多年來，筆者撰寫了一些外語教育優秀論文，并逐漸見諸報刊，積累了一些經驗、教訓和體會，愿與大家共勉。1．更新觀念，追尋潮流。一個人不讀書，不汲取各種媒體的信息，思想就會僵化。作為教書育人的外語教師，認真學習先進的外語教育教學理論和外語專業知識固然重要，但更應關注全國教育的整體改革大潮，因為外語教育是整體教育的一局部。素質教育(qualities-orientededucation)被“炒作”得如此熱烈，我們怎能無動于衷。日里萬機的中央政治局常委李嵐清副總理親自主持召開外語教學座談會，目前外語教學“費時較多，收效較低”，不能滿足社會和經濟發展的需求，我們怎能抱袖旁觀?!《光明日報》、《中國教育報》、《人民教育》等大報大刊連篇累牘地進行外語教改討論，我們怎能不進上一言?!李嵐清副總理的講話，外語基礎教育界和高等教育界專家學者濟濟一堂，研討大、個、小學外語教學“一條龍”問題，張思中外語教學法、包天仁教授的英語“四位一體”復習教學方法、張正東教授的外語“立體化”教學法等富有中國特色的教學方法的大規模推廣和實驗等等，使一向寂靜的外語教育界充溢了無限生機。1997年10月，筆者在參與全國外語教學研究會第九次學術年會前夕，通過認真學習有關素質教育的理論和對我國gg開放十幾年來外語教學的深刻反思，查閱了大量國內外資料，對目前我國外語教學大綱、教材、教法、學法、考試等提出了自身的觀點，提交給本次學術年會的17，000多字的長篇優秀論文得到與會許多前輩專家的贊賞，《世紀之交的中國基礎外語教學

篇2:外語教育研究和外語教育優秀論文撰寫

多年來，筆者撰寫了一些外語教育優秀論文，并逐漸見諸報刊，積累了一些經驗、教訓和體會，愿與大家共勉。1．更新觀念，追尋潮流。一個人不讀書，不汲取各種媒體的信息，思想就會僵化。作為教書育人的外語教師，認真學習先進的外語教育教學理論和外語專業知識固然重要，但更應關注全國教育的整體改革大潮，因為外語教育是整體教育的一局部。素質教育(qualities-orientededucation)被“炒作”得如此熱烈，我們怎能無動于衷。日里萬機的中央政治局常委李嵐清副總理親自主持召開外語教學座談會，目前外語教學“費時較多，收效較低”，不能滿足社會和經濟發展的需求，我們怎能抱袖旁觀?!《光明日報》、《中國教育報》、《人民教育》等大報大刊連篇累牘地進行外語教改討論，我們怎能不進上一言?!李嵐清副總理的講話，外語基礎教育界和高等教育界專家學者濟濟一堂，研討大、個、小學外語教學“一條龍”問題，張思中外語教學法、包天仁教授的英語“四位一體”復習教學方法、張正東教授的外語“立體化”教學法等富有中國特色的教學方法的大規模推廣和實驗等等，使一向寂靜的外語教育界充溢了無限生機。1997年10月，筆者在參與全國外語教學研究會第九次學術年會前夕，通過認真學習有關素質教育的理論和對我國gg開放十幾年來外語教學的深刻反思，查閱了大量國內外資料，對目前我國外語教學大綱、教材、教法、學法、考試等提出了自身的觀點，提交給本次學術年會的17，000多字的長篇優秀論文得到與會許多前輩專家的贊賞，《世紀之交的中國基礎外語教學

