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《教師與家長如何進(jìn)行有效溝通》活動方案

一、設(shè)計思想：

在幼兒園中，教師與家長的溝通是家園共育中的重要環(huán)節(jié)，影響著家園共育的效果達(dá)成，良好的溝通策略和方法有很多，在幼兒園實際工作中，新教師會隨時填充到我們的隊伍中，有的教師在與家長交流時，由于自己本身經(jīng)驗不足，只能簡單匯報幼兒在園表現(xiàn)，泛泛的向家長介紹幼兒在園清考，經(jīng)常用“挺好”，“不錯”等回答家長的問題，或有的老師不夠自信，回避家長，不主動與家長溝通，以致錯失家園共育的契機，因此我們以情景再現(xiàn)交流互動的形式，開展本次教研活動。

二、活動目標(biāo)“

1.提高教師家園溝通能力，更好的實現(xiàn)家園共育

2.幫助新教師把握與家長溝通的基本技巧

三、活動準(zhǔn)備：

1.各級部部長搜集本級部家園溝通困惑問題，形成案例

2.專業(yè)組教師對選出的經(jīng)典案例進(jìn)行表演再現(xiàn)。

3.課件

四、活動時間：**.11.2晚5點半

五、活動地點：**幼兒園多功能廳

六、活動參與人：幼兒園全體教師，教研主任，園長

七、活動過程：

活動一：情景再現(xiàn)，問題大家看，（案例情景表演再現(xiàn)）

活動二：案例解析，有話大家說（情景再現(xiàn)后，請教師各抒己見，結(jié)合自身經(jīng)驗，談自己對案例的建議和看法，找出解決方法）

活動三：家園溝通，人人是主人（教師分組，每組負(fù)責(zé)一個案例的解決方案的制定，并進(jìn)行情景表演，更直觀的讓大家發(fā)現(xiàn)溝通策略）

活動四：溝通技巧，園長來點評

分組表演解決方案后，請園長對其進(jìn)行點評，并對家園溝通工作做出具體要求，引領(lǐng)全園教師都積極、主動的參與到家園溝通中來，并確保溝通有效。

活動五：活動結(jié)束，反思中實踐

活動結(jié)束后，請各位教師在日常工作中進(jìn)行實踐，并善于遷移到不同狀況下，讓家園溝通更有效。

主題活動案例

主題名稱：有趣的植物

主題說明：孩子們天性好奇：為什么秋天的樹葉會掉下來？大樹的年輪里又藏著哪些秘密？向日葵為什么會跟著太陽轉(zhuǎn)？小種子是怎樣旅行的？為什么手捧空花盆的孩子最后卻得到了國王的贊賞？……本主題在向幼兒展現(xiàn)，介紹各種常見植物的，同時，還積極鼓勵，引導(dǎo)幼兒不斷探究周圍環(huán)境中的各種植物，制作各種富有創(chuàng)意的作品，并且互相交流他們自己的發(fā)現(xiàn)，在這個過程中，孩子們會欣喜地發(fā)現(xiàn)植物的世界，原來是如此豐富多彩！

主題網(wǎng)絡(luò)圖：

有趣的植物：――蔬菜地――小兔過菜地、西瓜和冬瓜、蔬菜寶寶、盤邊裝飾

――樹林里――不開心小樹、樹真好、認(rèn)養(yǎng)樹朋友、落葉、楓葉的煩惱、蘋果樹、小豬家門前的蘋果樹、小鳥的家。

――美麗的花――向日葵、螞蟻奶奶的房子、盆花

――植物的種子――騎白馬的蒼耳、金色的玉米棒、手捧空花盆的孩子

環(huán)境創(chuàng)設(shè)：

收集：1.樹葉：楓樹、蘋果樹

2.實物種子：玉米、蒼耳

3.資料：樹的資料圖片：落葉和非落葉

4.蔬菜：各種各樣的蔬菜實物：黃瓜

區(qū)角：種植區(qū)、自然角、圖片展覽區(qū)、

實物展示：種子、樹葉、蔬菜、花朵……

幼兒作品：拓印、粘剪貼畫、水果拼盤、美麗的花朵、好吃的蔬菜、好大一棵樹（落葉、手印畫）

家園共育：

1.溫馨提示：秋季傳染病的預(yù)防，秋季幼兒護理

2.利用周末時間帶幼兒到戶外感受秋天的到來，花草樹木變化，認(rèn)識常見樹，并作口述日記

3.收集各種樹葉，制作樹葉貼畫

4.種植一顆植物，全家總動員一起照顧植物

5.帶幼兒一起買菜，了解營養(yǎng)價值和生長過程

6.一起制作蔬菜拼盤

《新教師與家長如何有效溝通》活動演練

活動時間：離園前

活動地點：小一班活動室

角色分配：2名幼兒，一名新教師，一名家長，一名老教師，園長情景再現(xiàn)，離園前2名幼兒在玩“石頭，剪刀，布”的游戲時發(fā)生爭執(zhí)，有名幼兒被推倒，哭泣不止，正巧被其家長看見，家長蠻不講理的找老師理論。

