校訊通是農村留守兒童的一片艷陽天

范登清甘肅省武威市涼州區青年巷小學

[摘要：]據全國婦聯提供的數據顯示，目前我國農村留守兒童接近5800萬人，并呈繼續增長的趨勢。如今“留守兒童”問題已成為全民關注的社會問題，他們正處于成長發育的關鍵時期，卻無法充分享受到父母的關愛和引導，他們過早地體會到生活的辛酸和壓力，面臨著人身安全、身心健康、受教育等多方面的隱憂。校訊通平臺打破了距離的限制，做到了學校與家庭、教師與家長、父母與孩子的無縫隙溝通，為留守兒童教育提供了方便快捷的途徑。本文從方便溝通，拉近教師與家長之間的距離；單獨溝通，不傷害學生自尊心；激勵短信，給留守兒童更多前進的動力；專家指導，不斷學習新的家教理念和方法；母子溝通，融洽家長與孩子的關系等五個方面闡述了其作用。

[關鍵詞：]校訊通；留守兒童；家校溝通

留守兒童作為一個普遍存在的社會問題，值得我們給予更多的關注。他們雖然有父母，但是依然不得不接受“骨肉分離”的現實。與普通孩子相比，這些缺少了父母關愛和管束的孩子會變得自卑、沉默、悲觀、孤僻，或表現為任性、暴躁、極端的性格。隨之而來，留守兒童產生了一些列的心理、道德、學習等問題。作為教師有責任教育好這些學生，為他們創造良好教育和健康成長的環境。為此，教師要定期與留守孩子的父母溝通，定期與留守孩子的代管人溝通，定期與校外義務輔導員溝通，而校訊通就為這樣的溝通提供了一個良好的平臺。校訊通架起了一座溝通的橋梁，形成學校與家庭之間的教育合力，互相配合，在留守兒童教育方面起到了極其重要的作用，為留守兒童撐起了一片艷陽天。

一、方便溝通，拉近教師與家長之間的距離

留守兒童的父母或其中一個不在孩子身邊，對留守兒童的照顧常常不夠，這時就可以發揮校訊通的作用。天氣變化了，氣溫升降了，發一條短信提醒家長或代管人及時給孩子添、減衣物；疾病流行時，提醒家長少帶孩子去人多的公共場所；不定時的向家長報告一下孩子的學習生活情況。這樣一條簡單的短信所流露出的師愛，常常令家長感動。留守兒童王某的家長，對新任老師不太信任，總用挑剔的眼光看待老師的工作，給老師平添了許多無謂的麻煩。有一次孩子病了好幾天，老師每天通過校訊通發短信向家長報告孩子的病情和治療用藥情況、學習狀況、生活情況，直至孩子痊愈。家長收到后十分感動，回復說“謝謝老師”。短短四個字，讓新任老師百感交集。理解需要溝通，校訊通打破了距離的界限，為教師和家長的溝通提供了方便快捷的平臺，每天一條短信，拉近了家長與老師的距離，為孩子營造了一個和諧溫馨的學習生活環境。

二、單獨溝通，不傷害學生自尊心

留守兒童非常在乎父母是否關注他們成長，有的父母以忙或距離遠為理由，忽視親子教育；有的父母雖然與孩子常年不在一起，但有效的溝通也同樣具有無窮的教育力量。所以，身在遠方的父母的親子教育更應該走在孩子的生理心理發展的前面，這就要求他們要經常從老師那里了解孩子的學習生活情況、生理心理發展情況，并不斷學習，提升教子能力，贏得孩子的尊重和愛戴。校訊通就為我們提供了這樣的一個平臺。五（1）班一個學生就生在這樣的家庭，父母都在遠方打工，基本上不過問孩子學習和生活，所以孩子在成長過程中就出了點小問題。一次放學后，隔壁班級門沒有鎖好，他就進去拿了其他同學的鉛筆盒，被老師撞個正著。由于這些事情不能在班級點名批評教育，教師就利用“校訊通”單獨發信息給家長，和家長單獨進行溝通，教家長應該多去陪陪孩子，應該多去和孩子溝通，應該多去了解孩子，只有這樣才能更好的教育孩子。“校訊通”平臺做到了教師與家長的單獨互動，共同教育孩子，共同保護孩子的自尊。

