淺談電教手段在作文教學(xué)中的運用

湖北省安陸市王義貞鎮(zhèn)花園小學(xué)彭耀武

摘要：隨著時代的發(fā)展，錄音、錄像、投影、幻燈等電教手段已廣泛進入課堂，在作文教學(xué)中，恰當(dāng)?shù)剡\用電教手段，不僅可以激發(fā)學(xué)生的寫作興趣，濃厚學(xué)生的寫作熱情，而且可以彌補學(xué)生認(rèn)識與實際生活的差距，把五彩繽紛的社會生活融匯于五彩斑斕的畫面之中，使學(xué)生在短時間內(nèi)對某些事物有較詳細的了解，使課堂教學(xué)與實際生活密切結(jié)合，從而豐富學(xué)生的寫作素材，拓展思維空間，減小訓(xùn)練坡度，使作文課變得生動活潑，這對改變目前學(xué)生“一見作文就頭疼”的現(xiàn)狀無疑是大有益處的。

關(guān)鍵詞：電教手段作文教學(xué)運用

隨著時代的發(fā)展，錄音、錄像、投影、幻燈等電教手段已廣泛進入課堂，在作文教學(xué)中，恰當(dāng)?shù)剡\用電教手段，不僅可以激發(fā)學(xué)生的寫作興趣，濃厚學(xué)生的寫作熱情，而且可以彌補學(xué)生認(rèn)識與實際生活的差距，把五彩繽紛的社會生活融匯于五彩斑斕的畫面之中，使學(xué)生在短時間內(nèi)對某些事物有較詳細的了解，使課堂教學(xué)與實際生活密切結(jié)合，從而豐富學(xué)生的寫作素材，拓展思維空間，減小訓(xùn)練坡度，使作文課變得生動活潑，這對改變目前學(xué)生“一見作文就頭疼”的現(xiàn)狀無疑是大有益處。那么，在作文教學(xué)中怎樣運用電教手段，提高學(xué)生的作文能力呢？我做了一些嘗試。

一、運用電教手段激發(fā)作文興趣。

“新大綱”指出：“應(yīng)當(dāng)發(fā)揮學(xué)生的潛力，創(chuàng)造各種機會激發(fā)學(xué)生的作文興趣。”孩子們喜歡看電影、電視，因為它們集形、色、光于一體，既可以具體形象地表現(xiàn)靜態(tài)形象，又可以生動活潑地表現(xiàn)動態(tài)過程。雖然它們把大千世界，繽紛生活縮小在了那一塊小小的屏幕上，但它讓人們集中視聽去欣賞品味生活中許多人們未曾經(jīng)意的外在和內(nèi)延，因此，在孩子們步入寫作之門時，我根據(jù)孩子們的這一愛好，利用電教，把生活搬入屏幕，讓生活回放、重現(xiàn)，使學(xué)生視聽結(jié)合，學(xué)生停滯的思維就會受到觸發(fā)，從而激發(fā)寫作興趣。

我在指導(dǎo)學(xué)生寫《記一次活動》之前，在班內(nèi)進行了一次大掃除的公益活動，并用攝像機攝下了勞動場面，然后在作文指導(dǎo)課上播放，把老師、學(xué)生群體、個別學(xué)生特寫在學(xué)生面前，反復(fù)觀看。學(xué)生們一個個用敏銳的視聽覺搜索鏡頭，繼而欣喜地開始歡呼：“我看到了老師在……”“我看到了同學(xué)們……”“我聽到了班長再說……”在學(xué)生們的歡呼雀躍中，一篇生動具體的文章已水到渠成。學(xué)生們動起筆來興致勃發(fā)，輕松自如。

我還常把奇妙的動物世界、植物王國、幽默詼諧的動畫片帶進作文課堂；學(xué)校開展集體活動的場面，雙休日，去田間地頭溜一圈，悄悄把真實的鄉(xiāng)間見聞攝進鏡頭，課中、午間，讓學(xué)生盡情觀看，或說或?qū)懀S時來一個片段，定期寫一篇習(xí)作，互評自賞，選幾篇佳作共賞。這大大激發(fā)了學(xué)生們的寫作興趣。

