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總結(jié)：從幾個例子中看數(shù)學(xué)活動應(yīng)該注意的問題

通過暑假中學(xué)習(xí)胡老師關(guān)于幼兒園數(shù)學(xué)活動的講座，再對照平時工作中的一些所思所想談?wù)勛约旱捏w會。

組織好成功的數(shù)學(xué)活動要注意的方面有很多，個人認(rèn)為最為關(guān)鍵的注意點主要有以下幾個：

首先，要明確數(shù)學(xué)的概念以及幼兒園數(shù)學(xué)教育的目標(biāo)。幼兒園數(shù)學(xué)教育主要是對幼兒進行數(shù)學(xué)的啟蒙教育，在學(xué)習(xí)粗淺的數(shù)學(xué)知識和技能中發(fā)展幼兒的思維。但是在實際的工作中，我們應(yīng)清楚的意識到發(fā)展幼兒的思維并不是指的計算。例如，在數(shù)學(xué)教育中我們應(yīng)幫助幼兒體驗各種邏輯關(guān)系，發(fā)展幼兒的數(shù)學(xué)能力，培養(yǎng)幼兒的思維品質(zhì)，關(guān)注幼兒非智力因素的培養(yǎng)，引導(dǎo)幼兒從對數(shù)學(xué)外顯形式的興趣轉(zhuǎn)變到對數(shù)學(xué)內(nèi)在問題的興趣，把理解總數(shù)與部分?jǐn)?shù)的關(guān)系作為“數(shù)運算”教學(xué)的基礎(chǔ)，把學(xué)習(xí)圖形之間、平面圖形與幾何形體之間的關(guān)系作為“空間形體”學(xué)習(xí)的核心內(nèi)容……在關(guān)注幼兒園數(shù)學(xué)教育目的的基礎(chǔ)上同時注重數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容的系統(tǒng)性和前后聯(lián)系。

其次，要明確“教”是為了更好的“學(xué)”服務(wù)。教師的教學(xué)方式直接影響到幼兒能否從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗到數(shù)學(xué)的重要和有趣，所以通常我們會根據(jù)教材創(chuàng)設(shè)情景化的學(xué)習(xí)活動。例如在小班幼兒學(xué)習(xí)“大小”“多少”的概念時，教師就可創(chuàng)設(shè)“娃娃家”炒小菜的情景，為幼兒提供大小不同、顏色不同的碗勺，讓幼兒通過游戲為爸爸媽媽、小朋友分碗勺、分菜等，知道大人用“大碗大勺”且菜量多，小孩用“小碗小勺”且菜量少，進行一一對應(yīng)的游戲活動，讓幼兒在生活情景中玩得開心，又自然而然地在解決問題中學(xué)習(xí)。在現(xiàn)階段的幼兒園數(shù)學(xué)教學(xué)方法運用中常見的是情境法、操作法、引導(dǎo)法、觀察法等等。

第三，要關(guān)注幼兒的興趣點組織活動。教師要有意識地尋找孩子在日常生活中的興趣點。如在角色游戲“糖果屋”中，我發(fā)現(xiàn)個別孩子包完糖果，先點數(shù)包了幾個，又把不同的顏色的糖果分開，再把糖果排圖形。包糖果中蘊含的數(shù)學(xué)知識能否成為其他孩子的關(guān)注點？因此就生成了活動“好吃的糖果”，幼兒將收集的糖果分類擺放，根據(jù)顧客的要求按數(shù)量包裝、排列等等。整個活動來源于幼兒游戲中無意識的擺弄，是在幼兒自主選擇、共同解決問題中逐漸展開的，教師的作用只是在觀察的基礎(chǔ)上幫助幼兒更好的體驗到數(shù)學(xué)的存在，增進幼兒數(shù)學(xué)感和數(shù)學(xué)意識的形成，讓幼兒的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)變得更為有趣。所以，個人認(rèn)為教師應(yīng)善于捕捉幼兒一日生活中感興趣的事物，引導(dǎo)幼兒用已有的數(shù)學(xué)知識和經(jīng)驗解決生活中的問題，體驗到數(shù)學(xué)的重要性和意義，在不斷遇到各種新挑戰(zhàn)和不斷成功地解決問題的過程中獲得自信心，感受到和體驗到其中的樂趣。

