文章來

源制度大全課件

家訪工作總結(jié)

家訪活動成為我園家長工作的一個重點(diǎn)。當(dāng)然與家長訪談的形式有很多種，如：登門拜訪、電話聯(lián)系、接送時與家長談話，還有園里開展的有些親子活動，通過《家園欄》、《家園聯(lián)系方式》與家長反映溝通等。及時與家長溝通、交流、促成教師與家長的密切配合。

本次寒假家訪活動，我拜訪了班中的所有幼兒，家訪前我們做了充分準(zhǔn)備，制定了家訪計劃，針對每一名幼兒的特點(diǎn)，設(shè)計好內(nèi)容，預(yù)先通知家長，約定時間。家訪時我們做到了態(tài)度和藹可親，語言簡潔易通，不讓家長感到拘束，做好家訪記錄。

通過了解，我班幼兒家長大部分都受過高等教育，都比較重視對孩子的培養(yǎng)，通過一學(xué)期的接觸我們彼此間也有了了解，加上平時的交流，使得家長對老師也有了一定的信任。我向他們匯報了孩子一學(xué)期的大致情況，特長、興趣，哪些方面比較突出，哪些方面比較薄弱。對于我們所反映的情況家長都能接受。在臨走的時候我沒有忘記再次提醒幼兒和家長一定要注意和重視安全問題，過個安全、快樂的寒假。

這次家訪向家長反映了幼兒一學(xué)期的幼兒園學(xué)習(xí)，孩子們不僅學(xué)到了不少本領(lǐng)，而且生活自理能力也都增強(qiáng)了。讓家長和孩子感受到老師的關(guān)心和期望。溝通中更好地進(jìn)行換位思考，在家訪中，家長體會老師的艱辛，老師也感受到家長在教育孩子過程中的苦惱，大家互相體諒，形成教育合力。我想只要家庭教育與學(xué)校教育統(tǒng)一，就一定能把孩子培養(yǎng)成為有理想、有文化、有道德、有紀(jì)律全面發(fā)展的21世紀(jì)的建設(shè)者。

文章來

源制度大全課件

篇2:家訪工作總結(jié)

家訪工作總結(jié)

本學(xué)期，我們幼兒園開展了‘走進(jìn)家庭，走近學(xué)生’集中家訪月”的活動。我班總共有38名幼兒，就2名是本地幼兒，其余都是外地的，9月份我和本班班主任張老師分別對幼兒進(jìn)行了家訪，家訪時我們態(tài)度和藹可親，語言簡潔易懂，不讓家長感到拘束，不隨便在幼兒家里吃飯，不收家長的饋贈，并及時做好家訪記錄。

在家訪的過程中，我們深切的感受到家長們對子女的期望，也感受到他們對老師的尊重和信賴，我們詳細(xì)地了解了幼兒的性格，興趣愛好，有所特長及家庭情況、健康狀況、成長背景、在家的表現(xiàn)情況，并聽取了家長對教師的意見和希望，同時實(shí)事求是地向家長反映幼兒在園的表現(xiàn)，肯定幼兒的優(yōu)點(diǎn)，誠懇地指出幼兒缺點(diǎn)，耐心地講授家庭教育的方法，讓家長知道幼兒的健康成長不僅是幼兒園的責(zé)任，也是家庭的責(zé)任，提醒家長不僅要關(guān)心幼兒的學(xué)習(xí)、生活，更要關(guān)心幼兒的情感和品德。

通過家訪，我們能了解到了平時不了解的情況，有些小朋友在學(xué)校非常的聽話，可是在家他就是小皇帝，想干嘛就干嘛，不依他不順?biāo)汪[脾氣，也有些小朋友在學(xué)校非常的調(diào)皮，可是在家卻很懂事，知道爸爸媽媽工作忙，在家還會幫忙做小家務(wù)，所以我們不能單方面的去看，要用心去觀察。我們也發(fā)現(xiàn)有些幼兒的爸爸媽媽工作比較忙，只能把孩子交給爺爺奶奶帶，疏于與孩子交流，使孩子變得內(nèi)向不愛與人交流，有的則是過于溺愛孩子，只要孩子開口都滿足他，這樣就形成了孩子的我行我素，我是老大我怕誰的性格。

