學(xué)情和學(xué)生的階段性心理表現(xiàn)等。
●研究考綱、明確方向
為了明確高考“考什么，怎么考”，德州一中要求備課組每一位老師手上都要有有08、09的考試說(shuō)明，08、09的山東高考試卷及高考試卷的評(píng)價(jià)和08、09兩年各地高考試卷分類解析。每次備課都必須做到，對(duì)涉及的章節(jié)作通盤(pán)研究，明確高考的重點(diǎn)和主要的考察方向。
●通力合作、精選習(xí)題
“時(shí)間緊”是備課組老師的統(tǒng)一感覺(jué)，如何在較短的時(shí)間里，盡可能的提高學(xué)生的成績(jī)，習(xí)題的針對(duì)性就是關(guān)鍵。
為了復(fù)習(xí)更具針對(duì)性，一輪復(fù)習(xí)堅(jiān)持“不用一份現(xiàn)成材料”。在題目選擇上，要求老師盡量做到：①．把握好題目的難度，增強(qiáng)題目針對(duì)性，所選題目以小題、中檔題為主，且應(yīng)突出知識(shí)重點(diǎn)，體現(xiàn)思想方法、兼顧學(xué)生易錯(cuò)之處。②.減少題目數(shù)量，加強(qiáng)質(zhì)量。刪減偏難怪、技巧過(guò)于單一、過(guò)于繁雜的題目。③、經(jīng)典老題和創(chuàng)新題相結(jié)合，做到熟知課本題目及其變形。
●上好兩種課
要上好復(fù)習(xí)課和講評(píng)課。
復(fù)習(xí)課，既講題也講法，注重知識(shí)的梳理，形成條理、系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)框架，章節(jié)過(guò)后學(xué)生頭腦中要清晰。要講知識(shí)的重、難點(diǎn)和學(xué)生容易錯(cuò)的地方，要引導(dǎo)學(xué)生對(duì)知識(shí)橫向推廣，縱向申。復(fù)習(xí)不等于重復(fù)也不等于單純的解題，應(yīng)溫故知新，溫故求新，以題論法，變式探索，深化提高。講出題目的價(jià)值，講出思維的過(guò)程，甚至是學(xué)生在解題中的失敗的教訓(xùn)和走過(guò)的彎路。功夫花在如何提高學(xué)生的分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力上。
講評(píng)課要緊緊的抓住典型的題目講評(píng)，凡是出錯(cuò)率高的題目必須講，必須再練習(xí)。講解時(shí)要注意從學(xué)生出錯(cuò)的根源上剖析透徹，徹底根治。要做到：重點(diǎn)講評(píng)、糾錯(cuò)講評(píng)和辯論式講評(píng)相結(jié)合，或者讓學(xué)生講題，給學(xué)生排疑解難，幫助學(xué)生獲得成功。
●注重反思
要求高三全體師生一輪復(fù)習(xí)要穩(wěn)扎穩(wěn)打，不要盲目的去做題，每次練習(xí)后都必須及時(shí)進(jìn)行反思總結(jié)。反思總結(jié)解題過(guò)程的來(lái)龍去脈；反思總結(jié)此題和哪些題類似或有聯(lián)系及解決這類問(wèn)題有何規(guī)律可循；反思總結(jié)此題還有無(wú)其它解法，養(yǎng)成多角度多方位的思維習(xí)慣；反思總結(jié)做錯(cuò)題的原因：是知識(shí)掌握不準(zhǔn)確，還是解題方法上的原因，是審題不清還是計(jì)算錯(cuò)誤等等。
3、學(xué)案的設(shè)置
●學(xué)案運(yùn)用：
①學(xué)案提前一天發(fā)給學(xué)生，由學(xué)生先看課本和考綱解讀、知識(shí)梳理并做好課前預(yù)習(xí)；