篇3:工程學院本科畢業設計(論文)工作管理規定

工程學院本科畢業設計(論文)工作管理規定

機械與電氣工程學院本科畢業設計(論文)工作管理主要依據《信息工程學院本科畢業設計(論文)工作管理暫行規定》來執行，具體如下：

第一章總則

第一條畢業設計(論文)是高等學校學生在教師指導下，依托所學專業知識與技能，運用科學研究或工程技術設計基本方法去發現、提出、分析和解決與本專業相關的實際問題的一個教學過程，是高校培養學生科學精神、實踐創新能力，實現人才培養目標的重要教學環節;也是評價學生專業知識技能、思維方法和綜合素質，認定學生畢業、學位資格的重要依據。畢業設計(論文)的質量是衡量高校教學、管理水平和人才培養質量的重要尺度。

第二條本科畢業設計(論文)應體現學生比較系統地掌握并且能夠運用本專業必需的基本理論、專業知識和思維方法，具有從事本專業實際工作所需的基本能力和研究設計的能力。本科學生的畢業設計(論文)管理工作，應加強對學生的實際能力和應用技術能力的培養。

第二章工作程序

第三條畢業設計(論文)工作時間安排

畢業設計(論文)工作時間安排在第四學年。畢業設計(論文)的動員、選題、指導教師的確定、任務下達等應在第七學期初完成。設計(論文)開題、撰寫等正式工作時間安排在第七、八學期，累計持續時間12—14周。包括工作總結在內的整個畢業設計(論文)工作必須在第八學期五月底前完成。

第四條畢業設計(論文)工作程序

畢業設計(論文)工作要嚴格按照以下工作程序規范運行：

一、選題

1、畢業設計(論文)命題應符合專業教學基本要求和培養目標，要切實做到與科學研究、技術開發、經濟建設和社會發展密切結合，有一定的研究價值和現實意義，有一定的開拓性和創新性，并充分考慮主客觀條件，做到大小適中，難易適度。結合實際應用的題目總數應不低于60%。畢業設計(論文)的選題應不斷吸收新成果，注意更新及類型的多樣化，避免重復，保持較高的更新率。選題或內容的更新率一般不低于80%。各專業應根據上述原則認真組織、審定匯編論文題目，供學生選題。

2、畢業設計(論文)題目采取教師命題和學生自選相結合、以教師命題為主的辦法，教師命題數量的題生比應不小于1：1.2;在學生報名的基礎上，經二級學院平衡確定每個學生的題目和指導教師。學生選定課題后原則上不予更改，確需更改的須填寫《泉州信息工程學院本科畢業設計(論文)選題變動申請表》，經指導教師同意、專業負責人審批并報二級學院備案。更改率應小于該專業論文總數的10%。

3、要把一人一題作為選題工作的重要原則。如果課題工作量大、確需合作完成的(一般不超過3人1組)，須經指導老師同意、專業、二級學院批準，并報教務處備案。但應明確合作者各自承擔的任務，并據此獨立完成論文。工科學生合作完成的實驗，實驗數據和結果可共享，但畢業設計(論文)的書面材料必須個人獨立完成，不得抄襲或雷同。工科學生以畢業設計為主，也可做畢業論文。若畢業設計是完成“作品”、“課件”等非文字材料的，應附上相應的文字材料說明。

二、下達任務

1、學生選題確定后，指導教師應與學生討論確定課題目標、主要內容和進度安排，下達任務。

2、任務必須具體，目標必須明確，工作要量化，要有明確的進度安排，要給學生提供相關參考資料和信息。

3、任務一經下達，不得隨意改動。

三、開題

1、開題工作是學生接到畢業設計(論文)任務之后，為形成畢業設計(論文)的基本思路以及進度安排所做的準備工作，主要包括：

(1)根據畢業設計(論文)選題進行實習與調研，了解現實問題，積累第一手資料。

(2)圍繞選題進行文獻資料的檢索和查閱，撰寫文獻綜述。通過撰寫文獻綜述，訓練學生學會搜集信息，積累知識，了解論文選題的國內外研究動態，進一步明確研究范圍和重點。要求每個學生在查閱文獻的基礎上，寫出約2000-3000字的文獻綜述。

