構(gòu)建適合于師生發(fā)展學(xué)校文化課題研究計(jì)劃
**學(xué)年第二學(xué)期是豐收的一學(xué)期，在這學(xué)期“構(gòu)建適合于師生發(fā)展的學(xué)校文化”課題將結(jié)題。本學(xué)期在研究過程中我們將繼續(xù)往縱深研究，同時(shí)在研究的過程中不時(shí)反思方法和內(nèi)容，通過研究促進(jìn)師生一起發(fā)展，在發(fā)展中不時(shí)形成價(jià)值觀。結(jié)合我們的校本實(shí)際和課題總體方案，制定本學(xué)期研究工作計(jì)劃如下：
一、制定研究計(jì)劃
各子課題要在前學(xué)期實(shí)施的基礎(chǔ)上，結(jié)合本學(xué)期的課題研究計(jì)劃，組織課題組成員認(rèn)真學(xué)習(xí)，制定研究計(jì)劃，確定研究目標(biāo)和研究?jī)?nèi)容。研究的內(nèi)容要結(jié)合本職崗位和實(shí)施基地，在此基礎(chǔ)上，各課題組組織課題成員，討論落實(shí)本學(xué)期研究目標(biāo)和實(shí)施方案，制定本學(xué)期的實(shí)施計(jì)劃，在開學(xué)初組織一次計(jì)劃交流活動(dòng)。
二、學(xué)習(xí)相關(guān)理論
組織課題組長(zhǎng)學(xué)習(xí)《教師行動(dòng)研究》、《新課程同學(xué)發(fā)展性評(píng)價(jià)》、《新課程教學(xué)現(xiàn)場(chǎng)與教學(xué)細(xì)節(jié)》等教育理論新，用理論指導(dǎo)我們的研究工作。通過學(xué)習(xí)聯(lián)系我們學(xué)校文化的實(shí)際情況，圍繞一個(gè)主題展開討論，將理論內(nèi)化為行動(dòng)，使我們的教師能發(fā)生自身的思想，講自身的研究故事，要克服偽科研的現(xiàn)象，在做中學(xué)，在學(xué)中反思，進(jìn)一步明確課題研究的意義和價(jià)值，真正做到用理論來支撐我們的課題研究工作。各課題組要根據(jù)自身的研究?jī)?nèi)容，有針對(duì)性地選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容和理論書籍，組織課題組成員進(jìn)行學(xué)習(xí)，把學(xué)習(xí)的內(nèi)容要點(diǎn)進(jìn)行電子摘抄，并且上傳到網(wǎng)站，組織時(shí)間進(jìn)行組內(nèi)交流，真正把學(xué)習(xí)落實(shí)到實(shí)處。
三、確定研究?jī)?nèi)容
1、在研究?jī)?nèi)容的選擇上，各子課題要找準(zhǔn)切入口，圍繞研究的內(nèi)容本學(xué)期就某一方面展開研究。
（1）管理文化的研究。主要從兩個(gè)方面進(jìn)行，一是進(jìn)一步完善各項(xiàng)管理制度，使制度能夠適應(yīng)時(shí)代發(fā)展，二是以班級(jí)崗位建設(shè)為切入點(diǎn)，就如何從人文性的管理視角進(jìn)行研究，在班級(jí)中建立崗位指導(dǎo)團(tuán)隊(duì)。
（2）環(huán)境文化的研究。以班級(jí)環(huán)境文化和家校環(huán)境文化的構(gòu)建，為重點(diǎn)內(nèi)容進(jìn)行相關(guān)的研究。
（3）活動(dòng)文化的研究。繼續(xù)舉行學(xué)校文化活動(dòng)，以主題活動(dòng)為重點(diǎn)，組織同學(xué)開展第七屆學(xué)校文化活動(dòng)，同時(shí)以班級(jí)活動(dòng)為主題的活動(dòng)文化的研究。
（4）交流文化的研究。在班級(jí)中建立圖書角，實(shí)現(xiàn)同伴資源共享。在同學(xué)中舉行讀書會(huì)；在教師中舉行教育教學(xué)沙龍；開展教學(xué)觀摩活動(dòng)，展示學(xué)校的課程改革效果；邀請(qǐng)教科研專家進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)，提高教師的科研能力。
（5）評(píng)價(jià)文化的研究。構(gòu)建評(píng)價(jià)合作團(tuán)隊(duì)，從課前、課中和課后三方面為一個(gè)評(píng)價(jià)流程，形成評(píng)價(jià)整體。