②例題講解前，留給學(xué)生思考時(shí)間；講解中，讓學(xué)生陳述不同解題思路，對(duì)于解題過(guò)程中的閃光之處或不足之處進(jìn)行褒揚(yáng)或糾正；講解后，對(duì)解法進(jìn)行總結(jié)。對(duì)一道題目盡量以基本的知識(shí)和方法解決，建立“知識(shí)、方法、題目”三者之間的聯(lián)系；
③由學(xué)生獨(dú)立完成鞏固練習(xí)，并鼓勵(lì)更多的學(xué)生去鉆研“能力提升”題；
④作業(yè)做到全批，并適時(shí)面批，指出知識(shí)的疏漏，學(xué)法的不正；
⑤要求學(xué)生建立錯(cuò)題集。
●每周一份滾動(dòng)練習(xí)，作為學(xué)生雙休日的作業(yè)。滾動(dòng)練習(xí)由一人具體負(fù)責(zé)，針對(duì)每周學(xué)案的應(yīng)用和學(xué)生的具體情況設(shè)置。題目主要是學(xué)生在復(fù)習(xí)中問(wèn)題較大的題型、需進(jìn)一步強(qiáng)化對(duì)重要題型和有備課組老師提供的模擬卷中的新穎的題型。題目的難度要嚴(yán)格控制，確保大部分學(xué)生能比較順利的完成絕大部分題目，以此提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，當(dāng)然也要注重解題能力和鉆研能力的培養(yǎng)。
●每章結(jié)束必須設(shè)置一次目標(biāo)檢測(cè)，主要考察學(xué)生對(duì)本章節(jié)內(nèi)容的掌握情況，也要兼顧已經(jīng)復(fù)習(xí)內(nèi)容的考查，時(shí)間一般是兩節(jié)課（90分鐘）。題目設(shè)置不能有難為學(xué)生的想法，應(yīng)盡量讓學(xué)生感覺(jué)到，只要能積極的跟著教師復(fù)習(xí)，一定能有成效。
●檢測(cè)題實(shí)施兩次收交
做完后老師講評(píng)前上交，老師全批全改
講評(píng)完后上交，老師檢查學(xué)生的滿分卷
高三年級(jí)二級(jí)部
篇2:級(jí)部主任一中學(xué)習(xí)體會(huì)
級(jí)部主任一中學(xué)習(xí)體會(huì)
12月24日，z校長(zhǎng)、z校長(zhǎng)帶領(lǐng)全體級(jí)部主任到德州一中學(xué)習(xí)。上午和德州一中的有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行了分組交流。我和王主任向德州一中高三年級(jí)主任學(xué)習(xí)了他們的特優(yōu)生培養(yǎng)、課堂改革、年級(jí)管理、一輪復(fù)習(xí)的策略，獲得了許多經(jīng)驗(yàn)和啟發(fā)。現(xiàn)匯報(bào)如下：
一、班級(jí)管理
⑴細(xì)：
高三年級(jí)實(shí)施盯班制。學(xué)生的每一節(jié)自習(xí)，都有老師坐在教室內(nèi)全程值班，這樣就避免了學(xué)生遲到、早退、教室內(nèi)亂等現(xiàn)象，提高了自習(xí)效率。
學(xué)校和年級(jí)實(shí)行督查制度，檢查每一節(jié)自習(xí)，違紀(jì)現(xiàn)象及時(shí)通報(bào)。
所有的科室都對(duì)年級(jí)進(jìn)行量化打分：政教處、團(tuán)委對(duì)班級(jí)日常衛(wèi)生、大掃除、早操、間操、自習(xí)紀(jì)律、儀容儀表量化評(píng)比，宿管辦、教務(wù)處、保衛(wèi)科、總務(wù)處、膳食科、年級(jí)組也對(duì)班級(jí)進(jìn)行量化評(píng)比。
⑵嚴(yán)：
對(duì)學(xué)生的管理很嚴(yán)格。學(xué)生進(jìn)出校門必需推車行走并且不大聲喧嘩，對(duì)違紀(jì)學(xué)生處理很嚴(yán)肅，尤其對(duì)談戀愛(ài)等重大違紀(jì)現(xiàn)象一經(jīng)發(fā)現(xiàn)給予留校察看、開(kāi)除學(xué)籍等處理
