泥塑課題研究專題小結(jié)
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來(lái)源制度大全泥塑課題研究專題小結(jié)
在園領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心指導(dǎo)下,我們課題小組以面向幼兒、注重個(gè)性發(fā)展、重視藝術(shù)實(shí)踐、培養(yǎng)創(chuàng)新精神、倡導(dǎo)綜合學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)、參與為文化傳承的教育理念開(kāi)展了“民間藝術(shù)--泥塑”課題研究工作。在泥塑活動(dòng)的實(shí)施過(guò)程中，我們先后發(fā)展了幼兒的動(dòng)手能力、觀察力、鑒賞力、記憶力、想象力、和創(chuàng)造力等課題實(shí)施目標(biāo)。為了更好地開(kāi)展今后的工作，結(jié)合初期制定的教研計(jì)劃，現(xiàn)將教研工作總結(jié)如下：
玩泥是孩子的天性。一團(tuán)團(tuán)“泥”在孩子們手中變換著，是創(chuàng)造？是游戲？是最能鍛煉孩子動(dòng)腦筋的一種創(chuàng)作方式，他們將心中美好的事物通過(guò)泥工的制作，以立體的形式表現(xiàn)出來(lái)，讓思維產(chǎn)生興趣和沖動(dòng)，在興趣和沖動(dòng)中開(kāi)始了創(chuàng)作游戲。他們通過(guò)游戲泥土，將天真浪漫、粗獷豪放的造型帶入自由創(chuàng)作中，用泥這種媒介，記錄對(duì)生活經(jīng)驗(yàn)的感受，獲得情感的發(fā)泄，自由創(chuàng)作的快感，使其真正成為開(kāi)啟幼兒智慧大門(mén)的鑰匙，這便是我們對(duì)孩子進(jìn)行泥工創(chuàng)作活動(dòng)的意義所在！
一、泥塑活動(dòng)對(duì)幼兒的作用
1、泥塑活動(dòng)有利于幼兒身體的發(fā)展。泥塑和其他繪畫(huà)形式不同，它使幼兒有了更多運(yùn)用手指和肌肉的機(jī)會(huì)，幼兒的小肌肉群正處于發(fā)育階段，需要有一種經(jīng)常、適量的鍛煉來(lái)促進(jìn)它更好的發(fā)育，用泥塑正是符合這一要求的方法。泥塑中需要運(yùn)用“團(tuán)、搓、壓扁、粘合、拉、分泥、雕刻”等基本技能，這都需要雙手及五指配合，手腕轉(zhuǎn)動(dòng)，小臂、大臂用力。這種合理的鍛煉使幼兒肌肉群得到最佳發(fā)育，也促進(jìn)了幼兒手部的靈活性和協(xié)調(diào)性。在泥塑活動(dòng)中，還調(diào)動(dòng)了幼兒的視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、觸覺(jué)等多種感官的積極參與與配合，對(duì)幼兒的腦部發(fā)育有著極其重要的影響。
2、泥塑活動(dòng)有利于發(fā)展幼兒智力和創(chuàng)造才能。泥塑活動(dòng)中，不僅僅教給幼兒美術(shù)方面德?tīng)柡?jiǎn)單技能，培養(yǎng)幼兒的藝術(shù)才能，而且在促進(jìn)幼兒智力和創(chuàng)造能力的發(fā)展上有著獨(dú)特的作用。如各種式樣的汽車和不同的小動(dòng)物，所以，逐漸能把自己看到的“頑皮的貓”、“捉老鼠的貓”、“貪吃的貓”等活靈活現(xiàn)地表征出來(lái)。他們開(kāi)始能運(yùn)用泥塑的方式，表達(dá)自己所感悟的事物突出的特征。
3、泥塑活動(dòng)有利于幼兒實(shí)際操作能力的發(fā)展。泥塑活動(dòng)中，有一種發(fā)展是最為明顯的，那就是實(shí)際操作能力泥塑用的材料是柔軟的、可變化的、有體積的及適合于立體造型，幼兒可以揉成一團(tuán)，搓成長(zhǎng)條，分成小塊，粘成整體，還可以揉成任意形狀的物體，由于粘土具有這樣的特性，因此，它特別容易引起幼兒的興趣，使之在好動(dòng)好奇心理的支配幼兒逐漸學(xué)會(huì)了各種操作技能，下，自己去動(dòng)手操作，進(jìn)行有趣的錯(cuò)捏等。在這種操作中體驗(yàn)，捏出圓圓的鳥(niǎo)頭和尖尖的小嘴，在一端邊捏邊拉出小鳥(niǎo)的身體和尾巴，幼兒操作技能得到了鍛煉和提高，也得到了無(wú)窮的樂(lè)趣。
二、實(shí)事求是的開(kāi)展課題實(shí)踐。
中班的孩子們已經(jīng)具備了一定的觀察力和形象記憶力，掌握了捏、揉、搓、拉、壓等泥塑活動(dòng)中的一些基本技法和技巧，能夠用簡(jiǎn)單泥形表達(dá)記憶中的物品。我們主要指導(dǎo)他們?cè)谟洃浬畹幕A(chǔ)上，有目的的觀察生活形象的細(xì)節(jié)，運(yùn)用泥形，學(xué)習(xí)使用工具比較細(xì)致的做出各種物品，激發(fā)他們對(duì)泥塑的更大興趣，進(jìn)一步增強(qiáng)立體表現(xiàn)，習(xí)慣立體思維。在教學(xué)中，不同的幼兒發(fā)展存在著很大的差異性，因此我們教師要因材施教、因人施教，在教學(xué)中采用適合幼兒的教學(xué)方式，避免用劃一的標(biāo)準(zhǔn)評(píng)價(jià)不同的幼兒，在幼兒面前慎用橫向比較，特別是在評(píng)價(jià)幼兒作品時(shí)，更應(yīng)注意對(duì)幼兒的激勵(lì)與鼓勵(lì)，幫助幼兒建立自信、體驗(yàn)愉悅。
