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小結：小班家長工作有效策略之探

作為一名幼兒教師，除了讓孩子在幼兒園體驗到活動的愉悅和學習生活的豐富外，另外一向非常重

要的工作就是家長工作。家長工作是幼兒園教學活動開展實施的基礎，家長群體的龐大是顯而易見的。

一個孩子至少有兩個家長，加上祖父輩的話，可利用的資源就更多了。如果我們能夠善于利用這個資源

的話，那么不但對幼兒家園共育工作會做的很出色，而且也可以幫助老師解決很多棘手的問題。

作為剛開始的小班，剛認識的幼兒和來知各個行業的家長，家長工作更是迫在眉睫的重中之重。所以，

第一個問題就是了解他們，知道他們的想法和性格。所以，第一個就是家訪。第二是開展家長會。第三

是建立家委會。第四是家長助教活動。

在之后的工作中，家長工作更是我迫切所需的，因為作為一個新開的班級，有很多東西靠教師個人

的力量是遠遠不夠，更多的還是需要家長的幫助。例如說，我們在布置教室環境的時候需要很多的材料

和人力幫忙，于是我們發動家委會的成員，由家長自己商量怎么打扮教室、需要哪些材料，動員他們與

其他家長一起負責，很多家長及時的把需要的材料拿來，并且一起打扮教室。但是也有些家長因為工作

非常的繁忙，所以有時候會晚交或者忘記了；還有一些幼兒由爺爺奶奶來接，我們也會把事情跟他們講

清楚，而后再電話聯系幼兒家長，這就考驗到了教師的溝通能力。

家委會成員建立的家長互動QQ群、微信，對班內的主題教學內容、幼兒課程活動畫面、安全知識宣

傳教育、親子家庭知識教育、通知、開展的活動及時通過網絡傳遞給每位家長，使網絡真正成為家長了

解園所的窗口，架起了與老師、家長之間溝通橋梁。

我認為在家長工作中，教師最需要的除了要用一顆誠信的心跟家長交流之外還需要更多的專業知識

和技能。因為家長需要相信這個老師能夠給自己的孩子帶來非常好的榜樣作用，能夠讓自己放心的把孩

子交給老師。所以教師在平時的工作中要時時關注每個孩子的一舉一動，包括孩子的發展能力和當前所

存在的問題，還要及時的將這些情況反饋給家長，相互協助，共同幫助孩子全面健康發展。

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篇2:教育隨筆:一次成功家長工作

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教育隨筆：一次成功的家長工作

剛接小班時，一個眼睛大大，笑起來有兩個酒窩的小男孩房楚鈞引起了我的注意。一次繪畫活動，孩子們涂色“我喜歡的顏色”，所有的孩子自由地涂著，不停換著油畫棒，甚至有的孩子也不管是什么顏色亂涂一氣，但是快樂的表情讓人情不自禁想分享他們的喜悅。只有房楚鈞，呆呆的坐著，用顫抖的聲音說：“老師，我不會。”我耐心的把著他的手，一點一點教他，我能感到顫抖的小手，手心里全都是汗。還有一次，做操作手冊時，往書上對應貼小粘貼，房楚鈞不小心粘歪了，可能是怕我發現，用手使勁往下摳，還偷偷的把摳下來的粘貼放到了口袋里。我叫他過來想幫幫他，他用手捂著弄壞的書，滿眼是淚，渾身不停的顫抖。再有一次，房楚鈞不小心碰倒了一個小朋友，小朋友哭了，他慌亂的給人家擦著眼淚，眼睛望著別處，嘴里機械的重復著“對不起，對不起。。。。。。”這樣一個天真可愛的孩子，我又從來沒批評過他，為什么會這樣呢？真是讓人心疼不已。

