Z中學關于校級骨干教師和學科帶頭人的評定辦法

為進一步推進學校師資隊伍建設,鼓勵廣大教師積極投身于學校教育教學改革,向更高的層次發展,使我校進快建立起一支師德高尚、業務精湛、素質優良的教師隊伍。特制定本辦法:

一、評選對象和期限

1、全校在職教師。

2、已評為市骨干教師的人員不再參加校骨干教師的評選,已獲得校骨干教師稱號的教師不再參加同級稱號教師的評選。

3、期限:每兩年評選一次。

二、評選基本條件:(同時具備)

骨干教師的評選細則:

(一)基本要求

1、認真貫徹國家的教育方針,遵紀守法,具有良好的思想政治素質和師德修養,敬業愛崗,教書育人,為人師表。

2、參評教師必須具有本專業本科及以上學歷。

3、參評教師必須具備中學一級教師以上職稱履行職責一年以上。

4、課堂教育教學能力考核須達到“優秀”以上。

5、年度考核均為“合格”以上,近五年來至少有一次考核優秀。

6、學生滿意度較高。

7、現職中層干部必須符合專任教師滿工作量的條件下,方可參加校骨干教師的評選。

(二)教育工作

1、積極參與學生思想政治教育及學校各部門的管理工作,近三年一直擔任班主任或團(隊)輔導員或課外活動小組指導教師和其他教育管理工作3年以上。

2、具有較豐富的學生管理工作經驗,關心愛護學生,善于針對學生的年齡特征和思想實際,采取行之有效的方法,對學生進行德育和心理健康教育。能言傳身教,注意在教育教學過程中以高尚的師德、嚴謹的學風教育影響學生,培養學生的健康人格、創新精神和實踐能力。取得過較明顯的教育實績。

(三)教學工作

1、從事本專業學科教學,教學工作量飽滿。近三年來,至少有一年在畢業班教學或進行過一輪循環教學。教育思想正確,具有終身學習的理念。獨立理解課程標準,更新教學方法,并結合教學開展課外活動,發展學生的智力和能力,教學效果顯著。

2、校評優課競賽中獲一等獎或市評優課、教育教學基本功競賽等活動中獲三等以上獎勵,或獨立輔導的學生獲省三等以上獎勵。

(四)科研工作

1、參與市、校級及以上教學改革實驗或課題研究,并有研究計劃和階段總結(本人執筆)。

2、近三年內在教育主管部門認可的核心刊物上發表論文或教育教學經驗文章2篇以上(其中至少有1篇為市級及以上刊物,任一級教師以來1篇);或在教育主管部門組織的論文評比(含教育年會)中獲三等獎及以上論文2篇以上(其中至少有1篇為二等獎,任一級教師以來獲市三等獎以上論文1篇以上)。

學科帶頭人的評選細則:

(一)基本要求

1.認真貫徹國家的教育方針,遵紀守法,具有良好的思想政治素質和師德修養,敬業愛崗,教書育人,為人師表。在實施素質教育、開展教育教學改革和推進教育現代化等各項工作中起積極帶頭作用,在本地區有一定的知名度。

2.參評教師應具有本科及以上學歷。

3.參評教師必須具備中學高級教師職稱并履行職責1年以上。

4.課堂教育教學能力考核須達到“優秀”等第。

5.年度考核均為“合格”以上,近三年來至少有一次考核優秀。

6.學生滿意度較高。

7、現職中層干部必須符合專任教師滿工作量的條件下,方可參加校學科帶頭人的評選。

(二)教育工作

1.積極參與學生思想政治教育及學校各部門的管理工作,近三年一直擔任班主任或團隊輔導員、課外活動小組指導教師和其他教育管理工作三年以上。

2.具有豐富的學生工作經驗,關心愛護學生,善于針對學生的年齡特點和思想實際,采取行之有效的方法,對學生進行德育和心理健康教育。能言傳身教,注意在教育教學過程中以高尚的師德、嚴謹的學風教育、影響學生,培養學生具有健康人格、創新精神和實踐能力,有顯著的教育實績。

