小學語言文字使用規范化管理制度

為貫徹落實《中華人民共和國國家通用語言文字法》的內容和精神，自覺維護祖國語言的純潔和健康，推進校園語言文化建設，加強師生的素質修養。結合我校實際情況，制訂北海小學語言文字使用規范化管理制度。

一、推廣普通話工作制度

1.成立語言文字規范化工作領導小組，由校長任組長，由教學副校長分管并具體組織落實，各班配備一名推普員，加強推普工作的監督。

2.全校教師必須認真學習和掌握語言知識，積極推廣普通話自覺使用“四用語”（課堂用語、會議用語、宣傳廣播用語、校園交際用語。）

3.定期加強和開展對全體教職工進行語言文字方面的培訓和督查。

4.學校每學期有計劃的安排各種形式的推普活動，在校內形成一個講普通話的良好風氣。

二、語言制度

1.普通話規范制度

（1）熱愛祖國語言文字。

（2）說標準普通話，不夾帶方言，不轉變語音、語調。

（3）學生在校園內說普通話，課堂發言，課下交流時使用普通話。

（4）提倡學生在家庭和社會上也要說普通話。

2.規范字使用制度

（1）作業書寫規范，減少錯別字。（不使用簡化字、繁體字）

（2）學習筆記中使用規范字。

（3）校報及宣傳刊物中使用規范字。（不使用簡化字、繁體字）

（4）自主檢查家長在回條或簽字中的用字，督促家長使用規范字。（不使用簡化字、繁體字）

三、語言文字工作獎懲制度

1.要求教師普通話水平達到國家標準，即：語文老師二級甲等87分，其他非語文老師二級乙等80分。未達標教師，利用課余時間積極參加培訓學習，爭取盡快達標。

2.教師要積極參與普通話培訓和測試，不斷提高自身規范用語水平，使我校全體在崗教師普通話達國標率100%，并把語言文字規范的要求納入到教師業務考核和教學基本功能力考核中,考核結果作為聘用,晉級和評優的條件之一。

3.充分發揮語文課在普及普通話、用字規范化中的主渠道作用。語文教學要重視提高學生語言文字規范意識和語言文字應用能力。切實改變重知識，輕能力，培養良好的聽說習慣和語言習慣，對做得好的教師給予適當獎勵。

4.加大語言文字規范化宣傳力度，做好科學研究工作，要在教師中開展形式多樣，富有實效的語言文字規范化宣傳教育活動，并面向社會做好宣傳，特別要精心組織并開展好每年一度的推普宣傳周活動，對于做得好的個人和班級作為評選優秀個人和優秀集體的依據之一。

5.加強學校普及普通話，用字規范化工作的檢查，并將這項工作納入教育質量評價體系中。

6.全校教職工要自覺遵守規定，在教學（上課、輔導）、接電話、開會、集體活動、與學校交談時必須做到100%使用普通話。

7.教師教學用字（備課教案、上課板書）必須做到100%使用規范字。

8.學校不定期舉行教師教學基本功比賽活動，對成績優秀者給予一定獎勵。

四、語言文字學習宣傳制度

1.語文課、寫字課、口語交際課上落實語言文字教學。

2.在各學科教學過程中滲透語言文字規范化教育。

3.對學生進行必要的文字規范化、標準化知識教育和用字規范基本功訓練。

4.校園內有規范語言文字的標語或提示語。

5.學校有“語言文字規范化宣傳欄”。

6.學校和班級均設有語言文字監督員。

7.每個班級的文化建設中設有普通話及規范字的陣地。

8.通過校園網站、晨會、班隊會、升旗儀式等渠道大力宣傳語言文字規范化的意義及有關法律法規，語言文字規范化有關知識。

五、語言文字工作教育培訓制度

1.教師要積極參與普通話培訓和測試，不斷提高自身規范用語水平，使我校全體在崗教師普通話達標率100%，并把語言文字規范的要求納入到教師業務考核和教學基本功能力考核中，考核結果作為聘用、晉級和評優的條件之一。

2.學校每學年開展推普周活動，對師生進行語言文字法規及常識的宣傳、培訓，活動要求全員參與，積極投入，出勤率和表現與評選語言文字先進個人掛鉤。

3.學校每年組織一次全體教職工參與的語言文字常識的普及，結果全校公布，評先、評優時優先考慮。

4.學校領導干部要高度重視語言文字教育培訓工作，在各項工作和活動中以身作則，嚴格管理。

5.語文教師要立足課堂教學和班級活動，對學生進行語言文字知識的教育，要面向全體學生，使全體學生接受普通話和規范漢字的聽說讀寫能力教育培訓，90%以上的學生掌握應知應會的漢語拼音和規范漢字，90%以上的學生能說比較標準的普通話，60%以上的學生能說標準的普通話。學校將寫字與口語成績作為評價教學業績的重要依據。

