制定教育科研計劃，是教育科研中的一個重要步驟。教育科研計劃的內涵有兩種解釋。第一種解釋是教育科研是具體的研究設計方案。根據這種解釋，各種不同的教育科研方法就有不同形式的研究計劃。例如采用調查法進行研究就要制定具體的調查計劃（設計方案）；采用觀察法進行研究就要制定具體的觀察計劃（設計方案）；采用實驗法進行研究就要制定具體的實驗計劃（設計方案）等等。另一種解釋是教育科研計劃，是如何進行課題研究的具體設想，是開始進行課題研究的工作框架。依照這種解釋，有了教育科研計劃，課題研究如何進行，就有了基本思路。這樣解釋的教育科研計劃也稱為“開題論證報告”。這里按教育科研計劃的第二種解釋進行論述。教育科研計劃制定的必要性1．制定教育科研計劃是保證課題研究順利進行的必要措施制定出課題的研究計劃，課題研究就有了明確、清晰、可行的思路。課題研究計劃明確規定了研究范圍和目標，具體規劃出整個研究步驟，研究者就能有計劃、有系統地進行研究。假如沒有研究計劃，盲目地憑感覺去瞎碰，絕對不可能獲得科學的研究效果，課題研究也不可能順利進行。有的科研課題確定后便無聲無息，或前功盡棄，就是因為沒有明確的研究計劃。2．制定教育科研計劃是使研究課題具體化的中心環節研究課題必需具體化、可操作。假如對課題有不少想法，但是不知如何使課題具體化，使課題研究可操作。制定課題研究計劃，是使課題具體化、操作化的中心環節和必要步驟。在研究計劃的基礎上，才干設計具體的研究方案，去實施具體研究。3．制定教育科研計劃是課題研究效果質量的重要保證假如說，設計藍圖、制定工程計劃決定著一項工程的質量，那么一份教育科研計劃也直接關系到一項課題研究的質量、研究價值乃至成敗。有人說，制定出具體、可行的課題研究計劃，就等于完成了課題研究的一半。4．制定教育科研計劃有利于檢查和自我檢查有了課題研究計劃，研究者在研究過程中可以對照計劃檢查自身的研究工作的進展情況？是否按計劃進行？是否按期取得階段性效果？科研管理部門對課題研究進行檢查督促也有了依據。5．制定教育科研計劃有利于協作研究:是保證明確研究人員職責范圍、內部協調、工作同步的必要條件。綜上所述，在確定研究課題之后，制定課題研究計劃是非常必要的。制定好課題研究計劃，可以使教育科研奠定在目標明確、任務明確的基礎上，使課題研究收到事半功倍的效果。教育科研計劃的基本結構盡管教育科研的課題眾多，所用的具體科研方法也有所不同，但是課題研究計劃的基本結構大體是一致的。教育科研計劃的基本結構是：1．課題的界定與表述；2．研究的目的、意義；3．研究內容的具體化表述；4．研究的方法、途徑；5．研究對象和范圍；6．進展的步驟（階段任務、目標）、進度；7．效果的形式；8．課題組成員分工；9．經費預算。

篇2:《對農村留守兒童教育研究》課題研究計劃

一、課題研究論證報告

（一）、課題提出的背景及所需解決的主要問題。

課題提出的背景

（1）農村留守兒童問題是近年幾來突出的社會問題。

這些農村留守兒童他們的父母為了生計出外打工，他們多數跟爺爺奶奶、外公外婆一塊生活，有的寄養在親戚家里，這些監護人只能給孩子生活上的照顧。無法像父母那樣給他們以溫暖、約束、管理，大多數學生成績下降，出入網吧，行為習慣差，有的還走上犯罪道路。

（2）“隔代教育”問題是在留守兒童群體中最為突出的問題，這種狀況容易導致留守兒童“親情饑渴”，心理健康、性格等方面出現偏差，學習受到影響。“留守兒童”的問題已經成為不可忽視的問題。

所要解決的主要問題

①解決他們的思想問題和行為習慣差的問題。呼吁社會、學校、家庭給他們溫暖，聯絡他們的父母、監護人給他們愛，給他們溫暖，養成良好的行為習慣，讓他們生活充滿陽光。

②解決留守兒童學習習慣差的問題，督促他們學習。在校期間督促留守兒童的學習，校外和監督人聯絡共同提高學生的學習，使他們熱愛學習，成為品學兼優的學生，成為德、智、體、美、勞全面發展的快樂的學生。

（二）課題在國內外研究領域的現狀。

國家重視留守兒童問題，國家給留守兒童關愛，研究了留守兒童問題。

社會、學校、家庭建立了留守兒童聯絡網。

（三）課題研究的實踐意義與理論價值。

隨著我國社會、政治、經濟的快速發展，越來越多的青壯年走入城市，農村留守兒童會越來越多，留守兒童的問題會越來越大，本課研究有助于促進學生身心健康的發展，有助于為社會培養有用人才，有助于社會的穩定，有助于平安校園，和諧社會的建設。

本課題的研究可以積累一些留守兒童的教育的經驗，為未成年人的研究提供一些素材、案例。

（四）完成課題的可行性分析

1、社會的關愛有助于完成課題。國家重視留守兒童問題，特別是教育部門給予一定的幫助扶持。

2、學校關心留守兒童問題。特別是德育處為本課題的研究提供了幫助。

3、我校是農村小學，留守兒童的數量很多，我班就有20人，有很多案例提供研究。

4、作為班主任，有多年的工作經驗，有利于和留守學生溝通，有利于對留守學生教育的研究。

二、課題研究設計報告

（一）課題界定與支撐性理論。

課題界定：

農村留守兒童：在我們農村，一些學生的父母為了生計出外打工，為經濟的發展和社會的進步做出了貢獻，但大多數的子女都留在了農村家里，跟爺爺奶奶、外公外婆或親戚一起生活，成為兒童中的一個弱勢群體--留守兒童。