三、激發(fā)幼兒對(duì)泥塑活動(dòng)的興趣。
幼兒感興趣時(shí)注意力集中，感知力最強(qiáng)，掌握知識(shí)技能最快。興趣是幼兒認(rèn)識(shí)一切事物的前提。兒童并不是被動(dòng)地接受環(huán)境的刺激，他們有一種不自覺(jué)的，自內(nèi)部指引的，創(chuàng)造性的心理狀態(tài)，積極地吸取環(huán)境中的印象和文化模式。根據(jù)這一點(diǎn)，為了引起幼兒的興趣，形成主動(dòng)學(xué)習(xí)泥塑的狀態(tài)，我們積極組織帶領(lǐng)幼兒參觀泥塑作品，幼兒被其古樸、豪放的風(fēng)格和中華民族傳統(tǒng)工藝之美所吸引，并激發(fā)起幼兒主動(dòng)嘗試的欲望。
四、組織幼兒欣賞民間藝術(shù)，促進(jìn)幼兒泥塑能力提高
民間藝術(shù)的形式種類繁多，形態(tài)豐富多彩，其文化內(nèi)涵深遠(yuǎn)豐富，他們用各種不同的形式述說(shuō)著各個(gè)時(shí)期的故事，反映了廣大勞動(dòng)人民對(duì)美好生活的向往。引導(dǎo)孩子欣賞這些作品，它有助于開(kāi)闊幼兒的視野，豐富孩子的文化知識(shí)，拓展他們的知識(shí)面。在此期間，我還帶領(lǐng)幼兒外出參觀了面塑展覽，拓展幼兒想象力和創(chuàng)造力。并開(kāi)展了面塑活動(dòng)，除了加強(qiáng)練習(xí)幼兒捏、粘、卷、揉、搓、團(tuán)、壓等技能外，還有助于解決幼兒成長(zhǎng)階段注意力不集中，依賴性嚴(yán)重，不愛(ài)動(dòng)腦思考，遇到困難易怒、愛(ài)發(fā)脾氣，動(dòng)手能力差，肢體不協(xié)調(diào)等諸多問(wèn)題。經(jīng)過(guò)一學(xué)年的學(xué)習(xí)，孩子們?cè)诟鱾€(gè)方面有了長(zhǎng)足的進(jìn)步，對(duì)泥塑活動(dòng)產(chǎn)生了很大的興趣，常常會(huì)主動(dòng)要求創(chuàng)作，獲得好評(píng)的作品有《小雪人》、《小烏龜》、《小鴨子》等等，本學(xué)年的泥塑教學(xué)達(dá)到了預(yù)期目標(biāo)。
五、重視家長(zhǎng)教育觀念轉(zhuǎn)變，加強(qiáng)家園合作
家長(zhǎng)往往重視泥塑活動(dòng)的結(jié)果，對(duì)幼兒任意玩泥會(huì)產(chǎn)生反感，同時(shí)豐富幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)也離不開(kāi)家長(zhǎng)的配合，為此，我們從家長(zhǎng)方面入手，幫助家長(zhǎng)樹(shù)立正確的育兒觀念。我們通過(guò)親子活動(dòng)，歡迎家長(zhǎng)來(lái)園與幼兒一起進(jìn)行泥塑、面塑活動(dòng)，孩子們認(rèn)真努力的樣子，給了家長(zhǎng)極大的鼓舞，孩子們想象力豐富、家長(zhǎng)能力強(qiáng)，分別制作出了《我的家》、《我的臥室》、《小雞吃米》等主題作品，大家非常滿意，要求經(jīng)常組織這樣的活動(dòng)。同時(shí)我們還通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)，日常談話，保教之窗等途徑向家長(zhǎng)宣傳班里開(kāi)展泥塑教學(xué)的意義和目的，幼兒定期展示幼兒作品，讓家長(zhǎng)評(píng)價(jià)作品，使家長(zhǎng)受到很大感染，在教育觀念上轉(zhuǎn)變很大，定期向家長(zhǎng)公布近期教學(xué)研究實(shí)施進(jìn)度和需要家長(zhǎng)配合的地方，實(shí)踐證明家長(zhǎng)們都愿意配合完成。
泥塑活動(dòng)對(duì)培養(yǎng)幼兒技能技巧，幼兒素質(zhì)，開(kāi)發(fā)幼兒智力，有其不可替代的獨(dú)特作用。教學(xué)方法也是多種多樣，這需要教師去探索、發(fā)掘。讓泥塑這一古老的民間工藝在下一代孩子身上重放異彩，使其真正成為開(kāi)啟幼兒智慧大門(mén)的鑰匙。文章
來(lái)源制度大全
篇2:泥塑課題研究專題小結(jié)
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來(lái)源制度大全泥塑課題研究專題小結(jié)
