小學小文學家培養(yǎng)與評選活動方案
項目
內(nèi)容
（一）
培養(yǎng)目標
開展“小文學家”培養(yǎng)活動，形成全市小學生親近文學、熱愛文學、崇尚閱讀的人文氛圍；形成全市一批愛閱讀、愛寫作的學生寫作團隊；建立機制，形成全市培育小文學家的機制、項目與平臺，提高小學生的人文素養(yǎng)。
（二）
資格條件
1.熱愛文學、熱愛寫作的小學生；2.校文學社團成員；3.文章曾發(fā)表在報刊雜志上；4.在市縣級各類文學活動中表現(xiàn)優(yōu)秀的學生。參評學生由各縣（市、區(qū)）、市直小學按照市“三小”辦公室分配名額選拔推薦。
（三）
量分項目
項目
內(nèi)容
評價標準
權(quán)重
文學
創(chuàng)作
（1）
平時
寫作
①創(chuàng)作豐富，體裁多樣，題材各異，表達生動飽滿的為a等，計15-20分。
②創(chuàng)作豐富，作品類型內(nèi)容多樣，表達較完整生動的為b等，計10-15分。
③平時創(chuàng)作較為豐富，體裁或題材稍顯單一，表達較為完整的為c等，計5-10分
說明：上交至少五篇以上平時習作或文學作品，最好有自己的作品集。
20
（2）
發(fā)表或獲獎
級別
一等獎
二等獎
三等獎
發(fā)表
國家
7
5
2
5
省級
5
3
1
3
市級
2
1
1
縣級
1
0.5
0.5
說明：不同項目可累加，同項目取最高級別。須提供報刊和獲獎證書（正規(guī)部門舉辦的評比活動）等相關(guān)復印件（復印件需要相關(guān)部門核對并蓋章）。獲獎發(fā)表時間截至當年1月31日。
20
（3）
現(xiàn)場作文能力
a等，計30-40分。
b等，計20-30分。
c等，計10-20分。
說明：現(xiàn)場作文。從主題、結(jié)構(gòu)、表達、風格等幾方面分a、b、c打分。
40
文學
素養(yǎng)
文學常識和文學積累
采用現(xiàn)場面試或書面測試的方式考察學生的基本文學常識和文學積累。
20
（四）
活動設(shè)
計與評
選辦法
本學年活動
時間
參加對象
1.系列活動之六：市小學國學經(jīng)典誦讀現(xiàn)場會
*年11-12月
溫州市小文學家基地學校文學社指導師
2.建設(shè)溫州市小文學家網(wǎng)站
*年2月底
小文學家基地學校文學社指導師
3.系列活動之八：溫州市小學語文教師下水文評比
*年4月
全市小學語文教師
4.溫州市第三屆小文學家評選活動
*年2-5月
全市小學生
評選辦法：
1.評選內(nèi)容
(1)文學創(chuàng)作：包括平時寫作的水平及獲獎發(fā)表的成果，現(xiàn)場文學寫作能力測試。
(2)文學素養(yǎng)：包括對有關(guān)文學基本常識和文學積累的測試。
2.評選程序
第一階段：推薦考核
由縣（市、區(qū)）教研室按名額推薦學生，如實填寫溫州市第三屆“小文學家”推薦表和溫州市第三屆“小文學家”評選綜合表中的“發(fā)表或獲獎”與“平時寫作”自評項目，市里根據(jù)材料成績審核確定70%學生進入第二階段的考核。相關(guān)材料上交市教研院。
第二階段：現(xiàn)場寫作能力測試
由市里組織對進入第二階段的學生進行現(xiàn)場作文能力測試。本項成績與材料復評分數(shù)累加，成績前40%學生進入第三階段考核。
第三階段：文學素養(yǎng)測試
由市里組織對小學30名學生進行基本文學常識和文學積累的測試或面試，評出10名學生推薦授予“溫州市小文學家”，若干名提名獎。
第四階段：頒獎階段
由溫州市教育局對10名學生進行頒獎，授予“溫州市小文學家”稱號，授予若干名小文學家提名獎
篇2:小學小文學家培養(yǎng)與評選活動方案
項目
內(nèi)容
（一）
培養(yǎng)目標
開展“小文學家”培養(yǎng)活動，形成全市小學生親近文學、熱愛文學、崇尚閱讀的人文氛圍；形成全市一批愛閱讀、愛寫作的學生寫作團隊；建立機制，形成全市培育小文學家的機制、項目與平臺，提高小學生的人文素養(yǎng)。
（二）
資格條件
1.熱愛文學、熱愛寫作的小學生；2.校文學社團成員；3.文章曾發(fā)表在報刊雜志上；4.在市縣級各類文學活動中表現(xiàn)優(yōu)秀的學生。參評學生由各縣（市、區(qū)）、市直小學按照市“三小”辦公室分配名額選拔推薦。
（三）
量分項目
項目
內(nèi)容
評價標準
權(quán)重
文學
創(chuàng)作
（1）
平時
寫作
①創(chuàng)作豐富，體裁多樣，題材各異，表達生動飽滿的為a等，計15-20分。
②創(chuàng)作豐富，作品類型內(nèi)容多樣，表達較完整生動的為b等，計10-15分。
③平時創(chuàng)作較為豐富，體裁或題材稍顯單一，表達較為完整的為c等，計5-10分
說明：上交至少五篇以上平時習作或文學作品，最好有自己的作品集。
20
（2）
發(fā)表或獲獎
級別
一等獎
二等獎
三等獎
發(fā)表
國家
7
5
2
5
省級
5
3
1
3
市級
2
1
1
縣級
1
0.5
0.5