(3)學生撰寫《畢業設計(論文)開題報告書》。開題報告的主要內容包括論題研究的意義、國內外研究動態;論文(設計)研究主要內容、創新之處;研究方法、設計方案或論文撰寫提綱;完成期限和預期進展，主要參考資料等。

2、指導教師認真閱讀學生開題報告，對學生所擬方案或提綱進行分析，確定其是否有能力完成課題任務，并寫出詳細意見。

3、經指導教師評閱確認有能力完成選題的學生可進入畢業設計(論文)實質性階段。開題審核通過的學生，不得擅自更換選題：開題未獲通過的學生，應及時修訂工作方案或更換選題，并于兩周內第二次提出開題申請。

四、中期工作

1、畢業設計(論文)進入撰寫(設計)實質性階段。學生按照開題要求進行論文撰寫(設計)，一般有完成初稿——反復修改——定稿等階段。指導教師按照畢業設計(論文)“規格要求”(詳見本規定第3章)，結合專業特點，進行指導、修改，努力使畢業設計(論文)符合基本要求。

2、畢業設計(論文)工作進行過程中，二級學院應對指導教師的指導工作進行嚴格考勤和檢查，做到有制度，有措施，有記錄，確保每位學生畢業設計(論文)工作有效時間在六周以上。

3、根據學生畢業設計(論文)工作進度，以專業為單位，對每位學生的畢業設計(論文)進度、各環節的落實情況進行集中性中期檢查，了解工作進展，做好記錄，作為成績評定的參考依據。

4、中期檢查一般在論文撰寫或設計正式開始后第六周左右進行。

五、評閱、答辯與成績評定

畢業設計(論文)的評閱、答辯與成績評定是對畢業設計(論文)工作進行全面檢查的一個重要環節。所有學生論文都必須參加答辯。二級學院應成立畢業設計(論文)答辯委員會，負責審查學生的答辯資格，制訂答辯規則、程序、要求，安排時間、地點，統一答辯要求和成績評定標準等，最終決定學生畢業設計(論文)的總成績。答辯委員會主任一般由二級學院院長擔任，也可請學術水平高的教授擔任，答辯委員會成員由講師以上的教師擔任。答辯委員會下設若干答辯分委會(成員不少于5人，含答辯秘書1人)，負責答辯的具體工作。答辯委員會應在答辯前一周向教務處遞交答辯工作安排，向學生公布答辯時間和地點。

1、學生最遲在答辯前一周將畢業設計(論文)交指導教師審閱。指導教師在認真評閱論文或設計的基礎上，寫出評語和建議成績。畢業設計(論文)成績，采用五級計分制(優秀、良好、中等、及格、不及格)。百分制與五級計記分制的折算方式為優秀：90-100分，良：80-89分，中：70-79分，及格：60-69分，不及格：60分以下。

2、答辯委員會審查學生答辯資格。

3、答辯時間一般控制在30分鐘左右，其中學生講解約10～15分鐘，教師提問及學生答辯15～20分鐘。各答辯小組須嚴格按照答辯程序，維護答辯紀律，保持答辯過程的嚴肅性和真實性，并做好答辯過程的記錄。

4、答辯完畢后，答辯小組綜合學生論文(設計)質量、參考指導教師評語和回答問題情況以及畢業設計(論文)工作表現，及時寫出答辯評語和小組答辯成績。

5、小組答辯成績評為“優秀”的論文應參加答辯分委會組織的大組答辯。

6、畢業設計(論文)最終成績由答辯委員會根據指導教師初評成績和學生答辯成績及論文撰寫過程各方面的表現綜合審定。各專業“優秀”論文比例原則上控制在本專業參加答辯學生總人數的15%以內。

7、畢業設計(論文)的成績經二級學院審批后，由二級學院教務科統一向學生公布。任何個人不得事先擅自向學生透露。成績公布后，若有異議需更動的，必須經答辯分委會集體研究，報二級學院審定，并報教務處備案。

