攜手藍草咨詢-為事業騰飛蓄能

上海藍草企業管理咨詢有限公司

培訓體系建設和年度培訓計劃

為今天工作成績優異而努力學習，為明天事業騰飛培訓學習以蓄能！是企業對員工培訓的意愿，是學員參加學習培訓的動力，亦是藍草咨詢孜孜不倦追求的目標。藍草咨詢提供的訓練培訓課程以滿足初級、中級、中高級的學員（含企業采購標的），通過藍草精心準備的課程，學習達成當前崗位知識與技能；晉升崗位所需知識與技能；藍草課程注意突出實戰性、技能型領域的應用型課程；特別關注新技術、新渠道、新知識創新型知識課程。

藍草咨詢堅定認為，卓越的訓練培訓是獲得知識的絕佳路徑，但也應是學員快樂的旅程，藍草企業的口號是：為快樂而培訓為培訓更快樂！

藍草咨詢為實現上述目標，為培訓機構、培訓學員提供了多種形式的優惠和增值快樂的政策和手段，可以提供開具培訓費的增值稅專用發票。

課程背景

1、年度培訓該如何制定，成為很多培訓管理者最頭疼的問題

2、每年的培訓計劃感覺都是一樣，該如何突破，已經讓人頭疼

3、社會上流行什么培訓，企業就采購什么，沒有自己的目的，沒有自己的

需求

4、培訓的時候經常會受到“沒有時間”的困惑

培訓需求分析，直接影響到全年的一個培訓的計劃和收效。培訓需求分析科學的定制可以讓培訓更加有針對性，培訓更加有效果，年度培訓計劃也不會成為每年的一個復制

課程效果

1、通過培訓了解培訓需求分析的基本知識

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2、學會培訓需求分析的常見方法和技術

3、掌握培訓分析的注意事項

5、學會書寫培訓需求分析報告

課程對象

中基層管理人員，企業內部培訓負責人

各部門經理

集團公司各部門培訓負責人

課程時間

兩天（12小時）am9：00-am12：00pm14：00-17：00

課程綱要

引言：一個失敗的環保培訓項目

第一單元企業為何需要做培訓

企業培訓的價值

1、根植企業文化在員工的工作，生活中

2、塑造員工心理導向

3、實現企業知識、技能之傳承

企業培訓的作用

1、培訓對于整個社會都有很好的促進作用

2、企業層面----提高效益最好方法

3、員工層面----提升員工符合社會，企業要求

4、共贏層面----員工滿意度提升，企業利潤增大

企業發展的深層管理

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1、企業競爭力與人才培訓的關系

2、從經營者立場看人才培訓要求

3、培訓是要提煉出人財

培訓的問題

1、企業培訓的怪圈

2、企業培訓中的不正確想法

第二單元培訓需求分析的基礎

培訓需求分析的概念

培訓需求的作用

1、確認差距

2、改變分析

3、由人事分類系統向人事開發系統的轉換

4、可供選擇的方法變多

5、形成一個研究基地

6、能夠獲得內部與外部的支持

培訓需求分析層級

1、個體層級

2、組織層級

3、戰略層級

培訓需求分析的內容

1、層次分析

2、對象分析

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篇2:咨詢式培訓體系建設

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《咨詢式培訓體系建設》

【課程結構】

為今天工作成績優異而努力學習，為明天事業騰飛培訓學習以蓄能！是企業對員工培訓的意愿，是學員參加學習培訓的動力，亦是藍草咨詢孜孜不倦追求的目標。藍草咨詢提供的訓練培訓課程以滿足初級、中級、中高級的學員（含企業采購標的），通過藍草精心準備的課程，學習達成當前崗位知識與技能；晉升崗位所需知識與技能；藍草課程注意突出實戰性、技能型領域的應用型課程；特別關注新技術、新渠道、新知識創新型知識課程。

藍草咨詢堅定認為，卓越的訓練培訓是獲得知識的絕佳路徑，但也應是學員快樂的旅程，藍草企業的口號是：為快樂而培訓為培訓更快樂！

藍草咨詢為實現上述目標，為培訓機構、培訓學員提供了多種形式的優惠和增值快樂的政策和手段，可以提供開具培訓費的增值稅專用發票。

【課程收益】

1.提升公司培訓人員的整體思想素質；

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2.明確培訓在企業中的定位，熟悉培訓管理者的角色和任務；

3.解決培訓負責人在工作中遇到的實際問題；

4.認清企業培訓的作用和發展方向；

5.完善企業培訓流程及體系建設；

6.學習顧問式、咨詢式培訓的步驟與方法；

7.掌握導入大型培訓項目的實施要點；

8.掌握培訓評估的理論與實踐技法。

【課程特色】

1.實戰性--系統化的課程結構，實戰的課程內容，講述的是老師曾經做過的工作。

2.落地性--結合柯式四級評估，幫企業最大限度做到課程內容落地于員工工作中。

3.實操性--打破傳統的培訓模式，以咨詢式培訓為主導，有利于學員培訓后轉化。

4.參與性--以示范指導、模擬訓練、案例分析為主要授課方式，提高學員的參與能力。

5.方案性--提供的是一個系統又完善的培訓方案，而不是一個簡單的培訓課程。

6.效果性--培訓效果即是培訓前后變化，培訓方案可將培訓效果一目了然呈現出來。

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【課程對象】

人力資源總監、經理、培訓總監、經理、主管、專員等

【課程時長】

1天，6小時

【課程安排】

一、調研（了解層面評估）：

1.培訓前，通過電話、郵件、問卷等形式（也可根據實際情況選擇是否與授課老師直接溝通），對企業概況及學員需求，做一個深入調研，以確保課程內容符合企業實際情況，更具針對性。

2.依據確定的授課內容，調研學員聽課前對培訓內容的認知程度（了解層面評估表），以確保老師了解學員狀態，把控好課程的深度，并為后續效果評估做基礎資料。

備注：調研部分根據合作機構及終端企業的需求而選擇，另外需提前協商老師檔期。

二、授課（以咨詢的視角講授）：

破冰：

1.為保證效果、增加授課的趣味性、互動性、參與性，采用團隊競賽的培

訓方式。

2.進行團隊分組，確定每組的隊長、隊名、口號。

3.宣布課程進行中的團隊比賽規則。