課前（利用集體備課時(shí)間）--組織執(zhí)教者進(jìn)行簡(jiǎn)短的說課活動(dòng)，課題組員積極參與圍繞課堂學(xué)習(xí)目標(biāo)，優(yōu)秀教案等方面展開研討。
課中（練兵課）--研究教師課中的教學(xué)行為評(píng)價(jià)體系，主要從課堂教師的教學(xué)行為，參與平時(shí)的聽課活動(dòng)，認(rèn)真做好分析、評(píng)價(jià)活動(dòng)。每個(gè)組員都有不同的研究點(diǎn)，就某個(gè)點(diǎn)來研究課堂教學(xué)的有效性，也就是從同學(xué)的學(xué)習(xí)有效性來對(duì)教師的教學(xué)行為進(jìn)行校本化的評(píng)價(jià)，做好定性和定量相結(jié)合的評(píng)價(jià)。
課后（教研組活動(dòng)）--研究教師課后的反思行為，主要研究教師課后對(duì)教學(xué)行為的修改，課題組員與授課教師展開面對(duì)面的談話，對(duì)教師在課堂的現(xiàn)場(chǎng)行為進(jìn)行溝通，對(duì)一些行為作出肯定或提出合理化的建議。
四、建立研究基地
在研究的過程中，我們不需要全面展開，要在建立研究基地的基礎(chǔ)上，要把研究的內(nèi)容放在自身的工作環(huán)境中，以自身所教的班級(jí)或所教的學(xué)科為基地開展研究工作，每個(gè)子課題可以設(shè)定一至兩個(gè)基地（以班級(jí)為單位），通過以點(diǎn)帶面的方式，開展多方面繁榮研究活動(dòng)，不時(shí)形成教學(xué)就是研究的氛圍，促進(jìn)教師的自主發(fā)展。
五、以活動(dòng)為支撐
我們?cè)谇拔辶鶎谩皩W(xué)校文化活動(dòng)”的過程中，欣喜地看到了前期的課題研究具有構(gòu)建學(xué)校文化氛圍的基礎(chǔ)，在活動(dòng)中看到了師生的發(fā)展。在本學(xué)期，我們擬想繼續(xù)開展第七屆“學(xué)校文化活動(dòng)”活動(dòng)，讓同學(xué)在活動(dòng)中受到教育，感悟自我的人生價(jià)值，在主動(dòng)探索、相互交流和一起合作的過程中，獲得發(fā)展，使我們的教育獲得勝利。本學(xué)期我們繼續(xù)開展相關(guān)的活動(dòng)，我們擬訂在四月底五月初舉行課題結(jié)題活動(dòng)，請(qǐng)相關(guān)的專家引領(lǐng)我們的課題研究工作，以課題促進(jìn)學(xué)校的發(fā)展。
六、以反思促生長(zhǎng)
在研究過程中要注意積累、善于總結(jié)，和時(shí)記載研究中的真實(shí)故事，對(duì)故事的論述要善于尋找理論依據(jù)，講自身研究的故事。同時(shí)對(duì)課題研究開展的活動(dòng)情況要和時(shí)進(jìn)行總結(jié)，認(rèn)真加以分析每次活動(dòng)的勝利與缺乏，并和時(shí)進(jìn)行交流，對(duì)各子課題的活動(dòng)方案在實(shí)施過程中不時(shí)調(diào)整，使方案更趨于完善，各課題組成員要根據(jù)研究的內(nèi)容撰寫優(yōu)秀論文，在學(xué)期結(jié)束時(shí)組織一次交流。
三、每月工作布置：
二月份：
（1）制定研究計(jì)劃，并組織學(xué)習(xí)
（2）各子課題根據(jù)計(jì)劃制定子課題研究方案，并組織一次交流活動(dòng)。
（3）制定“學(xué)校文化活動(dòng)”系列方案。
（4）“學(xué)校文化活動(dòng)”前期準(zhǔn)備工作。
（5）將課題工作計(jì)劃上交到區(qū)教研室。
（6）做好國家級(jí)課題的申報(bào)工作。
三月份：
（1）組織學(xué)習(xí)相關(guān)的教育理論
（2）開展第七屆“學(xué)校文化”局部活動(dòng)。
（3）交流活動(dòng)實(shí)施情況。
（4）準(zhǔn)備課題對(duì)外展示活動(dòng)。
四月份：
（1）進(jìn)行課題結(jié)題一日匯報(bào)活動(dòng)
（2）開展第七屆“學(xué)校文化”局部活動(dòng)。
五月份：
（1）對(duì)課題實(shí)施情況進(jìn)行一次全面的調(diào)查。
（2）交流學(xué)習(xí)的相關(guān)教育理論。
（3）組織交流研究案例。