二、特優(yōu)生的培養(yǎng)
高一、高二年級(jí)重視奧賽輔導(dǎo)，高三年級(jí)重視名校的自主招生工作
高二升入高三后立即成立文、理實(shí)驗(yàn)班，從管理到教學(xué)獨(dú)立出來(lái)組成一套班子，學(xué)案制作、選題、檢測(cè)等都是單獨(dú)操作，做到教學(xué)的針對(duì)性、管理的針對(duì)性、檢測(cè)的針對(duì)性。
三、一輪復(fù)習(xí)
1、復(fù)習(xí)要求
●第一輪復(fù)習(xí)必須面向全體學(xué)生，降低復(fù)習(xí)起點(diǎn)，在夯實(shí)“雙基”的前提下，注重培養(yǎng)學(xué)生的能力。狠抓復(fù)習(xí)的針對(duì)性、實(shí)效性，提高復(fù)習(xí)效果。
●在基礎(chǔ)問(wèn)題學(xué)實(shí)學(xué)活的同時(shí)，重視思想方法的復(fù)習(xí)。使學(xué)生真正領(lǐng)悟到如何靈活運(yùn)用方法解題。讓學(xué)生明白復(fù)習(xí)的最終目標(biāo)是新題會(huì)解，而不是單單立足于陳題的熟練。
●強(qiáng)化運(yùn)算能力、表達(dá)能力和閱讀理解能力的訓(xùn)練，課堂教學(xué)時(shí)要有意識(shí)地安排時(shí)間讓學(xué)生進(jìn)行完整的規(guī)范的解題訓(xùn)練，對(duì)解題過(guò)程和書(shū)寫(xiě)表達(dá)提出明確具體的要求，培養(yǎng)學(xué)生良好的解題習(xí)慣，提高解題的成功率和得分率。
2、具體措施
德州一中考慮到目前山東全面實(shí)行素質(zhì)教育，以前靠“時(shí)間戰(zhàn)”、“打疲勞戰(zhàn)”等一些不良作法肯定是行不通的。為此，教師如何提高課堂效率，減少無(wú)用功和調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性和自主性，成為高考否成功的關(guān)鍵因素。
●抓高效課堂課堂，提高復(fù)習(xí)效益。
該校集體備課要求做到：“一結(jié)合兩發(fā)揮”。一結(jié)合就是集體備課和個(gè)人備課相結(jié)合，集體討論，同時(shí)要發(fā)揮每個(gè)教師的特長(zhǎng)和優(yōu)勢(shì)，互相補(bǔ)充、完善。兩發(fā)揮就是，充分發(fā)揮備課組長(zhǎng)和業(yè)務(wù)骨干的作用，充分發(fā)揮集體的智慧和優(yōu)勢(shì)、集思廣益。
集體備課的內(nèi)容：備計(jì)劃、課時(shí)的劃分、備教學(xué)的起點(diǎn)、重點(diǎn)、難點(diǎn)、交匯點(diǎn)、疑點(diǎn)，備習(xí)題、高考題的選用、備學(xué)情和學(xué)生的階段性心理表現(xiàn)等。
●研究考綱、明確方向
為了明確高考“考什么，怎么考”，德州一中要求備課組每一位老師手上都要有有08、09的考試說(shuō)明，08、09的山東高考試卷及高考試卷的評(píng)價(jià)和08、09兩年各地高考試卷分類解析。每次備課都必須做到，對(duì)涉及的章節(jié)作通盤(pán)研究，明確高考的重點(diǎn)和主要的考察方向。
●通力合作、精選習(xí)題
“時(shí)間緊”是備課組老師的統(tǒng)一感覺(jué)，如何在較短的時(shí)間里，盡可能的提高學(xué)生的成績(jī)，習(xí)題的針對(duì)性就是關(guān)鍵。