新教師：我先忙其他孩子沒看見，下回注意

家長：什么都不要說，我要去找你們班主任，家長氣憤領(lǐng)孩子走了。

教研活動開始：

一、針對這件事情展開討論：

1.老教師針對這件事做出正確的解釋，對新教師進(jìn)行初次教育

2.教研主任組織老教師對此事展開分組討論

3.教研主任針對此事開展師德幫帶

二、展開全園教研活動

1.組織全園情景再現(xiàn)觀摩，展開全園討論

2.發(fā)動教師現(xiàn)身說法

3.園長點評

關(guān)于“爸爸沙龍”活動策劃

設(shè)計團隊：天空2隊

活動時間：**年父親節(jié)

活動地點：***幼兒園多功能活動廳

活動目標(biāo)：通過父親節(jié)這一節(jié)日為契機，針對部分或社會趨勢中父親的角色在孩子教育活動中較薄弱的意識

活動方式：

1.以小品的形式，呈現(xiàn)有典型的家長教育孩子的事例，引出我們關(guān)注的話題――爸爸在對孩子教育中扮演的角色

2.各班教師組織幼兒準(zhǔn)備別具風(fēng)格的父親節(jié)禮物

3.由辦公室主任與保教主任商定關(guān)于“爸爸沙龍”活動的家長邀請函

4.確定小品角色及表現(xiàn)過程的細(xì)節(jié)性工作

5.搜集爸爸和小朋友互動的照片或?qū)殞氄J(rèn)為最帥的照片（讓家長在活動的參與有互動感）

6.制作“爸爸沙龍”會員證書（蓋有幼兒園公章）

7.班級互動墻及大廳環(huán)境體現(xiàn)“爸爸沙龍”主題環(huán)境創(chuàng)設(shè)

8.確定參與活動的人員及督導(dǎo)主任的具體時間工作安排

9.邀請評委（由班主任推薦）

活動流程：

1.開始由主持人――教研主任引出活動主題，請小朋友與老師完成事例演示，讓評委席的教師先推出，我們想要表達(dá)主題的意圖，為家長評議（有一定育兒高度的家長）再由每個參會爸爸發(fā)表自己的看法和感觸，由園長總結(jié)并做出有建設(shè)性的專業(yè)的引領(lǐng)點，引領(lǐng)家長改變教育理念，寄發(fā)爸爸學(xué)習(xí)科學(xué)育兒的學(xué)習(xí)興趣，并理解爸爸在教育孩子活動中起到的重要作用。

2.活動結(jié)束：由我們的教研主任、教研主任為家長頒發(fā)“魅力爸爸”“愛心爸爸”“睿智爸爸”，并由小朋友獻(xiàn)上自己為爸爸親手準(zhǔn)備的禮物。

活動反思：活動過后，及時反思，促進(jìn)下次工作的改進(jìn)

爸爸沙龍活動設(shè)計方案

設(shè)計人：劉永興小隊組

時間園所地點

活動前準(zhǔn)備：海報，前期的宣傳工作調(diào)動家長的積極性，調(diào)查問卷

活動準(zhǔn)備：沙發(fā)、茶幾、水果，為爸爸們創(chuàng)設(shè)一個溫馨、舒適的環(huán)境，親子游戲及孩子的作品

活動目標(biāo)：1.讓爸爸們了解到孩子們成長是離不開爸爸的愛的，及其父母對孩子的重要性

2.調(diào)動爸爸們今后參與到活動中來，充分發(fā)揮爸爸們的特長

活動過程：1.主持人帶來爸爸們進(jìn)入場地，園長致歡迎詞

2.請老師出示孩子們的作品及禮物，請爸爸們認(rèn)領(lǐng)出自己孩子的物品

3.請選對的家長發(fā)言，選錯的家長發(fā)言

4.主持人小結(jié)：*爸爸參與的重要性。*爸爸們今后的行動如何做

5.園長總結(jié)：*本次活動是否達(dá)到了設(shè)計的目標(biāo)。*在今后的工作中應(yīng)如何更有效的和孩子們相處

活動反思：爸爸們的積極性是否調(diào)動了起來，有沒有讓爸爸們感到本次活動的不同，對下次活動的期待。

“感恩銀座，快樂成長”活動方案

活動背景：每年的11月第三周的周四是西方國家的傳統(tǒng)節(jié)日――感恩節(jié)，人們在這一天會通過歡聚、游戲、吃火雞等活動來表示對上帝的感謝，為培養(yǎng)幼兒感恩心，將感恩的種子播撒在幼兒心田，我園特組織本次活動！