房楚鈞上過一個小班，我找他以前的班主任了解情況，得知他的父母都在外地上班，他從小就跟爺爺奶奶生活在一起。偶然的一次機會，讓我見到了他的爺爺奶奶。一見面，我立刻明白了房楚鈞為什么那么膽小沒有自信。他的爺爺離休前曾是單位的領導，可能是平時嚴肅慣了，現在與我談話也是神情嚴肅，讓人感到有一種無形的壓力。他說房楚鈞從小跟著他們老兩口，爸爸媽媽在淄博上班，孩子上小學也會去淄博的，現在孩子在他們手里，可他們一點也不嬌慣孩子，一直以來都是嚴格要求，不然將來沒法向孩子的父母交代。從小離開父母，爺爺奶奶又不允許犯一丁點的錯，動不動就批評指責，孩子怎么會不畏首畏尾，膽小沒自信呢！了解了情況，就該試著改變。我沒有正面與他的爺爺奶奶交流，而是采取了家園聯系手冊和QQ聊天的形式，因為這樣我也不會有壓力。我向他爺爺詳細介紹了孩子在園的情況以及我對他們的建議。沒想到他的爺爺很配合我的工作，說一直以來都是為孩子好才那么嚴格的，沒想到給孩子帶來了那么大的壓力，爺爺非常愿意改變自己的教育方式，希望得到老師的幫助。我們一次次的交流，溝通的也越來越好。我在家園聯系冊中說，包容孩子的一切，不管他優秀還是不優秀，接納孩子，讓他感覺到不管自己變成了什么樣子，爺爺奶奶都是愛他的。爺爺說，一定會無條件的接納孩子，孩子能在這個幼兒園上學，能跟著這樣的老師，是他們的福氣。

在我們的不斷努力下，房楚鈞身上發生了可喜的變化，不再說話顫抖了，不再動不動說“我不會了”，畫畫時能拿起筆大膽的畫了，和小朋友玩也能放得開了，有了發自內心的笑。更令人感動的是，在班級舉辦運動會時，我們組織家長跳一塊舞蹈給孩子加油，報名的家長中全都是年輕的媽媽們，只有房楚鈞，是奶奶報名，她說，我要讓孩子自豪的說，那是我奶奶在臺上跳舞。

這是一次成功的家長工作，期間讓我感觸最深的是，與家長交流，老師要用一顆真誠的心，沒有一個家長是不愛自己的孩子的，也正是他們對孩子深深地愛，才得以讓我們的家長工作一次次順利開展。愛，是教育中永恒的旋律，我們只有了解了愛的真諦，才能真正走進家長的心中。

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篇3:插班生家長工作心得

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插班生家長工作心得

每學期開學幾乎每個幼兒園都會迎來一些插班生，插班生入園后要適應全新的環境、老師及同伴，他們往往會感到恐懼、焦慮甚至哭鬧不愿來上幼兒園。我觀察發現，插班生家長他們心里的焦慮并不比孩子好到哪兒，他們會從孩子的種種情緒反應中推斷出自己孩子在園有沒有被孤立、有沒有被排斥、有沒有受委屈等等，由此對老師產生了懷疑與不信任，而最初的不信任定會影響到以后的家長工作的開展，因此教師做好插班生家長工作顯得特別重要。

這學期我們班也迎來了幾位插班生，通過三個多月的相處我個人在插班生家長工作上總結了幾點心得與體會與各位同行們分享。

1.對于插班生家長工作，首先要做的就是上門家訪。家訪可以讓幼兒熟悉老師，減少幼兒和老師之間的陌生感，還可以了解到幼兒的生活習慣、興趣愛好、性格脾氣等，同時在和家長的交流中也能拉近老師和家長之間的距離，取得家長的初步信任。

2.插班生入園后老師應該給予他們更多的關心與呵護。幫他們熟悉環境，多和他們交流，經常抱抱他們、親親他們，請交往能力強的老生和他們交朋友，帶動他們一起游戲等。看到孩子愛上幼兒園，喜歡老師和同伴了，家長心中的結自然也就打開了，家長對老師的信任度進一步提升。

3.對于插班生家長工作還有一點很重要，那就是要和家長多溝通多交流。如每天利用幼兒入園和離園時和家長簡短地講講孩子在園的表現、趣事；每天利用班級QQ群傳幾張孩子活動的照片，運用微信給家長傳一段孩子快樂游戲的視頻；孩子生病了主動打個電話慰問一下，讓家長感覺到老師是關愛孩子的，加深家長對老師的信任。

目前我班的幾位插班生家長對老師都特別滿意，家長工作也開展得非常順利。

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