在園領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心指導(dǎo)下,我們課題小組以面向幼兒、注重個(gè)性發(fā)展、重視藝術(shù)實(shí)踐、培養(yǎng)創(chuàng)新精神、倡導(dǎo)綜合學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)、參與為文化傳承的教育理念開(kāi)展了“民間藝術(shù)--泥塑”課題研究工作。在泥塑活動(dòng)的實(shí)施過(guò)程中，我們先后發(fā)展了幼兒的動(dòng)手能力、觀察力、鑒賞力、記憶力、想象力、和創(chuàng)造力等課題實(shí)施目標(biāo)。為了更好地開(kāi)展今后的工作，結(jié)合初期制定的教研計(jì)劃，現(xiàn)將教研工作總結(jié)如下：
玩泥是孩子的天性。一團(tuán)團(tuán)“泥”在孩子們手中變換著，是創(chuàng)造？是游戲？是最能鍛煉孩子動(dòng)腦筋的一種創(chuàng)作方式，他們將心中美好的事物通過(guò)泥工的制作，以立體的形式表現(xiàn)出來(lái)，讓思維產(chǎn)生興趣和沖動(dòng)，在興趣和沖動(dòng)中開(kāi)始了創(chuàng)作游戲。他們通過(guò)游戲泥土，將天真浪漫、粗獷豪放的造型帶入自由創(chuàng)作中，用泥這種媒介，記錄對(duì)生活經(jīng)驗(yàn)的感受，獲得情感的發(fā)泄，自由創(chuàng)作的快感，使其真正成為開(kāi)啟幼兒智慧大門(mén)的鑰匙，這便是我們對(duì)孩子進(jìn)行泥工創(chuàng)作活動(dòng)的意義所在！
一、泥塑活動(dòng)對(duì)幼兒的作用
1、泥塑活動(dòng)有利于幼兒身體的發(fā)展。泥塑和其他繪畫(huà)形式不同，它使幼兒有了更多運(yùn)用手指和肌肉的機(jī)會(huì)，幼兒的小肌肉群正處于發(fā)育階段，需要有一種經(jīng)常、適量的鍛煉來(lái)促進(jìn)它更好的發(fā)育，用泥塑正是符合這一要求的方法。泥塑中需要運(yùn)用“團(tuán)、搓、壓扁、粘合、拉、分泥、雕刻”等基本技能，這都需要雙手及五指配合，手腕轉(zhuǎn)動(dòng)，小臂、大臂用力。這種合理的鍛煉使幼兒肌肉群得到最佳發(fā)育，也促進(jìn)了幼兒手部的靈活性和協(xié)調(diào)性。在泥塑活動(dòng)中，還調(diào)動(dòng)了幼兒的視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、觸覺(jué)等多種感官的積極參與與配合，對(duì)幼兒的腦部發(fā)育有著極其重要的影響。
2、泥塑活動(dòng)有利于發(fā)展幼兒智力和創(chuàng)造才能。泥塑活動(dòng)中，不僅僅教給幼兒美術(shù)方面德?tīng)柡?jiǎn)單技能，培養(yǎng)幼兒的藝術(shù)才能，而且在促進(jìn)幼兒智力和創(chuàng)造能力的發(fā)展上有著獨(dú)特的作用。如各種式樣的汽車和不同的小動(dòng)物，所以，逐漸能把自己看到的“頑皮的貓”、“捉老鼠的貓”、“貪吃的貓”等活靈活現(xiàn)地表征出來(lái)。他們開(kāi)始能運(yùn)用泥塑的方式，表達(dá)自己所感悟的事物突出的特征。
3、泥塑活動(dòng)有利于幼兒實(shí)際操作能力的發(fā)展。泥塑活動(dòng)中，有一種發(fā)展是最為明顯的，那就是實(shí)際操作能力泥塑用的材料是柔軟的、可變化的、有體積的及適合于立體造型，幼兒可以揉成一團(tuán)，搓成長(zhǎng)條，分成小塊，粘成整體，還可以揉成任意形狀的物體，由于粘土具有這樣的特性，因此，它特別容易引起幼兒的興趣，使之在好動(dòng)好奇心理的支配幼兒逐漸學(xué)會(huì)了各種操作技能，下，自己去動(dòng)手操作，進(jìn)行有趣的錯(cuò)捏等。在這種操作中體驗(yàn)，捏出圓圓的鳥(niǎo)頭和尖尖的小嘴，在一端邊捏邊拉出小鳥(niǎo)的身體和尾巴，幼兒操作技能得到了鍛煉和提高，也得到了無(wú)窮的樂(lè)趣。
二、實(shí)事求是的開(kāi)展課題實(shí)踐。
中班的孩子們已經(jīng)具備了一定的觀察力和形象記憶力，掌握了捏、揉、搓、拉、壓等泥塑活動(dòng)中的一些基本技法和技巧，能夠用簡(jiǎn)單泥形表達(dá)記憶中的物品。我們主要指導(dǎo)他們?cè)谟洃浬畹幕A(chǔ)上，有目的的觀察生活形象的細(xì)節(jié)，運(yùn)用泥形，學(xué)習(xí)使用工具比較細(xì)致的做出各種物品，激發(fā)他們對(duì)泥塑的更大興趣，進(jìn)一步增強(qiáng)立體表現(xiàn)，習(xí)慣立體思維。在教學(xué)中，不同的幼兒發(fā)展存在著很大的差異性，因此我們教師要因材施教、因人施教，在教學(xué)中采用適合幼兒的教學(xué)方式，避免用劃一的標(biāo)準(zhǔn)評(píng)價(jià)不同的幼兒，在幼兒面前慎用橫向比較，特別是在評(píng)價(jià)幼兒作品時(shí)，更應(yīng)注意對(duì)幼兒的激勵(lì)與鼓勵(lì)，幫助幼兒建立自信、體驗(yàn)愉悅。
