教師要善待每一個(gè)孩子關(guān)注他們的心靈成長

通榆鎮(zhèn)中心小學(xué)

戴春紅

摘要：現(xiàn)在的老師總感覺學(xué)生越來越難教了，不光是要注重他們的學(xué)業(yè)，更要關(guān)注他們的心靈成長。作為教師的我們要對(duì)學(xué)生多觀察與傾聽，做到寬容待人，和諧相處，對(duì)他們多贊許少批評(píng)，并且樹立榜樣，多做縱向比較。

關(guān)鍵詞：差異寬容榜樣

學(xué)生是音符，教師是演奏家，奏響五線譜上的每一個(gè)音符，是教師的職責(zé)，無論它在五線譜上的位置處在何處，但它終有自己存在的價(jià)值。

我們所面對(duì)的孩子，他們并不像我們所想象的那樣愛學(xué)習(xí)，而更多的是討厭學(xué)習(xí)：上課不聽講，還攪得一圈的同學(xué)不得安寧；作業(yè)怎么也不能完成；課間經(jīng)常胡鬧，沒有遵守紀(jì)律的時(shí)候；即使你說得再意味深長，仍然無濟(jì)于事……問題總是多得讓老師頭疼，老師要面對(duì)幾十個(gè)學(xué)生，無法也不可能面面俱到，但是我們可以竭盡所能，帶著一份謹(jǐn)慎和責(zé)任，愛心與耐心走進(jìn)每一個(gè)孩子，去奏響屬于每一個(gè)孩子自己所獨(dú)有的那一個(gè)旋律。

一、觀察與傾聽

世界上沒有完全相同的兩片樹葉，面對(duì)性格各異的學(xué)生老師首先要有敏銳的洞察力，去發(fā)現(xiàn)每個(gè)學(xué)生身上所特有的特點(diǎn)，去傾聽他們的聲音，然后走進(jìn)他們，給他們以機(jī)會(huì)釋放自己。

在班里剛見到王某時(shí)，我被他的外表震了一下，只要是能看到的皮膚上都是厚厚的一層灰，大冬天的身上穿一件單薄的不合身的外套，走進(jìn)時(shí)，能聞到身上發(fā)出的異味。上課時(shí)要么眼睛空洞，要么攪得周圍的同學(xué)不得安身，第一次的作業(yè)

篇2:學(xué)院善待地球―保護(hù)環(huán)境活動(dòng)策劃書

*年4月22世界日(worldearthday)

*信息技術(shù)學(xué)院“善待地球――保護(hù)環(huán)境”活動(dòng)策劃書

地球是人類共同的唯一家園，隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展和經(jīng)濟(jì)規(guī)模的擴(kuò)大，人類懶以生存的地球發(fā)生了巨大的變化。有資料顯示全球已有30%的土地因人類的活動(dòng)遭致退化，還有數(shù)不清的生活垃圾。森林面積以每年約1700萬

公頃的速度消失，平均每天有140種生物消亡等，這代表了人類在破壞地球，地球只有一個(gè)，我們要好好的善待地球，保護(hù)環(huán)境。現(xiàn)今時(shí)代，我們需要一個(gè)怎么樣的地球呢？發(fā)展與生態(tài)是否不能畫上等號(hào)呢？通過宣傳，讓別人了解怎樣改善地球，了解現(xiàn)在的環(huán)境問題，從而提高環(huán)保意識(shí)。

