對外經濟與貿易課題研究管理辦法

(試行)

第一章總則

第一條

為規范對外經濟與貿易課題研究(下稱“外經貿課題研究”)的管理，推動外經貿理論與實踐研究工作，特制定本辦法。

第二條

外經貿課題研究的管理工作，必須堅持黨的方針政策，遵循在實踐中學習*****的基本原則，積極探索社會科學發展規律，促進我國外貿行業健康發展。

第三條

外經貿課題研究面向全國，公平競爭，擇優立項。

第二章組織管理

第四條

中國對外貿易經濟合作企業協會全國外經貿從業人員專家委員會(下稱“專家委員會”)組成領導小組負責課題研究工作，專家委員會秘書處設在全國外經貿人員認證考試中心，負責項目研究的行政事務工作。

第三章課題的設置與選擇

第五條

與當前階段我國對外經濟與貿易的理論和實踐相關聯的研究主題為外經貿研究課題的選題范圍。選題時應注重面向企業與院校應用層面的實踐性研究選題。應積極推進外經貿及相關行業發展，外經貿企業經營管理、業務實踐、商務外語教學等方向的研究工作。

第六條

外經貿研究課題按照課題形成方式分為計劃課題和申報課題;按照課題內容類型分為重點課題和一般課題。重點課題資助金額為10000元，一般課題資助金額為5000元。試行期間專家委員會只對一般課題給予資助。成果形式為專著、論文、研究報告或其它課題通知規定的形式。研究報告、論文的完成時限一般為1年，專著一般為1-2年。除重要的基礎研究外，鼓勵以研究報告、論文為課題的最終成果形式。

第四章申報和評審

第七條

外經貿研究課題自年度課題通知發布之日起開始受理申報，期限一般為三個月(有特殊規定的除外)。計劃課題在年度課題通知中予以公布。

第八條

申報外經貿研究課題者應符合以下條件：

1.享有中華人民共和國公民權，遵守中華人民共和國憲法，擁護社會主義制度和中國共產黨的領導。

2.申報重點課題應具有副高級以上專業技術職務(或相當于副高級以上專業技術職務);申報一般課題，不具備副高級以上專業技術職務的，須由兩名具有副高級專業技術職務的同行專家推薦。

3.申報人必須真正承擔和負責組織、指導課題的實施;不能從事實質性研究工作的，不得申報。

4.申報人當年只能申報一個課題，過去負責的外經貿研究課題須已結項。

第九條

專家委員會根據課題類別組織專家委員會成員組成外經貿課題評審小組開展課題立項評審工作。為保證評審的公正性，評審小組專家和工作人員必須嚴格遵守下列評審紀律：

1.初評階段不得以任何理由查詢或透露課題論證的相關背景材料。

2.評審專家本人申報本年度課題者，不得參加本年度課題評審工作;工作人員申報本年度課題者，不得參加評審階段的工作。

3.不得索取和收受禮金或禮品。

第十條

預審階段

1.申報人可在全國外經貿從業人員考試中心(下稱“考試中心”)網站()下載《對外經濟與貿易課題研究預審申請書》，并根據年度課題通知和預審申請書的要求認真填寫，并交專家委員會。

2.專家委員會根據選題情況及本管理辦法要求對申報課題進行預審并將結果通知申報人。

第十一條

審核立項階段

1.申報課題通過預審后，申報人在考試中心網站下載《對外經濟與貿易課題研究申請書》及有關材料，并按要求認真填寫，送所在單位審核。

2.課題申報人所在單位按本辦法第八條規定進行審查，簽署意見，并承諾提供研究條件和承擔課題的管理任務及信譽保證。在申報期內，將本單位審查合格的申請書一并提交至專家委員會。

