為認真貫徹落實神華集團2010年實施HSE管理體系的精神,加快全面實施HSE管理體系建設步伐,全面推進HSE管理體系建設,提高我廠的管理水平,特制定此方案。

一、工作目標

通過開展HSE管理體系建設,努力形成比、學、趕、超的競賽局面,引領和推動HSE體系建設水平的整體提高,爭取在2010年的下半年體系建設方面有較大的創新和突破,爭取到年底圓滿的完成公司下達的各項工作任務。

二、組織機構

領導小組下設“HSE管理體系”辦公室,辦公室設在安監科,負責HSE管理體系的日常管理工作。

組長職責

1、HSE管理體系建設小組組長由廠長擔任,全面責任焦化一廠HSE管理體系的具體實施及日常管理工作。

2、組織制定并頒布焦化一廠HSE管理方針、目標及相關制度。

3、組織建立相關的體系文件,并不斷修訂完善。

4、為實施、保持和改進HSE管理體系配備必要的資源。

5、組織并實施焦化一廠HSE管理體系的定期內審工作。

副組長職責

1、協助組長組織制定HSE管理體系方針、目標。

2、負責監督檢查操作規程、安全生產制度、安全技術措施的落實與執行情況,為建立HSE管理體系創造良好的作業環境。

3、組織小組成員對HSE管理體系運行過程中出現的問題及時討論、研究并最終確立一套適合于我廠運行的體系文件。

小組成員職責

1、負責組織員工進行危害因素辨識、評估,并制定出相應的管理標準與措施,監督檢查現場執行情況。并根據實際情況不斷地更新修訂相關內容。

2、編制HSE管理體系文件,并不斷補充、修訂、評審完善體系文件。

3、負責對人員不安全行為進行統計分析、認定、責任追究和行為校正。

5、依據相關法律、法規、相關技術標準及其他要求,修訂制定HSE管理體系《考核評分標準》,對體系管理進行定期、定性和定量考核。

三、實施步驟及方法

(一)實施步驟

“HSE管理體系全面實施”分五個階段進行:

第一階段是部署動員階段(2010年4月8日至6月5日)

根據公司要求制定適合我廠的實施方案和工作計劃,明確工作任務及目標。成立以焦化一廠廠長為組長的組織領導機構,召開HSE管理體系專題會議進行全面動員和部署,確保到2010年底圓滿完成公司下達的各項工作任務。

第二階段是全面推進階段(2010年9月至10月1日)

按照工作任務目標,將管理體系工作細化,制定切實可行的方法步驟,切實推進HSE管理體系建設工作的穩步實施。完善焦化一廠的HSE管理體系相關文件。

第三階段是自查提高階段(2010年10月5日至12月3日)

按照HSE管理體系建設標準和目標要求,展開自查自糾活動,認真查找工作中存在的問題和薄弱環節,及時進行整改和提高。

第四階段是總結驗收階段(2010年12月至2010年2月)

加強與兄弟單位的交流學習,借鑒先進經驗,不斷提高HSE管理體系建設水平,在已取得成績的基礎上,繼續有所創新和突破。對HSE管理體系建設工作進行全面總結,查缺補漏。

(二)實施方法

1、加強組織領導,明確責任,為開展HSE管理體系工作提供組織保障。HSE管理體系貫徹落實工作由各車間、各部門的一把手負總責,各工段(班組)、員工個人負責本崗位、本工種的操作程序和操作標準的落實,確保各負其責,形成合力。

2、堅持反復學習、系統學習,全面掌握HSE管理體系知識。廠部將分階段、分層次的對全廠員工培訓。首先組織廠領導及分管各車間的主任、主管、工段長參與學習,使廠領導和各部門領導從本質上理解HSE管理體系的含義及具體實施過程。之后由車間牽頭以班組為單元,組織員工進行日常的HSE管理體系的學習。使焦化一廠從決策層到操作層統一思想、統一意識、上下一心共同為實現焦化一廠的HSE管理體系目標奮斗。將HSE的概念深入到每一位員工心中。

3、針對本廠的實際,進一步完善和改進體系,做到持續改進。在員工培訓的基礎上,將組織以工段長為主的各崗位展開危害因素的辨識工作。并對辨識出的危害因素進行分類、分級梳理,制定相應的管理標準和管理措施。為風險預控打下堅實的基礎。并以此為基礎修訂和完善體系文件。

