餐飲員工積分制管理細(xì)則

有趣高效的積分制餐飲員工管理

為了營造一個(gè)積極向上的工作氛圍和提高員工工作的積極性推出了一種有趣高效的積分制。

目的:使員工充分得到領(lǐng)導(dǎo)的信任和尊重。

同時(shí),還要培養(yǎng)員工的自覺自律性。

積分卡分為普通卡和金卡。

內(nèi)容包括優(yōu)質(zhì)服務(wù)中的自我介紹和菜品介紹等。

怎樣來操作這種積分卡機(jī)制呢?

一.自我介紹:

1.每位服務(wù)員在服務(wù)顧客時(shí),按公司標(biāo)準(zhǔn)對顧客進(jìn)行自我介紹(增強(qiáng)員工自信心和表達(dá)能力,為顧客提供更優(yōu)質(zhì)的服務(wù)),由員工自行填寫自我介紹卡。

2.每天結(jié)束后,將卡片交給部門經(jīng)理,審核確認(rèn),并記錄兌換50積分。

3.員工累積10張普通卡,即可兌換1張金卡。

二.菜品介紹(讓顧客更加了解我們的菜品,享受美味):

1.每位服務(wù)員在服務(wù)顧客時(shí),按公司標(biāo)準(zhǔn)為顧客介紹菜品(對特色菜和招牌菜介紹,讓顧客品嘗美味佳肴),由員工自行填寫菜品積分卡。

2.每天結(jié)束后,將卡片交給部門經(jīng)理,審核確認(rèn),并記錄兌換50積分。

3.服務(wù)員累積10張普通卡,即可兌換1張金卡。

三,積分卡兌換(調(diào)動(dòng)員工積極性)

只要集齊10張普通卡(不分項(xiàng)目)即可兌換一張金卡,并獎(jiǎng)勵(lì)積分500分。

四.每月根據(jù)積分值,可兌換孝敬父母的禮物、員工個(gè)人所需的生活用品、生日禮品,旅游等。

積分對員工的晉級晉升和福利直接掛鉤。

這樣的機(jī)制可以營造一個(gè)積極向上的工作氛圍,公司才能吸引員工,有了這種吸引,從而激勵(lì)員工的工作熱情,這也是促使員工專心工作的重要因素,即使沒有人監(jiān)督,員工也能自動(dòng)自發(fā)地將工作很好的完成!

二:如何制定員工餐的點(diǎn)贊機(jī)制呢?

制定點(diǎn)贊機(jī)制的目的:

1.提高廚師制作員工餐的積極性。

2.給予平臺(tái),讓員工表達(dá)對公司員工餐的滿意度,并提高員工餐質(zhì)量。

3.讓廚師的勞動(dòng)付出得到肯定和回報(bào)。

一.在員工餐廳設(shè)置點(diǎn)贊公告欄。

二.將公告欄的版塊分為:標(biāo)語、每周菜單、點(diǎn)贊規(guī)則、點(diǎn)贊欄、建議欄、員工餐改進(jìn)議程。

三.制定點(diǎn)贊規(guī)則:

1.每周每人有一次點(diǎn)贊機(jī)會(huì)。

2.員工可根據(jù)自己的口味給予點(diǎn)贊。

3.字跡清晰,易辨認(rèn)。

四.1.引導(dǎo)員工積極地在點(diǎn)贊欄點(diǎn)贊。

同時(shí),員工如果吃到喜歡的菜肴也可在點(diǎn)贊欄標(biāo)注。

2.對員工餐有好建議和喜歡的菜肴時(shí),可在建議欄中提出。

3.廚師在員工給出建議或要求時(shí),在員工餐改進(jìn)議程板塊中給予回復(fù)并改進(jìn)。

4.每周相關(guān)部門核算點(diǎn)贊欄中點(diǎn)贊人數(shù),獎(jiǎng)勵(lì)積分(1個(gè)贊獎(jiǎng)勵(lì)100分)。

五.每月根據(jù)積分值,可兌換孝敬父母的禮物、員工個(gè)人所需的生活用品、生日禮品,旅游等。

積分對員工的晉級晉升和福利直接掛鉤。

篇2:實(shí)驗(yàn)學(xué)校教師積分制實(shí)施細(xì)則

實(shí)驗(yàn)學(xué)校教師積分制實(shí)施細(xì)則

由于學(xué)校一切工作都是圍繞著教學(xué)工作開展,所以建立一支專業(yè)素質(zhì)過硬,思想行為一致,高績效穩(wěn)定的教師隊(duì)伍成為學(xué)校發(fā)展的根基。根據(jù)學(xué)校做最好的自己、做正確的事情、做感動(dòng)心靈的教育、做幸福成長的教育四大理念的引領(lǐng),以及為建設(shè)具有中國高度的學(xué)校對教師成長的要求我們將積分的重點(diǎn)集中在以下幾個(gè)方面:

1、基本積分(政教處)