三、激發(fā)幼兒對(duì)泥塑活動(dòng)的興趣。
幼兒感興趣時(shí)注意力集中，感知力最強(qiáng)，掌握知識(shí)技能最快。興趣是幼兒認(rèn)識(shí)一切事物的前提。兒童并不是被動(dòng)地接受環(huán)境的刺激，他們有一種不自覺(jué)的，自內(nèi)部指引的，創(chuàng)造性的心理狀態(tài)，積極地吸取環(huán)境中的印象和文化模式。根據(jù)這一點(diǎn)，為了引起幼兒的興趣，形成主動(dòng)學(xué)習(xí)泥塑的狀態(tài)，我們積極組織帶領(lǐng)幼兒參觀泥塑作品，幼兒被其古樸、豪放的風(fēng)格和中華民族傳統(tǒng)工藝之美所吸引，并激發(fā)起幼兒主動(dòng)嘗試的欲望。
四、組織幼兒欣賞民間藝術(shù)，促進(jìn)幼兒泥塑能力提高
民間藝術(shù)的形式種類繁多，形態(tài)豐富多彩，其文化內(nèi)涵深遠(yuǎn)豐富，他們用各種不同的形式述說(shuō)著各個(gè)時(shí)期的故事，反映了廣大勞動(dòng)人民對(duì)美好生活的向往。引導(dǎo)孩子欣賞這些作品，它有助于開(kāi)闊幼兒的視野，豐富孩子的文化知識(shí)，拓展他們的知識(shí)面。在此期間，我還帶領(lǐng)幼兒外出參觀了面塑展覽，拓展幼兒想象力和創(chuàng)造力。并開(kāi)展了面塑活動(dòng)，除了加強(qiáng)練習(xí)幼兒捏、粘、卷、揉、搓、團(tuán)、壓等技能外，還有助于解決幼兒成長(zhǎng)階段注意力不集中，依賴性嚴(yán)重，不愛(ài)動(dòng)腦思考，遇到困難易怒、愛(ài)發(fā)脾氣，動(dòng)手能力差，肢體不協(xié)調(diào)等諸多問(wèn)題。經(jīng)過(guò)一學(xué)年的學(xué)習(xí)，孩子們?cè)诟鱾€(gè)方面有了長(zhǎng)足的進(jìn)步，對(duì)泥塑活動(dòng)產(chǎn)生了很大的興趣，常常會(huì)主動(dòng)要求創(chuàng)作，獲得好評(píng)的作品有《小雪人》、《小烏龜》、《小鴨子》等等，本學(xué)年的泥塑教學(xué)達(dá)到了預(yù)期目標(biāo)。
五、重視家長(zhǎng)教育觀念轉(zhuǎn)變，加強(qiáng)家園合作
家長(zhǎng)往往重視泥塑活動(dòng)的結(jié)果，對(duì)幼兒任意玩泥會(huì)產(chǎn)生反感，同時(shí)豐富幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)也離不開(kāi)家長(zhǎng)的配合，為此，我們從家長(zhǎng)方面入手，幫助家長(zhǎng)樹(shù)立正確的育兒觀念。我們通過(guò)親子活動(dòng)，歡迎家長(zhǎng)來(lái)園與幼兒一起進(jìn)行泥塑、面塑活動(dòng)，孩子們認(rèn)真努力的樣子，給了家長(zhǎng)極大的鼓舞，孩子們想象力豐富、家長(zhǎng)能力強(qiáng)，分別制作出了《我的家》、《我的臥室》、《小雞吃米》等主題作品，大家非常滿意，要求經(jīng)常組織這樣的活動(dòng)。同時(shí)我們還通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)，日常談話，保教之窗等途徑向家長(zhǎng)宣傳班里開(kāi)展泥塑教學(xué)的意義和目的，幼兒定期展示幼兒作品，讓家長(zhǎng)評(píng)價(jià)作品，使家長(zhǎng)受到很大感染，在教育觀念上轉(zhuǎn)變很大，定期向家長(zhǎng)公布近期教學(xué)研究實(shí)施進(jìn)度和需要家長(zhǎng)配合的地方，實(shí)踐證明家長(zhǎng)們都愿意配合完成。
泥塑活動(dòng)對(duì)培養(yǎng)幼兒技能技巧，幼兒素質(zhì)，開(kāi)發(fā)幼兒智力，有其不可替代的獨(dú)特作用。教學(xué)方法也是多種多樣，這需要教師去探索、發(fā)掘。讓泥塑這一古老的民間工藝在下一代孩子身上重放異彩，使其真正成為開(kāi)啟幼兒智慧大門(mén)的鑰匙。文章
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篇3:外經(jīng)貿(mào)課題研究管理辦法
對(duì)外經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易課題研究管理辦法
(試行)
第一章總則
第一條
為規(guī)范對(duì)外經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易課題研究(下稱“外經(jīng)貿(mào)課題研究”)的管理，推動(dòng)外經(jīng)貿(mào)理論與實(shí)踐研究工作，特制定本辦法。
