小結:手工活動中一些隱形問題
文章來
源制度大全課件
小結：手工活動中的一些“隱形”問題
手工活動是幼兒活動中不可缺少的一項主題活動。它不僅可以鍛煉幼兒的手部肌
肉的協調動作的發展；還能促進腦部發育；能提高幼兒的創造力和審美情趣。手工活
動還能發展幼兒的感官、視覺、觸覺。從而使幼兒思維活躍，智能得到發展；另外還
能培養幼兒的專注力、韌性和做事認真的態度。
但我今天想說的是手工活動中應該注意的一些“隱形”問題：
手工活動開始了：
鏡頭一
延延一手拿著剪刀，一手去拿老師準備好的紙張開始動手按要求去做了，一邊剪
一邊不停的指揮旁邊的小朋友，這時剪刀無意識的要碰到身邊小朋友了。
鏡頭二
奕奕眨著一雙大眼睛專注地剪著，身邊的小朋友拿著剪刀無意識的去叫她，向她
炫耀自己的作品。
鏡頭三
樂樂把剪下來的廢紙無意識的往地上一扔，地上桌子上都是“垃圾”
鏡頭四
快的孩子已經把自己的作品交了上來，去一邊玩了。而沒有做好的孩子有的還在
繼續，有的再東張西望。
。。。。。。
所有這些都是手工課中常出現的問題，怎樣處理這些看似不重要，但其中又隱藏
的問題呢？
1.手工活動中的安全性：
有的教師認為，手工活動很簡單，讓孩子去做就行了，偶爾去指點一下、偶爾去
巡邏一下、偶爾去點評一下。但其中的安全卻往往被忽視，孩子在操作過程中，由于
班級人數多，這時很容易發生危險的。孩子在操作過程中拿著剪刀的手會無意識的揮
舞著，這時一不小心就很容易碰到身邊的幼兒。所以，這時就需要老師的眼睛不能離
開幼兒，把每一個幼兒盡收眼底，以防意外發生。
2.手工活動中良好的衛生性：
手工活動中也是產生垃圾最多的時候，有的孩子習慣不好，沒有良好的衛生意識
，剪下來的費紙頭隨手仍在地上或桌子上。使用的膠水也是亂抹，結果桌子上，甚至
衣服上都被弄的黏糊糊的。這時就需要老師給孩子講好要求，講好規則，時刻提醒孩
子，讓他們在活動中養成良好的習慣，并通過獎勵來表揚他們。漸漸的孩子就會養成
良好的衛生習慣，這樣一節手工活動下來，活動室里一塵不染，這樣收拾起來也方便
又不顯得凌亂不堪。
3.手工活動中的韌性發展：
有的孩子動作比較慢，看到完成的伙伴已經去做其他事了，他們往往也就心不在
焉了，那么如何讓他們能安下心來繼續完成作品呢？
首先，作為教師不能急，要給孩子時間，鼓勵他們，讓他們繼續完成，這時老師
可以適當的幫助他們，給他們信心。
其次，可以以強帶弱。讓動作快的孩子充當小老師。這樣即給快的孩子了表現自
己的機會，也給慢的孩子一個學習的機會，孩子與孩子間的交流更能容易接受，孩子
也不會著急了。
4.手工活動中的個性差異：
每個孩子的動手能力不同，發展也不同。有的孩子很快就能完成作品，而有的孩
子則慢悠悠的到最后。這時要尊重孩子的個性差異，給他們機會，不要急于結束活動
，這樣將會給孩子造成心里傷害，也會讓孩子做事沒有始終的習慣。所以，快的孩子
可以讓他們玩兒一些安靜的游戲，這樣不會影響到其他在操作的孩子。也可以請他們
但老師，去幫助沒有完成的孩子，這樣活動就不會有空擋，孩子也不會急于求成的完
成作品。
總之，手工活動看似簡單，其實卻蘊涵著很多有價值的東西，這就要求我們老師
要做到“細”在“細”中發現問題，解決問題，時刻把孩子放在心上，這樣我們的每
一個活動才會有意義所在。
文章來
源制度大全課件
篇2:幼兒園國慶節親子手工活動方案_幼兒園國慶節親子手工活動方案
國慶節即將到來之際，幼兒園如何做好親子活動的方案呢？下面是有幼兒園國慶節親子手工活動方案，歡迎參閱。
幼兒園國慶節親子手工活動方案范文篇1
在國慶節即將來臨之際，20*月30日江南村金色童年幼兒園開展了“祖國媽媽生日快樂，祖國媽媽我們愛你”的慶祝活動。