在胡老師講座中提到的關(guān)于“上好數(shù)學(xué)活動應(yīng)注意的幾點問題”中的第三點“形成數(shù)學(xué)教育內(nèi)容的整體性、序列性、層次性、獨特性”，這條要點如何落實呢？我覺得這就要求我們老師應(yīng)精細解讀《綱要》目標(biāo)，做到“心中有目標(biāo)”；認(rèn)真分析教育目標(biāo)的年齡段，每個目標(biāo)的層次結(jié)構(gòu)，相關(guān)的知識要點；把握不同年齡段幼兒的實際水平。例如在實際的教學(xué)工作中我們常會發(fā)現(xiàn)某些數(shù)學(xué)活動上下之間缺少銜接性，或者組織完一個數(shù)學(xué)活動后對孩子的提高并沒有實質(zhì)性的作用。針對這樣的現(xiàn)實情況，我覺得應(yīng)該將小中大三個年齡段的數(shù)學(xué)活動進行一次重新的規(guī)劃，對照《綱要》和《指南》中的具體要求制定合理的計劃，真正做到上下銜接緊湊，科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)有序，促進幼兒發(fā)展。

幼兒園數(shù)學(xué)活動最忌就是在數(shù)學(xué)活動中幼兒只是被動的學(xué)，死學(xué)，不會運用已有經(jīng)驗遷移和解決問題，所以這就要求我們教師對數(shù)學(xué)學(xué)科知識要了解充足，對幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的年齡特點和學(xué)法要認(rèn)識到位，組織數(shù)學(xué)活動的方法要科學(xué)有效等，這樣才能幫助幼兒從活動中獲得成功感，增強學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心，培養(yǎng)幼兒對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。

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篇2:數(shù)學(xué)活動方案范文三篇

本文目錄數(shù)學(xué)活動方案范文數(shù)學(xué)實踐活動方案數(shù)學(xué)五年級活動方案

活動目的：

為了更好的促進學(xué)生的數(shù)學(xué)，增強學(xué)生的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，了解學(xué)生在口算技能方面的水平，我校二年級舉行口算比賽。

活動時間：

*.12.12（星期三）下午

活動地點：

各班教室

活動形式

做口算二年級全體學(xué)生。

活動內(nèi)容

一百以內(nèi)加減法、口訣乘法

活動操作

數(shù)學(xué)教研組具體負(fù)責(zé)實施。比賽活動內(nèi)容為在規(guī)定的時間內(nèi)，比計算正確率、計算速度。本次比賽以培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度，激發(fā)學(xué)生的口算興趣，鍛煉學(xué)生的口算能力為宗旨。

通過本次比賽，數(shù)學(xué)學(xué)科老師要更加清醒地認(rèn)識到，培養(yǎng)學(xué)生扎實的口算基礎(chǔ)技能與靈活敏捷的思維習(xí)慣是一項長期的工作，必須持之以恒地開展。

獎項設(shè)置：

比賽活動將從正確率、速度等方面設(shè)置獎項。（規(guī)定時間內(nèi)正確率優(yōu)先；正確率相同的情況下，完成試題的速度優(yōu)先。）

二年級數(shù)學(xué)組

2012.12.12

數(shù)學(xué)實踐活動方案數(shù)學(xué)活動方案范文（2）|返回目錄

一、活動目的：

通過數(shù)學(xué)實踐活動使學(xué)生體會數(shù)學(xué)與自然，數(shù)學(xué)與人類社會的密切聯(lián)系，增進學(xué)生對數(shù)學(xué)的理解，增強學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的信心，使學(xué)生初步學(xué)會運用數(shù)學(xué)的思維方式去觀察社會、分析社會、認(rèn)識社會，初步運用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識去解決日常生活中的問題，培養(yǎng)學(xué)生勇于探索、勇于創(chuàng)新的精神。

二、活動原則：

1、學(xué)科性原則：數(shù)學(xué)實踐活動必須緊緊圍繞運用數(shù)學(xué)知識這個中心，必須緊扣數(shù)學(xué)教材的內(nèi)容；

2、實踐性原則：數(shù)學(xué)實踐活動必須以學(xué)生的實踐活動為主，必須是學(xué)生的考察、參觀、訪問、制作、公益勞動等的實踐活動；

3、全員參與的原則：數(shù)學(xué)實踐活動應(yīng)是全體學(xué)生參與的活動，決不是教師或個別學(xué)生演示，或部分學(xué)生操作，其他學(xué)生看熱鬧，只動口不動手的活動；

