構建適合于師生發展學校文化課題研究計劃
**學年第二學期是豐收的一學期，在這學期“構建適合于師生發展的學校文化”課題將結題。本學期在研究過程中我們將繼續往縱深研究，同時在研究的過程中不時反思方法和內容，通過研究促進師生一起發展，在發展中不時形成價值觀。結合我們的校本實際和課題總體方案，制定本學期研究工作計劃如下：
一、制定研究計劃
各子課題要在前學期實施的基礎上，結合本學期的課題研究計劃，組織課題組成員認真學習，制定研究計劃，確定研究目標和研究內容。研究的內容要結合本職崗位和實施基地，在此基礎上，各課題組組織課題成員，討論落實本學期研究目標和實施方案，制定本學期的實施計劃，在開學初組織一次計劃交流活動。
二、學習相關理論
組織課題組長學習《教師行動研究》、《新課程同學發展性評價》、《新課程教學現場與教學細節》等教育理論新，用理論指導我們的研究工作。通過學習聯系我們學校文化的實際情況，圍繞一個主題展開討論，將理論內化為行動，使我們的教師能發生自身的思想，講自身的研究故事，要克服偽科研的現象，在做中學，在學中反思，進一步明確課題研究的意義和價值，真正做到用理論來支撐我們的課題研究工作。各課題組要根據自身的研究內容，有針對性地選擇學習內容和理論書籍，組織課題組成員進行學習，把學習的內容要點進行電子摘抄，并且上傳到網站，組織時間進行組內交流，真正把學習落實到實處。
三、確定研究內容
1、在研究內容的選擇上，各子課題要找準切入口，圍繞研究的內容本學期就某一方面展開研究。
（1）管理文化的研究。主要從兩個方面進行，一是進一步完善各項管理制度，使制度能夠適應時代發展，二是以班級崗位建設為切入點，就如何從人文性的管理視角進行研究，在班級中建立崗位指導團隊。
（2）環境文化的研究。以班級環境文化和家校環境文化的構建，為重點內容進行相關的研究。
（3）活動文化的研究。繼續舉行學校文化活動，以主題活動為重點，組織同學開展第七屆學校文化活動，同時以班級活動為主題的活動文化的研究。
（4）交流文化的研究。在班級中建立圖書角，實現同伴資源共享。在同學中舉行讀書會；在教師中舉行教育教學沙龍；開展教學觀摩活動，展示學校的課程改革效果；邀請教科研專家進行現場指導，提高教師的科研能力。
（5）評價文化的研究。構建評價合作團隊，從課前、課中和課后三方面為一個評價流程，形成評價整體。
課前（利用集體備課時間）--組織執教者進行簡短的說課活動，課題組員積極參與圍繞課堂學習目標，優秀教案等方面展開研討。
課中（練兵課）--研究教師課中的教學行為評價體系，主要從課堂教師的教學行為，參與平時的聽課活動，認真做好分析、評價活動。每個組員都有不同的研究點，就某個點來研究課堂教學的有效性，也就是從同學的學習有效性來對教師的教學行為進行校本化的評價，做好定性和定量相結合的評價。
課后（教研組活動）--研究教師課后的反思行為，主要研究教師課后對教學行為的修改，課題組員與授課教師展開面對面的談話，對教師在課堂的現場行為進行溝通，對一些行為作出肯定或提出合理化的建議。
四、建立研究基地
在研究的過程中，我們不需要全面展開，要在建立研究基地的基礎上，要把研究的內容放在自身的工作環境中，以自身所教的班級或所教的學科為基地開展研究工作，每個子課題可以設定一至兩個基地（以班級為單位），通過以點帶面的方式，開展多方面繁榮研究活動，不時形成教學就是研究的氛圍，促進教師的自主發展。
五、以活動為支撐
我們在前五六屆“學校文化活動”的過程中，欣喜地看到了前期的課題研究具有構建學校文化氛圍的基礎，在活動中看到了師生的發展。在本學期，我們擬想繼續開展第七屆“學校文化活動”活動，讓同學在活動中受到教育，感悟自我的人生價值，在主動探索、相互交流和一起合作的過程中，獲得發展，使我們的教育獲得勝利。本學期我們繼續開展相關的活動，我們擬訂在四月底五月初舉行課題結題活動，請相關的專家引領我們的課題研究工作，以課題促進學校的發展。
六、以反思促生長
在研究過程中要注意積累、善于總結，和時記載研究中的真實故事，對故事的論述要善于尋找理論依據，講自身研究的故事。同時對課題研究開展的活動情況要和時進行總結，認真加以分析每次活動的勝利與缺乏，并和時進行交流，對各子課題的活動方案在實施過程中不時調整，使方案更趨于完善，各課題組成員要根據研究的內容撰寫優秀論文，在學期結束時組織一次交流。
三、每月工作布置：
二月份：
（1）制定研究計劃，并組織學習
（2）各子課題根據計劃制定子課題研究方案，并組織一次交流活動。
（3）制定“學校文化活動”系列方案。
（4）“學校文化活動”前期準備工作。
（5）將課題工作計劃上交到區教研室。
（6）做好國家級課題的申報工作。
三月份：
（1）組織學習相關的教育理論
（2）開展第七屆“學校文化”局部活動。
（3）交流活動實施情況。
（4）準備課題對外展示活動。
四月份：
（1）進行課題結題一日匯報活動
（2）開展第七屆“學校文化”局部活動。
五月份：
（1）對課題實施情況進行一次全面的調查。
（2）交流學習的相關教育理論。
（3）組織交流研究案例。
（4）開展第七屆“學校文化”局部活動。