8、畢業設計(論文)成績表一式三份，一份存于各二級學院，一份存于學生畢業設計(論文)資料袋，一份存入學生檔案。

第三章規格要求

第五條畢業設計(論文)內容要求

1、要理論聯系實際，綜合運用所學專業知識，運用科學的研究方法解決實際問題，論文的主要觀點與前人研究成果相比，應有改進或有自己的見解;設計中涉及的工藝、技術問題要有改進和提高。

2、畢業論文要觀點明確，論證充分，論據翔實可靠，結論合理;文中概念清楚，條理分明，文字通暢，計算正確，實驗數據準確可靠，圖表規范清晰，結構嚴謹;

3、畢業設計要能較好完成設計任務書所有項目，設計合理，分析計算正確，圖紙完備、整潔、正確，設計說明書條理通順。

4、必須按規范格式寫作，涉及到他人的觀點、統計數據或計算公式的要有出處，明確列出引注或參考文獻。

第六條畢業設計(論文)形式要求

1、畢業設計(論文)字數：一般在8000字以上。

2、參考文獻資料10篇以上。

3、論文(或設計說明書)應有中英文題目、中英文摘要和中英文關鍵詞，中文題名一般不超過20個字，中文摘要一般在200-300字，關鍵詞一般3～5個。

4、在完成畢業設計(論文)時一般應同時提交一份1000—3000個字符的專業外文譯文;畢業設計(論文)被評為優秀者，須提交3000個字符以上的外文譯文。

5、設計類題目要求結構和工藝合理，表格、插圖規范準確，圖樣的繪制及技術要求符合國家標準。以實驗為主的題目，論文中應有實驗數據、測試結果、數據處理分析意見與結論。以產品開發為主的題目，論文中應有實物成果及性能報告。軟件工程類題目論文中應有有效程序軟盤和源程序清單、軟件設計及使用說明書、軟件測試分析報告等。

6、畢業設計(論文)打印格式：

畢業設計(論文)統一采用A4復印紙打印，并提供WORD格式文檔(文件名為學號.DOC)。畢業設計(論文)打印格式參照《泉州信息工程學院本科畢業設計(論文)打印格式》

第七條裝訂、歸檔要求

1、學校建立畢業設計(論文)檔案管理制度，畢業設計(論文)材料按規定裝訂成冊，歸檔存放。

2、學生提交畢業設計(論文)文本一式二份，一份交二級學院保存，一份交學校檔案室保存。

3、畢業設計(論文)歸檔材料構成與順序：

⑴前置部分：封面、目錄、開題報告書;

⑵主體部分：中英文摘要和關鍵詞、引言、正文、結論、參考文獻等;

⑶附錄部分：設計圖紙、所用儀器設備性能介紹、照片、外文翻譯資料等;

⑷結論部分：指導教師審評意見與成績、答辯小組(大組)評語與成績、答辯委員會審定意見與最終成績、優秀畢業設計(論文)推薦表(僅限于優秀論文);

⑸附件：文獻綜述、譯文和參考文獻復印件、工作記錄本、讀書筆

記、實驗技術報告等(附件應按規范撰寫，并經指導教師審閱、簽名)。

4、學生的畢業設計(論文)紙質文本保存期限一般為5年，論文的電子文本應匯總制成光盤，交學校圖書館和二級學院保存。校級以上優秀畢業設計(論文)由學校檔案室長期保存。

第四章指導教師資格與職責

第八條指導教師的資格

1、一般要求學術水平較高且有豐富實踐經驗的教師擔任指導教師，鼓勵高級職稱教師擔任畢業設計(論文)指導教師。指導教師應具有中級以上職稱(或碩士以上學位)。指導教師與指導的學生比例原則上不超過1：8。

2、在指導力量不足的情況下，可以聘請校外具有中級以上技術職稱(或碩士以上學位)的工程技術人員、科研人員、相關管理干部參與畢業設計(論文)的指導工作，但一般應由本校教師承擔主要工作。