3.專家委員會將《對外經濟與貿易課題研究申請書》附帶的《對外經濟與貿易課題研究申請書“課題論證”活頁》送交專門設立的課題評審小組進行審核。

4.專家委員會對評審小組評審結果進行復核，對通過審核的課題向申報人發送《對外經濟與貿易課題研究立項通知書》。立項時間從立項通知書簽發日期起計算。

第五章課題的中期管理

第十二條

專家委員會對課題執行情況、經費使用情況和各地單位管理情況進行定期檢查或抽查，通報課題執行情況，組織交流管理經驗。

第十三條

凡有下列情形之一者，須由課題負責人提交書面申報，進所在單位同意，報專家委員會審批：

1.變更課題負責人;

2.改變課題名稱;

3.改變最終成果形式;

4.研究內容有重大調整;

5.變更課題管理單位;

6.延期一年以上或多次延期;

7.課題執行過程中或成果出版等方面有涉外問題;

8.中止課題協議;

9.撤銷課題;

10.其他重要事項的變更。

第十四條

凡有下列情形之一者，須由課題負責人提交書面申報，經所在單位同意，報專家委員會秘書處審批：

1.變更或增補課題組成員;

2.延期不超過一年;

3.其它費重要事項的變更。

第十五條

凡有下列情形之一者，撤銷課題，被撤銷課題的課題負責人三年內不得申報新課題：

1.研究成果有嚴重政治問題;

2.研究成果學術質量低劣;

3.第一次鑒定未能通過，經修改后重新鑒定，仍未能通過;

4.剽竊他人成果;

5.與批準的課題設計嚴重不符;

6.逾期不提交延期申報，或延期到期仍不能完成;

7.嚴重違反財務制度。

第六章成果鑒定、驗收和結題

第十六條

為科學的評估外經貿課題研究質量，課題最終成果需進行鑒定，通過鑒定后予以驗收結項。

第十七條

外經貿研究課題最終成果的鑒定一般采用課題評審小組評審鑒定的方式。如有特殊規定的，按照規定處理。

第十八條

評審鑒定、驗收結項程序如下：

1.課題研究工作完成后，課題負責人向專家委員會索取并填寫《對外經濟與貿易課題研究結項審批書》，經所在單位科研管理部門和財務部門審核合格后，連同3套最終成果(專著打印稿可1套，待正式出版后補送3套)報送專家委員會。

2.課題評審小組對《對外經濟與貿易課題研究結項審批書》和最終成果進行審查，最終成果需符合批準的設計內容和形式，審查合格后，將最終成果和評審意見報送專家委員會。專家委員會審核評審意見并簽署驗收意見。

3.對已通過驗收的課題，企業協會向課題組及所在單位發出課題結項通知，并向課題組負責人頒發《對外經濟與貿易課題研究結項證書》。

4.對未能通過驗收的課題，專家委員會允許課題組在一年內對成果進行修改，并重新申報鑒定，重新鑒定仍不能通過的，按撤項處理。

第十九條

驗收合格的外經貿課題研究最終成果，在正式出版或向有關領導、決策部門報送時，應在醒目位置表明“中國對外經濟貿易合作企業協會對外經濟與貿易研究課題”字樣及課題序號。

第七章經費管理與使用

第二十條

課題負責人接到立項通知書后，填寫回執，按批準的資助金額編制開支計劃，在一個月內回寄至專家委員會，逾期視為自動放棄，不再辦理撥款手續。

專家委員會接到列有開支計劃的回執后，將課題經費撥到課題負責人所在單位的銀行賬戶，由所在單位統一管理。課題經費不分撥給課題研究成員個人。

第二十一條

課題資助經費一次核定，分期撥付，包干使用，超支不補。課題一般撥款三次，立項當年以回執為憑，撥付資助經費的40%，次年以《對外經濟與貿易課題研究后期經費申請書》為憑撥付40%，其余20%為預留經費。預留經費在課題驗收結項后撥付，未通過驗收結題的，不予撥付。