農村留守兒童的教育：農村留守兒童缺少父母關愛、溫暖、管理，他們大多數成績下降，出入游戲廳、網吧，行為習慣差，有的走上犯罪的道路。針對這種情況，應加強對他們的教育，給他們溫暖，激發他們的學習興趣，讓他們快樂成長。

支撐性理論：

《教育學》、《教育心理學》指導我們研究留守兒童的心理特點，便于正確地把握。馬斯洛的“需要層次論”指導我們根據學生的生理、安全等需要來關愛他們。

（二）研究內容設計

本題研究的基本內容是留守兒童的現狀，研究對留守兒童的教育方法。

1、農村留守兒童的現狀研究：

現狀：據調查我班共有學生56人，其中留守兒童有20人。14人是留守兒童的父母雙方外出，6人是父母一方外出打工。13人由爺爺、奶奶或外公外婆撫養，有1人托付給親人、朋友，6人父母一方在家撫養。

2、研究對農村留守兒童教育的方法。

（1）探究提供農村留守兒童生活狀況。

呼吁社會關注農村留守兒童，提高他們的生活質量，促進他們快快樂樂地成長。

（2）探究怎樣關愛留守兒童。

我們應聯絡留守兒童的父母、家庭、監護人給他們關愛，讓他們不感到孤獨、寂寞，讓他們心里都充滿溫暖，灑滿陽光。

（3）研究怎樣養成留守兒童的行為習慣和學習習慣的問題。

在校和老師溝通，監督留守兒童的學習和日常行為習慣，再和留守兒童的監護人聯絡，共同監督他們學習和行為習慣，使他們熱愛學習，成為品學兼優的學生，德、智、體、美，勞全面發展的快樂的孩子。

篇3:小學語文課堂教學有效性研究課題研究工作計劃

一、課題研究目標

根據實驗方案擬出的實驗階段的時間表，以和目前教學改革中發現的問題，制定本學期的課題工作目標，圍繞課題研究重點，扎實、深入開展研究，通過小學語文作文教學有效性、課堂教學時間分配等的研究，著眼于構建和諧、高效的語文課堂，以“學生和諧發展”為核心的目標，促進學校、教師、學生一起發展。

二、課題研究的主要工作

1、確定并圍繞課題研究的偏重點進行研究。圍繞“課堂教學時間設置和布置”和“寫作能力的快速提升”開展研究，各人根據子課題課題實驗方案，結合總課題研究的偏重點，確定下階段子課題的研究重點，切實有效地開展實驗。在注重課題研究的課堂實踐外，注重進行進一步的理論提升，疏理、總結出較為幼稚的理論觀點。

2、以“扎實、效果”為核心價值觀，拓展課題組成員發展的空間，發現和培養優秀實驗教師，發揮帶動輻射作用，促進教師的專業化發展。

3、以校本教研制度為依托，實現課題研究與校本教研的有效對接。實現校本培訓、校內教研、集體備課與課題研究緊密結合的研究體系。

4、進一步發揮課題指導組的指導作用。課題指導組成員、負責人要加強對子課題研究的指導，協助子課題進行理論引導和理論提升，克服研究的不平衡現象，提高子課題研究水平。

5、加強“語文教學研究博客”的建設。目前博客的管理上存在一些問題：博客日志上傳數量少，參與評論少，活動報道少，圖像資料少，互動研討少。下階段除了繼續發揮博客的信息傳送、資源共享、課題展示的功能外，還要進一步發揮它的互動性。活動結束后和時將優秀教案、課后反思、活動相片、活動總結和時上傳。各人在輪值時間要注意博客的維護和管理。

6、加強教學交流。每次活動做到有主題，根據事先確定的主題組織活動，其他教師根據這個主題進行考慮，提前以書面形式上交、上傳到博客中，有時間可以在會上交流，會議有紀錄，有互動，有提升，有總結，有報道、有資料匯編。

7、加強課題研究資料的匯編、建檔。各課題研究教師應認真負責，進行建檔。本學期要匯編的資料有：課題方案，學期計劃、階段小結、優秀論文設計案例。每次活動的資料應包括簽到表、活動通知、活動布置、優秀教案、課后反思、研討紀錄、一學期一次以上活動總結報道、錄象光盤、活動剪影。資料一式2份，并將相關資料上傳博客。

三、月份活動布置（見活動布置表）

**年春語文教學研究月份活動布置

周次

研究形式

實踐研討內容

活動對象或負責人

一

講讀交流

各冊教材的解讀

總結上學期研究成果，提出希望。

全體教師

二

討論、學習

1、子課題的確定

2、舉行課題組工作會議

課題負責人、指導組成員

專題學習

下班調研“教學時間設置的合理性”

隨機聽課

教導處

三

實踐

教研課活動

校長室、教導處

四

專題研討、實踐

如何進行有效的時間設置（上交優秀教案片段）

教研組組長

六

專題學習、研討

學習優秀文章

習作課（說話）觀摩活動

下班調研“教學實踐設置”

全體教師

八

專題研討

1、優秀視頻觀摩

2、習作指導的有效性研究

3、作文競賽（全校學生）

實驗教師

于*生

十

專題研討

1、期中小練習情況交流

2、如何提高檢測質量

實驗教師

十二

專題學習

1、教研活動點評。

2、觀摩優秀教學光盤

實驗教師

姚*家

十四

專題研討

1、有效復習的研討與交流

實驗教師

十六

專題學習、總結

1、交流一學期的課題研究的收獲、困惑等

2、上交課題研究總結文章和研究記錄。

實驗教師

十八

總結

課題小結

制定下階段計劃