二、運用電教手段培養(yǎng)觀察能力

寫作教學(xué)應(yīng)貼近學(xué)生實際，讓學(xué)生易于動筆，樂于表達，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實，熱愛生活，表達真情實感，應(yīng)讓學(xué)生養(yǎng)成留心觀察事物的習(xí)慣，有意識地豐富自己的見聞，積累習(xí)作素材。觀察是通過感官去實現(xiàn)的，它不只用眼睛看，還包括用耳朵聽，鼻子聞等。而我們不可能一上作文課就把學(xué)生帶到現(xiàn)場中去，那是絕對辦不到的。我則利用電教有效地調(diào)動學(xué)生的多種感官，指導(dǎo)學(xué)生去認(rèn)識事物的特征，人物的形態(tài)變化。教給學(xué)生對人物、事情、景物的幾種觀察方法，從而培養(yǎng)他們的觀察能力。我在講授“觀察要有順序”的作文知識課上，我運用錄象鏡頭，一個接著一個依次展示一組場景，引導(dǎo)學(xué)生觀察，使學(xué)生懂得如何有序地進行觀察；抓住事物的特點也是觀察的基本要求，我利用電教媒體的可控性，將事物的重點部分定格，讓學(xué)生仔細觀察。學(xué)生通過觀察、討論，就能很快抓住事物的特點。

篇2:電教軟件管理制度

電教軟件管理制度

1.電教軟件是開展電化教育的保證。

2.管理好電教軟件是每位教師應(yīng)有的責(zé)任。

3.電教軟件的借用要登記造冊。歸還時要驗收、簽字。

4.使用電教軟件時要細致。

5.用后要妥善保管存放，防曬、防潮、防霉。

6.電教軟件在使用中如有損壞，應(yīng)及時歸還登記。

7.為便于大家借用方便，錄音帶一周內(nèi)歸還，錄象帶2―3天歸還。

8.每學(xué)期末，所有電教軟件應(yīng)送交電教辦公室統(tǒng)一保管。如不送交而造成損壞、遺失應(yīng)按價賠償。

篇3:小學(xué)下期電教活動月方案

一、指導(dǎo)思想

為提高我校的辦學(xué)水平和教育教學(xué)質(zhì)量，牢固教學(xué)工作的中心地位，調(diào)動教師從事教育教學(xué)工作的積極性，提升校本教研的實效性，實現(xiàn)學(xué)校教育教學(xué)管理的科學(xué)化、規(guī)范化、民主化，我校教學(xué)活動月以常態(tài)教學(xué)為中心，加強學(xué)校教育與家庭教育的緊密結(jié)合，強化教師的新課改意識和改革創(chuàng)新精神，吸納新的理念，進一步打造我校的課堂教學(xué)特色特制訂本方案。