第二十二條

原則上要求課題負責人所在單位配套等額資金同期資助。

第二十三條

課題負責人在本單位科研管理部門和財務管理部門的指導下，按計劃自主支配課題經費。課題資助經費的使用范圍包括：

1.資料費：指開展課題研究所需的資料收集、

復印、翻拍、翻譯等費用，以及必要的圖書購置費等。

2.數據采集費：指在課題研究過程中發生的問卷調查、數據跟蹤采集、案例分析等費用。

3.差旅費：指為完成課題研究工作而進行的調研活動開支的差旅費，其標準參照國家有關規定執行。

4.會議費：指圍繞課題研究舉行的小型研討會的經費開支。

5.國際合作與交流費：指在課題研究過程中發生的赴國外及港澳臺地區調研的交通費、食宿費及其它費用。課題經費應當嚴格控制國際合作與交流費支出，并執行國家外事經費管理的有關規定。因課題研究確需開支國際合作與交流費的，應當在課題預算中單獨列示，并經專家委員會批準后執行。

6.設備使用費：設備使用費指上機費、錄入費以及用于課題研究的資料查詢、信息交流等上網費和軟件費用等。

7.咨詢費：指為開展課題研究而進行的問卷、專家咨詢等支出的費用，提取額一般不得超過課題資助經費的10%。

8.勞務費：指在課題研究過程中發生的支付給直接參與課題研究的在校研究生和其它課題組臨時聘用人員等的勞務性費用。勞務費的支出總額，一般不得超過課題資助額的10%。

9.印刷費：指課題研究成果的印刷費、打印費和謄寫費等。

10.管理費：指課題負責人所在單位科研管理部門和財務部門提取的管理費。

第二十四條

課題研究成果通過驗收后，其資助經費結余(包括預留經費)可用于課題研究成果的出版補助。其余部分由課題負責人所在單位繼續用于開展其它外經貿研究工作。在同等條件下，原課題負責人有優先使用權。

第二十五條

課題進行過程中，凡有本辦法第十三條規定的課題重要事項變更者，暫停撥款。審批同意后，回復撥款。

第二十六條

課題負責人因工作調動等原因更換科研管理部門及財務管理部門，需經調出、調入單位同意并簽署意見，報專家委員會審批。

第二十七條

對因課題負責人出國、生病、死亡或其它原因不能繼續研究的課題，停止撥款，并追回已撥經費的剩余部分;對按本辦法第十五條予以撤銷的課題，追回已撥經費。

第二十八條

課題完成后，課題負責人應會同所在單位財務部門清理歷年收支賬目，如實編制《對外經濟與貿易課題研究結項審批書》中的經費決算表，接受管理部門檢查。

第二十九條

專家委員會對管理范圍內課題資助經費的使用行使監督、檢查和指導職責;課題負責人所在單位科研管理部門和財務部門對課題資助經費實施具體管理，按財務制度要求，對課題資助經費的預算、決算和開支情況進行審查，發現問題，及時糾正。財政部門應妥善保存課題資助經費賬目和單據，以備上級有關部門監督、檢查、審計。