3、指導教師由專業安排，二級學院負責審查，報教務處備案。

第九條指導教師的主要職責：

1、積極引導學生掌握學術論文寫作的基本方法，培養學生嚴謹的科學態度和求真務實的學風，增強學生的創新意識、獨立分析解決問題的能力，糾正不良學風，杜絕弄虛作假、抄襲剽竊等惡劣行為。

2、指導學生根據選題原則和要求選題。

3、向學生下達任務，指導學生明確工作進程與要求。

4、指導學生進行文獻檢索和文獻分析等基本功的訓練，幫助學生掌握基本的科研方法，制訂課題方案，審定開題報告。

5、指導學生規范地撰寫、修訂畢業設計(論文)，與所在二級學院簽署“誠信承諾書”，杜絕所指導學生畢業設計(論文)中出現的抄襲和弄虛作假等不良現象。

6、定期檢查學生的工作進度和質量，督促學生如實填寫工作記錄;與學生保持密切聯系，隨時了解工作情況，及時指導學生解決難點和問題。對學生的指導、檢查、答疑每周不少于1次，階段性工作的書面評語不少于5次。

7、認真考核學生畢業設計(論文)的質量和水平、了解學生學習、工作態度、出勤等情況。實事求是地評定畢業設計(論文)成績。論文(設計)評語要明確、具體，避免簡單抽象、千篇一律，評語字數不少于150字;嚴格按照評分標準打分，力求客觀公正，避免評分偏高或偏低。

8、指導學生了解答辯過程，提高表達能力，做好答辯前的準備工作。

9、積極推薦優秀的畢業設計(論文)。

第五章對學生的要求

第十條本科學生修完所學專業培養計劃規定的課程(不含畢業實習),必須參加畢業設計(論文)，在教師指導下，按時完成畢業設計(論文)相關工作：

1、根據畢業設計(論文)選題計劃，參考有關文獻，結合自己具體情況，確定畢業設計(論文)課題或題目。

2、按照《畢業設計(論文)開題報告書》，明確畢業設計(論文)工作進度、時間、任務。

3、了解選題的研究動態，搜集文獻資料，撰寫文獻綜述，做好開題報告。

4、按進度計劃開展畢業設計(論文)工作，進行實驗、實踐或調研活動，做好實驗和實踐記錄。認真撰寫畢業設計(論文)，反復修改，精益求精，力求做到條理清晰，邏輯性強，符合寫作規范。

5、做好答辯前的準備并按指定的時間、地點參加畢業設計(論文)答辯。

6、努力學習，勤于實踐，科學求實，勇于創新，虛心接受教師指導。按時、獨立地完成畢業設計(論文)工作任務。

7、每位畢業生要與所在二級學院簽署“誠信承諾書”，嚴禁弄虛作假，不得剽竊、抄襲他人已有的學術觀點、思想和成果，不得篡改實驗數據，不得侵犯任何方面的知識產權。

8、按規定做好畢業設計(論文)材料的打印、裝訂和歸檔工作。

9、畢業設計(論文)階段，學生原則上不能請假，如遇特殊情況，需本人提出書面申請，經指導教師簽字，二級學院審批后方可準假。

10、有下列情形之一者，不能參加論文答辯：

(1)自接到畢業設計(論文)任務書之日起，畢業設計(論文)工作有效時間不滿規定時間三分之二以上者;

(2)畢業設計(論文)文檔不全者(開題報告、指導教師評語與成績、答辯評語與成績等任缺一種)或不在規定時間提交者;

(3)多人設計一個系統或合作一個課題，內容有百分之五十以上雷同者;

(4)請他人代替完成或有抄襲行為者。

11、本科畢業班每個學生都應在教師指導下獨立完成畢業設計(論文)并參加答辯。畢業設計(論文)不能免修。畢業設計(論文)成績為“不及格”的學生不予畢業，但允許其在規定的彈性學制年限內補做一次，成績合格者換發畢業證書。畢業設計(論文)補做期間所需費用由學生自行承擔。畢業設計(論文)成績未達中等者，不授予學士學位。