4、知識的應(yīng)用性原則：數(shù)學(xué)實踐活動要

使學(xué)生學(xué)以致用，教師要挖掘教材中與實際生活有密切聯(lián)系的因素，讓學(xué)生運用數(shù)學(xué)的思維方式去觀察社會，去解決日常生活中的實際問題；

5、探索創(chuàng)新性原則：數(shù)學(xué)實踐活動是在教師的幫助下，學(xué)生自主地實踐活動，對于解決問題的思路、途徑、方法，教師不必多加限定，讓學(xué)生充分開動腦筋，大膽地進行嘗試，努力有新發(fā)明、新創(chuàng)造地完成任務(wù)；

6、活動多樣性原則：數(shù)學(xué)實踐活動方式的多樣性包括活動場地的多樣性：可以在室內(nèi)，也可以在室外，可以在課內(nèi)，也可以在課外，可以在校內(nèi)，也可以在校外；活動方法的多樣性：如參觀、訪問、思考、制作、觀察、實驗、調(diào)查、討論、閱讀、操作、競賽、表演等；組織形式的多樣性：個人活動、小組活動、全班活動等。

三、活動的內(nèi)容：

小學(xué)數(shù)學(xué)教材第十二冊的教學(xué)內(nèi)容包括：百分?jǐn)?shù)（二）；比例；圓柱、圓錐、球；簡單的統(tǒng)計以及整理和復(fù)習(xí)等，根據(jù)教材的這一教學(xué)內(nèi)容，確定六年級下學(xué)期的數(shù)學(xué)實踐活動內(nèi)容為：

1、根據(jù)教材百分?jǐn)?shù)（二）的教學(xué)內(nèi)容，進行以《小小銀行》為主題的數(shù)學(xué)實踐活動，通過實踐活動，使學(xué)生了解儲蓄的意義及儲蓄方面的有關(guān)知識，活動時間在三月份。

2、根據(jù)教材圓柱、圓錐、球這一部分知識，進行以《做一做》為主題的數(shù)學(xué)實踐活動，運用所學(xué)的立體幾何知識，學(xué)做正方體、長方體、圓柱體、圓錐體等，活動時間在

四月份。

3、根據(jù)簡單的統(tǒng)計這一知識，進行以《簡單的統(tǒng)計》為主題的數(shù)學(xué)實踐活動，讓學(xué)生進行社會調(diào)查，并運用所學(xué)的統(tǒng)計知識對所調(diào)查的數(shù)據(jù)進行簡單的統(tǒng)計，活動時間在五月份。

四、活動組織：

1、根據(jù)學(xué)生居住范圍把全班學(xué)生分成若干小組，選出能力較強的學(xué)生作組長，小組的成員要兼顧學(xué)生各方面的表現(xiàn)，并對各小組的活動提出要求。

班主任老師要與社區(qū)、單位等取得聯(lián)系，征得社會各方面的大力支持；或請家長幫

忙，對于學(xué)生的活動能給予方便。

2、小組活動的時間以學(xué)生的業(yè)余時間為主，如周六、周日、節(jié)假日等，活動的方式以小組活動為主，也可以在小組長的協(xié)調(diào)下，合理分工，分散活動。

3、把每周五夕會的十分鐘時間定為各小組實踐活動的交流與總結(jié)時間，班主任教師要了解各小組的活動情況，對活動的形式、內(nèi)容等進行合理的調(diào)整，以達到對學(xué)生實踐活動的有效調(diào)控；同時各小組長要對一周來的活動情況進行總結(jié)，并提出下一周活動的具體要求。

五、活動步驟：

1、學(xué)生按劃分的小組在組長的組織帶領(lǐng)下，進行社會實踐活動，活動的內(nèi)容要根據(jù)本學(xué)期數(shù)學(xué)