(三)教學工作

1.近三年以來一直從事本專業教學工作,工作量飽滿,其中至少有一輪循環教學或在畢業班任教二年經歷。有較高的教學理論水平,形成獨特的教學風格、特色。

2.教育觀念先進,積極投身教育教學改革。具有較強的課程建設能力,能運用現代教學技術、方法與手段,教學能力與水平高,教學效果顯著。

(四)科研工作

1.近三年來,參與市、校級及以上教學改革實驗或課題研究(應是課題組的主要成員,課題結題報告的執筆者),有階段性成果或已結題(須有本人的研究成果),并通過鑒定或在市級及以上正式刊物發表與課題有關的教育教學論文。

2.近三年來,在市級及以上正式刊物發表至少3篇以上教育教學論文(其中至少有2篇在省級及以上正式刊物上發表,任高級教師以來至少在市及以上刊物發表1篇);或在市級及以上教育主管部門組織的論文評比中(含教育年會)獲二等獎及以上論文3篇(其中至少有1篇獲省三等獎以上,任高級教師以來至少有1篇獲市二等獎。)

三、評選考核內容和程序

(一)評選考核內容:

1、課堂教學能力考核。滿分為100分。

2、綜合評議。在師德表現和課堂教學能力考核的基礎上,結合參評人員的申報材料進行綜合評議。綜合評議標準按師德表現占10%,課堂教學能力考核成績占50%,其他材料占40%的比例進行評議。

(二)評選程序

1、個人申報。教師個人對照基本條件,自行申報。一般第一學期末申報,第二學期考核。

2、校考核領導小組評選。由學校分別對照基本條件,對參評教師所任教班級學生滿意度測評,并組織人員對參評人員的師德表現、課堂教學能力考核進行綜合評議。

3、公示。

4、校長室審核批準,公布名單。

本辦法自教代會通過后,從20**年4月起執行。實施之日,原辦法不再執行。辦法的解釋權屬校長室。

篇2:第三醫院學科帶頭人后備人才考核辦法

第二醫院學科帶頭人(后備人才)考核辦法

根據《z市人民醫院學科帶頭人(后備人才)遴選和培養暫行辦法》,為加強動態管理,考核我院學科帶頭人(后備人才)工作業績、學術水平,激勵工作,促進學科建設,特制定本辦法。

一、考核對象:學科帶頭人和學科帶頭人后備人才。

二、考核原則:

1.公正、客觀、明晰;

2.重在業績貢獻;

3.實行定性考核與定量考核相結合;

4.考核結果將作為實行“動態管理”主要依據。

三、考核內容

(一)考核內容主要包括學科帶頭人及后備人才政治表現、創新能力、科研工作、科研獲獎、教學工作情況,被確定為學科帶頭人、學科帶頭人后備人才一周期內,應達到下列條件中的3條。

1.主持或主要參與(前3名)一項市級以上科研課題;

2.獲市級科技成果獎1項以上(前3名);

3.學科帶頭人每年完成2次院級學術講座,后備人才每年完成1次院級學術講座;

4.在核心期刊上發表學術論文1篇以上或指導本學科人員在省級以上刊物上發表學術論文5篇以上;

5.舉辦省級以上學術活動1次以上或市級學術活動2次以上。

(二)在達到上述條件的基礎上,考核采取指標量化考核辦法,定量對被考核人給出評價意見,指標量化的考核內容見附表《z市人民醫院學科帶頭人及后備人才考核量化指標》。

(三)有下列情況之一者,取消學科帶頭人、后備人才資格:

1.受到黨紀、政紀處分者;

2.因失職給醫院造成重大損失者;

3.弄虛作假,剽竊他人研究成果者;

4.年度考核不合格者。

四、考核程序

(一)考核工作由人力資源部、醫務部和科教科共同負責組織,邀請有關專家組成考核小組實施。

(二)具體考核程序如下:

1.學科帶頭人及后備人才填寫《z市人民醫院學術和技術帶頭人及后備人選考核表》,按要求進行自我總結,并提供證明材料。

2.考核小組采取書面考核和被考核人述職相結合的形式進行考核。考核小組審核《考核表》和證明材料,聽取被考核人述職,進行量化評分,并給出考核等次意見。

3.提交院長辦公會審定。

(三)考核結果及處理:考核結果分為優、合格、不合格三個等次,量化評分<60分為不合格,≥80分為優秀。周期考核定為“不合格”等次,取消資格及相關待遇。

五、本辦法未盡之處將在今后的實際運作中逐步完善。

六、本辦法由人力資源部負責解釋。

附表:z市人民醫院學科帶頭人及后備人選考核量化指標

附表

z市人民醫院學科帶頭人及后備人才考核量化指標

項目內容分值評分標準定性考核

政治素質、職業和學術道德、敬業和奉獻精神、組織管理和協調能力以及學術技術帶頭人應起的作用等。

10分

政治素質、職業、學術道德、行風問題。因責任而引發的重大醫療事故實行一票否決。

專業工作

1、本專業工作每年不少于40周。

2、解決本專業復雜疑難問題或重大手術每年不少于10例。

10分

完成專業工作40周計5分,少1周扣1分。解決復雜疑難問題或重大手術10例,計5分,少1例扣1分。

三新項目

引進、開展“三新”項目達到先進水平。

20分

經醫院組織專家鑒定認為填補省內空白或省內領先水平得10分,先進水平得8分;市級空白7分,領先水平得5分。“三新”項目能常規開展且為獨立完成10分,協作完成5分。

論文著作

公開出版專著或在CN類專業期刊發表本專業有價值高水平的論文

15分

編著學術專著,每5萬字計3分;國家級期刊發表論文3篇計10分,少1篇扣5分,國家重點期刊或SCI收錄文章1篇算2篇。(通訊作者視為第一作者,最高計15分)

科研成果

1、科研獲獎

2、通過科技成果鑒定

25分

獲得省級獎項25分,市級獎項15分,參與者(前3)每3分一檔往下遞減;通過成果鑒定并已進行成果登記5分。

科研課題

主持或參加科研課題

10分

主持省級以上課題10分,市級課題主持8分;參與者(前3名)每2分一檔往下遞減。

學術交流

主辦學術會議和學術講座情況

10分

主辦省級以上學術活動1次4分,市級1次2分;主講市級以上學術講座1次2分,院級1次1分。最高累計不超過10分。

其他

加分項目

周期內獲得國家級榮譽加20分,省級加10分,市級加5分,院級加2分。

篇3:第一醫院學科帶頭人后備人才遴選培養辦法

第一醫院學科帶頭人(后備人才)遴選和培養暫行辦法

為積極實施“科教興院,人才強院”的戰略方針,培養和造就一批優秀的學科帶頭人和學科帶頭人后備人才,進一步優化人才梯隊結構,做好人才梯隊建設工作,依據有關文件精神,結合我院實際,特制定本辦法。

一、指導思想

從醫院發展和學科建設的實際需要出發,堅持高起點、高標準、高要求,有重點、分步驟培養我院學科人才梯隊。在學科帶頭人(后備人才)的選拔和培養中,引入競爭機制和激勵機制,提倡公平競爭,堅持嚴格考核,實行優先培養,鼓勵優秀人才脫穎而出。

二、遴選條件

(一)學科帶頭人應具備的條件

1.遵紀守法,敬業愛崗,作風正派,具有良好的職業道德和較強的事業心;

2.基礎理論知識扎實,專業學術水平高深,臨床、科研、教學能力強,能把握本學科發展的前沿動態,有明確的專業方向,有較強的創新能力、組織管理和協調能力以及指導、培養高水平專業技術人才的能力;

3.在本學科市級學會中擔任副主任委員及以上職務或在省級學會中擔任委員職務;

4.本科學歷,受聘擔任正高專業技術職務或受聘副高專業技術職務3年以上;碩士以上學歷,受聘擔任副高以上專業技術職務。

5.業績、成果(近五年內需具備以下條件之三):

①主持市級及以上科研課題1項;

②以第一作者在省級以上刊物發表論文3篇,其中核心刊物1篇;

③獲得市級三等以上科研成果獎1項(前3完成人);

