某街道小學新教師培養制度
街道小學新教師培養制度
新教師是學校的希望,加快培養新教師的進程,使新教師在教壇中“一年‘像樣’、兩年‘出樣’、三年一個榜樣”。經學校研究特制定如下要求:
一、要認真鉆研課程標準、教材教法,努力提高個人教學業務水平。要努力達到以下八種能力:
1.全面準確的掌握課程標準的能力;
2.靈活處理合理使用教材的能力;
3.精心編制全面實施教案的能力;
4.駕馭課堂隨機調控課堂的能力;
5.善于指導、熱情幫助學生掌握現代學習方式的能力;
6.認真輔導善于合理的批改作業的能力;
7.考試命題準確評估學生學業成績的能力;
8.學科教學與多媒體現代教學手段整合的能力。
二、要積極學習教育理論,觀看優秀課例,寫好讀書筆記,樹立自主學習、研究性學習、創新學習的新型學習觀,樹立現代的、以生為本的教育觀和育人觀,提高個人的教育理論水平。
三、要積極、準時參加集體教研活動(集體備課、聽課、評課、說課、公開課等),不無故缺席,會上要積極參與聽、說、評、議、研等的活動,虛心向有經驗的老師請教,新教師要提前在科組進行集體備課,做好充分的課前準備,才能進入課堂上課。
四、全學期上教學嘗試課不少于8節(含匯報課),每兩周至少上一節教學嘗試課(科組長、師徒結子的老師聽課),并要填寫上課登記表;(第三周開始)
五、全學期聽課不少于20節,記好聽課記錄,寫好聽課感想,聽課記錄本期末交由科長檢查簽名、簽上意見,并上交學校檢查。
1.凡學校對內外的公開課、各年級的觀摩課,均要參加聽課(指本學科的);
2.每學期至少跨年級或跨學科聽一節觀摩課;
3.服從學校安排,積極參加校外聽課。
六、教師要根據自身特點,每學期做到“六個一”。即確定一個研究專題,上一堂匯報課,交一份自己最滿意的教案,期末寫一份個人教學總結,寫一份專題的研究論文,設計一個最生動的教學課件。
七、老教師與年輕教師進行師徒結對。完善新教師業務指導制度,老教師悉心指導新教師,為新教師備課、上課及課后總結把關,使新教師少走彎路,盡快成長起來。
八、大膽探索,勇于教改,認真總結經驗,撰寫教育教學論文,積極向縣級以上的教育刊物投稿或參賽。
九、學校領導將加強領導,及時指導。做好隨堂聽課、檢查、總結評比工作。新教師在校執教一年以后,學校要對其“過關”考核。“過關”考核是學校對新教師一學年工作的綜合評價,按德、勤、能、職四方面進行考核。
十、配合**縣教師發展中心做好新教師成長的其他工作。
篇2:某街道小學新教師培養制度
街道小學新教師培養制度
新教師是學校的希望,加快培養新教師的進程,使新教師在教壇中“一年‘像樣’、兩年‘出樣’、三年一個榜樣”。經學校研究特制定如下要求:
一、要認真鉆研課程標準、教材教法,努力提高個人教學業務水平。要努力達到以下八種能力:
1.全面準確的掌握課程標準的能力;
2.靈活處理合理使用教材的能力;
3.精心編制全面實施教案的能力;
4.駕馭課堂隨機調控課堂的能力;
5.善于指導、熱情幫助學生掌握現代學習方式的能力;
6.認真輔導善于合理的批改作業的能力;
7.考試命題準確評估學生學業成績的能力;
8.學科教學與多媒體現代教學手段整合的能力。
二、要積極學習教育理論,觀看優秀課例,寫好讀書筆記,樹立自主學習、研究性學習、創新學習的新型學習觀,樹立現代的、以生為本的教育觀和育人觀,提高個人的教育理論水平。