六月份：（1）針對課題研究中遇到的問題，舉行一次沙龍活動。
（2）總結各課題組工作。
（3）整理課題相關資料。
（4）組織交流課題優秀論文。
篇2:構建適合于師生發展學校文化課題研究階段計劃
**學年第一學期是富有挑戰的一學期，在這學期“構建適合于師生發展的學校文化”課題將為結題做好積極的準備，同時課題組又為申報更高級別--國家級“十一五”規劃課題而努力。本學期在研究過程中我們將繼續往縱深研究，同時在研究的過程中不時反思方法和內容，通過研究促進師生一起發展，在發展中不時形成價值觀。結合我們的校本實際和課題總體方案，制定本學期研究工作計劃如下：
一、制定研究計劃
各子課題要在前學期實施的基礎上，結合本學期的課題研究計劃，組織課題組成員認真學習，制定研究計劃，確定研究目標和研究內容。研究的內容要結合本職崗位和實施基地，在假期中組織課題組出息行三次沙龍活動，在此基礎上，各課題組組織課題成員，討論落實本學期研究目標和實施方案，制定本學期的實施計劃，在開學初組織一次計劃交流活動。
二、學習相關理論
組織課題組長學習《教師行動研究》、《新課程同學發展性評價》、《新課程教學現場與教學細節》等教育理論新，用理論指導我們的研究工作。通過學習聯系我們學校文化的實際情況，圍繞一個主題展開討論，將理論內化為行動，使我們的教師能發生自身的思想，講自身的研究故事，要克服偽科研的現象，在做中學，在學中反思，進一步明確課題研究的意義和價值，真正做到用理論來支撐我們的課題研究工作。各課題組要根據自身的研究內容，有針對性地選擇學習內容和理論書籍，組織課題組成員進行學習，把學習的內容要點進行電子摘抄，并且上傳到網站，組織時間進行組內交流，真正把學習落實到實處。
三、確定研究內容
1、在研究內容的選擇上，各子課題要找準切入口，圍繞研究的內容本學期就某一方面展開研究。
▲管理文化：研究的點準備落在班級同學崗位的設定和學校各類管理制度的修訂。
▲評價文化：
課前--研究教師課前的教學行為體系，主要從教師的備課入手，參與平時的備課檢查，與教師作好溝通、交流，初步構建校本評價量表。
課中--研究教師課中的教學行為評價體系，主要從課堂教師的教學行為，參與平時的聽課活動，認真做好分析、評價活動，各個學期一學期做5個有質量的案例分析，初步構建校本評價量表。
課后--研究教師課后的反思行為，主要研究教師課后對教學行為的修改，以和改進后的教學設計和取得的進步。初步構建校本評價量表。
▲交流文化：主要研究教師與領導，教師之間的交流活動，以和交流后取得的教學行為的改進。
▲環境文化：研究如何把環境安排的主動權還給同學方面進行研究。
▲活動文化：主要籌劃第六屆學校文化活動月的開展，學校各類活動的開展。
四、建立研究基地
在研究的過程中，我們不需要全面展開，要在建立研究基地的基礎上，要把研究的內容放在自身的工作環境中，以自身所教的班級或所教的學科為基地開展研究工作，每個子課題可以設定一至兩個基地（以班級為單位），通過以點帶面的方式，開展多方面繁榮研究活動，不時形成教學就是研究的氛圍，促進教師的自主發展。
五、以活動為支撐
我們在前五屆“學校文化活動”的過程中，欣喜地看到了前期的課題研究具有構建學校文化氛圍的基礎，在活動中看到了師生的發展。在本學期，我們擬想繼續開展第六屆“學校文化活動”活動，其主要內容：朗讀競賽（班集體和個人）負責人：朱小寒。數學宮，負責人：張麗娟。團隊運動競賽。負責人：蔣燕娟。讓同學在活動中受到教育，感悟自我的人生價值，在主動探索、相互交流和一起合作的過程中，獲得發展，使我們的教育獲得勝利。本學期我們繼續開展相關的活動，我們擬訂在十一月份舉行課題展示活動和課題論證會，請相關的專家引領我們的課題研究工作，以課題促進學校的發展。
六、以反思促生長
在研究過程中要注意積累、善于總結，和時記載研究中的真實故事，對故事的論述要善于尋找理論依據，講自身研究的故事。同時對課題研究開展的活動情況要和時進行總結，認真加以分析每次活動的勝利與缺乏，并和時進行交流，對各子課題的活動方案在實施過程中不時調整，使方案更趨于完善，各課題組成員要根據研究的內容撰寫優秀論文，在學期結束時組織一次交流。
三、每月工作布置：
九月份：（1）制定研究計劃，并組織學習
（2）各子課題根據計劃制定子課題研究方案，并組織一次交流活動。
（3）制定“學校文化活動”系列方案。
（4）“學校文化活動”前期準備工作。
（5）將課題工作計劃上交到區教研室。
（6）做好國家級課題的申報工作。
十月份：（1）組織學習相關的教育理論
（2）開展第六屆“學校文化”局部活動。
（3）交流活動實施情況。
（4）準備課題對外展示活動。
十一月份：（1）進行課題研究效果一日匯報活動
（2）舉行一次課題論證會，請有關專家對課題進行指導。
（3）開展第六屆“學校文化”局部活動。
十二月份：（1）對課題實施情況進行一次全面的調查。
（2）交流學習的相關教育理論。
（3）組織交流研究案例。
（4）開展第六屆“學校文化”局部活動。
一月份：（1）針對課題研究中遇到的問題，舉行一次沙龍活動。
（2）總結各課題組工作。
二月份：（1）整理課題相關資料。
（2）組織交流課題優秀論文
（3）撰寫課題總結