二、活動時間：

*年10月8日――*年10月31日

三、活動工作小組：

本次活動在學(xué)校行政集體領(lǐng)導(dǎo)下，成立具體的工作小組，安排如下：

組長：劉常平

副組長：郝藝蘭

組員：楊城花、李紅艷、李湘南及各教研組長

四、主要活動安排：

1、專題講座：（10月15日下午2：30）

內(nèi)容：待定

主講：婁底三小吳芙蓉老師

要求：

（1）全體語文教師必須參與活動，有課的自行調(diào)換；歡迎其它教師前來學(xué)習(xí)。

（2）講座沒有做完之前，任何人不得提前退場。班主任老師安排別的教師幫著放學(xué)。

2、主題研討沙龍：（10月19日）

語文：低段識字、寫字教學(xué)大家談

其它學(xué)科：如何使課堂教學(xué)更高效？

（1）各位教師結(jié)合本人的教學(xué)實踐，撰寫一篇經(jīng)驗材料或論文。

（2）字?jǐn)?shù)1500字左右，標(biāo)題為二號、宋體字，正文為四號、仿宋字。

3、構(gòu)建高效課堂教學(xué)模式展示課：

橫幅：婁底四小*年下期“高效課堂”教學(xué)研討暨“家長開放日”活動

時間：10月17日（語文）

10月18日（數(shù)學(xué)）

10月19日（作文）

地點：階梯教室

授課老師：劉智芳老師、聶戌利老師、劉娟老師、聶紅嬌老師、

聶元慶老師、賀艷老師、蔡艷老師、王祝君老師、

李君老師、柳英老師、劉海燕老師

具體要求：

（1）授課教師要恰當(dāng)使用多媒體課件輔助教學(xué)。

（2）上課前，授課教師在規(guī)定的表格中寫好一份教案交教導(dǎo)處。

（3）授課教師在上課前一天，通知本班10――15位學(xué)生家長來校進行課堂觀摩活動。

（4）10月17日，全體語文教研組長參與聽課、評課活動。

10月18日，全體數(shù)學(xué)教研組長參與聽課、評課活動。

10月19日，全體作文課題組成員參與聽課、評課活動。

（指定一名主評老師采取“三三原則”進行評課。）

（5）歡迎全校教師積極參與聽課、評課活動。

4、集體備課：（10月中下旬）

（1）教研各組選擇派一名成員完成一次個案初備，全組教師在雙周教研組活動時間里進行研討，各抒己見。

（2）各組成員結(jié)合本班實際情況進行第二次備課后，對教學(xué)設(shè)計進行實踐。

（3）各位教師上完課后自覺進行反思，初步探索集體備課的模式和規(guī)律。

（4）其它教師依此完成規(guī)定的個案初備，實現(xiàn)資源共享。10月底請教研組長收齊交教導(dǎo)處。

5、參加上級教學(xué)比武活動：

（1）李娟老師參加全區(qū)小學(xué)科學(xué)教師實驗創(chuàng)新大賽。

（10月16日、二中）

（2）何鳳老師參加全省小語團體會員單位的評課活動。

（10月28日――10月31日、長沙）

6、組織學(xué)生參加全省校園作文大賽：

（1）小學(xué)組倡導(dǎo)“想象、純真”，關(guān)注學(xué)生的想象能力和天真?zhèn)€性。

（2）參賽作品嚴(yán)禁抄襲；講究文理，提倡創(chuàng)新，自主作文，切忌空洞。

（3）各位班主任老師組織學(xué)生自愿征訂《*年度中小學(xué)生獲獎作文選》。（10月15日）

（4）班主任或語文教師組織學(xué)生從平時的習(xí)作中擇優(yōu)投稿。（11月中旬）

教導(dǎo)處

婁底四小工會

家長學(xué)校

*-10-8

婁底四小*年下期“高效課堂”教學(xué)研討暨“家長開放周”活動安排表時間節(jié)次科目班級授課教師主評老師10月17日1語文一（3）班聶元慶周燕2語文一（7）班蔡艷李紅艷3語文一（2）班聶紅嬌鄧聯(lián)文4語文一（4）班賀艷何鳳5語文二（6）班李君楊佳佳6語文一（6）班王祝軍嚴(yán)望才時間節(jié)次科目班級授課教師主評老師10月18日1數(shù)學(xué)劉智芳肖滿新、肖龍虹2數(shù)學(xué)一（6）班劉娟肖梅濱、彭朝暉3數(shù)學(xué)四（4）班聶戌利鄧衛(wèi)群、李娟時間節(jié)次科目班級授課教師主評老師10月19日1作文四（4）班柳英鄔敏、劉琳2作文三（1）班劉海燕王艷梅、劉紅喜

主評老師：

您好！感謝您能積極參加本次教學(xué)研討活動，請您認(rèn)真聽課，并做好筆記。在評課時，堅持“三三原則”評課，即說出教學(xué)活動中三個優(yōu)點和三個缺點，及相關(guān)的理論依據(jù)和改進方法。讓我們在活動中相互學(xué)習(xí)、共同進步！

順祝：歲月靜好！

萬事如意！

教導(dǎo)處

*年10月17日