為了復(fù)習(xí)更具針對(duì)性，一輪復(fù)習(xí)堅(jiān)持“不用一份現(xiàn)成材料”。在題目選擇上，要求老師盡量做到：①．把握好題目的難度，增強(qiáng)題目針對(duì)性，所選題目以小題、中檔題為主，且應(yīng)突出知識(shí)重點(diǎn)，體現(xiàn)思想方法、兼顧學(xué)生易錯(cuò)之處。②.減少題目數(shù)量，加強(qiáng)質(zhì)量。刪減偏難怪、技巧過(guò)于單一、過(guò)于繁雜的題目。③、經(jīng)典老題和創(chuàng)新題相結(jié)合，做到熟知課本題目及其變形。
●上好兩種課
要上好復(fù)習(xí)課和講評(píng)課。
復(fù)習(xí)課，既講題也講法，注重知識(shí)的梳理，形成條理、系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)框架，章節(jié)過(guò)后學(xué)生頭腦中要清晰。要講知識(shí)的重、難點(diǎn)和學(xué)生容易錯(cuò)的地方，要引導(dǎo)學(xué)生對(duì)知識(shí)橫向推廣，縱向申。復(fù)習(xí)不等于重復(fù)也不等于單純的解題，應(yīng)溫故知新，溫故求新，以題論法，變式探索，深化提高。講出題目的價(jià)值，講出思維的過(guò)程，甚至是學(xué)生在解題中的失敗的教訓(xùn)和走過(guò)的彎路。功夫花在如何提高學(xué)生的分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力上。
講評(píng)課要緊緊的抓住典型的題目講評(píng)，凡是出錯(cuò)率高的題目必須講，必須再練習(xí)。講解時(shí)要注意從學(xué)生出錯(cuò)的根源上剖析透徹，徹底根治。要做到：重點(diǎn)講評(píng)、糾錯(cuò)講評(píng)和辯論式講評(píng)相結(jié)合，或者讓學(xué)生講題，給學(xué)生排疑解難，幫助學(xué)生獲得成功。
●注重反思
要求高三全體師生一輪復(fù)習(xí)要穩(wěn)扎穩(wěn)打，不要盲目的去做題，每次練習(xí)后都必須及時(shí)進(jìn)行反思總結(jié)。反思總結(jié)解題過(guò)程的來(lái)龍去脈；反思總結(jié)此題和哪些題類似或有聯(lián)系及解決這類問(wèn)題有何規(guī)律可循；反思總結(jié)此題還有無(wú)其它解法，養(yǎng)成多角度多方位的思維習(xí)慣；反思總結(jié)做錯(cuò)題的原因：是知識(shí)掌握不準(zhǔn)確，還是解題方法上的原因，是審題不清還是計(jì)算錯(cuò)誤等等。
3、學(xué)案的設(shè)置
●學(xué)案運(yùn)用：
①學(xué)案提前一天發(fā)給學(xué)生，由學(xué)生先看課本和考綱解讀、知識(shí)梳理并做好課前預(yù)習(xí)；
②例題講解前，留給學(xué)生思考時(shí)間；講解中，讓學(xué)生陳述不同解題思路，對(duì)于解題過(guò)程中的閃光之處或不足之處進(jìn)行褒揚(yáng)或糾正；講解后，對(duì)解法進(jìn)行總結(jié)。對(duì)一道題目盡量以基本的知識(shí)和方法解決，建立“知識(shí)、方法、題目”三者之間的聯(lián)系；
③由學(xué)生獨(dú)立完成鞏固練習(xí)，并鼓勵(lì)更多的學(xué)生去鉆研“能力提升”題；
④作業(yè)做到全批，并適時(shí)面批，指出知識(shí)的疏漏，學(xué)法的不正；
⑤要求學(xué)生建立錯(cuò)題集。
●每周一份滾動(dòng)練習(xí)，作為學(xué)生雙休日的作業(yè)。滾動(dòng)練習(xí)由一人具體負(fù)責(zé)，針對(duì)每周學(xué)案的應(yīng)用和學(xué)生的具體情況設(shè)置。題目主要是學(xué)生在復(fù)習(xí)中問(wèn)題較大的題型、需進(jìn)一步強(qiáng)化對(duì)重要題型和有備課組老師提供的模擬卷中的新穎的題型。題目的難度要嚴(yán)格控制，確保大部分學(xué)生能比較順利的完成絕大部分題目，以此提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，當(dāng)然也要注重解題能力和鉆研能力的培養(yǎng)。