活動目標(biāo)：1.以節(jié)日為契機，將愛的理念貫穿其中，讓幼兒嘗試用語言和肢體動作來表達(dá)愛，學(xué)會感恩

2.通過本次活動，讓家長了解幼兒在園快樂成長的過程，有效促進(jìn)家園共育工作，搭建家長溝通橋梁！

活動準(zhǔn)備：1.家長通知，通過校訊通過和家園共育欄，門口通知的形式讓家長了解感恩節(jié)及相關(guān)準(zhǔn)備工作。

2.各班一塊展板，張貼感恩、感謝等相關(guān)照片

3.幼兒學(xué)習(xí)感恩的心手語操

4.故事“藍(lán)絲帶”“蘋果樹”的滲透教育

5.園長致辭

6.感恩節(jié)海報

時間

內(nèi)容

參加人

地點

負(fù)責(zé)人

督導(dǎo)部門

**.11.23

感恩節(jié)特殊接待

英語組

大廳

英語組組長

教研室

8：00-9：00

感恩廣播

大廳

宣傳組長

藝術(shù)團

9：00-9：20

活動開幕式

全體

操場

英語組

教研室

9：20-9：50

早操展示

全體

操場

藝術(shù)團長

教研室

9：50-10：20

入廁，喝水，加餐

全體

各班

各班教師

保研室

10：20-10：40

做禮物

幼兒家長教師

教室

班級教師

教研室

10：40-11：00

參觀環(huán)境

家長

大廳樓道

專業(yè)組

教研室

說明：開幕式安排

9：00-9：05――暖場，渲染氣氛

9：05-9：10――開場

9：10-9：13――園長致詞

9：13-9：16――英語組教師表演

9：16-9：20――全體幼兒表演手語操――感恩的心（各班主任帶操）

主持人：英語組組長

全場協(xié)調(diào)：教研主任

音響師：***

評委：園長，家委會成員

安全工作：保研主任

攝影師：***

備注：幼兒統(tǒng)一服裝：各班主任負(fù)責(zé)

“半日開放”活動方案

設(shè)計人：天空4隊，小隊長：王彩虹（河南金搖籃）

活動時間：**年10月24日地點：天空幼兒園

策劃人：丁丁（天空園辦公室主任）職責(zé)：負(fù)責(zé)本次“本日開放“活動策劃，個部分安排

協(xié)助督促人：當(dāng)當(dāng)：（天空園教研主任）職責(zé)：負(fù)責(zé)督促、驗收。評價“半日開放“活動中的課程準(zhǔn)備實施。

歡歡：（天空園保研主任）職責(zé)：負(fù)責(zé)檢查、督促、驗收、早餐、午餐的準(zhǔn)備、實施、跟進(jìn)。

參入人：各班級主任，配班教師，生教教師

班主任職責(zé)：負(fù)責(zé)本班各項活動有效開展

配班職責(zé)：負(fù)責(zé)協(xié)助班主任開展各種活動，并提醒班主任各環(huán)節(jié)之間的轉(zhuǎn)換時間，提醒生教老師對餐前地各種準(zhǔn)備。

生教職責(zé)：負(fù)責(zé)幼兒的進(jìn)餐、準(zhǔn)備餐前，餐中、餐后所用材料及食品。

活動目的：1、通過“半日開放“，讓家長對幼兒在園表現(xiàn)有深入了解（課程、技能、與人交往、參與意識）

2、促進(jìn)并推動家園共育有效開展。、

活動過程：第一步：前期準(zhǔn)備

A組：辦公室：1、家長邀請函，2、標(biāo)語、橫幅3活動注意事項4、家長入園活動流程公示（流動版面）5、意外預(yù)案（天氣意外、安全意外）6、家長回饋卷

注：以上準(zhǔn)備5項內(nèi)容在10月23日晚上6:00以前完成，交由辦公室主任驗收并把各項內(nèi)容付于相關(guān)負(fù)責(zé)人，

