一至十級傷殘等級評定標準
傷殘的等級分為一級到十級傷殘。
一級傷殘劃分依據
a.日常生活完全不能自理,全靠別人幫助或采用專門設施,否則生命無法維持;
b.意識消失;
c.各種活動均受到限制而臥床;
d.社會交往完全喪失。
二級傷殘劃分依據
a.日常生活需要隨時有人幫助;
b.各種活動受限,僅限于床上或椅上的活動;
c.不能工作;
d.社會交往極度困難。
三級傷殘劃分依據
a.不能完全獨立生活,需經常有人監護;
b.各種活動受限,僅限于室內的活動;
c.明顯職業受限;
d.社會交往困難。
四級傷殘劃分依據
a.日常生活能力嚴重受限,間或需要幫助;
b.各種活動受限,僅限于居住范圍內的活動;
c.職業種類受限;
d.社會交往嚴重受限。
五級傷殘劃分依據
a.日常生活能力部分受限,偶爾需要監護;
b.各種活動受限,僅限于就近的活動;
c.需要明顯減輕工作;
d.社會交往貧乏。
六級傷殘劃分依據
a.日常生活能力部分受限,但能部分代償,條件性需要幫助;
b.各種活動降低;
c.不能勝任原工作;
d.社會交往狹窄。
七級傷殘劃分依據
a.日常生活有關的活動能力嚴重受限;
b.短暫活動不受限,長時間活動受限;
c.工作時間需要明顯縮短;
d.社會交往降低。
八級傷殘劃分依據
a.日常生活有關的活動能力部分受限;
b.遠距離流動受限;
c.斷續工作;
d.社會交往受約束。
九級傷殘劃分依據
a.日常活動能力大部分受限;
b.工作和學習能力下降;
c.社會交往能力大部分受限;
十級傷殘劃分依據
a.日常活動能力部分受限;
b.工作和學習能力有所下降;
c.社會交往能力部分受限。
篇2:一至十級傷殘等級評定標準
傷殘的等級分為一級到十級傷殘。
一級傷殘劃分依據
a.日常生活完全不能自理,全靠別人幫助或采用專門設施,否則生命無法維持;
b.意識消失;
c.各種活動均受到限制而臥床;
d.社會交往完全喪失。
二級傷殘劃分依據
a.日常生活需要隨時有人幫助;
b.各種活動受限,僅限于床上或椅上的活動;
c.不能工作;
d.社會交往極度困難。
三級傷殘劃分依據
a.不能完全獨立生活,需經常有人監護;
b.各種活動受限,僅限于室內的活動;
c.明顯職業受限;
d.社會交往困難。
四級傷殘劃分依據
a.日常生活能力嚴重受限,間或需要幫助;
b.各種活動受限,僅限于居住范圍內的活動;
c.職業種類受限;
d.社會交往嚴重受限。
五級傷殘劃分依據
a.日常生活能力部分受限,偶爾需要監護;
b.各種活動受限,僅限于就近的活動;
c.需要明顯減輕工作;
d.社會交往貧乏。
六級傷殘劃分依據
a.日常生活能力部分受限,但能部分代償,條件性需要幫助;
b.各種活動降低;
c.不能勝任原工作;
d.社會交往狹窄。
七級傷殘劃分依據
a.日常生活有關的活動能力嚴重受限;
b.短暫活動不受限,長時間活動受限;
c.工作時間需要明顯縮短;
d.社會交往降低。
八級傷殘劃分依據
a.日常生活有關的活動能力部分受限;
b.遠距離流動受限;
c.斷續工作;
d.社會交往受約束。
九級傷殘劃分依據
a.日常活動能力大部分受限;
b.工作和學習能力下降;
c.社會交往能力大部分受限;
十級傷殘劃分依據
a.日常活動能力部分受限;
b.工作和學習能力有所下降;
c.社會交往能力部分受限。
篇3:小學職稱評定細則
小學職稱評定細則
1、按著國家關于專業技術職稱條理規定：
中學教師的職稱有高級和中級(中學一級)之分。特級教師，不是職稱系列，是榮譽稱謂。
2、請見中學教師職稱評定標準
一、評審條件
中級：中學一級(滿足一條即可)
1、碩士學位、中學二級職稱滿兩年
2、本科滿五年，中學二級滿四年
3、專科滿七年，中學二級滿四年
4、專業不對口，畢業時間加五年
高級：中學高級(滿足一條即可)
1、博士學位、中學一級滿一年或碩士學位六年以上，任中學一級滿四年
2、本科滿十年，中學一級滿五年
3、專科滿二十年，中學一級滿五年