●每章結(jié)束必須設(shè)置一次目標(biāo)檢測(cè)，主要考察學(xué)生對(duì)本章節(jié)內(nèi)容的掌握情況，也要兼顧已經(jīng)復(fù)習(xí)內(nèi)容的考查，時(shí)間一般是兩節(jié)課（90分鐘）。題目設(shè)置不能有難為學(xué)生的想法，應(yīng)盡量讓學(xué)生感覺(jué)到，只要能積極的跟著教師復(fù)習(xí)，一定能有成效。
●檢測(cè)題實(shí)施兩次收交
做完后老師講評(píng)前上交，老師全批全改
講評(píng)完后上交，老師檢查學(xué)生的滿分卷
高三年級(jí)二級(jí)部
篇3:企業(yè)會(huì)計(jì)制度設(shè)計(jì)的學(xué)習(xí)體會(huì)與收獲
企業(yè)會(huì)計(jì)制度設(shè)計(jì)的學(xué)習(xí)體會(huì)與收獲
班級(jí)：經(jīng)0**-*
姓名：童泯國(guó)
學(xué)號(hào)：200*0750****編號(hào)：**
本學(xué)期，我們?cè)趶埨蠋煹膸ьI(lǐng)下學(xué)習(xí)了《會(huì)計(jì)制度設(shè)計(jì)》這門學(xué)課。通過(guò)這一學(xué)期的學(xué)習(xí)，我們對(duì)企業(yè)會(huì)計(jì)制度設(shè)計(jì)有了全面的認(rèn)識(shí)，并且有不少體會(huì)和收獲。在此，我將通過(guò)學(xué)習(xí)《會(huì)計(jì)制度設(shè)計(jì)》的體會(huì)收獲進(jìn)行如下整理。
一、對(duì)會(huì)計(jì)制度設(shè)計(jì)的認(rèn)識(shí)以及大學(xué)生學(xué)習(xí)會(huì)計(jì)制度設(shè)計(jì)的意義
每個(gè)企業(yè)都必有其會(huì)計(jì)制度，會(huì)計(jì)制度不是一紙空文，它是企業(yè)進(jìn)行會(huì)計(jì)工作的規(guī)范，它是會(huì)計(jì)工作應(yīng)該遵守的工作準(zhǔn)繩。只要企業(yè)想要使會(huì)計(jì)工作發(fā)揮出其核算與監(jiān)督的作用，就必須建立科學(xué)的會(huì)計(jì)制度，這才能使會(huì)計(jì)工作有組織、有秩序的進(jìn)行。會(huì)計(jì)制度既然對(duì)企業(yè)那么重要，那設(shè)計(jì)企業(yè)的會(huì)計(jì)制度也是一份重要的工作。會(huì)計(jì)制度設(shè)計(jì)就是對(duì)全部會(huì)計(jì)事務(wù)和會(huì)計(jì)處理手續(xù)以及會(huì)計(jì)人員的職責(zé)進(jìn)行系統(tǒng)規(guī)劃的工作，此工作是會(huì)計(jì)管理的重要組成部分。企業(yè)若認(rèn)真制定并嚴(yán)格執(zhí)行會(huì)計(jì)制度，有利于該企業(yè)保證會(huì)計(jì)工作的順利進(jìn)行和及時(shí)準(zhǔn)確的提供會(huì)計(jì)信息，并貫徹落實(shí)了國(guó)家的財(cái)政政策與法規(guī)制度。由此可見(jiàn)，企業(yè)會(huì)計(jì)制度設(shè)計(jì)工作對(duì)于企業(yè)來(lái)說(shuō)具有重要的意義。