第三十條

如發現經費沒有用于資助課題的研究，專家委員會保留追索權利。

第八章成果宣傳與獎勵

第三十一條

企業協會、各課題組和課題組所在單位，應采取各種積極措施加強對外經貿課題研究成果的宣傳、推廣和轉化，充分發揮其在外經貿行業中的作用。

第三十二條

企業協會將定期開展優秀成果評選活動，對在外經貿行業發展和企業應用上作用明顯的優秀成果予以評選和獎勵。辦法另定。

第九章附則

第三十三條

本辦法自發布之日起生效，解釋權和修改權屬中國對外貿易經濟合作企業協會全國外經貿從業人員專家委員會。

篇2:提高學生綜合素質課題研究方案

一．課題的提出作為省級現代教育技術示范學校，為了推進現代教育技術的發展和應用，開辟學校教育教學的新渠道，全面提高學生綜合素質，我們提出了“以校園電視臺活動為載體，全面提高學生綜合素質”的課題。（一）本課題研究的現狀和趨勢1．國內大中小學辦校園電視臺的不少，但把“以校園電視臺活動為載體，全面提高學生綜合素質”作為課題來研究的，目前不多。2．校園電視臺的發展方興未艾，它作為學校教育的一塊重要陣地，將日益顯示其生力軍的作用，尤其在由應試教育向素質教育的轉軌中，起到了推波助瀾的作用。（二）本課題研究的意義。1．校園電視臺是學校建設校園文化，開展素質教育的主陣地。學校可以通過電視臺的活動，強化思想教育，強化科普教育，強化人文教育，強化審美教育，培養全面發展的新人才。2．校園電視臺是教師開展電化教學，提高教學效益的好陣地。教師可以通過電視臺，充分利用教育資源，進行電化教學和cai輔助教學，豐富課堂教學內容，降低理解和掌握的難度，幫助學生提高學習水平。3．校園電視臺是學生豐富課外生活，提高綜合素質的新陣地。學生可以通過參與電視臺的活動，學習策劃、采訪、拍攝、寫作、編輯、播音、導演、主持、表演等，鍛煉和提升學生的創新能力、組織能力、表達能力等，培養團隊精神和服務意識；同時，還能讓學生開闊視野，豐富知識。最終達到全面提高學生綜合素質的目標。二．課題研究的基本內容1．通過校園電視臺定期播放時政、科技、文學、歷史、綜藝等節目，加強思想政治、百科知識、審美能力等的教育。2．組織學生參與電視臺活動，指導學生編、導節目和攝、錄、播、制作節目，培養學生的創新能力和實踐能力。3．通過校園電視臺，現場直播一些答辯、演講、專題報告會、文體比賽等活動，豐富學生文化生活，推進學校素質教育。4．通過校園電視臺，充分利用教育資料，進行課堂電化教學和cai輔助教學，提高課堂教學效益。5、探討建設校園電視臺的方向方法，形成科學、高效、實用的辦臺體系。課題研究的主攻方向是：（1）選播、編導、制作節目，開展各類活動，提高學生綜合素質。（2）利用校園電視臺進行電化教學，提高課堂教學效益。（3）制作專題片。課題研究的難點項目是：（1）人員的選拔和培訓。（2）活動的策劃和組織。（3）節目的創作和編導。三．課題研究的思路和方法（一）課題研究的思路：1．確定校園電視臺節目表：時間固定節目周一至周五晚自習前20分鐘國內外重大新聞、校園新聞周一至周五下午課前10分鐘經典歌曲、校園歌曲周二、周四上午課前10分鐘中、英文電視文學周三晚第二節課開始電影教材周六晚周末影院雙周周三校園視點或校園風光時間專題節目時間專題節目2月新學期致辭9月軍訓會操3月高一年級演講賽10月校田徑運動會4月“教學效益評價法”素質考評11月待定5月藝術節12月“研究性學習”課題答辯6月研究性學習專題1月待定備注：配合教育教學活動，適時播放諸如演講會、辯論賽、示范課堂、專題講座、文體賽事（文藝晚會、各類球賽）等專題節目。2．充分利用中央及省市電視臺的資源，有選擇地錄制或轉播節目。如：國內外重大新聞、電視散文、第二起跑線、科技博覽、教育電視臺第二課堂、高考專題、動物世界、電影頻道優秀電影、綜藝節目（音樂、舞蹈大賽、舞蹈世界）、大專辯論賽等等。3．配合學校教育教學活動，開展演講、辯論、課題答辯等活動，組織專題講座，教師上示范課，自制節目，尤其是選擇師生關注的社會熱點問題，反映學校思想、工作、學習、生活最新動向的節目。可以辦以下幾檔節目：①新聞調查②示范課堂③文體賽事④專題講座⑤演講辯論4、每學期組織教師參加課堂電化教學和cai輔助教學培訓工作，舉辦有關電化教學的大賽，提高教師現代教育技術應用水平。（二）課題研究的方法1．文獻法、實驗法用于電視臺活動的開展2．調查法、統計法用于電視臺活動的檢測（三）課題研究預計進度～年3月―6月1．完成課題研究方案；2．選拔并培訓電視臺學生工作人員（如小記者、播音員、編輯等）3．制作電視節目表；4．開展各類活動，編導、制作、播送節目；5、開展教師課件制作比賽或電化教學示范課活動。6．問卷調查；7、研究性學習專題片8．階段性小結。～年9月―12月1．完善課題研究方案；2．選拔并培訓電視臺學生工作人員；3．開展各類活動，編導、制作、播送節目；4．問卷調查；5．舉辦“看電視、辦節目”征文大賽；6．舉辦電視臺活動策劃大賽；7、我愛我校專題片.8．階段性小結。～年1月―3月1．電視臺學生工作人員才藝表演；2．結題報告，成果展示。四．課題研究已具備的工作基礎和條件1．課題研究的硬件：校園電視臺的主要陣地：演播室、編輯室、主控室；主要設備：雙向控制閉路系統，攝、編、播系統。主要資料：電子音像資源庫2．課題研究的軟件：課題組組長鐘倫勝，從教*年有余，是省級大型課題《教學效益評價法》的成員，有豐富的教學科研經驗。同時擔任學校電教組組長，完全能保證課題研究的順利進行。課題組副組長郭建平，是中學語文科高級教師，曾獨立承擔過省級科研課題，有豐富的教學和科研經驗。組員匡紅梅、郭正興、邱德平3人，一個是有較豐富教學科研經驗的語文教師，另兩個是專職電教員，有很強的實踐能力，有足夠的時間保證課題研究的順利進行。五．課題研究成果的預計去向及使用范圍1．預計去向：形成“辦好校園電視