當(dāng)當(dāng)負(fù)責(zé)：家長邀請函，活動注意事項、家長入園流程公示。

歡歡負(fù)責(zé)：標(biāo)語、橫幅、家長回饋問卷、意外預(yù)案。

B組：教研室：對24日地課程教案進(jìn)行檢查，并聽授課教師課

C組：保研室：對24日早餐、加餐、午餐、督促驗收、并交代細(xì)節(jié)

對24日各班室外活動游戲了解并準(zhǔn)備相關(guān)器材。

第二步活動實施

半日活動實施方案

時間

內(nèi)容

目的

具體負(fù)責(zé)人

需準(zhǔn)備事宜

督促、驗收人

備注

7:30――8:00

入園

1、引導(dǎo)家長入多功能室

2、引導(dǎo)幼兒進(jìn)入礁石

班主任、配班老師

視頻資料、照片、幼兒作品

保研主任

8:00――8:50

早餐

養(yǎng)成良好的進(jìn)餐習(xí)慣，培養(yǎng)獨立進(jìn)餐能力

三位老師

餐具、餐品

保研主任

9:00――9:20

第一節(jié)課

認(rèn)識、了解課程、了解幼兒表現(xiàn)

班主任

教材、教學(xué)、輔助用品

教研主任

9:25――9:45

第二節(jié)課

了解雙語活動在院內(nèi)開展、實施、幼兒表現(xiàn)

英語老師

英語活動、英語游戲、英語掛圖

教研主任

9:50:―10:00

加餐

加餐流程展示、入廁流程、六步洗手法

三位老師

音樂、活動器具

保研主任

10:10―11:00

間操室外游戲

幼兒體能目標(biāo)、訓(xùn)練結(jié)果呈現(xiàn)

三位老師

午餐、進(jìn)餐音樂、飯菜譜

保研主任

11:30

午餐

進(jìn)餐流程展示、家長看幼兒的習(xí)慣。午餐呈現(xiàn)讓看幼兒園的營養(yǎng)膳食

三位老師

保研主任

第三步：后期延伸

A:辦公室――發(fā)放家長問卷

B：教研室――教師對本次活動進(jìn)行反思（24日中午1:30收集反思并總結(jié)）

C：保研室――匯總下次活動注意事項（在前兩項完成的基礎(chǔ)上，25日中午1:30上交材料）

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篇2:借助校訊通與家長溝通幾點做法

借助“校訊通”與家長溝通的幾點做法

關(guān)鍵詞：校訊通家校溝通

摘要：“校訊通”，為學(xué)校與家長溝通架設(shè)了交流平臺，讓家長及時了解孩子在校的表現(xiàn)，提高了班主任的工作效率，架起學(xué)校與家長的情感紐帶。。隨著“校訊通”系統(tǒng)的不斷升級，功能的不斷完善，“校訊通”所帶來的家校教育合力將會體現(xiàn)得更加明顯。

做為一名教師，特別是一名班主任，我深深體會到和家長溝通是班主任工作的一個重要環(huán)節(jié)，但又是最令人頭疼的一個環(huán)節(jié)。由于年齡上存在較大差異，在開展家訪工作時常會遇到一些困難，尤其在和家長交流時，往往有很多話要講，卻苦于沒有一個雙方都能接受的方式。自從有了“校訊通”，為我與家長的溝通架設(shè)了一個高效的平臺，我與到家長增進(jìn)了解、相互信任，讓家長成為我強有力的后盾，讓家庭教育成為學(xué)校教育的延伸。

下面就自己使用中的一些做法與大家分享:

一、利用校訊通，讓家長及時了解孩子在校的表現(xiàn)。

家長最關(guān)心的莫過于他的小孩在校的各方面表現(xiàn)了，包括學(xué)習(xí)成績、學(xué)習(xí)狀態(tài)、紀(jì)律表現(xiàn)、出勤情況、生活情況、與同學(xué)關(guān)系等方面。班主任掌控著全班學(xué)生的各方面信息，及時將學(xué)生的在校情況發(fā)送給家長，讓家長隨時隨地全面地了解。班主任要抓住這一契機，及時與家長互動，凝聚家校教育合力，共同教育學(xué)生。家長在收到班主任的這些信息時，將會非常感激。不管班主任給家長發(fā)送的是小孩好與不好的方面，家長都很歡迎收到，并且愿意協(xié)助老師作好工作。這也充分體現(xiàn)了“關(guān)愛每一廣泛學(xué)生，欣賞每個學(xué)生，平等對待每一個學(xué)生”。本人經(jīng)常收到家長反饋回來的信息“謝謝老師的關(guān)心，給您添麻煩了。我會教育他的。以后還有什么問題，請及時給我信息。”等短信。