隨著肖園長一聲“升旗儀式現在開始。”活動拉開了序幕。小小升旗手們隨著高昂的音樂，高舉著五星紅旗神氣地走入會場，孩子們感受著這個莊嚴的時刻。
升旗儀式結束后，就是親子制作國旗活動，活動中，小朋友在家長的幫助下學習粘貼五角星，別提多認真了!小班的孩子們和爸爸媽媽一起剪剪貼貼，大班的孩子們和爸爸媽媽一起趴在地上涂涂畫畫，好不熱鬧，孩子用稚
篇3:小結:手工活動中一些隱形問題
文章來
源制度大全課件
小結：手工活動中的一些“隱形”問題
手工活動是幼兒活動中不可缺少的一項主題活動。它不僅可以鍛煉幼兒的手部肌
肉的協調動作的發展；還能促進腦部發育；能提高幼兒的創造力和審美情趣。手工活
動還能發展幼兒的感官、視覺、觸覺。從而使幼兒思維活躍，智能得到發展；另外還
能培養幼兒的專注力、韌性和做事認真的態度。
但我今天想說的是手工活動中應該注意的一些“隱形”問題：
手工活動開始了：
鏡頭一
延延一手拿著剪刀，一手去拿老師準備好的紙張開始動手按要求去做了，一邊剪
一邊不停的指揮旁邊的小朋友，這時剪刀無意識的要碰到身邊小朋友了。
鏡頭二
奕奕眨著一雙大眼睛專注地剪著，身邊的小朋友拿著剪刀無意識的去叫她，向她
炫耀自己的作品。
鏡頭三
樂樂把剪下來的廢紙無意識的往地上一扔，地上桌子上都是“垃圾”
鏡頭四
快的孩子已經把自己的作品交了上來，去一邊玩了。而沒有做好的孩子有的還在
繼續，有的再東張西望。
。。。。。。
所有這些都是手工課中常出現的問題，怎樣處理這些看似不重要，但其中又隱藏
的問題呢？
1.手工活動中的安全性：
有的教師認為，手工活動很簡單，讓孩子去做就行了，偶爾去指點一下、偶爾去
巡邏一下、偶爾去點評一下。但其中的安全卻往往被忽視，孩子在操作過程中，由于
班級人數多，這時很容易發生危險的。孩子在操作過程中拿著剪刀的手會無意識的揮
舞著，這時一不小心就很容易碰到身邊的幼兒。所以，這時就需要老師的眼睛不能離
開幼兒，把每一個幼兒盡收眼底，以防意外發生。
2.手工活動中良好的衛生性：
手工活動中也是產生垃圾最多的時候，有的孩子習慣不好，沒有良好的衛生意識
，剪下來的費紙頭隨手仍在地上或桌子上。使用的膠水也是亂抹，結果桌子上，甚至
衣服上都被弄的黏糊糊的。這時就需要老師給孩子講好要求，講好規則，時刻提醒孩
子，讓他們在活動中養成良好的習慣，并通過獎勵來表揚他們。漸漸的孩子就會養成
良好的衛生習慣，這樣一節手工活動下來，活動室里一塵不染，這樣收拾起來也方便
又不顯得凌亂不堪。
3.手工活動中的韌性發展：
有的孩子動作比較慢，看到完成的伙伴已經去做其他事了，他們往往也就心不在
焉了，那么如何讓他們能安下心來繼續完成作品呢？
首先，作為教師不能急，要給孩子時間，鼓勵他們，讓他們繼續完成，這時老師
可以適當的幫助他們，給他們信心。
其次，可以以強帶弱。讓動作快的孩子充當小老師。這樣即給快的孩子了表現自
己的機會，也給慢的孩子一個學習的機會，孩子與孩子間的交流更能容易接受，孩子
也不會著急了。
4.手工活動中的個性差異：
每個孩子的動手能力不同，發展也不同。有的孩子很快就能完成作品，而有的孩
子則慢悠悠的到最后。這時要尊重孩子的個性差異，給他們機會，不要急于結束活動
，這樣將會給孩子造成心里傷害，也會讓孩子做事沒有始終的習慣。所以，快的孩子
可以讓他們玩兒一些安靜的游戲，這樣不會影響到其他在操作的孩子。也可以請他們
但老師，去幫助沒有完成的孩子，這樣活動就不會有空擋，孩子也不會急于求成的完
成作品。
總之，手工活動看似簡單，其實卻蘊涵著很多有價值的東西，這就要求我們老師
要做到“細”在“細”中發現問題，解決問題，時刻把孩子放在心上，這樣我們的每
一個活動才會有意義所在。
文章來
源制度大全課件