篇2:搭建校訊通信息服務平臺加強學校與社會各方互動

搭建校訊通信息服務平臺加強學校與社會各方互動

摘要：校訊通是連接家庭教育、學校教育、社會教育的七彩橋，是社會教育的新渠道，是促進家庭教育、學校教育的新舉措。校訊通利用網絡平臺進行手機短信群發，輕松實現家校雙向交流平臺，讓家校之間的聯系變得更迅捷，讓家長通過校訊通每天都能了解到自己孩子在學校的情況，也可以讓家長隨時、隨地的向老師提出建議或反映孩子在家里的表現，及時掌握學校的教育動態，并提供合理化建議，充分調動社會教育資源，形成社會、學校、家庭和諧共育的局面，促進學生健康成長，以最優化地實現教育雙贏，提高學校整體形象。

關鍵詞：家庭教育；信息溝通；學校管理；平安校園

蘇霍姆林斯基說過：“沒有家庭教育的學校教育和沒有學校教育的家庭教育，都不可能完成培養人這樣一個極其細微的任務?！睘榱藢崿F這一任務，校訊通搭建了互動平臺。校訊通就是利用網絡平臺進行手機短信群發，輕松實現家校雙向交流平臺，它猶如一座橋梁飛跨家校兩岸，天塹變通途，讓家校之間的聯系變得更迅捷，讓家長通過校訊通每天都能了解到自己孩子在學校的情況，也可以讓家長隨時、隨地的向老師提出建議或反映孩子在家里的表現，及時掌握學校的教育動態，并提供合理化建議，充分調動社會教育資源，形成社會、學校、家庭和諧共育的局面，促進學生健康成長，以最優化地實現教育雙贏。家長是學校教育的天然合作者，家庭和學校是幫助孩子起飛的雙翼，只有向著同一個方向、為著同一個目標努力時，學生才能夠真正展翅飛翔。家校共育形成的家庭教育和學校教育優勢互補的教育效應，有利于為學生提供一個更系統、更有效、更具信息量和針對性的教育環境，這一環境對涉及家校合作的所有人員也將發生積極的社會化作用。

如何進行家校合作，形成教育合力，促進青少年學生的健康成長，是擺在我們每一個教育工作者面前的重任。為了實現學校與家庭、老師與家長、老師與學生之間全方位、及時的溝通互動，利用校訊通家?；悠脚_，大大提高了教育教學和管理的成效。

一、利用校訊通平臺，有效指導家庭教育

學校教育必須與家庭教育共同承擔孩子的學習和身心成長的責任。學校對家庭的聯系和指導，是完成教育任務的基本條件之一。家長樹立正確的教養觀、發展觀、人才觀，學會用科學的方法和藝術手段進行家庭教育也是老師的責任之一。

家庭對孩子知識的獲取，能力的培養，品德的陶冶，個性的形成，都有至關重要的影響。每一個家長都有“望子成龍，望女成鳳”的美好夙愿，但現實中常常出現幾個大人圍著一個孩子轉，大人事事包辦代替，對孩子寵愛有加，嬌生慣養，衣來伸手、飯來張口，放任自流，“棍棒教育”，不尊重孩子的隱私權，給孩子強制指定發展方向和興趣愛好，把學習成績當成一切表現的指針等諸多教育誤區。于是，利用校訊通，教師了解學生家庭情況，并針對每個孩子的特點和實際問題，教給家長一些科學有效的家庭教育方法，還要讓家長正確了解自己孩子的性格、能力、愛好等，使他們認識到家庭教育的重要性，從而慢慢地擔負起教育孩子的重任。

