促進語言文字規范化倡議書

尊敬的老師們，親愛的同學們：

說普通話，用規范字，提高語言文字應用能力事素質教育的重要內容，也事現代社會各行各業人員必備的基本素質。1956，國務院就通過了<關于公布《漢字簡化》方案的決議>和<推廣普通話的指示>，為了加大《中華人民共和國國家通用語言文字法》的宣傳力度，推行國家語言文字規范標準，培養全校師生熱愛祖國語言文字的情操，糾正大家語言文字應用上的不規范現象，推動國家通用語言文字的標準化，信息化，現代化建設，為構建和諧校園、營造良好的語言文字環境，特向全校師生提出以下建議：

一、全校師生自覺依法守法，做普通話和規范字的使用者、示范者和宣傳者

二、積極普及普通話

三、大力推行規范字不準使用繁體字、異體字和不規范的簡化字，不寫錯別字

四、充分發揮校園文化的陣地作用

促進語言文字規范化建設。全校教師要嚴以律己，率先垂范，把說普通話寫規范字當作自己的教育規范，并落實到教學的各個環節中去。做到在課堂教學與學生交流等一律使用普通話，在備課，教學板書，撰寫論文及其他情況下的文字書寫一律使用規范漢字。通過師生的共同努力，把說普通話，寫規范字變成一種自覺的行動。使普通話成為師生的日常用語，把寫規范字看成體現自己文化修養的重要標志。

老師們，同學們，五千年一路走來，先輩們用文字傳承智慧，成就了華夏不朽的文明。56種不同的聲音，在這片廣博的大地上傳達著交流，溝通著渴望，呼喚著國家通用語言文字的普及和推廣，讓我們立即行動起來，從我做起，樹立“講普通話，寫規范字，做文明人”的形象。形成說普通話，寫規范字的良好風氣，為改善語言文字環境，樹立校園文明新形象而共同努力奮斗!

莆田秀嶼區笏石壩津小學宣傳口號

1.讓知識與文明的語言攜手

2.普通話，承載文明，光彩中華

3.普通話：情感的紐帶、溝通的橋梁

4.提高語言素質，展現文明形象

5.人人都講普通話，人人都寫規范字

6.一口普通話，伴我行中華

7.人人都講普通話，處處盛開文明花

8.普通話讓彼此靠的更近

9.一人一句普通話，中華美德靠大家

10.推廣普通話，弘揚愛國情

11.面向現代化，推廣普通話

12.普通話是校園語言

13.說好普通話，方便你我他

14.開口請講普通話，提筆就寫規范字

15.愛國旗、唱國歌、說普通話

16.推廣普及普通話，靠你靠我靠大家

17.普通話和規范漢字是我國的通用語言文字

18.大力推進語言文字規范化，共塑校園文明新形象

篇2:Z政府辦公室語言文字規范化制度

制度是個社會的游戲規則,更規范的講,它們是為人們的相互關系而人為設定的一些制約。為此,我們一般要求大家共同遵守辦事規程或行動準則來提高辦事效率,才設定一些制度。下面是我們應屆畢業生制度職責大全提供的制度文章供您參考:

為了加強語言文字的應用管理,使語言文字工作更好地為經濟建設和社會發展服務,根據《中華人民共和國國家通用語言文字法》和《省國家通用語言文字條例》,結合本單位實際,特制定本制度。

一、全面推廣普通話,推行規范漢字,普通話和規范漢字的使用應當依據國家頒布的國家通用語言文字的規范和標準。

二、以縣政府和縣政府辦公室名義制發的公文,用語用字應當符合國家通用語言文字的規范和標準,不出現繁體字、異體字和錯別字。公文印發前,必須進行三次校對,差錯率控制在萬分之五以內。

三、在日常工作中用字規范,單位的名稱牌、標志牌、指示牌、宣傳欄等必須使用規范漢字,不得出現繁體字、異體字和錯別字。

四、在主辦的政府網站上用字規范,不出現錯別字、繁體字、異體字。

五、把普通話作為公務用語,在公務活動中堅持使用普通話。

六、機關工作人員普通話水平必須達到國家公務員要求,未達到標準的人員必須繼續參加普通話培訓與測試。

七、將普通話水平作為機關工作人員錄用、考核的主要內容,對未達標人員不得錄用。

八、將語言文字規范化納入單位精神文明創建的內容,提高機關工作人員規范用語、用字的自覺性。

篇3:實小語言文字規范化工作領導小組職責基本內容

實小語言文字規范化工作領導小組、職責、基本內容

一、語言文字領導小組:

組長:z(校長)

副組長:z(副校長)、z(副校長)、z(教務處副主任)、z(總務處主任)、陳z(學生處主任)、z(少先大隊輔導員)、

組員:張z(一年級推普員)、謝z(二年級推普員)、陶z(三年級推普員)、汪z(四年級推普員)、李z(五年級推普員)、丁z(六年級推普員)以及全體班主任。

二、為確保學校語言文字工作的正常開展,各部門及相關人員應履行的職責:

(一)語言文字工作領導小組職責

1、貫徹落實《國家語言文字法》,執行國家語言文字工作方針及各種規范標準,負責學校“推普創建迎檢”的整體工作,管理學校通用語言文字的應用。

2、制定學校語言文字工作中長期規劃、年度計劃等活動計劃。

3、制定各級目標,實行分級目標責任制,建立學校推廣普通話,規范用字檢查制度,督導、檢查各年級組語言文字的應用情況,做好學校用字規范化工作。

4、指導推廣普通話工作以及組織教師參加普通話培訓、測試工作。

5、指導學校文字規范化建設,對學生進行必要的文字規范化、標準化知識教育和用字規范基本功訓練。

6、布置校園“推普”宣傳環境,創設推普宣傳氛圍,開展推普周宣傳活動。

7、強化校園用語,把普通話作為教學、工作、交流和交際用語。

8、做好學校年度語言文字工作總結、推普周活動總結、表彰工作。

9、做好學校網站語言文字的欄目。

(二)語言文字工作專管人員

1、宣傳貫徹落實《中華人民共和國通用語言文字法》,提高師生員工語言文字規范化的國家意識、法律意識、現代意識。

2、切實采取形成長效管理機制,對組室、班級加強語言文字工作的管理。

3、對推普工作和用字規范的部門、個人進行推薦表揚。

4、督促普通話尚未達標的老師積極自培,爭取早日達標。

5、認真組織積極開展“全國推廣普通話周”活動。

6、積極完成學校語言文字工作領導小組布置的各項工作。

7、做好各項檔案資料整理工作。

(三)推普員職責

1、落實學校語言文字工作領導小組的安排任務。

2、認真組織積極開展“全國推廣普通話周”活動.

3、組織好班級語言文字工作的各項活動。

4、監督執行校園文明語言的實施。

5、組織安排班級各項普通話比賽活動。

6、協助老師檢查學生作業,及時糾正學生作業中用字不規范現象。

7、及時向上級反映班級語言文字工作中的問題。

8、嚴格要求自己,以身作則。

三、基本內容

(一)常規管理

1、將語言文字工作列入學校常規管理工作中,分管領導每學期至少召開2次會議。

2、將語言文字工作納入學校精神文明創建活動內容,營造語言文字規范化氛圍,主管領導認真檢查落實。

3、校園設警示標語牌、永久性標語牌;在學校走廊、寢室走廊張貼有關于講普通話的宣傳標語,時時提醒學生養成加強說普通話的意識;在教學樓、圖書室、食堂、等公共場所設“請說普通話,請用規范字”的提示牌;使校園內形成人人都說普通話,都使用規范漢字的氛圍。

4、對校內所有公示牌、上墻的制度、辦法及所發文件、所寫文字材料負責監督審查,對不規范用字現象要立即糾正、整改。

5、校名牌、樓名牌、室名牌及校徽;學校的公文、文件文頭和校刊校報的刊頭報頭學校的公章、印鑒、圖章;自編自印的各類印刷品等幾個方面的用字必須規范化、標準化。

(二)教學管理:

1、教師在課堂教學和日常教育中應使用普通話,在板書、批改作業、家庭聯系冊、科研論文、案例等中寫規范漢字;每學期對教師教案、板書、論文、科研材料等進行一次抽樣檢查。

2、在聽課、評課等教研活動中將用語用字規范作為考核指標之一。

3、加強對各類教材、教輔讀物、試卷、教案、等用語用詞的規范審核把關。

4、把普通話口語課作為拓展型課程,納入教學計劃,固定任課教師,使用統一教材,著重提高學生口語表達能力。

(三)師資管理

1、將普通話合格作為錄用教師條件,新教師上崗條件,教師繼續教育內容。

2、把語言文字應用能力作為對教師業務考核的一項重要內容。

3、將普通話和規范漢字使用能力納入教師業務學習、職后培訓、教學基本功訓練的基本內容。

(四)學生管理

1、“各科教學都應加強對學生規范意識和能力進行培養”和“作業規范”提出了明確要求:課堂中與教師和同學交流必須使用普通話,語言力求清晰明了。作業書寫工整,不寫繁體字、異體字、錯別字。

2、學生在校園內講普通話,寫規范字是學生行為規范的基本要求。

3、將語言文字規范意識、語文綜合能力等納入學生評優評先的基本條件。學生不會說普通話的,不能評為“三好學生”、“優秀學生干部”。

(五)德育教育:

1、開展多層次的普通話演講、朗誦、書法及規范字知識競賽、口語表達爭章活動,提高學生的語言文字水平;每年9月開展“推普宣傳周”活動,形式多樣,內容豐富。

2、校廣播站每學期播出宣傳語言文字規范化的節目2次以上;每學期出2期以上的專題黑板報;積極宣傳《國家通用語言文字法》和有關文件。

3、開展形式多樣的推普活動;開展普及普通話專題宣傳活動,提高師生語言文字水平;開展綜合性社會實踐活動,參與社會語言文字工作,促進語言文字規范化,在以上的。

4、教師應積極開展語言文字規范的課題研究工作,積極探索學校語言文字的工作途徑和方法。