實踐活動的主題來確定。每月的具體活動內(nèi)容如下：

三月份：

活動主題：《你喜歡什么電視節(jié)目》

調(diào)查的主要內(nèi)容：了解周圍人們對電視節(jié)目的喜愛情況；

四月份：

活動主題：《做一做》

活動的主要內(nèi)容：

（1）搜集長方體、正方體、硬紙盒、實物等。

（2）把搜集到的實物用剪刀剪開，觀察各形體展開的面的形狀，各部分尺寸與整體之間的關(guān)系。

（3）準(zhǔn)備做紙盒用的硬紙殼。

五月份：

活動主題：《簡單的統(tǒng)計》

調(diào)查的主要內(nèi)容：

（1）調(diào)查近幾屆奧運會中國隊獲得獎牌的情況；

（2）本校各年級男、女生人數(shù)的情況；

（3）在教師的組織下實際測量各小組學(xué)生的身高，體重，并計算各小組男女生的平均身高與平均體重。并記錄所測量的數(shù)據(jù)。

2、在教師的具體指導(dǎo)下，對各小組調(diào)查的材料進行篩選，刪除與數(shù)學(xué)知識關(guān)系不大的內(nèi)容。

3、在學(xué)生進行大量的實踐活動的基礎(chǔ)上進行全班學(xué)生都參加的數(shù)學(xué)實踐活動課。（活動時間不限于40分鐘，把準(zhǔn)備的活動內(nèi)容進行完。）

數(shù)學(xué)五年級活動方案數(shù)學(xué)活動方案范文（3）|返回目錄

一、指導(dǎo)思想：

數(shù)學(xué)是研究數(shù)量關(guān)系和空間圖形的一門學(xué)科，它具有基礎(chǔ)性和人文性。數(shù)學(xué)是知識海洋中一顆璀燦的明珠，它有助于啟迪智慧，開發(fā)智力，培養(yǎng)創(chuàng)新意識和提高實踐能力。“我是小小數(shù)學(xué)迷”數(shù)學(xué)節(jié)活動旨在培養(yǎng)學(xué)生對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)基本能力，讓學(xué)生感受到生活中處處有數(shù)學(xué)，學(xué)會用數(shù)學(xué)的眼光去關(guān)心環(huán)境，關(guān)心社會，去獲取和發(fā)現(xiàn)新的知識，使學(xué)生從中體會到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的成就感，從而增強學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)信心，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

二、活動目的:

1.通過形式多樣的解決實際問題的訓(xùn)練，提高學(xué)生解決實際問題的能力。

2.通過設(shè)計手抄報等實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造美、欣賞美的能力。

3.進行數(shù)學(xué)小論文的評比，促使促進學(xué)生用數(shù)學(xué)的眼光來觀察生活，學(xué)會用理性的思維來研究問題，進而展示學(xué)社的數(shù)學(xué)才能，體驗數(shù)學(xué)的價值。

4.通過豐富多彩的活動，充分讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)的魅力，切身體會到數(shù)學(xué)在成長過程中的作用，進一步激起愛數(shù)學(xué)、學(xué)數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)的熱情，形成校園良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)氛圍。

三、活動時間：

*.10――*.11

四、活動參與對象：

全體學(xué)生及數(shù)學(xué)教師

五、活動安排：

1.一本課外書

閱讀數(shù)學(xué)家的故事，汲取數(shù)學(xué)家的智慧和孜孜不倦的奮斗精神，促使學(xué)生愛上數(shù)學(xué)，逐漸形成理性精神。閱讀數(shù)學(xué)家或者數(shù)學(xué)科普作家的書籍，如李毓佩、談祥柏的書籍，讓學(xué)生學(xué)會數(shù)學(xué)地思維，并進行一些基本數(shù)學(xué)思想方法的滲透。然后在學(xué)生充分閱讀的基礎(chǔ)上，開展讀書交流會。

2.一份手抄報

教師首先在內(nèi)容選擇和版面設(shè)計上進行指導(dǎo)；然后采用小組合作或者個人獨立的方式進行手抄報的設(shè)計；其次在學(xué)生完成之后，教師組織展評，并評出一（2人）、二（3人）、三等獎（5人）；最后挑選出最精美的手抄報進行張貼展示。

3.一則小論文

讓學(xué)生留意身邊的數(shù)學(xué)問題，關(guān)注一道問題的解決，實現(xiàn)解題方案的多元，寫一篇數(shù)學(xué)日記。教師在學(xué)生原有作品的基礎(chǔ)上進行修改、加工、潤色，讓學(xué)生二次作文，形成較為成功的小論文。每班上交5到10篇數(shù)學(xué)小論文，形成《數(shù)學(xué)未來星》的小冊子。

