贛州七中學課題研究管理制度(試行)

一、指導思想

學校科研處將以科學發展觀為導向,以新課程改革為抓手,以課題研究為載體,以課題為陣地,以教師、學生為研究雙主體,以促進學生生動、和諧、健康發展為宗旨,積極營造濃郁的教科研氛圍,進一步夯實科研基礎,逐步改善科研機制,努力追求科研特色,不斷提高科研實效,充分發揮教科研在教育發展中的參謀作用。從而使教科研為優化教學方式,促進師生發展,提高教育質量服務。

二、管理意義

為使我校教育科研課題管理的全程走向規范化和科學化,促進我校課題研究的健康發展,充分發揮課題研究的生產力作用,特制訂課題管理制度。

1.規范各類科研計劃管理,實行制度上的統一,有利于各項科研工作的協調發展。

2.以課題為中心的管理,有利于實現科研資源的優化組合,促進科研水平的提高。

3.建立責權利相統一的科研管理機構,有利于調動科研人員積極性,提高科研效率。

4.建立與科研活動規律相適應的管理機制,為科研工作提供必要的條件保障,有利于促進科研工作的順利開展。

5.實施課題管理全過程的監督機制,提高效率。

三、課題管理的組織

1.科研處是我校科研管理領導機構。負責全校科研的組織、規劃、指導、協調和管理。

2.科研處具體負責規劃的制定,組織課題申報與評審,進行課題過程管理,評選優秀科研工作者,組織優秀成果的推廣、應用,處理日常性工作等。

四、課題的申報、立項和結項

(一)課題立項的原則:

1.科學性原則。課題指導思想正確,立論依據充分。

2.創新性原則。課題要在前人或他人未能解決或未能完全解決的基礎上,有所發展,有所創新。

3.實用性原則。課題必須聯系學校教育教學實際,對學校教育改革有指導作用和實用價值。

4.可行性原則。課題研究的目標明確具體,工作步驟可靠,具有研究所必須的物質條件,組織條件和人員素質條件,能按時完成研究工作。

(二)申報課題立項程序

1.課題申報人應是課題負責人,必須是該課題的實際主持者,并在課題研究中承擔實質性任務。

2.認真閱讀有關指南。

3.根據實際情況選定研究題目。

4.制訂課題研究計劃(或研究方案的設計)。包括:

(1)研究題目;

(2)目的和意義;

(3)研究的基本內容;

(4)研究法、進度;

(5)研究課題已具備的工作基礎和條件。主要包括課題組成員水平、研究工作資料準備情況和研究手段;

(6)預期研究成果及使用范圍;

(7)經費概算。

5.課題申報表一式四份,上交科研處、區教研室課題辦、市教研室課題辦、省教研室課題辦。

6.每一申報人同一時間內不能申報或為主承擔兩項以上研究課題(不含上級單位委托的)。

7.已承擔課題而未完成者,不得申報新的課題。

8.上半年申報省課題基地辦截止時間為三月十五日,下半年申報省課題基地辦截止時間為十月十五日。

(三)申報課題結項程序

1.被立項的課題在實施中,要求課題負責人每學期寫出階段小結,并上交科研處等有關部門。在此期間,各課題組成員應積極參加與課題有關的活動,如培訓交流、年會研討等。

2.課題研究到期,負責人寫出申請結項的報告,填寫課題結項申報書,一式四份。對需延期結項的課題,負責人必須提前寫出申請報告。

3.課題負責人將本課題的申報書、階段小結、終期成果等材料按先后時間編上目錄裝訂成冊,上交科研處。上半年省課題基地辦截止時間為三月十五日,下半年省課題基地辦截止時間為十月十五日。

4.對暫未通過結項的課題,按提出的意見予以改進,爭取下一批再繼續申請結項。

四、課題的管理:

1、課題準立通知一經下達,課題小組應認真編制研究工作計劃和年度實施計劃,組織力量開展工作,確保計劃的完成。

2、課題研究過程中,因故需對研究計劃或課題人員做出重大調整,應由課題負責人提出書面報告,說明理由,報學校科研處與教研室提請課題領導小組批準。

3、課題負責人應于每年年底上交本年度研究工作報告和下一年度的工作計劃,報告內容包括階段性研究情況和成果、經費開支情況。

4、教研室對課題計劃實施情況,進行不定期檢查。對擅自停止執行或改變研究計劃的課題學校將對其進行批評教育。

五、成果的鑒定和評價

1.鑒定前一個星期提供一式四份鑒定申請表,交科研處。

2.由課題領導小組和科研處組織力量進行鑒定,鑒定內容:論文、研究報告、研究計劃、全部檔案資料。必要時,進行現場調查,并評審出成果所屬等級。

3.每二年評審一次,時間為每年的4月份。

4.鑒定時要提交的材料有:

①課題申報表;②立項通知書;③研究方案;④研究計劃(總結);⑤研究報告或實驗報告、調查報告;⑥研究課題的主要附件:主要的原始記載、研究成果(論文專著、圖片視頻)等。

六、課題的歸檔與附則

1.課題結題后,課題負責人應在有關人員的指導下確定檔案的分類、編目、登記和進行必要的加工整理。

2.每年十二月份應將一年中發表的論文、獲獎成果等復印件送科研處備案。未經科研處備案的,當作課題組自愿放棄在學校參評獲獎機會,并不能作為該年度年終考核的有效憑據。

附則:在教育教學研究中,有重大成果的教師,應將有關復印件交科研處,以便學校及時掌握情況。

贛州市第七中學科研處

20**年9月

篇2:課題研究小組科研制度范例

課題研究小組科研制度

為了搞好“**”英語詞匯立體學習法的課題研究,確保研究工作的順利進行,馬村中學課題研究小組特制度科研制度如下:

一.本學期課題組實行“三線并進,齊頭并舉”的工作方針,除了英語活動日外,平時的課題活動以年級組為單位進行,同年級組同頭教師一起教研。

二.課題組每星期活動一次,定于周四為“英語活動日”,除了研討學校規定的教研任務之外,主要進行“愛迪英語”的課題研究。課題組一線教師必須參加。地點:二樓多媒體備課室。

三.小組成員進一步學習黎學智教授的“邏輯英語”理論,并利用書刊、網絡等各種形式,學習有關詞匯教學方法的文章,關注前沿領域的研究情況。

四.日常課堂詞匯教學中,注意探尋每課單詞所適應的“愛迪英語”學習方式,并及時總結,隨時交流。

五.本學期將舉辦兩輪的聽評課活動。第一輪年級組內進行,同級組教師參加,每個年級推選出一節優質課,參加第二輪的學校公開課。

六.實驗班的教師要定期舉行班級“愛迪英語”詞匯立體游戲活動,一學期不少于兩次。

七.每個年級組于學期中后期舉辦學校規模的詞匯活動一次。

八.及時總結課題研究的經驗和體會,堅持寫實驗反思。

科研制度2

為了搞好“奧妙愛迪”英語詞匯立體學習法的研究,確保課題研究多出成果,出好成果,馬村中學課題研究小組特調整科研制度如下:

一.本學期課題組實行“聯合作戰”的工作方針,定周四為“課題活動日”,組內一起進行初中六冊英語課本詞匯的篩選和匯總工作。課題組教師全部參加。

二.詞匯整理工作集體篩選,分工記錄,每位教師負責記錄一至兩個板塊的內容,原則上不得代筆。如確有偶不能記錄的時候,事先找好代筆人員。

三.日常教學中,深入進行實驗,繼續探討多媒體支持下的“愛迪英語”詞匯立體教學模式,爭取研究出成品。

四.本學期的聽課、評課主要圍繞“愛迪英語”詞匯立體學習多媒體教學模式的探討進行活動。每個實驗教師至少推出兩節課,課題組內進行聽評課。

五.實驗班的教師要定期舉行班級“愛迪英語”詞匯立體游戲活動。本學期將舉辦八年級大型多媒體詞匯立體活動一次。

六.學期末,每位實驗教師上交兩個多媒體詞匯教學課例,附多媒體課件。

篇3:課題研究管理制度(范文)