第二條
外經(jīng)貿(mào)課題研究的管理工作，必須堅(jiān)持黨的方針政策，遵循在實(shí)踐中學(xué)習(xí)*****的基本原則，積極探索社會(huì)科學(xué)發(fā)展規(guī)律，促進(jìn)我國(guó)外貿(mào)行業(yè)健康發(fā)展。
第三條
外經(jīng)貿(mào)課題研究面向全國(guó)，公平競(jìng)爭(zhēng)，擇優(yōu)立項(xiàng)。
第二章組織管理
第四條
中國(guó)對(duì)外貿(mào)易經(jīng)濟(jì)合作企業(yè)協(xié)會(huì)全國(guó)外經(jīng)貿(mào)從業(yè)人員專家委員會(huì)(下稱“專家委員會(huì)”)組成領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)課題研究工作，專家委員會(huì)秘書(shū)處設(shè)在全國(guó)外經(jīng)貿(mào)人員認(rèn)證考試中心，負(fù)責(zé)項(xiàng)目研究的行政事務(wù)工作。
第三章課題的設(shè)置與選擇
第五條
與當(dāng)前階段我國(guó)對(duì)外經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易的理論和實(shí)踐相關(guān)聯(lián)的研究主題為外經(jīng)貿(mào)研究課題的選題范圍。選題時(shí)應(yīng)注重面向企業(yè)與院校應(yīng)用層面的實(shí)踐性研究選題。應(yīng)積極推進(jìn)外經(jīng)貿(mào)及相關(guān)行業(yè)發(fā)展，外經(jīng)貿(mào)企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理、業(yè)務(wù)實(shí)踐、商務(wù)外語(yǔ)教學(xué)等方向的研究工作。
第六條
外經(jīng)貿(mào)研究課題按照課題形成方式分為計(jì)劃課題和申報(bào)課題;按照課題內(nèi)容類型分為重點(diǎn)課題和一般課題。重點(diǎn)課題資助金額為10000元，一般課題資助金額為5000元。試行期間專家委員會(huì)只對(duì)一般課題給予資助。成果形式為專著、論文、研究報(bào)告或其它課題通知規(guī)定的形式。研究報(bào)告、論文的完成時(shí)限一般為1年，專著一般為1-2年。除重要的基礎(chǔ)研究外，鼓勵(lì)以研究報(bào)告、論文為課題的最終成果形式。
第四章申報(bào)和評(píng)審
第七條
外經(jīng)貿(mào)研究課題自年度課題通知發(fā)布之日起開(kāi)始受理申報(bào)，期限一般為三個(gè)月(有特殊規(guī)定的除外)。計(jì)劃課題在年度課題通知中予以公布。
第八條
申報(bào)外經(jīng)貿(mào)研究課題者應(yīng)符合以下條件：
1.享有中華人民共和國(guó)公民權(quán)，遵守中華人民共和國(guó)憲法，擁護(hù)社會(huì)主義制度和中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)。
2.申報(bào)重點(diǎn)課題應(yīng)具有副高級(jí)以上專業(yè)技術(shù)職務(wù)(或相當(dāng)于副高級(jí)以上專業(yè)技術(shù)職務(wù));申報(bào)一般課題，不具備副高級(jí)以上專業(yè)技術(shù)職務(wù)的，須由兩名具有副高級(jí)專業(yè)技術(shù)職務(wù)的同行專家推薦。
3.申報(bào)人必須真正承擔(dān)和負(fù)責(zé)組織、指導(dǎo)課題的實(shí)施;不能從事實(shí)質(zhì)性研究工作的，不得申報(bào)。
4.申報(bào)人當(dāng)年只能申報(bào)一個(gè)課題，過(guò)去負(fù)責(zé)的外經(jīng)貿(mào)研究課題須已結(jié)項(xiàng)。
第九條
專家委員會(huì)根據(jù)課題類別組織專家委員會(huì)成員組成外經(jīng)貿(mào)課題評(píng)審小組開(kāi)展課題立項(xiàng)評(píng)審工作。為保證評(píng)審的公正性，評(píng)審小組專家和工作人員必須嚴(yán)格遵守下列評(píng)審紀(jì)律：
1.初評(píng)階段不得以任何理由查詢或透露課題論證的相關(guān)背景材料。
2.評(píng)審專家本人申報(bào)本年度課題者，不得參加本年度課題評(píng)審工作;工作人員申報(bào)本年度課題者，不得參加評(píng)審階段的工作。
3.不得索取和收受禮金或禮品。
第十條
預(yù)審階段