基本積分代表著個(gè)人的基本素質(zhì)和潛力,表明能為學(xué)校做什么,也是對新入職員工所具備能力的量化認(rèn)可。教師所學(xué)的基本情況主要包括以下幾個(gè)方面:

學(xué)歷積分普通話積分職稱積分職務(wù)積分興趣/特長積分

2、教育教學(xué)(教務(wù)處)

在教育教學(xué)方面按照“優(yōu)質(zhì)高效,多勞多得”的思想進(jìn)行積分,積分與正常獲得的課時(shí)津貼補(bǔ)助不相沖突。每月的教學(xué)課時(shí)積分=課時(shí)*課堂等級。課時(shí)據(jù)實(shí)計(jì)算,課堂等級分為五級:

學(xué)校積分制管理聽講課堂(1)問答課堂(2)五級課堂評價(jià)積分導(dǎo)學(xué)課堂(3)習(xí)學(xué)課堂(4)創(chuàng)學(xué)課堂(5)。

課堂等級評定分為兩種形式:(1)、由教務(wù)處組織的課堂等級評定。(2)、由個(gè)人提出申請,教務(wù)處進(jìn)行統(tǒng)籌安排隨機(jī)選取時(shí)間多次組織聽課,根據(jù)結(jié)果反饋進(jìn)行評定。

注:課堂等級評定審批權(quán)限:

3、教師成長(教務(wù)處)

建立一個(gè)學(xué)習(xí)型的組織是學(xué)校永葆生機(jī)不斷發(fā)展立于不敗之地的核心,而學(xué)習(xí)主要依靠主體的主觀能動(dòng)性和需求。樹立終身學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣對自己、對家庭、對學(xué)校都具有極大的好處。自我學(xué)習(xí)、提升能力主要包含以下幾個(gè)方面:

學(xué)校積分制管理讀一本好書(3分)

做一次家訪(3分)

(1)、“五個(gè)一”工程寫一篇教育論文(3分)

改變一名學(xué)生(3分)

公開一次課堂(3分)

注:“五個(gè)一”工程按照上交質(zhì)量評定不同的等級及分?jǐn)?shù)(1、2、3),如未完成則扣除相應(yīng)分?jǐn)?shù)(每項(xiàng)3分)。

(2)、提升學(xué)歷教育或參加教育教學(xué)相關(guān)的藝術(shù)技能培訓(xùn)。(取得相應(yīng)等級證書后報(bào)學(xué)校備案,獎(jiǎng)10分;并且從當(dāng)月起修改基本積分項(xiàng)目)

(3)、參加教師技能類各項(xiàng)比賽及取得榮譽(yù)的。(根據(jù)級別和獲獎(jiǎng)的等級給予不同的積分國家、省、市、縣分別為50、30、20、10)

(4)、在不同的教育刊物上發(fā)表文章及論文的。(根據(jù)級別和獲獎(jiǎng)的等級給予不同的積分國家、省、市、縣50、30、20、10)

4、班級管理積分(政教處和大隊(duì)部)

學(xué)校的各項(xiàng)措施及教師的綜合表現(xiàn)的落腳點(diǎn)便是學(xué)生,表現(xiàn)在班級管理方面,在班級管理中鍛煉與提升自己的工作心智和技能,亦是育心修行的場所。主要包括以下幾個(gè)方面:

(1)、家長關(guān)系管理:家長較為滿意班級工作,無有效投訴,能夠較為支持班級及學(xué)校工作。(5分)

(2)、班級文化建設(shè):能夠根據(jù)本班具體情況,凝練出本班的班級文化,進(jìn)一步形成系統(tǒng)的行為規(guī)范及班級布置的創(chuàng)意,圍繞班級文化開展相關(guān)的班級活動(dòng)。(5分)

(3)、生活管理:教育的終結(jié)點(diǎn)在于生活中實(shí)踐,在校園內(nèi)主要表現(xiàn)在餐廳行為規(guī)范、宿舍行為規(guī)范等(5分)

注:班級管理積分正常情況下正常積分,當(dāng)月有突出表現(xiàn)者在相應(yīng)的月份內(nèi)額外獎(jiǎng)分,存在失誤或重大失誤的給予相應(yīng)的扣分,扣分不超過最高得分。

5、學(xué)校建設(shè)

(1)、學(xué)校各項(xiàng)活動(dòng)的組織和參與,根據(jù)不同的規(guī)模和復(fù)雜程度賦予不同的分值。

(2)、針對學(xué)校運(yùn)營管理中出現(xiàn)的問題提出良好的解決方案,或提出的建議與意見一旦被采納給予不同的積分獎(jiǎng)勵(lì)。

6、招生獎(jiǎng)勵(lì)積分

(1)、學(xué)生控流:根據(jù)班級學(xué)生流失率賦予不同的積分,流失率計(jì)算應(yīng)考慮可控流失率和不可控流失率。(可控流失率不低于80%,低于80%每少一人扣除積分3分,超過85%每多一人獎(jiǎng)加3分。)

