實驗小學課題研究制度

課題研究是校本教研的主要形式。

1.組建好課題組。課題組由校長、副校長親自掛帥,建立以骨干教師為成員的中心組,統籌課題研究進程,在中心組以下建立相應的課題研究小組。

2.結合實際,每學期初制訂與備課組、教研組相融合的課題研究計劃。

3.堅持每周一次的集中活動,定點,定人,定主題,每位成員要積極參與,精心做好發言準備,集中活動要做好記錄。

4.要經常組織教師深入、系統地學習課題的理論和課題研究的策略。

5.開展現狀分析和實驗對比分析,實驗前必須開展一次問卷調查,也可以通過隨機聽課、訪問等形式了解;實驗中期、后期,也要開展調查,進行前后對比分析,在充分分析的基礎上,課題組再寫出調查報告,建立課題研討的各種問卷調查數據庫,為進一步開展研究,改進課堂教學提供依據。

6.建立研究個案(個別教師、班級、學生),進行跟蹤、觀察。

7.圍繞研究主題,開展研討課活動,課題組要設計課堂觀察表,研討課時實驗教師帶觀察表進課堂參與聽課和評課活動。

8.課題組成員日常的教育教學反思,三課要有一課是圍繞研究主題的教學反思。

9.所有成員大膽探索,及時提煉總結,每學期圍繞研究課題撰寫經驗論文一篇以上,提交一節研討課例。

10.積極開展論文評比、賽課、說課評比等活動,推動課題研究。

11.認真組織好中期匯報和結題、推廣活動。中期匯報和結題推廣都要推出展示課,展現研究成果,同時要拿出研究報告和論文集。

12.課題組成員要做好傳幫帶,帶領非課題組成員轉變教育觀念,積極探索實踐,實現課題研究實踐的輻射。課題組成員可以帶一至二位非課題組成員,組建研究小組。

13.建立學校科研檔案,每位課題組教師都要建立課題研究檔案,要建立教育博客,積極開展網上研討。

篇2:課題研究小組科研制度范例

課題研究小組科研制度

為了搞好“**”英語詞匯立體學習法的課題研究,確保研究工作的順利進行,馬村中學課題研究小組特制度科研制度如下:

一.本學期課題組實行“三線并進,齊頭并舉”的工作方針,除了英語活動日外,平時的課題活動以年級組為單位進行,同年級組同頭教師一起教研。

二.課題組每星期活動一次,定于周四為“英語活動日”,除了研討學校規定的教研任務之外,主要進行“愛迪英語”的課題研究。課題組一線教師必須參加。地點:二樓多媒體備課室。

三.小組成員進一步學習黎學智教授的“邏輯英語”理論,并利用書刊、網絡等各種形式,學習有關詞匯教學方法的文章,關注前沿領域的研究情況。

四.日常課堂詞匯教學中,注意探尋每課單詞所適應的“愛迪英語”學習方式,并及時總結,隨時交流。

五.本學期將舉辦兩輪的聽評課活動。第一輪年級組內進行,同級組教師參加,每個年級推選出一節優質課,參加第二輪的學校公開課。

六.實驗班的教師要定期舉行班級“愛迪英語”詞匯立體游戲活動,一學期不少于兩次。

七.每個年級組于學期中后期舉辦學校規模的詞匯活動一次。

八.及時總結課題研究的經驗和體會,堅持寫實驗反思。

科研制度2

為了搞好“奧妙愛迪”英語詞匯立體學習法的研究,確保課題研究多出成果,出好成果,馬村中學課題研究小組特調整科研制度如下:

一.本學期課題組實行“聯合作戰”的工作方針,定周四為“課題活動日”,組內一起進行初中六冊英語課本詞匯的篩選和匯總工作。課題組教師全部參加。

二.詞匯整理工作集體篩選,分工記錄,每位教師負責記錄一至兩個板塊的內容,原則上不得代筆。如確有偶不能記錄的時候,事先找好代筆人員。

三.日常教學中,深入進行實驗,繼續探討多媒體支持下的“愛迪英語”詞匯立體教學模式,爭取研究出成品。

四.本學期的聽課、評課主要圍繞“愛迪英語”詞匯立體學習多媒體教學模式的探討進行活動。每個實驗教師至少推出兩節課,課題組內進行聽評課。

五.實驗班的教師要定期舉行班級“愛迪英語”詞匯立體游戲活動。本學期將舉辦八年級大型多媒體詞匯立體活動一次。

六.學期末,每位實驗教師上交兩個多媒體詞匯教學課例,附多媒體課件。

篇3:課題研究管理制度(范文)