4、中專滿二十五年，并已取得大專學歷，中學一級滿五年
5、專業不對口，畢業時間加五年
附件：中小學教師職稱評審工作的有關政策說明
一、年限的計算
(一)任職資格的起算時間
教師專業技術資格的任職時間，由各級評委會評審通過后，經批準組建該評委會的職稱工作部門批準發文之日起算。
(二)專業技術資格年限(職齡)的計算
專業技術人員的“職齡”從簽訂聘約、被聘任之日開始計算。各專業技術資格試行條例(技術資格評審條件)的任職條件所提的任某級職務
的年限，是指實際被聘任的年限。為此，今年任職年限計算的截止日期是20*年12月31日。
二、職稱報評材料的有效性
根據市職稱領導小組辦公室文件規定，今年職稱報評的有效材料原則上應為聘任現專業技術職務到上一年度末的材料。
三、申報教師專業技術資格的基本條件
(一)申報中學高級教師專業技術資格的基本條件
1.任職年限、學歷要求：
⑴獲得博士學位后，取得中學一級教師或小學高級教師資格并履行其職責2年以上;
⑵獲得碩士學位，取得中學一級教師或小學高級教師資格并履行其職責4年以上;
⑶大學本科畢業從事教學工作，取得中學一級教師或小學高級教師資格并履行其職責5年以上;
⑷從事小學教學工作申報中學高級教師資格的人員(以下簡稱“小中高”)，1979年底以前從事教學工作，取得大學專科學歷后從事小學
教學工作滿20*年、取得小學高級教師資格并受聘小學高級教師6年以上。
2.在任職年限、學歷符合申報中學高級教師資格條件的同時，原則上必須堅持在教學第一線，是學校公認的教學骨干，工作量基本達到規定的要求，任教以來擔任班主任工作(或負責團隊工作、教育教學管理工作)5年以上(其中任現職以來擔任班主任工作不少于2年)，或任現職以來擔任班主任工作3年以上，且具備下列基本條件之一：
⑴從教以來曾擔任過1次大循環或2次小循環的教學工作，或連續擔任3屆畢業班的教學工作;
⑵在擔任中學一級教師期間，曾獲市(縣)、區以上優秀教育工作者或優秀班主任榮譽稱號;
⑶是教研組長以上的教學骨干，或在指導學生課外興趣小組和運動隊工作中取得成績，由其指導的學生在市(縣)、區一級競賽中獲獎或本人在市(縣)、區以上學科評優活動中獲獎;
⑷學校領導或中層干部，應堅持兼課并符合規定的教學工作量，教學效果較好，其負責的管理工作取得顯著成績。
(二)申報中學一級教師專業技術資格的基本條件
1.任職年限、學歷要求：
⑴獲得雙學士學位，取得中學二級教師資格并履行其職責3年以上;
⑵具有大學本科學歷或大學專科學歷，取得中學二級教師資格并履行其職責4年以上;
⑶1979年底前從事教學工作，1995年底前取得中學教師專業合格證書，從教20*年，取得中學二級教師資格并履行其職責6年以上。
2.在任職年限、學歷符合申報中學一級教師資格條件的同時，還必須達到學校規定的工作量，擔任班主任工作(或負責團隊工作、教育教學管理工作)3年以上，且具備下列基本條件之一：
⑴任中學二級教師期間，在畢業班任教2年以上或擔任過一輪循環教學工作;
⑵積極開展課外活動，指導的學生在市(縣)、區一級教育行政部門組織的競賽中獲獎，或本人在市(縣)、區以上的學科評優活動中獲獎;
⑶在擔任中學二級教師期間，曾獲市(縣)、區以上優秀教育工作者或優秀班主任等榮譽稱號，或有兩次被評為校先進工作者、優秀班主任或年度考核等次為優秀或受嘉獎獎勵。
(三)申報小學高級教師專業技術資格的基本條件
1.任職年限、學歷要求：
⑴具有中師學歷，從事教學工作滿9年，取得小學一級教師資格并履行其職責5年以上;
⑵大專專科學歷，取得小學一級教師資格并履行其職責5年以上;
⑶大學本科學歷，取得小學一級教師資格并履行其職責3年以上;
⑷1979年底前從事教學工作，1995年底前取得小學教師《專業合格證書》，教齡滿20*年，取得小學一級教師資格并履行其職責6年以上;
2.在任職年限、學歷符合申報小學高級教師資格條件的同時，還必須具備和中學一級教師相同的基本條件之一。
四、破格申報