4、要把實施HSE管理體系與五型企業建設相結合。緊緊依靠科技進步,積極學習借鑒國內外先進的管理經驗和技術手段,大力推廣應用新技術、新工藝、新設備、新材料,進一步優化生產系統和生產工藝。

5、強化員工安全工作程序和管理標準落實,深入推進風險預控管理。一是加強班前風險評估工作,班前會要針對本崗位、本班具體工作可能存在的危害因素進行辨識和評估,并提問抽查員工班前風險評估情況。二是考核人員在現場檢查的過程中,要抽查各崗位工對本崗位操作規程、風險預控、應急避災等方面掌握情況。三是各車間結合風險管理標準內容,進一步修訂危害因素管控卡,并組織員工認真學習落實。

6、探索科學的考核方式,嚴格考核,推進體系持續改進。由體系管理小組制定考核評分標準,將各部門、車間的責任劃清,各負其責,并按考核標準定期對各部門考核,檢查現有體系中存在的問題,改進體系環境,真正實現PDCA的管理模式。

7、加強重大危險源的管控,舉一反三,切實抓好隱患排查整治工作。各車間、部門要緊密結合過去檢查存在的問題和隱患,立足于“治隱患、防事故”和“全面排查、整體規劃、防治結合”的原則,舉一反三地從嚴、從深、從細排查各類安全隱患,做到橫到邊、縱到底,不留死角、不留盲區。對排查確認的各類安全隱患,必須采取果斷措施,能整改的立即整改,不能立即整改的要嚴格落實整改計劃,做到治理責任、措施、資金、期限和應急預案“五落實”,并采取科學嚴密的監控防范措施,嚴防隱患發展成為事故,嚴防類似隱患的重復出現。對隱患排查不全面、不及時采取有效措施治理隱患的,從嚴追究有關責任人的責任。

8、加強員工不安全行為梳理。員工不安全行為往往是造成事故的最直接、最主要的原因,所以我們可以說控制員工不安全行為基本就控制了事故發生的根源。

9、建立激勵機制,提高員工參與安全工作的積極性。將HSE考核與效益工資及安全結構工資緊密掛鉤,每月按照工資總額的一定比例進行考核。

10、深入推進應急管理,健全應急管理體系,提升重大事故防范水平。立足于危害因素的超前管控,進一步建立健全包括預案、組織和運行機制等在內的應急管理體系,加強應急預案的編制、培訓、演練和應急救援隊伍建設,落實應急物資與裝備,提高應急和實戰能力。

篇2:實驗幼兒園教職工績效考核工作實施方案

區實驗幼兒園教職工績效考核工作實施方案

根據教育部《關于做好義務教育學校教師績效考核工作的指導意見》(教人[2008]15號)、省教育廳《關于義務教育學校教師績效考核工作實施辦法》(晉人字[2009]55號)和市教育局《關于印發<太原市義務教育學校教職工績效考核工作實施意見(試行)>的通知》(并教人字[2009]51號)文件精神,杏教發[2011]117號,關于印發《*區義務教育學校教職工績效考核工作實施意見(試行)》的通知,結合我園發展實際,制訂實驗幼兒園教職工績效考核工作實施方案。

一、指導思想

以*理論和“三個代表”重要思想為指導,深入貫徹落實科學發展觀,以發展孩子,服務家長,成就教師為目標,以提高教師隊伍素質為核心,以提升教師工作績效水平為導向,著力構建符合幼兒教師績效考核評價制度,努力辦有文化的幼教,做有思想的教師。

二、基本原則

1、尊重規律,以人為本。

2、以德為先,注重實績。

3、激勵先進,優績優酬。

4、客觀公正,科學合理。

三、績效考核獎勵經費來源及實行原則

1、每學年績效考核獎勵經費來源,以幼兒園人數為單位測算的獎勵性績效工資總額,作為幼兒園績效考核獎勵的專項資金。

2、獎勵性績效經費不得截留或挪用,必須全部用于發放教職工的績效獎勵。

3、績效獎勵以工作績效考核結果作為分配的主要依據,實行動態管理。原則上每學年(6月12月)各考核一次,年終一次性兌現。

四、考核對象

執行事業單位崗位績效工資制度的幼兒園在編工資在冊教職工。

五、考核內容

教師績效考核的主要內容是:履行幼兒園規定的崗位職責和完成工作任務的實績。

考核量化以百分計算,包括:師德和安全工作占25%(師德和安全15%、出勤10%);保教工作占50%(工作量20%、教育教學過程20%、教學效果10%);教育教學研究和專業發展占25%(教研活動10%、教學改革與論文10%、專業發展5%)。班主任工作另加10%,工作實績(教師獲獎)另加5%。