三、要積極、準時參加集體教研活動(集體備課、聽課、評課、說課、公開課等),不無故缺席,會上要積極參與聽、說、評、議、研等的活動,虛心向有經驗的老師請教,新教師要提前在科組進行集體備課,做好充分的課前準備,才能進入課堂上課。
四、全學期上教學嘗試課不少于8節(含匯報課),每兩周至少上一節教學嘗試課(科組長、師徒結子的老師聽課),并要填寫上課登記表;(第三周開始)
五、全學期聽課不少于20節,記好聽課記錄,寫好聽課感想,聽課記錄本期末交由科長檢查簽名、簽上意見,并上交學校檢查。
1.凡學校對內外的公開課、各年級的觀摩課,均要參加聽課(指本學科的);
2.每學期至少跨年級或跨學科聽一節觀摩課;
3.服從學校安排,積極參加校外聽課。
六、教師要根據自身特點,每學期做到“六個一”。即確定一個研究專題,上一堂匯報課,交一份自己最滿意的教案,期末寫一份個人教學總結,寫一份專題的研究論文,設計一個最生動的教學課件。
七、老教師與年輕教師進行師徒結對。完善新教師業務指導制度,老教師悉心指導新教師,為新教師備課、上課及課后總結把關,使新教師少走彎路,盡快成長起來。
八、大膽探索,勇于教改,認真總結經驗,撰寫教育教學論文,積極向縣級以上的教育刊物投稿或參賽。
九、學校領導將加強領導,及時指導。做好隨堂聽課、檢查、總結評比工作。新教師在校執教一年以后,學校要對其“過關”考核。“過關”考核是學校對新教師一學年工作的綜合評價,按德、勤、能、職四方面進行考核。
十、配合**縣教師發展中心做好新教師成長的其他工作。
篇3:X小學新教師培養制度
新教師是學校的希望,為加快培養新教師的進程,經學校研究特制定如下要求:
一.要努力達到以下八種能力:
1、全面準確的掌握課程標準的能力;
2、靈活處理合理使用教材的能力;
3、精心編制全面實施教案的能力;
4、駕馭課堂隨機調控課堂的能力;
5、善于指導、熱情幫助學生掌握現代學習方式的能力;
6、認真輔導善于合理的批改作業的能力;
7、考試命題準確評估學生學業成績的能力;
8、學科教學與多媒體現代教學手段整合的能力。
二、要積極學習教育理論,觀看優秀課例,寫好讀書筆記,樹立自主學習、研究性學習、創新學習的新型學習觀,樹立現代的、以生為本的教育觀和育人觀,提高個人的教育理論水平。
三、要積極、準時參加集體教研活動(集體備課、聽課、評課、說課、公開課等),不無故缺席,會上要積極參與聽、說、評、議、研等的活動,虛心向有經驗的老師請教,新教師要提前在教研組進行集體備課,做好充分的課前準備,才能進入課堂上課。
四.一學期聽課不少于20節,記好聽課記錄,寫好聽課感想,聽課記錄本期末交由教研組長檢查簽名、簽上意見,并上交學校檢查。
1、凡學校對內外的公開課、各年級的觀摩課,均要參加聽課(指本學科的);
2、每學月至少跨年級或跨學科聽一節觀摩課;
3、服從學校安排,積極到參加校外聽課。
五、教師要根據自身特點,每學期做到“六個一”。即確定一個研究專題,上一堂匯報課,交一份自己最滿意的教案,期末寫一份個人教學總結,寫一份專題的研究論文,設計一個最生動的教學課件。
六、老教師與年輕教師進行師徒結對。完善新教師業務指導制度,老教師悉心指導新教師,為新教師備課、上課及課后總結把關,使新教師少走彎路,盡快成長起來。
七、大膽探索,勇于教改,認真總結經驗,撰寫教育教學論文,積極向縣級以上的教育刊物投稿或參賽。
八、學校領導將加強領導,及時指導。做好隨堂聽課、檢查、總結評比工作。新教師在校執教一年以后,學校要對其進行綜合考核。