利用校訊通班主任幫助家長樹立正確的家教觀念，形成正確的親子觀。孩子犯了錯不能只知道打，而是要幫助孩子分析犯錯誤的原因，研究如何督促孩子改正錯誤。家庭要走出重智輕德，重養輕教，重言教輕身教的誤區。面對問題孩子，家長不妨放下架子，改變一下教育方式，關愛、理解、尊重、信賴與威信相結合，主動親近孩子，傾聽心聲，鼓勵他們自己解決問題。這樣既讓父母了解了孩子的內心世界，達到教育的目的，又給孩子一個獨立自主的發展空間，幫助他們在失敗中磨練自己，在失敗中成長。幫助家長樹立正確的教育觀念，幫助家長掌握教育規律、教育方法，讓家長走出教育的誤區，提高家長的教育水平。

二、利用校訊通平臺，增強家校信息溝通

篇3:校訊通對協同學校教育與家庭教育應用研究

“校訊通”對協同“學校教育與家庭教育”的應用研究

焦作沁陽市實驗小學蔡彩霞

摘要：校訊通是加速校園信息化進程、實現交互式溝通的重要手段。它在家庭和學校之間搭建了一座以學生為中心的橋梁，使得家校互聯、家校合作在信息技術的支持下更加快捷、有效。近年來，隨著越來越多的單位、學校、家庭加入校訊通的隊伍，校訊通的作用在悄悄地發生變化。本文通過調研文獻并結合鹽池縣長城希望小學使用校訊通家校溝通的狀況，分析了不同階段校訊通所起到的作用，展望了未來校訓通的作用。希望校訊通可以在協同學校教育和家庭家庭教育起到更大的作用，真正成為教育者的有力助手，促進學生健康成長。

關鍵詞：校訊通；家校溝通；協同教育

從國家教育部把“家校通的研究與應用”作為一項重點研究課題，列入國家教育部“十五規劃”以來，[1-3]校訓通顯示出現代基于網絡信息化家校溝通的優點。當“非典”到來的時候，校訊通保障了北京地區中小學生“停課不停學”；[4]當“甲流”到來的時候，為了做好防控工作，通過校訊通的平臺，提醒家長從家庭做起，每天給孩子量體溫。[5-6]

隨著移動公司不斷加快移動信息化在各行各業的推廣和應用[7-9]，校訊通也悄然走進了鹽池縣長城希望小學。它充分調動社會教育資源，利用現代信息技術架起學校和家庭之間的溝通橋梁，以求促進學生健康成長。它以便捷、實用迅速風行，使用頻率也日漸增長。從我們小學使用校訓通的狀況來看，前兩年是我校使用校訊通的初級階段，它的功能比較單一，主要用于班主任收發信息、發公告，與全體家長溝通，給家長留言反饋孩子在校的表現，與個別家長交流。從**年至今是校訊通在我校的發展階段，它的功能開始多樣化，校訊通受到了越來越多家長、教師、學生的歡迎。有了校訊通，我們的會議次數大大減少，很多需要傳達的會議精神、文件精神盡可能通過這一平臺告知教師。究其原因，教師和家長在觀念上有了轉變，由過去的單一傳統家校聯系的模式走進了現代的、多樣的、信息化模式，充分利用了這個平臺，使校訊通成為家校溝通的得力助手。

一、校訊通初級階段的作用

這個階段的校訊通的使用還多停留在“問題解決”的層面上，只有出現“問題”時才能夠引起家長和老師的關注，才促使他們的溝通需求。這種被動的、以問題解決為主的溝通目的，有著致命的缺陷，就是一旦當問題解決了或者是緩解時，溝通也就隨之減少或者完全沒有了。因此，家長和老師之間的溝通才總是呈現出計劃性差、隨意性強的特點，甚至有時一天有好多條短信，有時好多天沒有一條短信。因此我認為這個階段的作用負面效益比較大，主要表現在以下幾個方面：