主題：人與自然和諧才能擁有美好的明天！

活動(dòng)目的：提倡環(huán)保，提高人們環(huán)保意識(shí)，減少對(duì)地球的污染。

口號(hào)：保護(hù)地球，人人有責(zé)。

時(shí)間：4月中旬

地點(diǎn)：公園（未定）

活動(dòng)人數(shù)：40人（包括2名攝影人員，2名記者）

活動(dòng)單位：

主辦單位：院團(tuán)委；

承辦單位：**青年志愿者服務(wù)隊(duì)；

活動(dòng)安排：

宣傳方面：1、由宣傳部出海報(bào)進(jìn)行宣傳

2、在學(xué)生宿舍區(qū)的宣傳欄、教學(xué)區(qū)宣傳欄貼公告

3、4月22日上午8：00集中坐車前往目的地，整個(gè)過程3個(gè)小時(shí)，不包括中餐

活動(dòng)內(nèi)容：

1、根據(jù)對(duì)方負(fù)責(zé)人指定區(qū)域進(jìn)行撿垃圾、清潔活動(dòng)。

2、進(jìn)行宣傳，進(jìn)行人人齊簽名活動(dòng)。

3、拍集體照。

經(jīng)費(fèi)預(yù)算：未定

活動(dòng)中應(yīng)注意及細(xì)節(jié)：1、由于活動(dòng)地點(diǎn)屬于校外，所有隊(duì)員要注意安全，要聽從指揮。

2、要穿黑色的校服,因?yàn)橐障嗔裟?服裝整齊。

**學(xué)院

青年志愿者服務(wù)隊(duì)行政部

策劃人：*x

*年3月14日

篇3:善待學(xué)生錯(cuò)誤期待另一種精彩小學(xué)英語教學(xué)案例

善待學(xué)生的”錯(cuò)誤“，期待另一種精彩小學(xué)英語教學(xué)案例

【案例背景】

課堂教學(xué)過程是一個(gè)不可預(yù)設(shè)、不斷生成的過程。這一過程中，充滿了各種“不確定性”因素，因此在課堂上會(huì)出現(xiàn)許多始料未及的錯(cuò)誤。受升學(xué)壓力及各類比賽需要的影響，當(dāng)下不少教師一味追求教學(xué)中的“對(duì)答如流”、“滴水不漏”的效果，而對(duì)于學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中出現(xiàn)的偏差和失誤，則往往缺乏有效的對(duì)應(yīng)策略，將其視為洪水猛獸，一概棒殺。因此，如何有效、巧妙地解決這些生成性的問題，實(shí)踐教育智慧，捕捉課堂中的一些“錯(cuò)誤”，將其變?yōu)橛行У慕虒W(xué)資源，成為小學(xué)英語中提高課堂教學(xué)效率的重要手段。

作為一名小學(xué)英語教師，遇到學(xué)生在課堂上“犯錯(cuò)”乃家常便飯之事。而小學(xué)生的年齡特征，決定了他們具備更易犯錯(cuò)的特點(diǎn)。若教師不恰當(dāng)?shù)募m錯(cuò)，可能導(dǎo)致學(xué)生失去英語學(xué)習(xí)的興趣與信心。因此，筆者從自己的課堂教學(xué)出發(fā)，在經(jīng)歷了反復(fù)嘗試、努力摸索后，終于有了些許自己的思考，現(xiàn)以案例的形式一一呈現(xiàn)。

【案例描述】

案例1

一次新教師上公開課，內(nèi)容為譯林版牛津小學(xué)英語五年級(jí)下Unit4《Seeingthedoctor》Storytime板塊。整堂課設(shè)計(jì)精巧、內(nèi)容精當(dāng)、語言精練、板書精美，學(xué)生的回答更是精妙絕倫。無疑，這是堂彩排無數(shù)、操練過度的“優(yōu)質(zhì)”課。然而，就在課堂即將結(jié)束時(shí)，一個(gè)小男孩的發(fā)言讓上課老師亂了陣腳。

T：Boysandgirls.Youdidwelltoday.Ilikeyourperformance!Afterlearningthisstory,youmaygetsomething.Trytothinkandsay.Whathaveyougottoday?”

（這一環(huán)節(jié)要求學(xué)生先進(jìn)行小組內(nèi)討論，然后全班展示。）

S：我學(xué)會(huì)了如何對(duì)付一些病癥。

T：Ok，canyoushowusanexample?

S：比如我牙疼…

也許是由于公開課，聽課老師較多，學(xué)生顯得十分拘謹(jǐn)，說起話來也疙疙瘩瘩。

T：Oh,IthinkyoushouldsayinEnglish!

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