對(duì)于我們這些在校的會(huì)計(jì)專業(yè)的大學(xué)生，將來(lái)很有可能從事會(huì)計(jì)工作。所以我們學(xué)習(xí)《會(huì)計(jì)制度》這門學(xué)課還是很有必要的。我們必須要了解工作單位的會(huì)計(jì)制度，若有機(jī)會(huì)從事會(huì)計(jì)制度設(shè)計(jì)的工作，我們通過(guò)這門課所學(xué)的知識(shí)對(duì)我們來(lái)說(shuō)將是非常有用的。總之，這門課對(duì)于現(xiàn)在的我們，是非常具有意義的。
二、學(xué)習(xí)到會(huì)計(jì)制度設(shè)計(jì)的具體內(nèi)容
會(huì)計(jì)制度的具體設(shè)計(jì)是根據(jù)總體設(shè)計(jì)確定的內(nèi)容，詳細(xì)地具體地設(shè)計(jì)各種憑證、帳表的形式、種類及其使用方法，業(yè)務(wù)處理的辦法等，以組成一套可以實(shí)施的會(huì)計(jì)方法和程序。其設(shè)計(jì)的主要內(nèi)容我學(xué)到了以下十個(gè)方面：
(一)會(huì)計(jì)工作組織的設(shè)計(jì)。包括會(huì)計(jì)機(jī)構(gòu)的設(shè)置、會(huì)計(jì)人員的配備、會(huì)計(jì)工作的內(nèi)部職責(zé)分工、工作守則以及崗位責(zé)任制的規(guī)定。
(二)會(huì)計(jì)科目(賬戶)的設(shè)計(jì)。包括會(huì)計(jì)科目的制訂或修改及其使用說(shuō)明，以圖表方式列示實(shí)際使用的會(huì)計(jì)科目的級(jí)次、名稱、編號(hào)和核算內(nèi)容。
(三)會(huì)計(jì)憑證、賬簿的設(shè)計(jì)。包括登記經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)的原始憑證、記賬憑證的格式、種類;各種月記賬、總賬、明細(xì)賬和備查簿的格式、種類、數(shù)量等。
(四)會(huì)計(jì)報(bào)表的設(shè)計(jì)。包括對(duì)外報(bào)送的會(huì)計(jì)報(bào)表和企業(yè)內(nèi)部管理用的報(bào)表的格式、種類和編制方法;報(bào)表附表和附注的編制說(shuō)明;會(huì)計(jì)報(bào)表的報(bào)送對(duì)象、時(shí)間的規(guī)定。
(五)會(huì)計(jì)日常核算規(guī)程的設(shè)計(jì)。包括貨幣資金業(yè)務(wù)、固定資產(chǎn)業(yè)務(wù)、存貨業(yè)務(wù)等資產(chǎn)的核算規(guī)程;銷售業(yè)務(wù)、負(fù)債業(yè)務(wù)、財(cái)務(wù)成果以及所有者權(quán)益的會(huì)計(jì)核算方法。
(六)會(huì)計(jì)記賬程序的設(shè)計(jì)。包括會(huì)計(jì)憑證的填制方法、傳遞程序和審核規(guī)則;賬簿啟用、登記、審核規(guī)則;對(duì)賬、結(jié)賬的工作程序以及記賬程序的圖示及說(shuō)明。
(七)費(fèi)用成本核算方法的設(shè)計(jì)。包括費(fèi)用成本的核算流程、分配標(biāo)準(zhǔn);成本項(xiàng)目的設(shè)置以及產(chǎn)品成本的計(jì)算方法。
(八)內(nèi)部控制制度的設(shè)計(jì)。包括貨幣資金業(yè)務(wù)、采購(gòu)業(yè)務(wù)、盤(pán)存業(yè)務(wù)、銷售業(yè)務(wù)的內(nèi)部控制等。
(九)電算化會(huì)計(jì)信息系統(tǒng)的設(shè)計(jì)。包括計(jì)算機(jī)硬件的配置;軟件的選擇和開(kāi)發(fā);電算化會(huì)計(jì)系統(tǒng)的輸入、查詢以及電算化系統(tǒng)運(yùn)算、輸出的設(shè)計(jì)。