（4）開展第七屆“學(xué)校文化”局部活動(dòng)。
六月份：（1）針對(duì)課題研究中遇到的問題，舉行一次沙龍活動(dòng)。
（2）總結(jié)各課題組工作。
（3）整理課題相關(guān)資料。
（4）組織交流課題優(yōu)秀論文。
篇2:構(gòu)建適合于師生發(fā)展學(xué)校文化課題研究階段計(jì)劃
**學(xué)年第一學(xué)期是富有挑戰(zhàn)的一學(xué)期，在這學(xué)期“構(gòu)建適合于師生發(fā)展的學(xué)校文化”課題將為結(jié)題做好積極的準(zhǔn)備，同時(shí)課題組又為申報(bào)更高級(jí)別--國家級(jí)“十一五”規(guī)劃課題而努力。本學(xué)期在研究過程中我們將繼續(xù)往縱深研究，同時(shí)在研究的過程中不時(shí)反思方法和內(nèi)容，通過研究促進(jìn)師生一起發(fā)展，在發(fā)展中不時(shí)形成價(jià)值觀。結(jié)合我們的校本實(shí)際和課題總體方案，制定本學(xué)期研究工作計(jì)劃如下：
一、制定研究計(jì)劃
各子課題要在前學(xué)期實(shí)施的基礎(chǔ)上，結(jié)合本學(xué)期的課題研究計(jì)劃，組織課題組成員認(rèn)真學(xué)習(xí)，制定研究計(jì)劃，確定研究目標(biāo)和研究?jī)?nèi)容。研究的內(nèi)容要結(jié)合本職崗位和實(shí)施基地，在假期中組織課題組出息行三次沙龍活動(dòng)，在此基礎(chǔ)上，各課題組組織課題成員，討論落實(shí)本學(xué)期研究目標(biāo)和實(shí)施方案，制定本學(xué)期的實(shí)施計(jì)劃，在開學(xué)初組織一次計(jì)劃交流活動(dòng)。
二、學(xué)習(xí)相關(guān)理論
組織課題組長(zhǎng)學(xué)習(xí)《教師行動(dòng)研究》、《新課程同學(xué)發(fā)展性評(píng)價(jià)》、《新課程教學(xué)現(xiàn)場(chǎng)與教學(xué)細(xì)節(jié)》等教育理論新，用理論指導(dǎo)我們的研究工作。通過學(xué)習(xí)聯(lián)系我們學(xué)校文化的實(shí)際情況，圍繞一個(gè)主題展開討論，將理論內(nèi)化為行動(dòng)，使我們的教師能發(fā)生自身的思想，講自身的研究故事，要克服偽科研的現(xiàn)象，在做中學(xué)，在學(xué)中反思，進(jìn)一步明確課題研究的意義和價(jià)值，真正做到用理論來支撐我們的課題研究工作。各課題組要根據(jù)自身的研究?jī)?nèi)容，有針對(duì)性地選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容和理論書籍，組織課題組成員進(jìn)行學(xué)習(xí)，把學(xué)習(xí)的內(nèi)容要點(diǎn)進(jìn)行電子摘抄，并且上傳到網(wǎng)站，組織時(shí)間進(jìn)行組內(nèi)交流，真正把學(xué)習(xí)落實(shí)到實(shí)處。
三、確定研究?jī)?nèi)容
1、在研究?jī)?nèi)容的選擇上，各子課題要找準(zhǔn)切入口，圍繞研究的內(nèi)容本學(xué)期就某一方面展開研究。
▲管理文化：研究的點(diǎn)準(zhǔn)備落在班級(jí)同學(xué)崗位的設(shè)定和學(xué)校各類管理制度的修訂。
▲評(píng)價(jià)文化：
課前--研究教師課前的教學(xué)行為體系，主要從教師的備課入手，參與平時(shí)的備課檢查，與教師作好溝通、交流，初步構(gòu)建校本評(píng)價(jià)量表。
課中--研究教師課中的教學(xué)行為評(píng)價(jià)體系，主要從課堂教師的教學(xué)行為，參與平時(shí)的聽課活動(dòng)，認(rèn)真做好分析、評(píng)價(jià)活動(dòng)，各個(gè)學(xué)期一學(xué)期做5個(gè)有質(zhì)量的案例分析，初步構(gòu)建校本評(píng)價(jià)量表。
課后--研究教師課后的反思行為，主要研究教師課后對(duì)教學(xué)行為的修改，以和改進(jìn)后的教學(xué)設(shè)計(jì)和取得的進(jìn)步。初步構(gòu)建校本評(píng)價(jià)量表。
