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小結：如何組織歌唱教學

一、完整的歌唱活動，律動－發聲－學唱是三個最基本的大環節。

（一）律動的目的首先就是要給幼兒創造一個音樂的氛圍。托小班鼓勵每個幼兒參與進來，產生樂意表演的愿望。中大班可以增加一點難度，可以讓幼兒自己聽著音樂自由發揮，加上節奏和動作的要求。

（二）發聲練習是歌唱教學活動中必不可少的一個環節。

1）在發聲練習時要求幼兒要保持正確的唱歌姿勢。身體坐自然，眼睛平視，兩手下垂，放在腿上。

2）教師不要要求幼兒大聲唱，最好的辦法就是教師作出正確，美好的榜樣，讓幼兒在聽的過程中模仿學習。

3）在練習發聲曲時，旋律要呈階梯式的上行下行，以半音為基準。

4）發聲曲和后面學唱歌曲在音高和內容方面都有一定的關聯，音高上最高音要達到所唱歌曲的最高音。

5）選擇發聲曲目時，還要注意所發的音從開口音開始，容易打開嗓子

（三）學唱歌曲環節。

首先，要有完整欣賞的環節。欣賞的形式可以是多樣的可以包括有聽錄音唱，教師示范演唱等等，清唱是歌唱教學中的一個不可少的環節。

第二、要遵循從集體唱到個別唱的一個規律。在集體跟唱時，首先，要有伴奏跟唱。其次，要關注是否每個幼兒，鼓勵幼兒一起跟唱，從輕聲跟唱入手，再引導幼兒逐漸提高音量，過渡到獨立演唱。另外，最初幾遍跟唱時，樂曲伴奏的速度要慢，再逐步過渡到正常速度。

第三、練習唱時要遵循動靜交替，形式多樣的原則。幼兒在跟唱數遍后，會產生一定的疲勞感，可以分小組唱，分男女演唱。其次，幼兒注意力持續時間有限，要注意動靜交替，用不同的形式引導幼兒學唱，例如根據歌曲內容的不同，輔以動作，圖片，游戲等。另外，根據不同年齡段孩子的程度也要有不同的要求，托小班要鼓勵每個幼兒都能一起愉快的演唱，以愿意，樂意為要求，而中大班則要更多引導幼兒準確的表達情感，注意音準。最后可以根據本次活動內容的難易程度加上復習環節，如游戲、歌表演的內容。

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篇2:幼兒園歌唱教學模式學習心得

幼兒園歌唱教學模式學習心得

在幼兒園教學中，音樂課作為每周必有的教學活動。由于沒有受過系統的音樂課培訓，在給孩子們上課時，時常會覺得枯燥。在集體教學中我覺得以往自己用的比較多的方式就是：圖譜、動作、表演、故事等等。雖然孩子們很開心，但是自己總覺得不得勁。在學習了徐卓婭的歌唱教學模式后，對于音樂課的教學更進一步了解了。從三部分進行了講解。

一、用美好的聲音歌唱。唱歌不只是會唱，對于有些孩子隨口的唱，老師的教學要求要有所提升，用好聽的聲音，字正腔圓地唱出歌詞。

二、集體環境下的歌唱教學。集體教學的導入方法有很多，從動作、創編、表演、故事、歌詞朗誦等都可以。形式多樣，這就需要老師在備課時發揮想象力。這一切都是為了更好地進行教學，而不能盲目地運用，讓簡單的變成了復雜，違背了教學的方法。三、問題與研究的學習。為了提升孩子的能力，老師需要對孩子們進行歌唱的糾正及引導。

通過學習，我學到了很多以前不知道的東西，也了解到自己以前有很多忽略的東西其實是很重要的。讓歌唱教學活動真正地活起來，老師是要付出努力的，首先要讀懂教材，認真分析教材，了解音樂教材的風格與性質，準確地定位目標，把握歌曲的重點和難點，有必要的時候要把難點、重點前置。除了這些還要加強掌握音樂知識和技能，只有自己掌握良好音樂知識和技能，才能教會孩子欣賞音樂和學唱音樂。