第六章組織領導與質量監控

第十一條畢業設計(論文)工作在分管教學院長或助理的統一領導下，由教務處、二級學院分級組織實施。教務處負責畢業設計(論文)工作管理制度和相關文件的制定，并對工作全程進行指導、檢查和總結;二級學院在學校指導下，根據畢業設計(論文)教學大綱及本院具體情況和專業特點，制定本院畢業設計(論文)工作實施細則，成立畢業設計(論文)工作領導小組，負責本院工作的組織、實施、檢查和總結，并報教務處備案;各專業應成立由專業負責人牽頭的畢業設計(論文)指導小組，負責本專業學生畢業設計(論文)工作具體實施。各教學單位對畢業設計(論文)工作要高度重視，把它作為教學工作的重要組成部分，切實加強組織管理。

第十二條建立校、院兩級的畢業設計(論文)質量監控體系，制訂相應的規章制度，從命題、選題、教師指導、論文撰寫、評閱、答辯等各個環節制訂出明確的規范和標準，實施質量監控。

1、教務處協調二級學院，組織專家和管理人員對畢業設計(論文)全過程進行監督和檢查，著重進行前期、中期和結束三個階段的監督檢查工作。開展中期和整個工作評估。為檢驗畢業設計(論文)質量，二級學院、教務處可隨機抽取部分畢業設計(論文)外送評審。

2、二級學院要特別重視和加強畢業設計(論文)過程中的學生思想政治工作和考勤、考紀工作，妥善處理好學生就業與畢業設計(論文)教學工作的矛盾，努力減少和消除就業對畢業設計(論文)環節的不利影響和沖擊。

第十三條二級學院對畢業設計(論文)工作應有專項經費投入，并逐年提高生均經費。要切實加大改革力度，從題目來源、指導教師配備、經費投入與來源渠道、學生就業指導等方面采取有效措施，為畢業設計(論文)工作提供良好的環境和條件，保證畢業設計(論文)工作高質高效有序完成。

第十四條學校、學院要加強畢業設計(論文)環節的學風建設，要通過各種途徑和方式加強對學生的學風教育，使學生理解畢業設計(論文)的目的和意義。要積極倡導科學、求實、創新、團結協作的優良學風，切實糾正畢業設計(論文)脫離實際的不良傾向，堅決杜絕畢業設計(論文)中出現的抄襲和弄虛作假等不良現象。學校、學院應充分利用中國知網的“學術不端文獻檢測系統”和“大學生論文抄襲檢測系統”，全面加強對學位授予工作中的學術道德和學術規范進行預防、檢測和監控工作。

第十五條對畢業設計(論文)工作的獎懲措施

1、學校每年組織一次優秀畢業設計(論文)和畢業設計(論文)工作優秀指導教師評選活動，為獲得優秀畢業設計(論文)的學生和指導教師頒發榮譽證書，予以獎勵和通報表彰。學校支持、獎勵畢業設計(論文)正式發表。各二級學院每年召開一次畢業設計(論文)工作總結、表彰會議，總結經驗，表彰先進。

2、擔任畢業設計(論文)指導工作的教師，應認真履行職責，按計劃開展指導工作。學校對無故間斷相關指導工作、工作失職嚴重影響畢業設計(論文)工作的指導教師，視其程度，給予相應的紀律處分。對所指導學生的畢業設計(論文)存在弄虛作假、抄襲(檢測重復率達30%及以上者)、剽竊的指導教師，所在單位應追究其責任，根據實際情況分別給予扣除相應教學工作量;通報批評;直至停止下一年度本科生畢業設計(論文)的指導資格。

3、凡在畢業設計(論文)工作過程中有違紀違規行為的、畢業設計(論文)有弄虛作假、抄襲剽竊和直接使用他人相關內容的學生，應嚴肅處理;情節嚴重者，畢業設計(論文)成績按零分計。

機械與電氣工程學院