小編為大家整理了一篇關于課題研究的管理制度,僅供大家參考和閱讀。

我校承研的滁州市教育科學規劃課題《新課程背景下小學英語課堂教學有效性研究》已正式開題。為加強對課題實驗研究工作的管理,確保研究任務如期完成,特制定本度。

課題組管理制度

1、課題組成員務必從實際出發,理論聯系實際,大膽創新,勇于探索的原則,始終保持高度的熱情,積極參與本課題的各項活動。

2、課題組成員要根據課題小組的計劃和分工安排,配合主持人對所研究的子課題進行扎扎實實的研究,及時溝通實驗研究情況。

3、課題組成員要準時參加各項課題活動,及時探討課題研究中出現的問題,交流研究經驗。

4、課題組老師在平時的教育、教學中應充分滲入課題研究的內容,密切聯系自己的教教育、教學工作,堅持研、教結合,學以致用。

5、課題組成員平時注意學習和收集有關課題研究方面的書籍、雜志、文獻和國內外有關課題研究方面的最新資料,并保存好收集的資料。

6、要注意及時總結研究的成果,保管好研究資料。每學期寫一篇教學反思或教學經驗總結,每學年寫一篇教學論文。

7、課題小組負責人對科研課題,要負責論證、指導(包括:課題發展方向、解決研究過程中遇到的問題),提交本階段度研究工作報告和下個階段研究工作計劃,督促科研工作的開展。

8、各課題成員應根據上述制度規范本人的課題實施計劃,爭取在課題研究周期內實現目標,力爭出成果。

課題組成員職責

1、課題組組長職責:

(1)、負責整個課題研究的策劃、組織、協調、目標考核工作,及時了解課題研究的進展,解決課題研究中存在的問題。

(2)、邀請課題專家組專家對研究工作進行指導,確保課題研究沿著正確的方向、按正常的進度進行。

(3)、及時提交本階段度研究工作報告和下階段研究工作計劃,并且做好兼職的資料員,以確保研究檔案的完整、有序。

(4)、落實課題研究計劃,組織開展課題組成員的理論學習、專題研討、教學觀摩、經驗交流等集體研究學習活動,并作好記錄。

2、課題組組員職責:

(1)、遵守課題研究管理制度,按時按質完成承擔的研究任務。高級教師、骨干教師和主研人員要發揮帶頭示范作用。

(2)、認真學習領會《開題報告》、《課題實施方案》和課題階段研究方案,明確研究的目標、任務、方案和內容,領會其實質。

(3)、主動開展理論學習,了解與本課題研究相關的理論和已有成果,提高研究的科學性。積極參加學校和學科課題組組織的集體研究學習活動,接受課題領導小組指導、檢查和考核。

(4)、課題研究常態化。在教育教學各環節,特別是課堂教學實踐中,勤于思考,努力探索,不斷總結,作好記錄,為課題研究積累大量翔實的素材。

課題組例會制度

為了更好地推動課題研究工作的開展,充分發揮課題組全體教師的力量,整體提高課題研究水平,建立課題組例會制度。請課題全成員嚴格執行制度,認真履行職責。

1、例會內容

①、有關課題的理論學習、培訓

②、總結前段工作,布置下段工作。

③、集體備課、聽課、評課或課題進展情況交流分析。

④、交流教學和研究方法,解決研究中的問題,撰寫、交流反思筆記。

2、例會要求

①、每月一次,課題組長具體協調,確保例會時間和地點,嚴格考勤紀律,組織課題組成員按時參加課題組的學習、研討活動和會議。

②、課題組成員匯報各自的工作進展情況,交流所收集和整理的資料,及時反饋研究實驗進程中存在的問題。

③、根據具體情況調整課題實踐實施方案,并由課題組長布置下一段時間具體的研究任務。

④注重會議的內容與質量,學習研討都要作好記載,不能流于形式。