二、利用“校訊通”，發(fā)送平安短信。學(xué)生安全問題是學(xué)校、家長共同關(guān)心的頭等大事。安全問題時刻牽動著家長的心。隨著不同的時期，選擇不同的安全信息語發(fā)送給家長，讓家長關(guān)注，讓家長放心。比如：

雨天時期，給家長提醒：“近期雨天路滑，請家長給小孩買好雨具，避免小孩單手騎車，以免發(fā)生意外事故。”

流感時期，給家長提醒“受各方面的影響，近期學(xué)生流行性感冒的人數(shù)增多，為了讓您的小孩能健康快樂地讀書請您留意小孩的健康狀況，及時預(yù)防和治療。”

諸如此類，各種安全問題，作為班主任要隨時掌握，及時給家長反饋這些安全信息。本人也正是這樣做的，一年來班級沒有出現(xiàn)過安全事故，家長非常放心。

三、利用校訊通，架起與家長的情感紐帶。每逢節(jié)日，不忘給家長們發(fā)一條溫馨的短信，如：“月是中秋分外明，祝您天天好心情；皓月當(dāng)寧灑清輝，美好事兒一堆堆：衷心祝愿您和家人團圓美滿，幸福安康。”、“您好!新春到了，在這歡慶節(jié)日里，讓喜氣圍同繞著您，讓快樂追隨著你，祝您與您的家人生活美滿，合家平安!”。這看是一條很平常的祝福語，卻傳遞了老師對學(xué)生的關(guān)愛、對家庭的關(guān)注之情，同時家長也會給老師回以同樣溫馨的祝福。如此一來，讓學(xué)校與家庭、老師與家長、老師與學(xué)生的關(guān)系得到進(jìn)一步的和諧，為今天順利地開展工作提供了有利條件。

篇3:老師與家長常溝通是教育孩子好辦法

老師與家長常溝通是教育孩子的好辦法

與家長常溝通，協(xié)作教育小學(xué)生對家庭長輩的情感態(tài)度的形成。小學(xué)生在學(xué)校接受了關(guān)于應(yīng)該尊敬熱愛長輩和怎樣尊敬熱愛長輩的教育，更重要的要通過小學(xué)生與長輩的共同生活和交往實踐形成尊敬熱愛長輩的態(tài)度言行。如果家庭教育不配合、不協(xié)作，家長對孩子沒有尊敬熱愛長輩的要求，溺愛、縱寵孩子，小學(xué)的教育就將落空。如果家長教育不得法，也不會受到好的效果。因此，取得家庭配合、協(xié)作教育，是落實幼兒尊敬熱愛長輩教育不可忽略的一環(huán)。教師要通過家長了解小學(xué)生在家里的表現(xiàn)，交換意見，溝通教育思想，取得共識，爭取家長的配合和協(xié)作。以尊敬熱愛長輩表現(xiàn)不理想的小學(xué)生為重點，與家長共同分析孩子的實際表現(xiàn)和特點，分析其情感特點形成的原因。教師要指導(dǎo)家長如果對孩子既嚴(yán)格要求，又營造一個輕松和諧的家庭環(huán)境氣氛。教育孩子要尊敬熱愛長輩，并創(chuàng)設(shè)機會，引導(dǎo)孩子去實踐。教師要主動與家長經(jīng)常聯(lián)系，互相溝通孩子尊敬熱愛長輩的表現(xiàn)。教師利用班集體的力量，表揚孩子的點滴進(jìn)步，鼓勵孩子做得更好。實踐表明，做好了以上三方面的工作，小學(xué)生尊敬熱愛長輩的工作才能有針對性，并落到實處，取得好的效果。

尊敬老人，意味著一種感恩，意味著繼承，更意味著一個人的人格健全。家長、教師必須從小培養(yǎng)孩子尊敬長輩的習(xí)慣，教育孩子關(guān)愛長輩。當(dāng)然，我們也應(yīng)該在孩子的耳邊叮囑他:要尊敬長輩、聽從長輩教導(dǎo)，努力做個爺爺奶奶心目中的好孩子。尊敬長輩是中華民族的傳統(tǒng)美德，我們應(yīng)該讓這種美德一代一代傳承下去。

教育孩子,家庭教育,小學(xué)生,班集體,針對性