臺，建設校園文化，全面提高學生綜合素質。”體系。2．使用范圍：本課題研究形成體系后，將可用于學校，工礦企業等的文化建設和宣傳報道工作。六．經費預算1．購置音像資料2．添置硬件設施3．配備辦公用品4．自制成果展示片。##中學“以校園電視臺活動為載體，全面提高學生綜合素質”

篇3:課題研究方案設計

課題研究是―項復雜的探索性工作，又是一項有序的系統工程，需要很強的計劃性，要做到有序、有控，以確保課題研究的質量。因此，課題研究必須重視研究方案的設計。當研究者確定了研究課題后，就應為完成研究課題的任務制訂必需的研究方案。

課題研究的方案(亦稱課題研究計劃)有多種形式。它是合理組織課題研究活動的必要條件，是為完成課題研究任務而詳細編制成的“施工藍圖”。在制訂課題研究的方案時，不僅需要認真考慮課題研究的理論基礎、具體題目、研究方法，以及研究條件、程序步驟，還應充分預計到可能遇到的問題與困難，留有備用的時間，增加調整、回旋的余地。在課題研究方案的制訂過程中，還應廣泛征詢導師的意見，聽取同學的建議，多交流研究構思，多討論切磋課題研究的具體方祛，從而使整個課題研究方案趨向完善。

一般來講，課題研究方案主要包括以下幾個內容：

1．題目名稱

題目名稱是課題研究內容的高度概括，要能畫龍點睛般反映整個課題研究的最主要的特征。在確定題目名稱時，要著重考慮題目名稱與課題內容，尤其是與課題的研究論點之間的關系。一個好的題目名稱既可以揭示課題，又可以揭示課題的論點。題目名稱一般不宜過長。