(2)、根據(jù)教師的招生實(shí)際情況給予不同的積分獎(jiǎng)勵(lì)。(50分/人)

7、目標(biāo)及任務(wù)積分

主要是根據(jù)學(xué)校的實(shí)際情況和具體工作發(fā)布目標(biāo)任務(wù)及分值和時(shí)間,為有精力、有能力的老師提供多樣的鍛煉平臺(tái),也可以讓處在邊緣的非常規(guī)的事務(wù)有人可做,各項(xiàng)工作無縫對接。

經(jīng)測算按照現(xiàn)有積分標(biāo)準(zhǔn)(取教師大多數(shù)情況)

基本積分25*12=300

合計(jì)教育教學(xué)

3*50*9=13502010

教師成長15*12=180

班級管理15*12=180

其它職務(wù)、活動(dòng)、兼職

參考福利池:

基礎(chǔ)積分福利(u盤)1

公司福利一份(逢生日送蛋糕)100

50元電話充值卡1000

轉(zhuǎn)正1200

100元電話充值卡2000

100元超市購物券3000

買電腦補(bǔ)助5000

500元現(xiàn)金獎(jiǎng)勵(lì)7000(3年)

買蘋果手機(jī)補(bǔ)助1萬(4-5年)

交通補(bǔ)助1.5萬(7年)

100元住房補(bǔ)貼2.2萬(10年)

300元住房補(bǔ)貼3.5萬(15年)

干股5萬(20年)

理財(cái)保險(xiǎn)10萬(30年)

其他福利:(如省內(nèi)游國內(nèi)游國際游公費(fèi)培訓(xùn)學(xué)習(xí)年末教師及家長聚餐、優(yōu)秀教師表彰大會(huì)優(yōu)秀教師獎(jiǎng))。

篇3:某公司積分制管理細(xì)則

公司積分制管理細(xì)則就是為大家提供的關(guān)于積分管理的內(nèi)容以及作用,來看下面:

積分制管理是指把積分制度用于對人的管理,以積分來衡量人的自我價(jià)值、反映和考核人的綜合表現(xiàn),然后再把各種物資待遇、福利等與積分掛鉤,并向高分人群分期傾斜,從而激勵(lì)人的主觀能動(dòng)性,充分調(diào)動(dòng)人員的積極性。

怎樣衡量一個(gè)人的自我價(jià)值和對公司的貢獻(xiàn)大小?常規(guī)的方法是根據(jù)其工作年限,職務(wù)高低等因素評定,無系統(tǒng)量化考核標(biāo)準(zhǔn),管理者考核一個(gè)人只是憑個(gè)人感覺。

即便考核時(shí)納入工作業(yè)績,但在與獎(jiǎng)金掛鉤后,就失去了作用,一般無連續(xù)性記載。

積分管理徹底改變傳統(tǒng)考核缺陷,它把一個(gè)人的工作年限、職務(wù)高低、業(yè)績大小,還有學(xué)歷、職稱、技術(shù)專長、勞動(dòng)紀(jì)律、工作態(tài)度、思想道德等等因素,綜合全面地用積分進(jìn)行系統(tǒng)統(tǒng)計(jì),然后再把積分結(jié)果,與工資獎(jiǎng)金、旅游養(yǎng)老等各種福利待遇掛鉤,并且積分累加計(jì)算,終身受益,從而對員工產(chǎn)生出巨大的激勵(lì)作用。

積分制的作用:

一、解決了員工缺乏精神追求的問題。

人的自我價(jià)值體現(xiàn),不只是工資獎(jiǎng)金的多少,更重要的是個(gè)人的成就感。

一個(gè)人的積分越高,說明其貢獻(xiàn)越大,表現(xiàn)越好,自我成就感也就越強(qiáng)。

二、它像一根無形的線,牽動(dòng)著全體員工的心。

大家團(tuán)結(jié)一致、奮發(fā)向上,公司的目標(biāo)與員工個(gè)人的積分合二為一,員工在實(shí)現(xiàn)個(gè)人積分增加的同時(shí),使公司的目標(biāo)完成或超額完成。

三、把積分制管理融入到公司的各項(xiàng)規(guī)章制度中后,公司的各項(xiàng)決策,制度更加容易落實(shí)和執(zhí)行,從而使健康的企業(yè)文化迅速形成。

四、以積分為標(biāo)準(zhǔn),發(fā)放各項(xiàng)福利獎(jiǎng)勵(lì),杜絕了吃大鍋飯的現(xiàn)象,公司的錢用在刀刃上,更有利于調(diào)動(dòng)員工的積極性。

總而言之,積分制管理是管理行業(yè)的一個(gè)創(chuàng)舉,相信它將得到廣告業(yè)的認(rèn)可,并將給廣告業(yè)的管理帶來一場新的革命!同時(shí)這種新的管理模式,必將會(huì)延伸到工廠、學(xué)校等其它行業(yè),最終帶來巨大的社會(huì)效益和經(jīng)濟(jì)效益。