1、師德和安全考核(25分責任部門黨支部園委會分管領導)

(1)師德和安全(15分)

遵守《中小學幼兒教師職業道德規范》,為人師表、愛崗敬業、關愛幼兒、教書育人、廉潔從教、團隊合作、無違法違紀記錄。

1為人師表。工作服從分配,樂于承擔臨時任務,不與領導、同事、家長發生口角、按時參加各類學習和集體活動(學習活動無故缺一次扣1分)

2.教書育人。認真組織好幼兒一日游戲活動。

3.關愛幼兒。無體罰和變相體罰幼兒現象(一次扣1分)禁止教師忌語(違一次扣1分)

4.廉潔從教。不在工作時間做與無工作有關的事情(發現一次扣2分)不以職務之便謀取私利(一次扣2分)

5.愛崗敬業。熱情接待家長、幼兒,主動做好家園溝通工作,虛心聽取家長意見,嚴禁與家長發生爭吵,無投訴(投訴一次扣1分)

6.團隊合作。積極支持配合園內的各項重大活動不得拖延。(違一次扣3分)

7.無違法違紀記錄。遵守各項法律法規和幼兒園規章制度。上班期間,教師不能隨便換班、替班、串班,不接打手機,不隨意離開課堂(違一次扣1分)做到:視線不能離開孩子。(輕述者扣1-3分)

8.安全工作。實行一票否決制

①堅守崗位,無論無任何情況教師不得早于幼兒離園,否則發現一次扣2分。認真填寫安全檢查記錄。無檢查記錄扣2分;

②認真做好晨午檢。及時檢查幼兒是否帶有安全隱患的物品:發現問題及剛妥善處理。認真做好交接班記錄;工作過程中因疏忽大意造成工作失誤者扣3分。缺記錄一項扣1分,

3嚴格執行園里的幼兒接送制度。不按要求履行手續,發現一次扣2分。

(2)出勤考核(10分責任部門各值周領導分管領導匯總后園長簽發)

主要考核教職工出勤情況。鼓勵出滿勤,滿勤者獎勵1分。病事假1天減0.5分、遲到早退5次減0.5分。本項得分減完后繼續請假者,從總分中核減,即病事假1天減1分,遲到早退5次減1分。婚喪嫁娶產等假期按有關規定執行。請假一天須由分管領導簽字批準,請假三天必須由園長批準方可有效。考核以幼兒園考勤記載為依據。

2、教育教學工作考核(50分責任部門分管保教領導)

(1)保教工作量考核(20分)

幼兒園專任教師工作量考核按照《太原市五星級幼兒園教師工作量參考標準》執行。每班25人以上人配備兩教一保,每周16―20節。

滿工作量計10分,不足工作量按比例酌減。完成工作量計10分,未完成工作量,按比例酌減。不滿工作量,個人提出申請或兼職或開發園本課程頂班等達到工作量,少一節扣2分,多一節或頂一節加2分。

(2)教育教學過程考核(20分)

主要考核教師在教育教學過程中教學準備和教學實施情況。每學期對教師的各種教學計劃、總結、教案、觀察記錄課堂教學、保教工作等情況進行考核。

備課及時保證每節課都要有教案,反思和分析評價及時,有質量。教學案例、觀察筆記(或個案跟蹤)、教研、聽課等有一定質量。未按時按量完成的一次扣10分,平時教學抽查有下列一項扣2分:不按時上下課,無故缺課不在崗、上課接電話與教學無關的事,發現一次扣2分。未經同意擅自調課或請他人代課,雙方當事人均扣3分,

(3)教育教學效果與其他考核(10分)

主要以完成國家規定的《幼兒園教育指導綱要》,《太原市幼兒園課程標準》教學目標、幼兒達到基本教育質量要求為依據。考核教師保教工作實施與效果、一日游戲活動組織與效果情況。

