妙用交互技術建構高效課堂快教育信息化進程

張小榮甘肅省定西市安定區稱鉤驛學區

摘要：伴隨著經濟的迅猛發展、科學技術的日新月異，各種新技術、新媒介正在潛移默化地改變著我們傳統的生產和生活模式。特別是信息化時代的到來，對于傳統的學校教育中的教學資源、教學方式以及教學理念等各方面都提出了新的課題和挑戰。原始的“黑板+粉筆”的教學模式早已不適應時代的發展要求，取而代之的“計算機+投影”，雖然能夠較好地呈現聲音、圖片、視頻等多媒體教學資源，但也存在著缺乏交互性與操作不便等缺陷。而交互式電子白板作為一種新興的信息化教學工具，不僅能夠更加全面而多樣地展現各種教學資源，而且為課堂教學中人機交互、師生交互、生生交互提供了良好的媒介。

本論文從交互式電子白板的原理和功能出發，結合學科特點，深入分析了交互式電子白板應用于課堂教學的優勢，并依據實際情況，設計建構了基于交互式電子白板的教學案例，以此進一步印證：交互式電子白板與課程相融合，對建構和諧高效課堂與加快教育信息化進程的積極意義。

關鍵詞：電子白板；交互性；課堂教學

一、順應發展趨勢領悟研究背景

（一）在信息化時代的背景下，現代教育的發展趨勢

信息化時代的到來為人類社會的發展注入了強勁的動力，也改變了人們傳統的生活方式、思維方式以及學習方式。在這樣一個信息化、數字化的時代，現代教育的發展也逐漸向民主化、現代化、多樣化和國際化方向延伸。在當下的教育改革中，教育信息化的程度已經成為衡量一個國家教育現代化水平的重要標志。誠如前國務委員陳至立所說：“現代教育技術是教育改革和發展的制高點與突破口，要實現教育的現代化，要實現教育的跨越式發展，教育信息化是一個關鍵因素，占據了這個制高點就可以打開通向教育改革發展的現代化之門。”因此，我們應順應教育信息化發展的大趨勢，大力推進信息技術在教學過程中的普遍應用，促進信息技術與學科課程的整合，逐步實現教學內容的呈現方式、學生的學習方式、教師的教學方式和師生的互動方式的變革，充分發揮信息技術的優勢，為學生的學習和發展提供豐富多彩的教育環境和有力的學習工具。

（二）以多媒體技術為主體的教學存在的缺陷和不足

隨著教育信息化進程的不斷推進，“計算機+投影”的多媒體教學形式以其生動性、多樣性、直觀性的技術優勢逐漸取代了傳統的黑板教學。這種方式雖然為課堂教學帶來了諸多新氣象，但也存在著許多不足之處，例如：多媒體與黑板相分離，不方便教師操作；教學內容不易記錄；多媒體課件資源相對有限，制作復雜；師生間缺乏互動交流，不利于構建以學生為主體的教學模式等。

（三）交互式電子白板廣泛應用于教育教學的必然性

篇2:更新教學理念改變教學手段建構高效課堂

更新教學理念，改變教學手段，建構高效課堂

海口市龍泉中學吳仁杰

我于11月8日在龍泉中學參加了龍華區第五學區組織的教師教育教學理論研修活動。有效教學不僅能夠激發學生的學習欲望，使所有學生參與到整個學習過程之中，在知識、能力、方法等方面感到獲得成功的滿足，而且在情感、思想、態度等方面有所觸動或提升。怎樣才能實施有效教學，提高教學效率呢？我認為應該從以下幾個方面努力

一、建構高效的教學理念“高效課堂”就是用盡可能少的時間獲取最大教學效益的教學活動。高效課堂應關注兩個度：精力流失度和目標達成度，即盡量減少精力流失度，提高課堂效率，盡量提高目標達成度。其目的就是做到兩個減輕，兩個提高。即減輕教師的教學負擔，減輕學生的學業負擔，提高教師的教學效益，提高學生的學習效益。最終到達提高學校整體教育質量的目的。

二、在具體的實施中強化高效的形成要素作為老師，應積極更新觀念，提高自身業務素質和教學水平，優化教學方法和對學生的學法指導。在工作中要求自己堅持學習，不斷充實自己，懂得如何理性地對待教育事業，從本質上領悟一些教育技巧的奧秘，明白自主、有效的課堂是一種具有靈動的課堂，就是學生必須動起來，在動中學習，在學習中發展。教師要努力營造好學生課堂學習的小環境，最大限度地調動學生學習的積極性、主動性，讓學生在民主、和諧、輕松的氛圍中啟迪思維。

三、在不斷地推進中提升高效的應用管理課堂教學是一門藝術,是一種教師與學生共同參與的復雜性活動.在我們倡導的新課程改革下,要盡量做到在短短一堂課里,讓學生學到更多的知識,更多的方法,讓學生逐步形成良好的學習習慣,讓學生的學習情感和興趣得到進一步的豐富和加強.可以說,高效是我們課堂教學的目標,務實是課堂教學的手段。

教育事業,教學方法,海口市,龍華區,情感