凡學歷或任職年限未達到規定的教師申報高一級教師職務任職資格，均視為破格申報。破格申報人員嚴格按照《省中、小學教師職務任職資格評審條件(試行)》(職稱[20*]9號)規定的破格條件掌握。任職年限原則上不破格。
1957年(含)以后出生的教師原則上不實行學歷破格晉升(省職稱工作職能部門有文件規定的人員除外)。
五、關于任職資格和學歷的說明
(一)凡1966年12月31日以后出生的中學教師申報晉升中學一級教師職務原則上應取得本科或雙專科學歷、小學教師申報晉升小學高級教
師職務原則上應取得大學專科學歷。
(二)對年齡在四十周歲(含)以下的四星級高中教師和三十五周歲(含)以下的其他高中教師原則上須取得碩士研究生學歷(或學位)方可申報中學高級教師資格。如不符合上述學歷(或學位)要求，可以按學歷破格要求來申報，但須為在讀教育碩士一年以上或在教育教學、教科研方面取得顯著成績。
(三)凡1956年(含)以前出生的農村中學和薄弱學校的教師及1951年(含)以前出生的其他初中教師，從教20*年以上，取得雙專科學歷，經審核和考核教育教學教研效果顯著，達到中學高級教師職務任職資格者，任期內綜合考核為優秀者，可不作為學歷破格。其他人員，凡取得省教育廳認可的雙專科學歷(其中必須有一個專業學歷與所申報專業相同)，在申報晉升專業技術職稱時可作為已符合破格條件中的一條對待。但對1957年(含)以后出生的人員，申報晉升高級職稱必須具備本科學歷或符合有關破格要求。
(四)對1956年底前出生的初中教師，高中(中專)畢業后參加工作、教齡滿20*年，擔任中學一級教師并履行其職責6年以上，取得大學專科學歷滿20*年的，經審核和考核教育教學教研效果顯著，達到中學高級教師職務任職資格，任期內綜合考核為優秀者，可不作為學歷破格。其它人員須具備破格條件中的一條必備條件。
(五)對先工作后學歷者，如取得的后學歷是具備規定學歷且所學專業與從事專業相同或相近，在職稱報評時按正常晉升條件掌握;不符合上述要求的，按破格處理。
1979年底以后參加工作的教師，必須取得規定學歷才能評聘相應的專業技術資格。根據錫職辦[20*]2號文規定，對1979年底以后參加工作，且中專畢業后、職齡滿20*年以上的專業技術人員，符合申報系列所規定的相應破格條件，考核優秀的，允許破格報評中級任職資格。
六、年度考核
任現職以來年度考核在“合格”以上者，方可申報高一級教師職務。破格晉升人員任期內年度考核須有兩次以上“優秀”或任期內年度考
核有一次“優秀”、并在非同一年度獲得本單位(含)以上的各類表彰。年度考核有一次基本合格或未定等次，延長職齡1年;年度考核為不
合格，須年度考核連續三年(含)合格以上，方可申報。
七、論文與能力測試
凡申報中學高級教師資格者，要提供有一定質量的聯系教育教學實際的論文3篇以上，其中經市教育行政部門組織專家鑒定通過的論文至少2篇(其中至少有一篇與申報學科相同)。申報中學一級、小學高級教師資格者提供論文至少2篇(其中須有一篇發表或縣、區級以上獲獎)，且均須經過學校審定通過，其論文內容原則上要與申報的專業相對口。凡申報中學高級教師任職資格者，必須參加由所在地教育行政部門組織的資格考試、能力測試等評價考核。
八、引進或調入人員的評審
(一)凡從外地引進到同系列學校內任教的中、高級教師任職資格的確認，可提供個人檔案和有關材料及時報市職稱辦審核并按規定統一辦理確認手續,審核未通過的教師不得聘任。
(二)已具備非教育系列同級專業技術資格的人員，在中小學從事教育教學工作一年以上，現從事教學的專業與原從事專業相同或相關，經考核已具備同級別教師系列職務的任職條件的，可報評中小學教師相應的專業技術資格。
(三)部隊轉業軍人調入教育系統后，現在專業技術崗位上工作，具備所申報專業技術資格相應學歷和專業技術工作經歷的，可以直接報評相應的專業技術資格。
九、計算機的考核要求
按照省職稱部門的有關規定，凡申報高、中級職稱者，必須通過相應的職稱計算機考核。