1.能圍繞目標開展活動,教具準備充分。

2.在活動中注重動靜結合、保教配合。

3.按時填寫幼兒成長檔案及家長園地,延誤一次扣1分。

4.教育教學研究和專業發展(25分)

重點考核教師參與教研活動、參與開發園本課程、進行課堂教學改革和教后反思,自我研修及對幼兒成長過程和教育方式的研究等情況。

(1)教研活動(10分)

教研活動主要考核教師參加各級教研常規活動的情況,及聽課、議課、評課、反思等情況。

①按時參加教研活動(請假扣0.5分,未請假扣1分)

②教師互相聽課一學期不少于10節,有教學反思:

③每月一個主題活動;每學期寫出1份有價值的教案;每學期按承擔的課題書寫1篇論文:

⑤參加培訓不遲到、不早退、不無故缺席,有活動記錄。缺一項扣一分。

(2)教學改革與論文(10分)

考核教師承擔課題情況,接受課改理念,轉變教育觀念,構建高效課堂,參加各級公開課、示范課、研討課等情況。考核教師積極參與園本教材的編寫及教育教學論文的撰寫,并在報刊雜志上發表,或在各級部門獲獎。積極參與教具、課件的制作并使用。

教師參加幼兒園對外承擔公開教學省級獎5分市級獎4分區級獎3分園級獎2分

教師在國家省市區發表論文或文章分別全國獎6分省級獎5分市級獎4分,區級獎3分

(3)專業發展(5分)

教師專業發展主要考核教師參加教育理論等各類學習的情況,學習筆記、學習交流情況,讀書活動情況,參加各種培訓、研修及考試取得合格證等的情況。

①理論業務學習筆記達到規定次數、字數.1分,未達要求扣0.5-1分。園本培訓筆記根據幼兒園培訓情況至少8次,1分。

②參加各種培訓或聽課筆記達標,少一節扣0.5分,

③參加書香校園閱讀節及終身教育學習周活動,讀書學習交流演講1次加1分

④上報教育局一篇信息或投稿杏花教育信息刊登,被采用一次加1分。

4、班主任工作考核(10分)

重點考核其對班級常規管理、幼兒出勤率,家園工作開展情況、班級文化建設及其他日常工作完成情況進行考核。

(1)家長工作。每周按時公布周計劃,更換家園聯系內容,每學期按時召開家長會至少2次,家長開放日至少1次,有主題的組織節日主題實踐活動1次。家訪不少于幼兒人數三分之一。

(2)輔導幼兒各類競賽評比獎

1園級.一等獎3分,二等獎2分,三等獎1分

②區級,一等獎4分,二等獎3分,三等獎2分

③市級,一等獎5分,二等獎4分,三鑄獎3分

④省級,一等獎6分,二等獎5分,三等獎4分

5、工作實績考核(獲獎情況)(5分)

主要考核教職工的工作任務、目標完成情況。實績考核分值參考工作中獲獎情況、積極參加各類教學賽獎活動及家長、家長對教師工作評議及社會反響。

(1)幼兒出勤率獎

班級幼兒核定人數:托班:25人小班:30人中班:35人大班:38人

小小班(25人)0.44小班(30人)0.35中班(35人)0.29大班(38人)0.27(公式:人數×天數(實際來園天數)×%)所帶班級幼兒核定人數。減少一名幼兒扣5元,增加一名幼兒則加5元。(以幼兒園每月收費名單核計為準

本年度榮獲國家、省、市、區、園教育行政部門以上個人綜合獲獎者,分別給予5分4分3分2分1分獎勵分值。

4.)

總計分及獎金核算辦法:

1、對教師的綜合考核要與家長評價相結合。

家長評價:家長對教師滿意評價在90%以上,考核總分記100%;家長對教師滿意評價在75%――89%,考核總分記98%;家長對教師滿意評價在60%――74%,考核總分記90%;家長對教師滿意評價在59%以下,考核總分記50%;

2、職稱:高級職稱在考核總分中加3分,中級職稱在考核總分中加2分。

3、副校級在考核總分中加4分,中層在考核總分中加3分,教研組長科研組長在考核總分中加2分。其他參與教育教學管理人員由幼兒園自行掌握。

4、超代課及加班補助根據幼兒園實際情況自行掌握。

5、核算辦法:個人獎金數=獎勵經費總額÷全體人員總得分×個人得分。(在核算個人獎金時,先將班主任津貼劃出后再行核算)。

6、核算個人獎金后,班主任另加班主任津貼每月50元。

從事非教學工作的幼兒園管理人員、教輔人員、工勤人員的績效,主要考核其職業道德、履行崗位職責和完成工作任務的實際情況。幼兒園按照崗位特點,合理制定相應的考核細則。

履行崗位職責

保育員(責任部門分管保教領導)