4.一次小競賽

我們利用學(xué)生“好動”“好勝”的心理，結(jié)合本學(xué)期的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)容，設(shè)計一些具有生活情境的實際問題，激發(fā)學(xué)生解決實際問題的興趣，促使每個學(xué)生都積極參與。

根據(jù)學(xué)生在四方面的綜合表現(xiàn)，評選出“*年度明道數(shù)學(xué)之星”頒發(fā)證書和獎品。

初一年級數(shù)學(xué)“手抄報”評比活動方案20**數(shù)學(xué)活動方案（4）|返回目錄

*年初一年級數(shù)學(xué)“手抄報”評比活動方案

一、活動目的

通過搜集生活中的數(shù)學(xué)知識，培養(yǎng)學(xué)生收集，分析，整理數(shù)據(jù)的能力，豐富學(xué)生數(shù)學(xué)知識，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生綜合能力。

二、參賽對象：初一在校學(xué)生

三、時間安排：

設(shè)計時間：5月14日到6月14日，

評獎時間：6月15日、16日評獎，6月17日后獲獎作品展示

四、活動組織

由各班數(shù)學(xué)老師發(fā)動組織，由于本手抄報有一板塊必須要求繪制統(tǒng)計圖，而數(shù)據(jù)收集、制作過程復(fù)雜，因此可組織4―8人小組進行制作，老師選出組長，組長負(fù)責(zé)分工，并記錄每個成員的分工情況和完成工作情況。

五、作品要求

1、作品中必須要有的兩個欄目：

第一個固定欄目是“你知道嗎？”，要求繪制一幅象形統(tǒng)計圖，可參照課本80頁，課題學(xué)習(xí)“制作人口圖”繪制人口統(tǒng)計圖，數(shù)據(jù)來源可以是課本，也可以是自己收集，但必須保證數(shù)據(jù)真實，可信，不能自己杜撰，必須注明數(shù)據(jù)來源。也可調(diào)查我們身邊的事情，繪制統(tǒng)計圖，比如，制作我校初一學(xué)生家庭作業(yè)完成時間統(tǒng)計圖，我校初一學(xué)生上網(wǎng)時間統(tǒng)計圖，家庭用電情況統(tǒng)計圖，太白路車流量統(tǒng)計圖，自己班級同學(xué)體育鍛煉情況統(tǒng)計圖，在家干家務(wù)時間統(tǒng)計圖等等自己身邊的數(shù)據(jù)，也可以是家長所在單位有關(guān)數(shù)據(jù)統(tǒng)計圖，濟寧市的相關(guān)數(shù)據(jù)統(tǒng)計圖，國家有關(guān)數(shù)據(jù)統(tǒng)計圖。

第二個固定欄目是“展示我的風(fēng)采”，要求學(xué)生利用所學(xué)的全等圖形的知識，設(shè)計一幅美麗的圖案。

2、手抄報可以用彩筆描繪，也可以利用電腦制作。

3、作品適當(dāng)位置注明班級、制作成員姓名和分工情況，以及每個人的工作完成情況。

4、規(guī)格：八開紙，上、下、前、后邊距各留出1.5厘米。

六、獎勵辦法

每班分別評選一等獎一至二名、二等獎五名，鼓勵獎若干，一等獎由學(xué)校頒發(fā)獎狀和獎品。（請學(xué)校提供獎狀和獎品）

附：“手抄報”設(shè)計活動過程

在教師的指導(dǎo)下，合理分組，分工，以數(shù)學(xué)內(nèi)容為載體，面向全體學(xué)生，做到內(nèi)容豐富、形式多樣、圖文并茂。學(xué)期末，進行手抄報展示活動。

第一階段：欣賞學(xué)習(xí)階段。通過網(wǎng)上瀏覽他人作品，讓學(xué)生先建立一個直觀的認(rèn)知，初步滲透數(shù)學(xué)知識，收集制作手抄報的相關(guān)知識，為后面學(xué)生自己制作打下基礎(chǔ)。在小組充分討論，達成一致后，認(rèn)真分工。

