對小學校園網建設的幾點思考

趙冬梅王團賢涼州區東關民族小學

摘要：校園網的建設促進了學校教育的不斷變革與創新，催生出學校教育同家庭教育、社會教育溶為一體的信息化教育，為各類教育資源的多層次開發和合理配置、利用創造了良好的平臺。校園網的有效開發，讓學生的學習有了更大的空間，學校在充分了解學生需求的基礎上，在校園網內建設豐富的、適合學生自主探究學習的資源，制作內容豐富，界面生動有趣，利于學生瀏覽，便于學生參與交互的知識、學習欄目，讓學生在網絡空間里探討問題，相互學習，形成了網絡環境下教與學的新模式，成為了學生學習的新樂園。學校、教師充分利用這些空間資源，發布教育信息，刊載學生情況，進一步實現了家庭與學校更緊密的聯系，校園網正日益成為家校聯系的重要橋梁。本文就當前小學校園網建設的一些問題和策略，提出了自己的一些設想和建議。

關鍵詞：校園網問題功能建設

隨著國家“校校通”工程的全面啟動，信息技術必修課的開設及信息技術教育與其他課程整合的進一步推進，以多媒體教學和網絡信息技術為主要標志的教育信息化建設已勢如破竹，多媒體教室、網絡教室在教育教學過程中的應用越來越普遍，隨之校園網的建設也提到了重要的議事日程。從當今世界發達國家教育信息化發展的過程來看，從單機發展到網絡，是中小學教育信息化發展的必然趨勢，在當前我國基礎教育信息化發展過程中，以校園網絡建設為核心的信息化建設，加快了學校教育現代化的進程，實現了我國基礎教育改革的跨躍式發展。

一、當前小學校園網建設中存在的一些問題：

目前從小學校園網發展的現狀來看，還存在一些不足：

1、學校對校園網建設的必要性和緊迫性認識不足，學校不能深入認識和理解校園網存在的意義，對校園網建設帶有一定的盲目性和偏見，認為學生學習的主陣地還在課堂，有的學校還簡單地將因特網與校園網劃上等號，以為查查資料、做做課件就是校園網應用，這種觀念嚴重地影響著校園網建設的進程，阻礙著校園網的進一步發展。

2、脫離學校實際，機械套用不切合實際的校園網模式，缺乏立足于小學教育信息化發展需要的整體設計，尤其是比較忽視校園網中關鍵性應用軟件配制和資源中心的建設，如學校管理系統、多媒體教學課件、信息資源庫建設方面基本是一片空白，即便有資源庫，也都是從網絡下載的內容，缺乏實用性和有效性。

3、缺乏良好的管理與維護，或缺少運行資金，致使校園網不能正常運轉，或運行效率低下。

二、目前小學校園網站建設的一些主要功能

篇2:校園網安全管理條例

校園網安全管理條例

校園網是學校重要的基礎設施之一，為全體師生員工提供一種先進、可靠、安全的計算機網絡環境，支持學校的教學、科研和管理工作。為充分發揮校園網的作用，特制訂本條例。

1.校園網的所有工作人員必須遵守國家有關法律、法規，嚴格執行安全保密制度，并對所提供的信息負責。

2.任何個人不得利用計算機網絡從事危害國家安全、泄露國家秘密的活動；不得查閱、復制和傳播有礙社會治安和傷風敗俗的信息。

3.校園網的所有工作人員和用戶必須接受和配合學校治安部門依法進行的監督檢查和采取的必要措施。

4.校園網實行統一管理、分層負責制。網絡中心對校管資源進行管理，各部門管理人員負責部門級資源的管理，計算機系統管理員對計算機系統進行管理。

5.嚴禁任何用戶擅自連入校園網，入網單位和個人要辦理入網登記手續，并簽署相應的信息安全協議。

6.各部門設專人負責審查上網信息，嚴禁涉及國家機密的信息上網。

7.校園網工作人員和用戶在網絡上發現有礙社會治安和不健康的信息時有義務及時上報網絡管理人員，并自覺立即刪除。

8.校園網各部門管理機構設定網絡安全員，負責相應的網絡安全和信息安全工作，并定期對網絡用戶進行有關信息安全和網絡安全教育。

9.違反本條例規定，有下列行為之一者，校園網絡中心可提出警告或停止其使用網絡；情節嚴重者，提交校行政部門或有關司法部門處理。

查閱、復制或傳播下列信息的；

煽動分裂國家、破壞國家統一和民族團結、推翻社會主義制度；

煽動抗拒、破壞憲法和國家法律、行政法規的實施；

捏造或者歪曲事實，故意散布謠言，擾亂社會秩序；

公然侮辱他人或者捏造事實誹謗他人；

宣揚封建迷信、淫穢、色情、暴力、兇殺、恐怖等;

破壞、盜用計算機網絡中的信息資源和危害計算機網絡安全活動;

盜用他人賬號;

私自轉借、轉讓用戶賬號造成危害;

故意制作、傳播計算機病毒等破壞性程序;

不按國家和學校有關規定擅自接納網絡用戶;

上網信息審查不嚴，造成嚴重后果。

篇3:校園網讀書筆記競賽活動方案

活動主旨：培養學生良好讀書習慣，提高學生閱讀欣賞能力，提升閱讀品味。

參加活動對象：全校同學

活動時間：11月14日――11月24日

參賽稿件要求：各種類型的讀書筆記，無文體、字數限制。所讀書目以學校推薦書目為主。

參賽方式：每位同學可將自己的讀書筆記直接發送到“復旦二附中校園網”的“bbs”中“書蟲分享”欄目里，稿件中要注明年級、班級、姓名和“參賽”字樣，每位同學都可在校園網上注冊后直接發稿。

評比方式：所有作品分為高、低兩個參賽組進行評比，低年級組包括預備、初一；高年級組包括初二、初三。每個參賽組分別設有一等獎兩名、二等獎四名、三等獎六名。

競賽評委：1、邀請各年級語文老師、部分學生進行交叉評分。（即低年級組和高年級組互評）

2、歡迎全校同學在校園網上點評參賽作品。

獎勵方法：1、所有得獎者將獲得獎狀及獎品。

2、將作為評選“語文之星”的重要依據之一。