1.安全工作。(考核標準同上)

2.衛生工作()室內外保持整潔,空氣新鮮,室外無雜物,每天消毒一次.有消毒記錄,幼兒用品有標記,擺放有序。地面有垃圾紙屑扣1分,門窗有積土扣1分,床鋪凌亂、物品擺放雜亂扣2分,用具消毒不及時扣3分。記錄一項不全扣1分。

3.財產管理。班內固定資產要隨時檢查清點愛護,不私拿、不外錯。及時關鎖門窗,做到人走燈熄。發現一次扣2分,園內音箱設施VCD、錄音機、教玩具,要有登記記錄,使用后及時清潔、歸位,財產如有丟失、損壞照價賠償,并扣5分;

4.日常護理。認真督促指導各環節幼兒生活技能(盥洗、上劂、點心、進餐、午睡、穿脫衣服、整理床位、收拾玩具及生活用具);不催飯,不灑飯,發現一次扣1分,指導幼兒洗手,環節落實到位。不到位者扣1分。能為幼兒穿脫衣服提供知適宜的幫助和指導。能根據天氣變化、活動等其體情況為幼兒增減衣物;

中層干部主任

1對分管的工作認真創造性完成。做好幼兒園各類人員的培訓與指導,做好分管工作的督促檢查與考核,按時召開各種會議有記錄,及時上傳下達會議精神,不按時召開會議扣10分,沒有管理工作考核原始過程性資料扣10分,出現責任性貽誤工作扣30分。

2.認真完成年度黨建目標和重點目標責任制考核,認真接待上級各類檢查驗收,完成工作任務好加分全國獎50分省級獎40分市級獎30分,區級獎20分

3認真做好日常管理和中心工作,保教主任每周進班聽課不少于5節,看半日活動1-2個,組織教師業務學習1次,教研活動至少2次,每月30日做好保教人員的靠獎懲和匯總。后勤主任每周深入食堂至少5次,每月安全大檢查1次,每學習固定資產清點1次,負責每月教職工考勤記錄和考核獎懲統計。不按時1次扣10分。

4經常向園長匯報工作,積極協助園長及時制定并報送計劃方案總結各級各類報表,按時參加幼兒園領導碰頭會園務會,保證信息暢通,做好檔案資料整理歸檔工作。

教輔人員履行崗位職責(責任部門分管后勤領導)

1認真履行崗位職責,對分管的保健伙管會計出納工作盡職盡責,做實做細做好。加班一次加10分,驗收合格加20分,完成全年工作任務,好加30分

2衛生保健。保證在園幼兒全部辦理衛生保健手冊,幼冊相符,幼兒保健卡達100,少一個扣10分,做好傳染病及突發事件的防控宣傳工作,傳染病控制在3之內,每日晨午檢各1次,晨檢不到位患病孩子入內1次扣10分,沒按時定期消毒1次扣10分,沒有進行每周1次大清掃扣10分。幼兒出勤率高,全年無責任事故

3食堂伙管。負責食堂伙食的管理與指導。每周按時公布幼兒伙食,食品進出庫安全衛生,賬目清晰,索證齊全。幼兒一日三餐按時按要求開飯,每周二四深入食堂,每日三餐下班巡視。晚點一次扣10分,發現索證不全扣10分,變質過期食品使用扣20分,

4會計出納。負責幼兒園各類人員統發和調資工作,及時做好每月收費記賬核帳報賬,做到收支兩條線,程序規范,手續完備。做好年度幼兒園財務預決算,年檢工作。未按時收費1次扣10分,出現差錯1次扣20分。

學校校長、園長書記的考核由*區教育局制定考核辦法進行考核。

六、考核方法和程序

績效考核由幼兒園按規定的程序與年度考核結合進行,每年考核一次。具體要做到三個結合:定性與定量評價相結合,自評與他評相結合,形成性評價和終極性評價相結合。要充分聽取教研組,任教班級保教人員及家長評價。

