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構建適合于師生發展學校文化課題研究計劃

2024-07-31 閱讀 7125

**學年第二學期是豐收的一學期,在這學期“構建適合于師生發展的學校文化”課題將結題。本學期在研究過程中我們將繼續往縱深研究,同時在研究的過程中不時反思方法和內容,通過研究促進師生一起發展,在發展中不時形成價值觀。結合我們的校本實際和課題總體方案,制定本學期研究工作計劃如下:

一、制定研究計劃

各子課題要在前學期實施的基礎上,結合本學期的課題研究計劃,組織課題組成員認真學習,制定研究計劃,確定研究目標和研究內容。研究的內容要結合本職崗位和實施基地,在此基礎上,各課題組組織課題成員,討論落實本學期研究目標和實施方案,制定本學期的實施計劃,在開學初組織一次計劃交流活動。

二、學習相關理論

組織課題組長學習《教師行動研究》、《新課程同學發展性評價》、《新課程教學現場與教學細節》等教育理論新,用理論指導我們的研究工作。通過學習聯系我們學校文化的實際情況,圍繞一個主題展開討論,將理論內化為行動,使我們的教師能發生自身的思想,講自身的研究故事,要克服偽科研的現象,在做中學,在學中反思,進一步明確課題研究的意義和價值,真正做到用理論來支撐我們的課題研究工作。各課題組要根據自身的研究內容,有針對性地選擇學習內容和理論書籍,組織課題組成員進行學習,把學習的內容要點進行電子摘抄,并且上傳到網站,組織時間進行組內交流,真正把學習落實到實處。

三、確定研究內容

1、在研究內容的選擇上,各子課題要找準切入口,圍繞研究的內容本學期就某一方面展開研究。

(1)管理文化的研究。主要從兩個方面進行,一是進一步完善各項管理制度,使制度能夠適應時代發展,二是以班級崗位建設為切入點,就如何從人文性的管理視角進行研究,在班級中建立崗位指導團隊。

(2)環境文化的研究。以班級環境文化和家校環境文化的構建,為重點內容進行相關的研究。

(3)活動文化的研究。繼續舉行學校文化活動,以主題活動為重點,組織同學開展第七屆學校文化活動,同時以班級活動為主題的活動文化的研究。

(4)交流文化的研究。在班級中建立圖書角,實現同伴資源共享。在同學中舉行讀書會;在教師中舉行教育教學沙龍;開展教學觀摩活動,展示學校的課程改革效果;邀請教科研專家進行現場指導,提高教師的科研能力。

(5)評價文化的研究。構建評價合作團隊,從課前、課中和課后三方面為一個評價流程,形成評價整體。

課前(利用集體備課時間)--組織執教者進行簡短的說課活動,課題組員積極參與圍繞課堂學習目標,優秀教案等方面展開研討。

課中(練兵課)--研究教師課中的教學行為評價體系,主要從課堂教師的教學行為,參與平時的聽課活動,認真做好分析、評價活動。每個組員都有不同的研究點,就某個點來研究課堂教學的有效性,也就是從同學的學習有效性來對教師的教學行為進行校本化的評價,做好定性和定量相結合的評價。

課后(教研組活動)--研究教師課后的反思行為,主要研究教師課后對教學行為的修改,課題組員與授課教師展開面對面的談話,對教師在課堂的現場行為進行溝通,對一些行為作出肯定或提出合理化的建議。

四、建立研究基地

在研究的過程中,我們不需要全面展開,要在建立研究基地的基礎上,要把研究的內容放在自身的工作環境中,以自身所教的班級或所教的學科為基地開展研究工作,每個子課題可以設定一至兩個基地(以班級為單位),通過以點帶面的方式,開展多方面繁榮研究活動,不時形成教學就是研究的氛圍,促進教師的自主發展。

五、以活動為支撐

我們在前五六屆“學校文化活動”的過程中,欣喜地看到了前期的課題研究具有構建學校文化氛圍的基礎,在活動中看到了師生的發展。在本學期,我們擬想繼續開展第七屆“學校文化活動”活動,讓同學在活動中受到教育,感悟自我的人生價值,在主動探索、相互交流和一起合作的過程中,獲得發展,使我們的教育獲得勝利。本學期我們繼續開展相關的活動,我們擬訂在四月底五月初舉行課題結題活動,請相關的專家引領我們的課題研究工作,以課題促進學校的發展。

六、以反思促生長

在研究過程中要注意積累、善于總結,和時記載研究中的真實故事,對故事的論述要善于尋找理論依據,講自身研究的故事。同時對課題研究開展的活動情況要和時進行總結,認真加以分析每次活動的勝利與缺乏,并和時進行交流,對各子課題的活動方案在實施過程中不時調整,使方案更趨于完善,各課題組成員要根據研究的內容撰寫優秀論文,在學期結束時組織一次交流。

三、每月工作布置:

二月份:

(1)制定研究計劃,并組織學習

(2)各子課題根據計劃制定子課題研究方案,并組織一次交流活動。

(3)制定“學校文化活動”系列方案。

(4)“學校文化活動”前期準備工作。

(5)將課題工作計劃上交到區教研室。

(6)做好國家級課題的申報工作。

三月份:

(1)組織學習相關的教育理論

(2)開展第七屆“學校文化”局部活動。

(3)交流活動實施情況。

(4)準備課題對外展示活動。

四月份:

(1)進行課題結題一日匯報活動

(2)開展第七屆“學校文化”局部活動。

五月份:

(1)對課題實施情況進行一次全面的調查。

(2)交流學習的相關教育理論。

(3)組織交流研究案例。

(4)開展第七屆“學校文化”局部活動。

六月份:(1)針對課題研究中遇到的問題,舉行一次沙龍活動。

(2)總結各課題組工作。

(3)整理課題相關資料。

(4)組織交流課題優秀論文。

篇2:構建適合于師生發展學校文化課題研究階段計劃

**學年第一學期是富有挑戰的一學期,在這學期“構建適合于師生發展的學校文化”課題將為結題做好積極的準備,同時課題組又為申報更高級別--國家級“十一五”規劃課題而努力。本學期在研究過程中我們將繼續往縱深研究,同時在研究的過程中不時反思方法和內容,通過研究促進師生一起發展,在發展中不時形成價值觀。結合我們的校本實際和課題總體方案,制定本學期研究工作計劃如下:

一、制定研究計劃

各子課題要在前學期實施的基礎上,結合本學期的課題研究計劃,組織課題組成員認真學習,制定研究計劃,確定研究目標和研究內容。研究的內容要結合本職崗位和實施基地,在假期中組織課題組出息行三次沙龍活動,在此基礎上,各課題組組織課題成員,討論落實本學期研究目標和實施方案,制定本學期的實施計劃,在開學初組織一次計劃交流活動。

二、學習相關理論

組織課題組長學習《教師行動研究》、《新課程同學發展性評價》、《新課程教學現場與教學細節》等教育理論新,用理論指導我們的研究工作。通過學習聯系我們學校文化的實際情況,圍繞一個主題展開討論,將理論內化為行動,使我們的教師能發生自身的思想,講自身的研究故事,要克服偽科研的現象,在做中學,在學中反思,進一步明確課題研究的意義和價值,真正做到用理論來支撐我們的課題研究工作。各課題組要根據自身的研究內容,有針對性地選擇學習內容和理論書籍,組織課題組成員進行學習,把學習的內容要點進行電子摘抄,并且上傳到網站,組織時間進行組內交流,真正把學習落實到實處。

三、確定研究內容

1、在研究內容的選擇上,各子課題要找準切入口,圍繞研究的內容本學期就某一方面展開研究。

▲管理文化:研究的點準備落在班級同學崗位的設定和學校各類管理制度的修訂。

▲評價文化:

課前--研究教師課前的教學行為體系,主要從教師的備課入手,參與平時的備課檢查,與教師作好溝通、交流,初步構建校本評價量表。

課中--研究教師課中的教學行為評價體系,主要從課堂教師的教學行為,參與平時的聽課活動,認真做好分析、評價活動,各個學期一學期做5個有質量的案例分析,初步構建校本評價量表。

課后--研究教師課后的反思行為,主要研究教師課后對教學行為的修改,以和改進后的教學設計和取得的進步。初步構建校本評價量表。

▲交流文化:主要研究教師與領導,教師之間的交流活動,以和交流后取得的教學行為的改進。

▲環境文化:研究如何把環境安排的主動權還給同學方面進行研究。

▲活動文化:主要籌劃第六屆學校文化活動月的開展,學校各類活動的開展。

四、建立研究基地

在研究的過程中,我們不需要全面展開,要在建立研究基地的基礎上,要把研究的內容放在自身的工作環境中,以自身所教的班級或所教的學科為基地開展研究工作,每個子課題可以設定一至兩個基地(以班級為單位),通過以點帶面的方式,開展多方面繁榮研究活動,不時形成教學就是研究的氛圍,促進教師的自主發展。

五、以活動為支撐

我們在前五屆“學校文化活動”的過程中,欣喜地看到了前期的課題研究具有構建學校文化氛圍的基礎,在活動中看到了師生的發展。在本學期,我們擬想繼續開展第六屆“學校文化活動”活動,其主要內容:朗讀競賽(班集體和個人)負責人:朱小寒。數學宮,負責人:張麗娟。團隊運動競賽。負責人:蔣燕娟。讓同學在活動中受到教育,感悟自我的人生價值,在主動探索、相互交流和一起合作的過程中,獲得發展,使我們的教育獲得勝利。本學期我們繼續開展相關的活動,我們擬訂在十一月份舉行課題展示活動和課題論證會,請相關的專家引領我們的課題研究工作,以課題促進學校的發展。

六、以反思促生長

在研究過程中要注意積累、善于總結,和時記載研究中的真實故事,對故事的論述要善于尋找理論依據,講自身研究的故事。同時對課題研究開展的活動情況要和時進行總結,認真加以分析每次活動的勝利與缺乏,并和時進行交流,對各子課題的活動方案在實施過程中不時調整,使方案更趨于完善,各課題組成員要根據研究的內容撰寫優秀論文,在學期結束時組織一次交流。

三、每月工作布置:

九月份:(1)制定研究計劃,并組織學習

(2)各子課題根據計劃制定子課題研究方案,并組織一次交流活動。

(3)制定“學校文化活動”系列方案。

(4)“學校文化活動”前期準備工作。

(5)將課題工作計劃上交到區教研室。

(6)做好國家級課題的申報工作。

十月份:(1)組織學習相關的教育理論

(2)開展第六屆“學校文化”局部活動。

(3)交流活動實施情況。

(4)準備課題對外展示活動。

十一月份:(1)進行課題研究效果一日匯報活動

(2)舉行一次課題論證會,請有關專家對課題進行指導。

(3)開展第六屆“學校文化”局部活動。

十二月份:(1)對課題實施情況進行一次全面的調查。

(2)交流學習的相關教育理論。

(3)組織交流研究案例。

(4)開展第六屆“學校文化”局部活動。

一月份:(1)針對課題研究中遇到的問題,舉行一次沙龍活動。

(2)總結各課題組工作。

二月份:(1)整理課題相關資料。

(2)組織交流課題優秀論文

(3)撰寫課題總結