第二階段：搜集資料階段。可通過各種渠道收集素材，統(tǒng)計圖的數(shù)據(jù)收集，可在教師的指導(dǎo)下，在家長的幫助下，通過問卷調(diào)查、采訪調(diào)查或網(wǎng)絡(luò)、書籍、媒體、報刊雜志等渠道，收集相關(guān)信息和數(shù)據(jù)。

第三階段：制作提高階段。小組成員制作，初稿完成后可請老師或家長指導(dǎo)，通過初步嘗試制作過程和方法，逐步完善和提高制作水平。

第四階段：成功交流階段，先在本班中進行交流評選，選出優(yōu)秀作品上交，學(xué)校負(fù)責(zé)提供展板和空間進行成果展示。

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深度研讀數(shù)學(xué)教材設(shè)計有效數(shù)學(xué)活動

《圓的認(rèn)識》是一節(jié)較難把握的課，對于此節(jié)課，恐怕在所有教師的心里都有兩座不可逾越的大山。如果張齊華的《圓的認(rèn)識》讓我們領(lǐng)略的是數(shù)學(xué)和文化水乳交融的美，那么華應(yīng)龍的《圓的認(rèn)識》則是讓我們體會到大器天成、大巧若拙的數(shù)學(xué)思想方法。如何突破？我想根據(jù)教材設(shè)計有效數(shù)學(xué)活動，利用學(xué)生數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗，突破重難點，讓學(xué)生自主構(gòu)建對圓知識的個性化理解，或許是個選擇。

學(xué)生學(xué)習(xí)方式的變化，要求我們利用有效數(shù)學(xué)活動，促成學(xué)生有效地學(xué)。新課程提倡學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，不再一味的被動接受式的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)能真的發(fā)生。通過什么才能讓學(xué)生的學(xué)習(xí)真的發(fā)生呢？學(xué)生的經(jīng)驗是關(guān)鍵。激趣和喚醒已有經(jīng)驗，能夠激活學(xué)生，能使數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)自主走向深入。教材中，對比圓和以前學(xué)過的三角形、長方形等多邊形的異同，如果直接將此問題出示拋給學(xué)生，可能學(xué)生也能回答出教師想要的答案，也能基本符合此環(huán)節(jié)的設(shè)計目的，但是這樣的呈現(xiàn)方式多少顯得有些無趣無味。在此設(shè)計快速摸圓的游戲環(huán)節(jié)，能夠使學(xué)生瞬間產(chǎn)生學(xué)習(xí)沖動，熱情高漲，積極調(diào)動對圓特征的已有認(rèn)識，從而更有效的達到教材此處的設(shè)計目的。

數(shù)學(xué)教育教學(xué)過程中的指向是積累經(jīng)驗，實現(xiàn)這個目標(biāo)的過程就要經(jīng)歷數(shù)學(xué)活動，在小學(xué)階段，尤其要從基本的活動做起，積累基本的數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗。教學(xué)中，設(shè)計了兩次畫圓的活動。首先，利用教師提供的材料，合理的創(chuàng)作一個圓。利用這一環(huán)節(jié)的活動設(shè)計，讓學(xué)生自己選擇畫圓方式，使學(xué)生體會到可以怎樣畫圓，也能在畫圓的活動過程中凸顯出圓的特征，利用學(xué)生的匯報，教師的“線可以畫圓，圓規(guī)可以畫圓，有什么相同之處？”，引導(dǎo)學(xué)生在自主畫圓中初步感知圓的基本特征，體會畫圓的一般方法；其次，全體學(xué)生使用圓規(guī)畫圓。再次畫圓的活動設(shè)計，是為了服務(wù)于認(rèn)識圓的各部分名稱和如何使用圓規(guī)，學(xué)生在此就能更有效體會畫圓時定點作用的圓心，兩腳之間距離的長度不變的半徑和直徑。

學(xué)生數(shù)學(xué)知識的自主構(gòu)建，離不開數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗，離不開有效地數(shù)學(xué)活動設(shè)計。數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗形成于具體的數(shù)學(xué)活動之中，活動當(dāng)然得“動”起來，眼動、手動和腦動，讓學(xué)生通過探究、思考、抽象、猜測、推理、反思等過程，將學(xué)生活動時的經(jīng)歷、體驗、感覺上升為學(xué)習(xí)經(jīng)驗，個性的轉(zhuǎn)化和構(gòu)建屬于自己的知識體系。