分析造成評價過程中的誤區和問題的原因是什么？教師們可以做哪些改變？

發布者:唐長權

問題在于在教學中未滲透價值觀教育，學生所學便無法形成自身深厚的科學積淀，更無法融會貫通，正確運用。教師可以從以下幾方面入手：

第一，樹立歷史是非觀念和正義感。資本主義制度是一種剝削制度，通過學習使學生樹立：批判和否定剝削者、壓迫者和侵略者，以及支持后者反抗前者斗爭的正義感；理解馬克思主義的誕生，為國際共產主義運動和民族解放運動的正義事業指明了方向；正確認識人民群眾創造歷史的作用以及杰出人物在歷史上的重要貢獻。

第二，初步樹立歷史進步意識和以人為本的價值觀。資本主義與封建制度相比，是歷史的巨大進步。它建立了資產階級民主制度；創造了巨大的生產力；提出以人為本的價值觀；但是它是建立在廣大勞苦大眾的剝削、對殖民地半殖民地人民掠奪的基礎上，違背了人類最基本的道德準則，也違背了資產階級所宣揚的自由、平等、博愛的理念。

第三，初步形成民主與法制觀念。世界近代史也是一部人類從專制到民主、從人治到法治不斷進步的歷史，歐美各國的資產階級為此進行了長期的斗爭。要認識到資本主義社會在民主與法制建設方面的歷史進步性和歷史局限性，從而更好地發展社會主義的民主和加強社會主義的法制意識。

第四，初步形成崇尚科學精神的意識。一方面：使學生感受科學家獻身科學的求真、求實、創新及勇于實踐的科學態度，培養不盲目迷信權威的批判性思維和創新意識，以及勇于捍衛真理的科學精神。另一方面：要使學生初步認識到科學技術的雙刃劍作用，在利用科學技術的同時，也要避免對人類生存環境的破壞，初步樹立可持續發展的*****。

第五，逐步形成面向世界的全球視野和國際意識，通過學習了解世界文化的多樣性和歷史發展的基本趨勢,尊重各國、各民族的文化傳統、文明成果和歷史選擇。

篇2:幼兒教師招聘自我評價

　　幼兒教師招聘自我評價

　　我是一名非學前專業的學生，我的專業是園林設計，在大二暑假那一年，在我母親的影響下，我很不情愿的在渝北一所幼兒園當起了實習教師，因為我覺得幼師是很簡單，是任何人都能勝任的一項職業。但是在這幾年的摸索和學習中，我明白了，要當好一名幼兒教師不是一件容易的事。幼兒教師，不僅需要保育教育專業知識，衛生保健知識，職業道德，能歌善舞，彈唱繪畫，觀察力，溝通力等等各方面的知識，更需要是的要有一顆愛心，責任心，耐心的平等的對待每一名孩子。

　　直到現在，我馬上就要升級當媽媽了，幼兒園實習的經歷，出去學習聽課的經歷，對于我可以說是終身受益，它讓我明白了我該如何去教育我的孩子，它讓我明白了在孩子的成長階段我該做些什么。我告訴自己，我成長了，我喜歡孩子，喜歡幼師這項職業，所以在這段休息的時間里我報考了幼兒教師資格證，希望我能繼續在幼教這項工作中一直走下去，永遠和孩子們在一起。

篇3:小學教師學習與創新自我評價

　　小學教師學習與創新自我評價1

　　本人注重政治理論學習，能在工作和學習尊重領導，團結同志，熱愛本職，作風嚴謹，為人正派，能模范地履行一名小學教師的職責和義務。

　　自參加華中師范大學“小學教育”專業大專高教自考學習以來，本人能正確處理“工”學矛盾，能按照學校的有關規定，利用業余時間自學各門課程，積極參加集中面授和串講，按時完成各項作業。通過三年學習，現已認真完成了《小學數學教育》、《社會***概論》等8門課程的學習，掌握了所學知識，并通過了有關課程考核。

　　在學習期間，我能自覺將所學知識用于指導小學體育教學實踐，大大提高了自己組織課堂教學和開展教學法創新的能力，所帶班級的學生成績和體育素質在學校一直處于前列。我還結合單位工作實際，先后撰寫了《學習新課程標準體會》、《創新教學探索嘗試》等十余篇論文和教改材料，其中《學習新課程標準體會》等文章曾參加過xx市小學教育論文交流，得到了學校和上級機關的高度評價。