1.申報(bào)人可在全國(guó)外經(jīng)貿(mào)從業(yè)人員考試中心(下稱“考試中心”)網(wǎng)站()下載《對(duì)外經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易課題研究預(yù)審申請(qǐng)書(shū)》，并根據(jù)年度課題通知和預(yù)審申請(qǐng)書(shū)的要求認(rèn)真填寫(xiě)，并交專家委員會(huì)。
2.專家委員會(huì)根據(jù)選題情況及本管理辦法要求對(duì)申報(bào)課題進(jìn)行預(yù)審并將結(jié)果通知申報(bào)人。
第十一條
審核立項(xiàng)階段
1.申報(bào)課題通過(guò)預(yù)審后，申報(bào)人在考試中心網(wǎng)站下載《對(duì)外經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易課題研究申請(qǐng)書(shū)》及有關(guān)材料，并按要求認(rèn)真填寫(xiě)，送所在單位審核。
2.課題申報(bào)人所在單位按本辦法第八條規(guī)定進(jìn)行審查，簽署意見(jiàn)，并承諾提供研究條件和承擔(dān)課題的管理任務(wù)及信譽(yù)保證。在申報(bào)期內(nèi)，將本單位審查合格的申請(qǐng)書(shū)一并提交至專家委員會(huì)。
3.專家委員會(huì)將《對(duì)外經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易課題研究申請(qǐng)書(shū)》附帶的《對(duì)外經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易課題研究申請(qǐng)書(shū)“課題論證”活頁(yè)》送交專門(mén)設(shè)立的課題評(píng)審小組進(jìn)行審核。
4.專家委員會(huì)對(duì)評(píng)審小組評(píng)審結(jié)果進(jìn)行復(fù)核，對(duì)通過(guò)審核的課題向申報(bào)人發(fā)送《對(duì)外經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易課題研究立項(xiàng)通知書(shū)》。立項(xiàng)時(shí)間從立項(xiàng)通知書(shū)簽發(fā)日期起計(jì)算。
第五章課題的中期管理
第十二條
專家委員會(huì)對(duì)課題執(zhí)行情況、經(jīng)費(fèi)使用情況和各地單位管理情況進(jìn)行定期檢查或抽查，通報(bào)課題執(zhí)行情況，組織交流管理經(jīng)驗(yàn)。
第十三條
凡有下列情形之一者，須由課題負(fù)責(zé)人提交書(shū)面申報(bào)，進(jìn)所在單位同意，報(bào)專家委員會(huì)審批：
1.變更課題負(fù)責(zé)人;
2.改變課題名稱;
3.改變最終成果形式;
4.研究?jī)?nèi)容有重大調(diào)整;
5.變更課題管理單位;
6.延期一年以上或多次延期;
7.課題執(zhí)行過(guò)程中或成果出版等方面有涉外問(wèn)題;
8.中止課題協(xié)議;
9.撤銷課題;
10.其他重要事項(xiàng)的變更。
第十四條
凡有下列情形之一者，須由課題負(fù)責(zé)人提交書(shū)面申報(bào)，經(jīng)所在單位同意，報(bào)專家委員會(huì)秘書(shū)處審批：
1.變更或增補(bǔ)課題組成員;
2.延期不超過(guò)一年;
3.其它費(fèi)重要事項(xiàng)的變更。
第十五條
凡有下列情形之一者，撤銷課題，被撤銷課題的課題負(fù)責(zé)人三年內(nèi)不得申報(bào)新課題：
1.研究成果有嚴(yán)重政治問(wèn)題;
2.研究成果學(xué)術(shù)質(zhì)量低劣;
3.第一次鑒定未能通過(guò)，經(jīng)修改后重新鑒定，仍未能通過(guò);
4.剽竊他人成果;
5.與批準(zhǔn)的課題設(shè)計(jì)嚴(yán)重不符;
6.逾期不提交延期申報(bào)，或延期到期仍不能完成;
7.嚴(yán)重違反財(cái)務(wù)制度。
第六章成果鑒定、驗(yàn)收和結(jié)題
第十六條
為科學(xué)的評(píng)估外經(jīng)貿(mào)課題研究質(zhì)量，課題最終成果需進(jìn)行鑒定，通過(guò)鑒定后予以驗(yàn)收結(jié)項(xiàng)。
第十七條
外經(jīng)貿(mào)研究課題最終成果的鑒定一般采用課題評(píng)審小組評(píng)審鑒定的方式。如有特殊規(guī)定的，按照規(guī)定處理。
第十八條
評(píng)審鑒定、驗(yàn)收結(jié)項(xiàng)程序如下：
1.課題研究工作完成后，課題負(fù)責(zé)人向?qū)＜椅瘑T會(huì)索取并填寫(xiě)《對(duì)外經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易課題研究結(jié)項(xiàng)審批書(shū)》，經(jīng)所在單位科研管理部門(mén)和財(cái)務(wù)部門(mén)審核合格后，連同3套最終成果(專著打印稿可1套，待正式出版后補(bǔ)送3套)報(bào)送專家委員會(huì)。
