導(dǎo)讀：家庭教育主要是通過父母等長輩的言傳身教和家庭生活實(shí)踐，潛移默化地對子女施以一定的教育影響的社會活動。教師與家長關(guān)系是建立在教育孩子，使他健康成長的基礎(chǔ)上的合作關(guān)系。關(guān)鍵詞：教師與家長關(guān)系，班主任工作，家庭教育為了實(shí)現(xiàn)教育的目的，教師不僅要與學(xué)生建立良好的關(guān)系，而且需要與家長建立

和諧健康的人際關(guān)系。教師與學(xué)生家長密切配合，促進(jìn)家長更主動地參與教育，共同給學(xué)生營造出一個寬松、和諧的學(xué)習(xí)氛圍，這對學(xué)生的健康成長，尤其是心理健康是十分重要的。

一、教師與學(xué)生家長關(guān)系的重要性

教師與家長的關(guān)系是一種重要的教育資源，雙方良好的合作、互動又可以更好地開發(fā)這一教育資源。

第一，雙方良好的關(guān)系可以增進(jìn)師、長對學(xué)生的了解。教師了解學(xué)生在學(xué)校的學(xué)習(xí)情況，很少了解學(xué)生在家里的生活情況，而學(xué)生更多的時間是在家里生活，教師就不可能對學(xué)生存在問題的原因真正全面的了解，也就難以有的放失地實(shí)施教育目標(biāo)。反之，每個家長都十分關(guān)心自己的孩子的成長，都是望子成龍的，但是如果不了解孩子在學(xué)校里的情況也會產(chǎn)生諸多教育的疏漏。有的學(xué)生對家長報(bào)喜不報(bào)憂，在學(xué)習(xí)成績、守紀(jì)情況等方面說謊、甚至逃學(xué)迷戀網(wǎng)絡(luò)游戲家長也不了解，等家長知道情況時，已經(jīng)非常嚴(yán)重。因此，只有教師和家長之間有了良好的溝通，才能使雙方都對學(xué)生有比較全面深入的了解。

第二，雙方良好的關(guān)系能夠形成教育的合力。家庭與學(xué)校都擔(dān)負(fù)著教育青少年健康成長的重任。家庭教育主要是通過父母等長輩的言傳身教和家庭生活實(shí)踐，潛移默化地對子女施以一定的教育影響的社會活動。而學(xué)校教育是通過教師對學(xué)生進(jìn)行正面的思想品德教育和系統(tǒng)的文化科學(xué)知識教育，培養(yǎng)學(xué)生“德智體美勞”全面發(fā)展的另一社會活動。學(xué)校、家長和社會，在這三個方面中，如果我們能有效地抓住前兩者對學(xué)生進(jìn)行教育，那么實(shí)際上也就抓住了對學(xué)生教育的主要方面。從家庭教育與學(xué)校教育、社會教育的關(guān)系看，家庭教育在整個教育工作中都處于基石的地位,是教育內(nèi)容最廣泛的教育。學(xué)校教育主要是文化科學(xué)知識的教育，學(xué)校的層次越高，往往就越是如此。

第三，家長與教師的關(guān)系會影響學(xué)生接受教育的態(tài)度。家長對教師和學(xué)校的態(tài)度直接關(guān)系到學(xué)生接受學(xué)校教育的態(tài)度。研究表明，家長對教師的信任程度往往影響學(xué)生接受教師的程度。家長和教師關(guān)系不好，在學(xué)生面前表現(xiàn)出對教師的不滿，批評教師的態(tài)度和

行為，指責(zé)教師的知識上的缺陷或教學(xué)中的漏洞，都造成學(xué)生對教師的不信任、不尊敬，甚至抵觸和反抗，就會大大降低教師教育中的有效性。

二、積極克服教師與學(xué)生家長之間可能出現(xiàn)的矛盾

第一，教師與家長之間產(chǎn)生矛盾的主要原因。教師與家長雙方都缺乏對彼此關(guān)系的正確認(rèn)識。這種不正確的認(rèn)識有來自家長的，也有來自教師的。

首先是家長中存在不正確的認(rèn)識和態(tài)度：（1）不關(guān)心子女教育。有的家長認(rèn)為，“教育孩子是學(xué)校的事”，尤其是寄宿學(xué)生的家長中有相當(dāng)一部分，就是為了把孩子“寄存”在學(xué)校，自己可以毫無“后顧之憂”地忙自己的事情，有的家長不關(guān)心子女的教育，不配合教師的工作，甚至拒絕與教師溝通。（2）認(rèn)為教師決定孩子的一切。一些家長認(rèn)為孩子的學(xué)習(xí)好壞學(xué)校要負(fù)責(zé)，家庭起不了什么作用。有的家長雖然把希望寄托在子女身上，“望子成龍”心切，但往往把子女學(xué)習(xí)的成敗完全歸因于教師的責(zé)任。（3）缺乏溝通，擔(dān)心孩子在學(xué)校的處境。有的家長認(rèn)為自己的孩子在教師的手中，不敢發(fā)表自己的意見和看法，擔(dān)心教師會對自己的孩子打擊報(bào)復(fù)。（4）對教師不信任，甚至在與教師交往時感到緊張和恐懼。