在這次家訪活動中，我們發(fā)現(xiàn)有些家長在教育子女時，缺乏教育學(xué)、心理學(xué)等方面的理論知識。有的家長還習(xí)慣于傳統(tǒng)的“棍棒教育”，只要幼兒不聽話不管三七二十一打一頓再說。有的家長則過于溺愛幼兒，對幼兒百依百順，造成幼兒以自我為中心，唯我獨(dú)大。有的家長心疼幼兒還小，凡是包辦造成幼兒的依賴性和懶惰性。這些問題都需要解決，我們要和家長保持密切的聯(lián)系，多進(jìn)行溝通，發(fā)現(xiàn)問題要及時的解決問題。家訪也給我們教師帶來了寶貴的經(jīng)驗(yàn)，讓我們利用好每一次的家訪，真正的走進(jìn)孩子和家長，架起一座牢固的家園聯(lián)系橋。

總之，在我們這次走訪的家庭里，家長都能實(shí)事求是，能比較客觀分析孩子的現(xiàn)狀，以積極的態(tài)度配合我們，同時也感覺到了家長對我們學(xué)校和老師的信任，這樣更使我們老師責(zé)無旁貸義無反顧地履行自己的職責(zé)，用愛去呵護(hù)，用心去感悟，讓愛浸潤每個孩子的心。

篇3:工作總結(jié):家訪小結(jié)

文章

來源制度大全課

件

工作總結(jié)：家訪小結(jié)

本學(xué)期我班幼兒共有24名，其中老生兩名，新生22名，我們利用雙休日和晚上休息的時間對全班幼兒進(jìn)行了家訪。實(shí)際家訪18個家庭，由于6名幼兒是后期報名的，我們用面談的方式進(jìn)行了詳細(xì)交流。

針對托班孩子如何快速地適應(yīng)幼兒園的集體生活，我們與家長有針對性的進(jìn)行了交流。一方面：教師了解幼兒在家的一些表現(xiàn)，以及個別特別要老師協(xié)助的地方。另一方面：教師向家長介紹班級成員、班級、幼兒園的教育理念、以及開學(xué)時家長為幼兒準(zhǔn)備的物品和心理疏導(dǎo)。

在家訪過程中家長都比較熱情，能夠積極地和我們進(jìn)行交流。從家長的言語中，我們了解到家長都非常重視孩子的教育，但由于年齡比較小，自理能力比較弱。大多數(shù)幼兒在家吃飯要大人喂，大小便要大人提醒，以自我為中心、個別幼兒睡覺時喝奶粉、睡覺時抱固定的物品、吃飯要喝啤酒等等現(xiàn)象。針對個別要求我們與家長進(jìn)行了科學(xué)地的分析，比較合理地我們暫時同意，等幼兒適應(yīng)了集體生活后再改掉不適的習(xí)慣。如：吃飯要大人喂；大小便要大人提醒；睡覺時抱固定的物品等。對某些不良的習(xí)慣我們當(dāng)場與家長協(xié)商徹底該掉。如：吃飯要喝啤酒；睡覺時喝奶粉等。家長們一致要求我們多照顧他們的孩子。我們承諾會用我們的耐心、愛心、責(zé)任心去愛每一位孩子，照顧每一位孩子，讓家長放心。

通過這次家訪，不僅增進(jìn)了老師與家長之間的信任感，認(rèn)識了孩子，也更好地為今后的家園配合奠定了基礎(chǔ)，為幼兒入園打下好的基礎(chǔ)。

文章

來源制度大全課

件