2.課題評(píng)審小組對(duì)《對(duì)外經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易課題研究結(jié)項(xiàng)審批書(shū)》和最終成果進(jìn)行審查，最終成果需符合批準(zhǔn)的設(shè)計(jì)內(nèi)容和形式，審查合格后，將最終成果和評(píng)審意見(jiàn)報(bào)送專家委員會(huì)。專家委員會(huì)審核評(píng)審意見(jiàn)并簽署驗(yàn)收意見(jiàn)。
3.對(duì)已通過(guò)驗(yàn)收的課題，企業(yè)協(xié)會(huì)向課題組及所在單位發(fā)出課題結(jié)項(xiàng)通知，并向課題組負(fù)責(zé)人頒發(fā)《對(duì)外經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易課題研究結(jié)項(xiàng)證書(shū)》。
4.對(duì)未能通過(guò)驗(yàn)收的課題，專家委員會(huì)允許課題組在一年內(nèi)對(duì)成果進(jìn)行修改，并重新申報(bào)鑒定，重新鑒定仍不能通過(guò)的，按撤項(xiàng)處理。
第十九條
驗(yàn)收合格的外經(jīng)貿(mào)課題研究最終成果，在正式出版或向有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)、決策部門(mén)報(bào)送時(shí)，應(yīng)在醒目位置表明“中國(guó)對(duì)外經(jīng)濟(jì)貿(mào)易合作企業(yè)協(xié)會(huì)對(duì)外經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易研究課題”字樣及課題序號(hào)。
第七章經(jīng)費(fèi)管理與使用
第二十條
課題負(fù)責(zé)人接到立項(xiàng)通知書(shū)后，填寫(xiě)回執(zhí)，按批準(zhǔn)的資助金額編制開(kāi)支計(jì)劃，在一個(gè)月內(nèi)回寄至專家委員會(huì)，逾期視為自動(dòng)放棄，不再辦理?yè)芸钍掷m(xù)。
專家委員會(huì)接到列有開(kāi)支計(jì)劃的回執(zhí)后，將課題經(jīng)費(fèi)撥到課題負(fù)責(zé)人所在單位的銀行賬戶，由所在單位統(tǒng)一管理。課題經(jīng)費(fèi)不分撥給課題研究成員個(gè)人。
第二十一條
課題資助經(jīng)費(fèi)一次核定，分期撥付，包干使用，超支不補(bǔ)。課題一般撥款三次，立項(xiàng)當(dāng)年以回執(zhí)為憑，撥付資助經(jīng)費(fèi)的40%，次年以《對(duì)外經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易課題研究后期經(jīng)費(fèi)申請(qǐng)書(shū)》為憑撥付40%，其余20%為預(yù)留經(jīng)費(fèi)。預(yù)留經(jīng)費(fèi)在課題驗(yàn)收結(jié)項(xiàng)后撥付，未通過(guò)驗(yàn)收結(jié)題的，不予撥付。
第二十二條
原則上要求課題負(fù)責(zé)人所在單位配套等額資金同期資助。
第二十三條
課題負(fù)責(zé)人在本單位科研管理部門(mén)和財(cái)務(wù)管理部門(mén)的指導(dǎo)下，按計(jì)劃自主支配課題經(jīng)費(fèi)。課題資助經(jīng)費(fèi)的使用范圍包括：
1.資料費(fèi)：指開(kāi)展課題研究所需的資料收集、
復(fù)印、翻拍、翻譯等費(fèi)用，以及必要的圖書(shū)購(gòu)置費(fèi)等。
2.數(shù)據(jù)采集費(fèi)：指在課題研究過(guò)程中發(fā)生的問(wèn)卷調(diào)查、數(shù)據(jù)跟蹤采集、案例分析等費(fèi)用。
3.差旅費(fèi)：指為完成課題研究工作而進(jìn)行的調(diào)研活動(dòng)開(kāi)支的差旅費(fèi)，其標(biāo)準(zhǔn)參照國(guó)家有關(guān)規(guī)定執(zhí)行。
4.會(huì)議費(fèi)：指圍繞課題研究舉行的小型研討會(huì)的經(jīng)費(fèi)開(kāi)支。
5.國(guó)際合作與交流費(fèi)：指在課題研究過(guò)程中發(fā)生的赴國(guó)外及港澳臺(tái)地區(qū)調(diào)研的交通費(fèi)、食宿費(fèi)及其它費(fèi)用。課題經(jīng)費(fèi)應(yīng)當(dāng)嚴(yán)格控制國(guó)際合作與交流費(fèi)支出，并執(zhí)行國(guó)家外事經(jīng)費(fèi)管理的有關(guān)規(guī)定。因課題研究確需開(kāi)支國(guó)際合作與交流費(fèi)的，應(yīng)當(dāng)在課題預(yù)算中單獨(dú)列示，并經(jīng)專家委員會(huì)批準(zhǔn)后執(zhí)行。