④舉辦過省級學術活動一次以上(需為項目負責人);

⑤完成一項新項目經院學術委員會認定處市內領先水平。

(二)學科帶頭人后備人才條件

1.遵紀守法,敬業愛崗,作風正派,具有良好的職業道德和較強的事業心;

2.基礎理論知識扎實,專業學術水平豐富,臨床、科研、教學能力較強,了解本學科發展的前沿動態,有穩定的專業方向,學術思想活躍,有一定的組織管理和協調能力,能協助學科帶頭人領導本學科人員從事學科建設;

3.在本學科市級學會中擔任委員及以上職務;

4.本科學歷,受聘擔任副高以上專業技術職務;碩士學歷,受聘擔任中級以上專業技術職務。

5.在科學研究、教學、醫療等工作中取得一定成績(近五年內需具備以下條件之三):

①主持市級及其以上科研課題一項以上;

②以第一作者在省級以上刊物發表論文2篇以上;

③獲得市級三等以上科研成果獎一項以上(前3完成人);④舉辦過市級學術活動一次以上(需為項目負責人);

⑤完成一項新項目經院學術委員會認定處市內先進水平。

6.身體健康、精力充沛,能勝任較繁重的工作任務,年齡一般在45周歲以下。

三、遴選程序

1.遴選學科帶頭人、學科帶頭人后備人才,要依據學科規模和工作需要,嚴格按條件選拔確定。在一個學科中,原則上只確定1名學科帶頭人,由于學科發展和研究方向需要可適度增到2名。各學科梯隊層次,如果按條件?量無合適人選,可暫時空缺。學科帶頭人與后備人選的比例原則上控制在1:3以內。

2.遴選程序為個人申報、科室推薦、評審公示、審批。

①符合條件的個人填寫《學科帶頭人(后備人才)申報表》;

②經科室同意后推薦上報,上報時須提供相關資料證明;

③統一匯總上報醫院學術委員會評審,提出初選人員名單,并予以公示;

④經公示無異議后,初選人員上報院長辦公會審批確定。

3.學科帶頭人(后備人選)2年為一遴選周期。學科帶頭人(后備人才)確定后進入醫院學科人才庫,人才庫實行動態管理,已確定的學科帶頭人(后備人才)每一周期結束后將對其進行定量考核,考核不合格者取消資格。

四、培養措施與管理

1.各相關部門要充分重視學科梯隊中各層次人員的培養工作,根據人員實際情況,制定切實可行的培養計劃和個人提高計劃,并定期檢查計劃落實情況。對學科帶頭人,支持外出學術訪問、考察、科研協作,參加學術會議等,不斷擴大他們的學術影響;對后備人才,優先考慮到省內外知名大醫院學習、進修,支持參加學術會議和國內的學術交流,提高他們的業務水平和知名度。

2.支持學科帶頭人著書立說,為學科帶頭人(后備人才)申請科研課題、發表論著和論文積極創造條件。

3.鼓勵學科梯隊各層次人員向高學歷層次方向發展,鼓勵并創造條件支持學科梯隊人員報考碩士或博士研究生。

4.充分發揮學科帶頭人在梯隊建設中的傳、幫、帶作用,要注重學科梯隊人員的流動與補充,關心薄弱學科的人才建設,用優惠政策吸引優秀人才來院工作。

五、待遇

1.每年享受固定人才津貼,具體標準如下:

(1)省級重點學科:學科帶頭人1000元/月,后備人才300元/月;

(2)市級重點學科:學科帶頭人500元/月,后備人才100元/月;

(3)院級重點學科:學科帶頭人200元/月;

(4)一般學科:學科帶頭人100元/月。

2.在進修、學習給予優先,在職稱評聘、科研課題評審中給予優先,在聘任科室行政主任時優先考慮。

六、附則

1.已經享受市政府津貼人員可按照條件直接入選本辦法中的學科帶頭人(后備人才),但不能雙重享受待遇。

2.文中立項科研課題需批復文件,科研成果及學術團體任職需證書原件,學術論文中核心期刊參照上一年度公布的《中國中文核心期刊目錄要覽》。