(十)其他方面的設(shè)計(jì)。包括會(huì)計(jì)工作的交接方法;會(huì)計(jì)檔案的管理辦法;財(cái)務(wù)分析的制度以及其他需要制定的會(huì)計(jì)制度。
三、會(huì)計(jì)制度設(shè)計(jì)的程序
會(huì)計(jì)制度設(shè)計(jì)程序應(yīng)該也是我們所學(xué)這門課的主線，它是從確定設(shè)計(jì)項(xiàng)目到具體進(jìn)行設(shè)計(jì)，然后付諸實(shí)踐的全過(guò)程。會(huì)計(jì)制度的設(shè)計(jì)要按一定的程序。工作的程序如果設(shè)計(jì)的好，制定的好，就一定是能夠提高工作的質(zhì)量和效益的，否則就會(huì)重復(fù)性的工作，這是關(guān)于會(huì)計(jì)設(shè)計(jì)制度的概念和作用。下面，根據(jù)我所學(xué)到的內(nèi)容來(lái)概括一下會(huì)計(jì)制度時(shí)機(jī)程序的三個(gè)環(huán)節(jié)。
會(huì)計(jì)制度設(shè)計(jì)程序包含三個(gè)部分：
第一步，組織準(zhǔn)備階段。
第二步，設(shè)計(jì)進(jìn)行階段。
第三步，試行修正階段。
(一)組織準(zhǔn)備階段
組織準(zhǔn)備階段所要做的，會(huì)計(jì)制度設(shè)計(jì)如果一個(gè)完整的很全面的會(huì)計(jì)制度所涉及的內(nèi)容是非常多的，還要與企業(yè)的實(shí)際情況相適應(yīng)在會(huì)計(jì)制度設(shè)計(jì)的基本要求理念中就有第四條要與企業(yè)的經(jīng)濟(jì)管理要求相適應(yīng)，這就說(shuō)明要對(duì)企業(yè)的情況有所了確，就決定了工作量是比較大，比較專業(yè)。做好充分的準(zhǔn)備是必要的，組織準(zhǔn)備階段要做些什么，一共有以下幾個(gè)方面的內(nèi)容：
1.成立會(huì)計(jì)制度設(shè)計(jì)小組。由于工作量比較大，比較專業(yè)得選擇適當(dāng)?shù)娜藛T來(lái)做這樣的工作。所以要先成立設(shè)計(jì)小組。
2.提出設(shè)計(jì)會(huì)計(jì)制度的要求。具體要明確工作如何來(lái)做，要做到怎樣的水平，這一定要規(guī)定清楚，否則目標(biāo)就不明確。提出設(shè)計(jì)會(huì)計(jì)制度的要求包含三方面的內(nèi)容：明確具體工作的內(nèi)容，明確會(huì)計(jì)制度所要達(dá)到的要求，明確會(huì)計(jì)制度完成的時(shí)間。
3.確定人員分工問(wèn)題
人員分工有以下幾方面的要求：
(1)自愿和分派相結(jié)合，能充分的調(diào)動(dòng)人的積極性。
(2)分工與合作相結(jié)合，但是在調(diào)查研究階段，應(yīng)統(tǒng)一安排調(diào)查，各有側(cè)重，不能只調(diào)查個(gè)人分擔(dān)任務(wù)有關(guān)業(yè)務(wù)部分。
(3)提倡分工與合作相結(jié)合，應(yīng)當(dāng)發(fā)揚(yáng)合作精神，團(tuán)結(jié)互助。共同完成任務(wù)。
4.學(xué)習(xí)文獻(xiàn)資料
會(huì)計(jì)制度設(shè)計(jì)的依據(jù)量十分的廣泛，為了學(xué)員對(duì)這些問(wèn)題有一個(gè)重新的認(rèn)識(shí)，可以有針對(duì)性的學(xué)習(xí)相關(guān)的文獻(xiàn)資料，集中進(jìn)行討論增進(jìn)共識(shí)，這樣在組織準(zhǔn)備階段要做以下四個(gè)方面：①成立學(xué)習(xí)小組;②明確設(shè)計(jì)要求;③合理的分工;④學(xué)習(xí)陪訓(xùn)。