說明：不同項目可累加，同項目取最高級別。須提供報刊和獲獎證書（正規(guī)部門舉辦的評比活動）等相關(guān)復印件（復印件需要相關(guān)部門核對并蓋章）。獲獎發(fā)表時間截至當年1月31日。
20
（3）
現(xiàn)場作文能力
a等，計30-40分。
b等，計20-30分。
c等，計10-20分。
說明：現(xiàn)場作文。從主題、結(jié)構(gòu)、表達、風格等幾方面分a、b、c打分。
40
文學
素養(yǎng)
文學常識和文學積累
采用現(xiàn)場面試或書面測試的方式考察學生的基本文學常識和文學積累。
20
（四）
活動設(shè)
計與評
選辦法
本學年活動
時間
參加對象
1.系列活動之六：市小學國學經(jīng)典誦讀現(xiàn)場會
*年11-12月
溫州市小文學家基地學校文學社指導師
2.建設(shè)溫州市小文學家網(wǎng)站
*年2月底
小文學家基地學校文學社指導師
3.系列活動之八：溫州市小學語文教師下水文評比
*年4月
全市小學語文教師
4.溫州市第三屆小文學家評選活動
*年2-5月
全市小學生
評選辦法：
1.評選內(nèi)容
(1)文學創(chuàng)作：包括平時寫作的水平及獲獎發(fā)表的成果，現(xiàn)場文學寫作能力測試。
(2)文學素養(yǎng)：包括對有關(guān)文學基本常識和文學積累的測試。
2.評選程序
第一階段：推薦考核
由縣（市、區(qū)）教研室按名額推薦學生，如實填寫溫州市第三屆“小文學家”推薦表和溫州市第三屆“小文學家”評選綜合表中的“發(fā)表或獲獎”與“平時寫作”自評項目，市里根據(jù)材料成績審核確定70%學生進入第二階段的考核。相關(guān)材料上交市教研院。
第二階段：現(xiàn)場寫作能力測試
由市里組織對進入第二階段的學生進行現(xiàn)場作文能力測試。本項成績與材料復評分數(shù)累加，成績前40%學生進入第三階段考核。
第三階段：文學素養(yǎng)測試
由市里組織對小學30名學生進行基本文學常識和文學積累的測試或面試，評出10名學生推薦授予“溫州市小文學家”，若干名提名獎。
第四階段：頒獎階段
由溫州市教育局對10名學生進行頒獎，授予“溫州市小文學家”稱號，授予若干名小文學家提名獎
篇3:優(yōu)秀學生和先進班集體評選方案
“優(yōu)秀學生”和“先進班集體”評選方案
為了促進學生自覺養(yǎng)成良好的思想道德品質(zhì)和日常行為習慣，激勵他們樹立爭先創(chuàng)優(yōu)、積極向上的精神風貌，逐步形成校風好、班風正、學風濃的校園文化氛圍。現(xiàn)根據(jù)我校的實際情況，制定了“優(yōu)秀學生”和“先進班集體”評選方案。
一、優(yōu)秀學生評選條件(試行)如下：
1、熱愛社會主義祖國，熱愛中國共產(chǎn)黨，熱愛集體，關(guān)注實事政治，了解國情，思想上積極要求進步。
2、學習成績屬于班級中等水平以上。
3、踐行體育、藝術(shù)“2+1”項目活動的學生榜樣，即必須掌握兩項體育鍛煉方法，學會一項藝術(shù)表現(xiàn)手段，并達到良好以上的水平。
4、在思想、學習、體育、藝術(shù)、科技、勞動、學生工作當面，至少有三項屬于特別優(yōu)秀的檔次。
5、特別優(yōu)秀檔次的認定，原則上如學習、體育、藝術(shù)、科技等可考量的項目應獲校級一等獎及以上獎級(包括校三好學生和校園之星)，如思想、勞動、學生工作等不可考量的項目應屬于廣大師生所公認的。
6、學生在上述某方面近五年之內(nèi)如曾受到省級、國家級教育、體育、文化、科技等行政部門和宣傳、共青團、婦聯(lián)等黨群組織表彰或嘉獎，在同等條件下應予以優(yōu)先考慮。
二、優(yōu)秀學生評選條件(試行)如下：
1、班集體有明確的奮斗目標
班級有遠期、中期、近期目標，班級依據(jù)政教處、年級學期工作計劃，結(jié)合本班實際制定班級工作計劃，定期舉行班會或開展主題教育活動或系列教育活動，組織全班同學為實現(xiàn)先進班集體目標而努力。
2、有較得力的干部隊伍
班委干部定期開會，分工明確，獨立工作互相配合，自治能力較強，能堅持原則，在各方面能起模范帶頭作用。
3、有良好的人際關(guān)系
同學之間團結(jié)友愛，互相幫助，在班委帶領(lǐng)下，共同進步。
4、有嚴格的組織紀律
上課、自習、*、活動均能自覺遵守紀律，無重大違紀事件發(fā)生。
5、有健康的班集體輿論
定期出好班級黑板報，發(fā)揚正氣、批評缺點，敢于同不良現(xiàn)象作斗爭，有良好的班風。
6、有良好的道德修養(yǎng)
學生能尊敬師長，關(guān)心集體，愛護公物，言行文明，不打架、不罵人、不哄鬧，自覺遵守《中小學生守則》和《中小學生日常行為規(guī)范》，班級能積極完成學校布置的任務(wù)和要求。
7、有優(yōu)良的學習成績
全班學生勤學好問、刻苦鉆研，思想活躍，競爭意識強，成績優(yōu)良(或有顯著進步)。
8、有勤儉的良好生活習慣
堅持天天一小掃，每周一大掃，教室、公共場地清潔整體規(guī)范，做到“四無”(無紙屑、無果殼、無痰跡、無浪費糧食水電現(xiàn)象)，學生衣著樸素大方，行為規(guī)范。