小編為大家整理了一篇關于課題研究的管理制度,僅供大家參考和閱讀。

我校承研的滁州市教育科學規劃課題《新課程背景下小學英語課堂教學有效性研究》已正式開題。為加強對課題實驗研究工作的管理,確保研究任務如期完成,特制定本度。

課題組管理制度

1、課題組成員務必從實際出發,理論聯系實際,大膽創新,勇于探索的原則,始終保持高度的熱情,積極參與本課題的各項活動。

2、課題組成員要根據課題小組的計劃和分工安排,配合主持人對所研究的子課題進行扎扎實實的研究,及時溝通實驗研究情況。

3、課題組成員要準時參加各項課題活動,及時探討課題研究中出現的問題,交流研究經驗。

4、課題組老師在平時的教育、教學中應充分滲入課題研究的內容,密切聯系自己的教教育、教學工作,堅持研、教結合,學以致用。

5、課題組成員平時注意學習和收集有關課題研究方面的書籍、雜志、文獻和國內外有關課題研究方面的最新資料,并保存好收集的資料。

6、要注意及時總結研究的成果,保管好研究資料。每學期寫一篇教學反思或教學經驗總結,每學年寫一篇教學論文。

7、課題小組負責人對科研課題,要負責論證、指導(包括:課題發展方向、解決研究過程中遇到的問題),提交本階段度研究工作報告和下個階段研究工作計劃,督促科研工作的開展。

8、各課題成員應根據上述制度規范本人的課題實施計劃,爭取在課題研究周期內實現目標,力爭出成果。

課題組成員職責

1、課題組組長職責:

(1)、負責整個課題研究的策劃、組織、協調、目標考核工作,及時了解課題研究的進展,解決課題研究中存在的問題。

(2)、邀請課題專家組專家對研究工作進行指導,確保課題研究沿著正確的方向、按正常的進度進行。

(3)、及時提交本階段度研究工作報告和下階段研究工作計劃,并且做好兼職的資料員,以確保研究檔案的完整、有序。

(4)、落實課題研究計劃,組織開展課題組成員的理論學習、專題研討、教學觀摩、經驗交流等集體研究學習活動,并作好記錄。

2、課題組組員職責:

(1)、遵守課題研究管理制度,按時按質完成承擔的研究任務。高級教師、骨干教師和主研人員要發揮帶頭示范作用。

(2)、認真學習領會《開題報告》、《課題實施方案》和課題階段研究方案,明確研究的目標、任務、方案和內容,領會其實質。

(3)、主動開展理論學習,了解與本課題研究相關的理論和已有成果,提高研究的科學性。積極參加學校和學科課題組組織的集體研究學習活動,接受課題領導小組指導、檢查和考核。

(4)、課題研究常態化。在教育教學各環節,特別是課堂教學實踐中,勤于思考,努力探索,不斷總結,作好記錄,為課題研究積累大量翔實的素材。

課題組例會制度

為了更好地推動課題研究工作的開展,充分發揮課題組全體教師的力量,整體提高課題研究水平,建立課題組例會制度。請課題全成員嚴格執行制度,認真履行職責。

1、例會內容

①、有關課題的理論學習、培訓

②、總結前段工作,布置下段工作。

③、集體備課、聽課、評課或課題進展情況交流分析。

④、交流教學和研究方法,解決研究中的問題,撰寫、交流反思筆記。

2、例會要求

①、每月一次,課題組長具體協調,確保例會時間和地點,嚴格考勤紀律,組織課題組成員按時參加課題組的學習、研討活動和會議。

②、課題組成員匯報各自的工作進展情況,交流所收集和整理的資料,及時反饋研究實驗進程中存在的問題。

③、根據具體情況調整課題實踐實施方案,并由課題組長布置下一段時間具體的研究任務。

④注重會議的內容與質量,學習研討都要作好記載,不能流于形式。