5.調(diào)查研究
調(diào)查研究階段要做的是以下幾點(diǎn)。
(1)首先要確定調(diào)查的范圍。
(2)確定調(diào)查研究的典型，實(shí)質(zhì)上是調(diào)查研究的內(nèi)容。也就是在調(diào)查研究實(shí)施時(shí)要有正確的態(tài)度去實(shí)施調(diào)查研究。調(diào)查研究的典型又分兩個(gè)方面來(lái)講：一是調(diào)查的對(duì)象要有代表性，即要反應(yīng)大多數(shù)又要反映出極少情況。這就決定了我國(guó)的會(huì)計(jì)改革分幾步。由簡(jiǎn)單逐步變向復(fù)雜。決定了這樣一個(gè)會(huì)計(jì)改革的基本思路。
調(diào)查研究的內(nèi)容是從這幾大方面來(lái)講的。如何去調(diào)查一家企業(yè)的情況，你要了解什么情況，企業(yè)的概況，比如規(guī)模、行業(yè)，規(guī)模包括人數(shù)，業(yè)務(wù)量的大小，資產(chǎn)的規(guī)模大小，了解企業(yè)的基本情況，還要了解企業(yè)的組織結(jié)構(gòu)和部門分工，企業(yè)的運(yùn)作，了解企業(yè)的經(jīng)營(yíng)生產(chǎn)情況，還要了解企業(yè)人員的生產(chǎn)水平，由其是會(huì)計(jì)人員的水平，為以后的會(huì)計(jì)結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)和會(huì)計(jì)分工奠定基礎(chǔ)。會(huì)計(jì)制度要服務(wù)于管理，所以還要了解企業(yè)的管理規(guī)章以及管理水平。所以要把管理水平與章程得以體現(xiàn)。
(3)確定研究調(diào)查的地區(qū)
(4)調(diào)查研究應(yīng)持的態(tài)度。
(二)設(shè)計(jì)編寫(xiě)階段
1.制定編寫(xiě)方案。
(1)制定會(huì)計(jì)制度的整體方案。(2)制定會(huì)計(jì)制度設(shè)計(jì)的具體方案。
2.按編寫(xiě)方案，進(jìn)行起草編寫(xiě)工作。
3.小組討論總纂定稿
(三)試行和修正階段。試點(diǎn)修改階段在國(guó)家制定統(tǒng)一會(huì)制度時(shí)試點(diǎn)修改階段是很重要的，在企業(yè)當(dāng)中也是非常重要的。
另外通過(guò)企業(yè)會(huì)計(jì)制度學(xué)習(xí)我還逐步掌握了設(shè)計(jì)制度的方法，例如：文字說(shuō)明法、表格法和流程圖法。這些方法對(duì)我在掌握會(huì)計(jì)制度設(shè)計(jì)方面起到了決定性作用，其次作為一個(gè)未來(lái)的企業(yè)會(huì)計(jì)人員對(duì)企業(yè)制度設(shè)計(jì)還應(yīng)注意以下設(shè)計(jì)原則，例如：真實(shí)性，合規(guī)性，科學(xué)性，針對(duì)性，效應(yīng)適應(yīng)性等。
總之，在張老師的教導(dǎo)下，我們通過(guò)一學(xué)期的學(xué)習(xí)，對(duì)會(huì)計(jì)制度設(shè)計(jì)有了全面的認(rèn)識(shí)，并讓我們受益匪淺。我相信，現(xiàn)在所學(xué)的知識(shí)在以后工作中將對(duì)我們有很大幫助，但是這些知識(shí)還是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，我們還需繼續(xù)努力。
評(píng)語(yǔ)表
成績(jī)：
任課教師評(píng)語(yǔ)：
任課教師簽字：