6.其他學科教師也要立足課堂教學和學科活動，對學生進行用語用字規范化的指導和管理。

六、校園用語用字管理制度

（一）校園用語要求

1.師生在校園內自覺使用普通話，會在同學之間、師生之間、與來賓之間使用文明禮用語，禁止說粗話、高聲喧嘩，使普通話成為校園用語。

2.堅持普通話教學，課堂上教師講課、學生回答問題必須使用普通話，對外電話聯絡必須使用普通話。

3.學校領導、教師、學生在集會上必須使用普通話。

4.教研活動加強基本功訓練，堅持使用普通話。

5.教師必須達到《教師資格條例實施辦法》規定的普通話等級標準，教導處定期進行教師普通話培訓及檢測、達標驗收工作。

6.學生能說比較標準的普通話。

（二）校園用字要求

1.校名、標語、名稱牌、標志牌、頒發的獎狀等各種標牌用字符合要求。

2.宣傳欄、宣傳材料、指示牌不能使用繁體字、異體字、二簡字、錯別字，用字規范。

3.學校舉辦的各種會議和文體活動的會標、標語、請柬等用字，必須達到規范要求。

4.公文、校刊、講義、教案、試卷、用字規范。

5.板書用字符合要求。

6.批改作業、書寫評語用字的符合要求。

7.學生能認識并正確書寫規范字。

七、語言文字推普員工作職責

1.宣傳貫徹落實《中華人民共和國通用語言文字法》，提高全體學生語言文字規范化的國家意識、法律意識、現代意識。

2.對班組、班級加強語言文字工作的管理。

3.保證“每周一講”、“每日一讀”等全校性的常規工作正常進行；要保證黑板報上的正常出版。

4.在課余、在校內督促普通話的推廣。

5.在校園內外、班級內外要積極尋找不規范漢字、錯別字，并督促有關班級和個人及時改正。

6.對推普工作和用字規范的班級、個人上報學校進行推薦表揚。

7.結對子，幫助普通話尚未達標的學生積極練習，爭取早日達標。

8.在學生中建立網絡，形成推普員匯報制度。

9.積極協助完成學校語言文字工作領導小組布置的各項工作。

篇2:Z政府辦公室語言文字規范化制度

制度是個社會的游戲規則,更規范的講,它們是為人們的相互關系而人為設定的一些制約。為此,我們一般要求大家共同遵守辦事規程或行動準則來提高辦事效率,才設定一些制度。下面是我們應屆畢業生制度職責大全提供的制度文章供您參考:

為了加強語言文字的應用管理,使語言文字工作更好地為經濟建設和社會發展服務,根據《中華人民共和國國家通用語言文字法》和《省國家通用語言文字條例》,結合本單位實際,特制定本制度。

一、全面推廣普通話,推行規范漢字,普通話和規范漢字的使用應當依據國家頒布的國家通用語言文字的規范和標準。

二、以縣政府和縣政府辦公室名義制發的公文,用語用字應當符合國家通用語言文字的規范和標準,不出現繁體字、異體字和錯別字。公文印發前,必須進行三次校對,差錯率控制在萬分之五以內。

三、在日常工作中用字規范,單位的名稱牌、標志牌、指示牌、宣傳欄等必須使用規范漢字,不得出現繁體字、異體字和錯別字。

四、在主辦的政府網站上用字規范,不出現錯別字、繁體字、異體字。

五、把普通話作為公務用語,在公務活動中堅持使用普通話。

六、機關工作人員普通話水平必須達到國家公務員要求,未達到標準的人員必須繼續參加普通話培訓與測試。

七、將普通話水平作為機關工作人員錄用、考核的主要內容,對未達標人員不得錄用。

八、將語言文字規范化納入單位精神文明創建的內容,提高機關工作人員規范用語、用字的自覺性。

篇3:實小語言文字規范化工作實施細則范文

實小語言文字規范化工作實施細則

1.語言文字工作的指導方針:

貫徹、執行國家關于語言文字工作的政策和法令,推動國家語言文字的規范化、標準化及其健康發展,繼續推動文字改革工作,使國家通用語言文字在社會生活中更好地發揮作用,并促進各民族、各地區經濟文化的交流。

2.語言文字工作的實施原則:

按*同志“三個面向”的教育方針,堅持語言文字工作與學校教學中心工作相結合,與校園精神文明建設相結合,與推進素質教育相結合,與培養具有現代化國際意識的高素質、創新型人才相結合的原則,大力推行、積極普及、逐步提高,全面推進校園語言文字工作。

3.語言文字工作要點:

(1)由校語言文字工作領導小組共同研究制定教師培訓計劃、語言文字規范化宣傳教育活動計劃和加強學生普通話基本功、規范用字基本功訓練的規劃。

(2)將語言文字工作列入年度工作計劃,將普通話水平納入教育質量評估體系,普通話水平測試結果作為教師聘用、晉級和評估的條件之一。加強普通話的推廣和普及,校園內名稱牌、黑板報、標志牌、公示、作業批改、板書等用字符合要求,增強師生的語言文字規范意識,使普通話和規范漢字成為基本的教育教學用語用字。

(3)每年按期完成教師普通話水平測試任務,按照省語委辦的要求,積極開展教師和管理人員的普通話培訓工作,并積極選派骨干教師和管理人員參加縣級、省級、國家級培訓。

(4)開展形式多樣、富有成效的宣傳教育活動,加大語言文字工作宣傳力度,扎實開展推普周宣傳活動,在校園內掀起學習、使用普通話的高潮,使說好普通話、用好規范字成為學校素質教育的重要內容,把語言文字工作與建設文明校園、塑造優秀的校園文化相結合,使說普通話、用規范字成為校園文化建設的重要內容之一,共同營造積極向上、緊張活潑的校園環境和育人環境。

語言文字工作是學校的重要工作。為了鼓勵廣大師生積極配合學校做好這項工作,特制定本管理措施。

1、成立語言文字工作領導小組,構建合理的工作網絡,有計劃、有步驟、積極穩妥地開展學校語言文字工作。

2、加大宣傳力度,使廣大師生人人明確語言文字工作的意義,倡導“講普通話,寫規范字”的良好風氣。

3、推派幾名教師擔任推普教師,負責學校推普工作;各班推選兩名學生擔任推普員,負責班級推普工作。

4、加強對學生校園用語的檢查,檢查情況公開化,并納入期末班級行為規范考核,推普工作不理想的班級不得評為文明班級。

5、加強對教職工校園用語(尤其是教學用語)的檢查,檢查情況納入期末教職工工作考核,對使用方言(尤其是面對學生時)的教職工在考核時不得評優。

6、教師必須掌握規范漢字知識,以年段為單位進行教師規范漢字知識競賽,評出個人、集體一、二、三等獎,并給予獎勵。

7、經常開展“啄木鳥在行動”的查糾活動,黑板報、宣傳欄等校園用字消滅不規范字。“寫好規范字”作為黑板報評比檢查的項目之一。

8、教師備課、板書時杜絕出現不規范字,“寫好規范字”作為檢查備課、上課等教學常規的項目之一。

9、組織好一年一屆的全國推普宣傳周活動,積極開展各類比賽,進一步推動學校語言文字工作。

為切實做好我校語言文字工作,特制定如下條例:

1.認真貫徹實施《中華人民共和國國家通用語言文字法》,堅持普通話的法定地位,貫徹“大力推行、積極普及、逐步提高”的工作方針,使普通話成為教學語言和校園語言。

2.開展形式多樣、富有成效的宣傳教育活動,加大語言文字規范化宣傳力度,使說好普通話、用好規范字成為學校素質教育的重要內容。

3.建立、健全或調整學校各級語言文字工作領導小組,制定學校語言文字工作規劃,指導校語言文字辦公室和各年段落實各項工作。

4.制定規章制度,將普通話水平納入教育教學質量評估體系,作為檢查、評估的一項重要內容。

5.有計劃地進行教師、學生的普通話培訓和測試與提高工作。

6.充分發揮課堂教學主渠道作用,提高教師和學生語言文字規范意識和應用能力,注重提高教師和學生的語言文字素質。

7.加強對推廣普通話、用字規范化工作的檢查評估,定期對校園用字情況進行檢查,并將這項工作作為學校精神文明創建活動,構建現代學校的重要內容之一。

語言文字工作規章制度:

1、教師在上課時必須使用普通話和規范字授課與板書。

2、教師在板書及批改作業時必須使用規范字,杜絕使用繁體字、異體字、二簡字、錯別字和不規范字。

3、學校公務和校園環境用字必須使用規范字。

4、學校組織正式活動和開會必須使用普通話和規范字進行紀錄。

5、認真貫徹落實“三納入、一滲透”把提高學生語言文字規范意識和語言文字應用能力的要求納入培養目標和有關課程標準。

6、學校教師三字一話基本功定期考核必須過關。

7、學校不定期抽查教師的普通話和規范字的使用情況。

8、所有教師都必須達到相應的普通話等級。

9、對積極撰寫語言文字專題論文的老師給予獎勵。

10、“創建”小組辦公室正、副主任,開展語言文字規范工作計入工作量。

本《細則》自發布之日起施行,本《細則》由校語言文字工作小組負責解釋。

實小語言文字工作領導小組