其二是來自學(xué)校和教師方面的不正確的認(rèn)識和態(tài)度：（1）有些學(xué)校和教師錯誤地認(rèn)為家長將孩子送到學(xué)校來接受教育是有求于自己，和家長沒有平等關(guān)系，對家長不尊重，任意地向家長提出無理要求，而家長則只有服從，毫無發(fā)表意見和建議的權(quán)利。（2）把學(xué)生學(xué)業(yè)和品德上的問題統(tǒng)統(tǒng)歸因于家長管教不嚴(yán)，要求家長對學(xué)生的問題負(fù)全部的責(zé)任，視學(xué)生的問題為家長的問題，遷怒于家長。（3）以權(quán)謀利，利用學(xué)生作“人質(zhì)”，向家長收“贊助費(fèi)”或提出無理要求，造成家長對學(xué)校和教師的不信任，懷疑教師的行為動機(jī)，不愿與教師交往，更不可能有良好的意見溝通。

第二、教師與家長因角色差異而引起的矛盾。教師與學(xué)生的關(guān)系是公務(wù)關(guān)系，而家長與學(xué)生的關(guān)系是親子關(guān)系。在對具體問題的看法和處理上，一般地，教師是按原則辦

的,關(guān)系,影響

篇2:建立良好班主任與家長關(guān)系

如何建立良好的班主任與家長的關(guān)系

通化市職教中心王紅蓮

摘要：在孩子的成長過程中，老師和家長起著至關(guān)重要的作用。忽略了哪一方面，孩子的健康成長都會受到一定的影響。因此建立良好的班主任和家長之間的關(guān)系是至關(guān)重要的。從班主任的角度來說，也是值得研究和關(guān)注的。下面我就如何處理好這一問題談?wù)勛约旱捏w會。

關(guān)鍵字：班主任家長良好的關(guān)系

首先班主任要和家長建立平等的人際關(guān)系

步入中等職業(yè)學(xué)校的學(xué)校，在初中時多不被老師經(jīng)重視，因?yàn)樗麄儗W(xué)習(xí)成績不好，升不上重點(diǎn)高中，而且很多學(xué)生還會經(jīng)常出現(xiàn)一些這樣或那樣的問題，因此家長常常會因?yàn)楹⒆臃稿e誤被老師請到學(xué)校，許多家到了學(xué)校會，都會覺得沒有面子，會因?yàn)楹⒆铀傅腻e誤向老師賠禮道歉。其實(shí)錯誤是孩子犯的，家長向老師賠禮道歉是出于對老師的理解和尊重尊，更是對孩子起的表帥作用。但作為班主任，千萬不能把家長的好意想成是理所應(yīng)當(dāng)?shù)摹：⒆釉谛７稿e，班主任也有一定的責(zé)任的。如果家長來指責(zé)老師，那老師又該如何面對呢？因此班主任對犯了錯誤的學(xué)生家長的到來一定要表示感謝，要尊重家長，和家長平等的討論孩子身上的問題，尋求一種解決問題的方式方法，讓家長感覺到此次來校不虛此行。而不是一臉懊惱的離開。對于大多數(shù)家庭，孩子都與父母生活在一起，可以說家長與孩子朝夕相處，對自己孩子的行為習(xí)慣脾氣性格特點(diǎn)及孩子的喜好都了如指掌，因此家長能比較真實(shí)的給你一些孩子的情況，對老師管理和教育學(xué)生都是不可缺少的。因此班主任在與家長聯(lián)系時，虛心聽取家長的意見和建議，分析孩子的實(shí)際情況，在處理一些問題時，就更加能得心應(yīng)手。對于和家長不同的意見，一定要靜下心來和家長溝通，避免和家長因?yàn)橐庖姷姆制绨l(fā)生不必要的爭吵與爭辯。同時感謝他們對學(xué)校工作的支持。只有這樣，以情動人，才能取得家長的信任，達(dá)到同家長互相交流科學(xué)的教育學(xué)生的方式方法的目的。

其次肯定學(xué)生，不給家長增添麻煩

人無完人，更何況是中職的學(xué)生。因此要看到學(xué)生的長處，也就是說用欣賞的眼光去看等每一個學(xué)生。在與家長見面或打電話時，很重要的一點(diǎn)，要從大方向上肯定孩子。教師一句微不足道的稱贊，都會讓家長感到高興，直至影響對待孩子的態(tài)度，獎賞性的行為和語言在一定程度上強(qiáng)化了孩子繼續(xù)努力的心理。同時這種肯定也能使家長輕松、自信、愉快地面對教師，主動向教師提及孩子目前存在的一些不足，期望得到教師的指點(diǎn)與幫助。這樣，交流的主題就會得到延伸，就能有效促進(jìn)家長教師互動。另外作為班主任還應(yīng)該盡可能的不給家長添麻煩。也就是說學(xué)生在校出現(xiàn)的一些問題，班主任能解決的，一定盡量自己解決，當(dāng)然對于一些事情的處理和想法可以爭求家長的意見，并與家長協(xié)商，如何處理解決問題。因?yàn)榧议L和我們老師一樣，都有工作，孩子在校其間，也正是家長上班的時間，因此作為老師我們會盡可能的幫助家長減少麻煩。當(dāng)然有些事情，一定需要家長到校的時候，相信家長也會大力支持。因?yàn)楹⒆訉λ麄儊碚f才是最重要的。這樣一來，只要請家長，家長就會非常的配合，那就是隨叫隨到。如果學(xué)生在校表現(xiàn)有所時步，班主任一定不要忘了與家長溝通與聯(lián)系，讓家長知道孩子最近的表現(xiàn)，給家長一個安慰，也給孩子一個肯定。