▲交流文化：主要研究教師與領(lǐng)導(dǎo)，教師之間的交流活動(dòng)，以和交流后取得的教學(xué)行為的改進(jìn)。
▲環(huán)境文化：研究如何把環(huán)境安排的主動(dòng)權(quán)還給同學(xué)方面進(jìn)行研究。
▲活動(dòng)文化：主要籌劃第六屆學(xué)校文化活動(dòng)月的開展，學(xué)校各類活動(dòng)的開展。
四、建立研究基地
在研究的過程中，我們不需要全面展開，要在建立研究基地的基礎(chǔ)上，要把研究的內(nèi)容放在自身的工作環(huán)境中，以自身所教的班級(jí)或所教的學(xué)科為基地開展研究工作，每個(gè)子課題可以設(shè)定一至兩個(gè)基地（以班級(jí)為單位），通過以點(diǎn)帶面的方式，開展多方面繁榮研究活動(dòng)，不時(shí)形成教學(xué)就是研究的氛圍，促進(jìn)教師的自主發(fā)展。
五、以活動(dòng)為支撐
我們?cè)谇拔鍖谩皩W(xué)校文化活動(dòng)”的過程中，欣喜地看到了前期的課題研究具有構(gòu)建學(xué)校文化氛圍的基礎(chǔ)，在活動(dòng)中看到了師生的發(fā)展。在本學(xué)期，我們擬想繼續(xù)開展第六屆“學(xué)校文化活動(dòng)”活動(dòng)，其主要內(nèi)容：朗讀競(jìng)賽（班集體和個(gè)人）負(fù)責(zé)人：朱小寒。數(shù)學(xué)宮，負(fù)責(zé)人：張麗娟。團(tuán)隊(duì)運(yùn)動(dòng)競(jìng)賽。負(fù)責(zé)人：蔣燕娟。讓同學(xué)在活動(dòng)中受到教育，感悟自我的人生價(jià)值，在主動(dòng)探索、相互交流和一起合作的過程中，獲得發(fā)展，使我們的教育獲得勝利。本學(xué)期我們繼續(xù)開展相關(guān)的活動(dòng)，我們擬訂在十一月份舉行課題展示活動(dòng)和課題論證會(huì)，請(qǐng)相關(guān)的專家引領(lǐng)我們的課題研究工作，以課題促進(jìn)學(xué)校的發(fā)展。
六、以反思促生長(zhǎng)
在研究過程中要注意積累、善于總結(jié)，和時(shí)記載研究中的真實(shí)故事，對(duì)故事的論述要善于尋找理論依據(jù)，講自身研究的故事。同時(shí)對(duì)課題研究開展的活動(dòng)情況要和時(shí)進(jìn)行總結(jié)，認(rèn)真加以分析每次活動(dòng)的勝利與缺乏，并和時(shí)進(jìn)行交流，對(duì)各子課題的活動(dòng)方案在實(shí)施過程中不時(shí)調(diào)整，使方案更趨于完善，各課題組成員要根據(jù)研究的內(nèi)容撰寫優(yōu)秀論文，在學(xué)期結(jié)束時(shí)組織一次交流。
三、每月工作布置：
九月份：（1）制定研究計(jì)劃，并組織學(xué)習(xí)
（2）各子課題根據(jù)計(jì)劃制定子課題研究方案，并組織一次交流活動(dòng)。
（3）制定“學(xué)校文化活動(dòng)”系列方案。
（4）“學(xué)校文化活動(dòng)”前期準(zhǔn)備工作。
（5）將課題工作計(jì)劃上交到區(qū)教研室。
（6）做好國家級(jí)課題的申報(bào)工作。
十月份：（1）組織學(xué)習(xí)相關(guān)的教育理論
（2）開展第六屆“學(xué)校文化”局部活動(dòng)。
（3）交流活動(dòng)實(shí)施情況。
（4）準(zhǔn)備課題對(duì)外展示活動(dòng)。
十一月份：（1）進(jìn)行課題研究效果一日匯報(bào)活動(dòng)
（2）舉行一次課題論證會(huì)，請(qǐng)有關(guān)專家對(duì)課題進(jìn)行指導(dǎo)。
（3）開展第六屆“學(xué)校文化”局部活動(dòng)。
十二月份：（1）對(duì)課題實(shí)施情況進(jìn)行一次全面的調(diào)查。
（2）交流學(xué)習(xí)的相關(guān)教育理論。
（3）組織交流研究案例。
（4）開展第六屆“學(xué)校文化”局部活動(dòng)。
一月份：（1）針對(duì)課題研究中遇到的問題，舉行一次沙龍活動(dòng)。
（2）總結(jié)各課題組工作。
二月份：（1）整理課題相關(guān)資料。
（2）組織交流課題優(yōu)秀論文
（3）撰寫課題總結(jié)