2．選題依據

選題依據亦即課題研究的目的與意義。在課題研究方案中要明確扼要地闡明選擇本課題研究的目的、研究的出發點以及本選題研究的理論價值和現實意義。預期本選題研究可在哪些方面能有所突破、有自己新的見解或能在實際中解決哪些問題，借以說明本課題研究的必要性和緊迫性。只有明確了本選題研究的目的和意義，才能確保課題研究工作的價值，不至于偏離研究方向。

3．課題研究的范圍

課題研究范圍主要指課題研究內容、研究對象以及所需采用的資料、設備等方面的范圍。只有確定了課題研究的范圍，才可能使研究工作能集中優勢兵力，有的放矢地進行。明確選題研究任務，做到有所為，有所不為，以避免徒勞無益的勞動。

4．課題研究的步驟、方法和時間進程

課題研究不能采用“小農生產方式”，干到哪兒是哪兒。必須預先有―個大致的安排，使所有課題的研究人員都能做到心中有數。研究的步驟、方法和時間進程都是確保課題研究方案實施的具體保證。沒有這些研究工作的具體措施安排、時間保障，方案就會落空。因此，在確定課題研究步驟時要注意符合該課題的性質，在選擇研究方法時更要兼顧課題要求和研究者的特長以及可能提供的研究條件。在規劃時間進程時，要注意留出―定備用時間，以應付那些原先預料不及的特殊情況的產生，做到有備無患。

5．課題研究的材料來源

材料(資料和事實素材)是課題研究必不可少的“原料”。只有明確課題研究的材料來源，并充分地擁有相關材料，才能使課題研究成為有源之水，從而保證課題的研究能建筑在堅實的事實基礎上，

不至于成為空中樓閣。6．課題研究的條件要求開展任何課題研究都需要―定的人力、物力、財力及設備等研究條件來保障和支撐。離開了必需的研究條件，課題研究是無法進行的。因此，在課題研究方案中，對開展課題研究需要哪些設備、設施，需要多少物質材料，需要多少研究經費等等都必須事先分類分項作出估算。當然，在確定研究條件時，要本著節約、高效的原則，盡量降低不必要的投入，爭取課題研究的效益能提高。這樣才能在課題申報和競爭中，增強自身競爭力。7．課題研究的指導力量配備高中學生搞課題研究，由于大多是科研新手，要使課題研究價值高而且能取得成功，指導力量的配備是至關重要的。俗話說“名師出高徒”，有沒有高質量的指導教師對高中學生課題研究往往起著關鍵性作用。必須選擇對研究領域熟悉，有真才實學的教師作為高中學生課題研究的指導力量。實踐表明，一個好的指導教師不僅能對學生在課題研究的方法上給以指導，在成果涌現上給以點撥，更重要的是還能通過自身的言傳身教，對高中學生養成良好的科研意識、規范的科研行為、嚴謹的科研態度、百折不撓的科研意志、崇高的科研道德等，起到潛移默化的作用。選擇課題研究的指導教師，對高中學生來講，主要是在校內聘任。但也不必拘泥校內，可以走向社會，請有關科研機構的研究人員、高等院校的教授專家，甚至學生家長。8．課題研究前成果預期及其表現形式一切課題研究的最終目標都是為了取得一定的研究成果。若對研究成果及其表現形式事先缺乏一個大致的預想，就會使課題研究迷失方向，進入盲目狀態。當然，對研究成果的預期應當是恰如其分的，估計自己經過努力能達到的。預期時，寧愿將困難考慮多些，目標定得低些。在明確了成果的具體目標后，盡心努力，使課題研究工作順利地沿著成果目標的既定方向前進。課題研究方案主要包括上述幾個方面內容，但在實際課題研究過程中，課題研究方案并不是―成不變的。在實施方案中，如果出現了一些預料不到的特殊情況而影響課題研究的正常開展，那就必須迅速及時地對方案進行必要的修正。但不管是原訂的方案還是修正后的方案，研究人員都必須堅定不移地遵照執行。