藝術(shù)領(lǐng)域測查評估總結(jié)
文章來源
制度大全課件
qiquha.CoM
藝術(shù)領(lǐng)域測查評估總結(jié)
今年幼兒園圍繞《指南》進行了全園幼兒的測查評估，我主要負責藝術(shù)領(lǐng)域的音樂測查，其中包括、律動、歌唱、節(jié)奏等。從整體來看，孩子們的評估結(jié)果還是較好的，現(xiàn)客觀的對幼兒本學期的藝術(shù)發(fā)展進行全面評價，以便在下學期的工作中彌補不足：
今年幼兒園圍繞《指南》進行了全園幼兒的測查評估，我主要負責藝術(shù)領(lǐng)域的音樂測查，其中包括、律動、歌唱、節(jié)奏等。從整體來看，孩子們的評估結(jié)果還是較好的，現(xiàn)客觀的對幼兒本學期的藝術(shù)發(fā)展進行全面評價，以便在下學期的工作中彌補不足：
文章來源
制度大全課件
qiquha.CoM
篇2:藝術(shù)領(lǐng)域評估總結(jié)
文章來
源制度大全
藝術(shù)領(lǐng)域評估總結(jié)
今年幼兒園圍繞《指南》進行了全園幼兒的測查評估，我和林妙、劉珍兩位老師主要負責藝術(shù)領(lǐng)域的測查，其中包括繪畫、美術(shù)欣賞、律動、歌唱、節(jié)奏、手工等方面。從整體來看，孩子們的評估結(jié)果還是較好的。現(xiàn)客觀的對幼兒本學期的藝術(shù)發(fā)展進行全面評價，以便在下學期的工作中彌補不足：
一．美術(shù)方面：
孩子們在手工折紙方面進步較大，都能較精細的進行各種物品折疊。但美術(shù)欣賞能力明顯存在不足，主要表現(xiàn)為：1.對作品理解能力不夠，不知道如何欣賞。2.語言表達能力不行，有的孩子能說出名畫中的色彩、構(gòu)圖很好，但需要教師的提問和引領(lǐng)，如果沒有教師提問，幾乎一句話都說不出來。這說明，在平時的教學活動中，幼兒美術(shù)欣賞的課程比例是不足的，而且一日生活中也沒有太多給予孩子自主欣賞、表達的機會。
二．音樂方面:
孩子們對于打擊節(jié)奏和演唱歌曲都是比較熟練和準確的，可見平時的音樂活動多以節(jié)奏練習和歌唱教學為主，后續(xù)的律動也是感覺明顯不足。孩子們不太會聽音樂做動作，除了個別孩子的動作比較協(xié)調(diào)、豐富，基本上都以拍手和擺臂為主，所以下學期需要多加強律動練習，讓教學動靜交替，促進孩子藝術(shù)領(lǐng)域的全面發(fā)展。
從本次的評估中，我感覺到對于比較靜的活動孩子們掌握都好一些，如歌唱、折紙，因為這樣的活動教師比較容易駕馭，活動中操作性和效果也會比較明顯，而對于美術(shù)欣賞和律動教學卻需要教師課前做好充足的準備，并且孩子們的活動效果是需要長期累積才能凸顯出來的，作為一所六星級幼兒園，我們必須注重幼兒的全面發(fā)展，所以我建議在下學期的課程設(shè)置上應(yīng)該多安排欣賞和律動教學，同時在教研層面也要加強相關(guān)師訓學習。
文章來
源制度大全