6.設(shè)備使用費(fèi)：設(shè)備使用費(fèi)指上機(jī)費(fèi)、錄入費(fèi)以及用于課題研究的資料查詢、信息交流等上網(wǎng)費(fèi)和軟件費(fèi)用等。
7.咨詢費(fèi)：指為開(kāi)展課題研究而進(jìn)行的問(wèn)卷、專家咨詢等支出的費(fèi)用，提取額一般不得超過(guò)課題資助經(jīng)費(fèi)的10%。
8.勞務(wù)費(fèi)：指在課題研究過(guò)程中發(fā)生的支付給直接參與課題研究的在校研究生和其它課題組臨時(shí)聘用人員等的勞務(wù)性費(fèi)用。勞務(wù)費(fèi)的支出總額，一般不得超過(guò)課題資助額的10%。
9.印刷費(fèi)：指課題研究成果的印刷費(fèi)、打印費(fèi)和謄寫(xiě)費(fèi)等。
10.管理費(fèi)：指課題負(fù)責(zé)人所在單位科研管理部門(mén)和財(cái)務(wù)部門(mén)提取的管理費(fèi)。
第二十四條
課題研究成果通過(guò)驗(yàn)收后，其資助經(jīng)費(fèi)結(jié)余(包括預(yù)留經(jīng)費(fèi))可用于課題研究成果的出版補(bǔ)助。其余部分由課題負(fù)責(zé)人所在單位繼續(xù)用于開(kāi)展其它外經(jīng)貿(mào)研究工作。在同等條件下，原課題負(fù)責(zé)人有優(yōu)先使用權(quán)。
第二十五條
課題進(jìn)行過(guò)程中，凡有本辦法第十三條規(guī)定的課題重要事項(xiàng)變更者，暫停撥款。審批同意后，回復(fù)撥款。
第二十六條
課題負(fù)責(zé)人因工作調(diào)動(dòng)等原因更換科研管理部門(mén)及財(cái)務(wù)管理部門(mén)，需經(jīng)調(diào)出、調(diào)入單位同意并簽署意見(jiàn)，報(bào)專家委員會(huì)審批。
第二十七條
對(duì)因課題負(fù)責(zé)人出國(guó)、生病、死亡或其它原因不能繼續(xù)研究的課題，停止撥款，并追回已撥經(jīng)費(fèi)的剩余部分;對(duì)按本辦法第十五條予以撤銷的課題，追回已撥經(jīng)費(fèi)。
第二十八條
課題完成后，課題負(fù)責(zé)人應(yīng)會(huì)同所在單位財(cái)務(wù)部門(mén)清理歷年收支賬目，如實(shí)編制《對(duì)外經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易課題研究結(jié)項(xiàng)審批書(shū)》中的經(jīng)費(fèi)決算表，接受管理部門(mén)檢查。
第二十九條
專家委員會(huì)對(duì)管理范圍內(nèi)課題資助經(jīng)費(fèi)的使用行使監(jiān)督、檢查和指導(dǎo)職責(zé);課題負(fù)責(zé)人所在單位科研管理部門(mén)和財(cái)務(wù)部門(mén)對(duì)課題資助經(jīng)費(fèi)實(shí)施具體管理，按財(cái)務(wù)制度要求，對(duì)課題資助經(jīng)費(fèi)的預(yù)算、決算和開(kāi)支情況進(jìn)行審查，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)糾正。財(cái)政部門(mén)應(yīng)妥善保存課題資助經(jīng)費(fèi)賬目和單據(jù)，以備上級(jí)有關(guān)部門(mén)監(jiān)督、檢查、審計(jì)。
第三十條
如發(fā)現(xiàn)經(jīng)費(fèi)沒(méi)有用于資助課題的研究，專家委員會(huì)保留追索權(quán)利。
第八章成果宣傳與獎(jiǎng)勵(lì)
第三十一條
企業(yè)協(xié)會(huì)、各課題組和課題組所在單位，應(yīng)采取各種積極措施加強(qiáng)對(duì)外經(jīng)貿(mào)課題研究成果的宣傳、推廣和轉(zhuǎn)化，充分發(fā)揮其在外經(jīng)貿(mào)行業(yè)中的作用。
第三十二條
企業(yè)協(xié)會(huì)將定期開(kāi)展優(yōu)秀成果評(píng)選活動(dòng)，對(duì)在外經(jīng)貿(mào)行業(yè)發(fā)展和企業(yè)應(yīng)用上作用明顯的優(yōu)秀成果予以評(píng)選和獎(jiǎng)勵(lì)。辦法另定。
第九章附則
第三十三條
本辦法自發(fā)布之日起生效，解釋權(quán)和修改權(quán)屬中國(guó)對(duì)外貿(mào)易經(jīng)濟(jì)合作企業(yè)協(xié)會(huì)全國(guó)外經(jīng)貿(mào)從業(yè)人員專家委員會(huì)。