具體考核程序為:

1、教職工述職。以教研組為單位,參評人員對履行崗位職責情況、主要業績和師德表現做出符合客觀實際的自述自評。

2、考核評議。幼兒園考核組,結合平時考核記載,采用多種評價方法,組織家長、教師、考核組等評價主體實施考核評議。

家長評議:以班級為單位,采取問卷調查等方式進行。考核組隨機抽取一定數量班級的家長對帶班教師進行評議。

教職工評議:采取年級組教師與學科組教師評議相結合的方式進行。

3、確定考核等次。考核組根據教師平時考核量化得分,結合家長、教師評議結果和師德考核結果,在考核量化的基礎上,綜合分析,逐一確定考核等次。

4、公示考核結果。教師考核等次要在本園公示5個工作日。公示無異議的教師,按考核等次兌現績效工資。考核結果存入教師人事檔案。同時,幼兒園要設立監督舉報電話。

七、考核結果及使用

1.績效考核等次分為優秀、稱職、基本稱職、不稱職。優秀率一般控制在參加考核教職工總數的15%。對做出突出貢獻的教職工各學校要進行重獎,比例一般控制在參加考核教職工總數的5%左右。考核結果為不稱職的教職工,不發當年獎勵性績效工資。

2、凡有下列情形之一的,績效考核確定為不稱職:

(1)歧視侮辱學生,體罰或變相體罰學生的;

(2)曠工或請假超過國家規定天數的;(參照杏組干字[2009]60號《*區機關事業單位工作人員請銷假管理辦法》)

(3)以非法方式表達訴求、干擾正常教育教學秩序的;

(4)違反規定進行有償家教或到校外社會辦學機構兼職兼課的;

(5)發生安全事故,本人負主要責任的;

(6)違反法律法規或規章被追究責任的;

(7)在績效考核中弄虛作假的;

(8)有損害教師形象或聲譽其他行為的。

教職工對考核結果有不同意見,可以向幼兒園仲裁組申訴。

八、組織領導

1、幼兒園成立以園長為組長的績效考核領導小組,領導小組成員由園級領導班子成員李新芝、工會主席王曉麗、幼兒園有關部門負責人及公道正派、政策業務水平和群眾威信較高的教職工代表張春梅李芳丁郁崔

篇3:區高中師德建設實施方案

區高級中學師德建設實施方案(試行)

教師是學校教育的實施者、教育方針的貫徹者、知識文化的傳授者和思想靈魂的塑造者,"學高為師,身正為范"。教師素質的高低,對教育質量的優劣起到決定性的作用。為進一步增強廣大教師依法治教、教書育人、為人師表的自覺性,調動廣大教師實施素質教育的積極性,努力提高教師職業道德水平,規范教師行為,提高教師素質,造就一支德能雙馨的教師隊伍。依據《中小學教師職業道德規范》,特制定《**高級中學師德建設實施方案》。

一、指導思想

以"三個代表"重要思想和黨的"十八大"精神為指導,深入學習領會《中小學教師職業道德規范》,堅持以教學為中心,以教師為主體,以育人為根本,以學校"四星"創建為契機,緊密聯系學校實際,教育引導廣大教職工發揚"團結拼搏,吃苦耐勞,敢于爭先"的**精神,增強憂患意識、率先意識、機遇意識、創新意識;推動廣大教職工解放思想轉觀念,提升素質促發展,為實現我校的健康可持續發展而努力奮斗。

二、工作目標

通過師德建設活動,在全校廣大教職工中形成"敬業愛生、明禮誠信、平等合作、勤學樂教、廉潔奉獻"的師德風尚。進一步提高教師職業道德水平,以優良的師風,帶動教風,促進學風,優化行風,使教師成為公民道德的楷模,使我校成為風氣正、形象好、文明程度高的學校,讓學生滿意、家長滿意、社會滿意。

三、工作措施

(一)學習師德建設政策法規

1.學習zz市中小學教師職業行為"三要八不準"

2.學習《中小學教師職業道德規范》

3.其他有關教育政策法規

《中華人民共和國教育法》

《中華人民共和國教師法》

《中華人民共和國未成年人保護法》

通過學習政治理論,教育方針、政策,法律法規,教師職業道德規范,教師心理健康教育等知識,加強愛崗敬業、熱愛學生、教書育人、為人師表的教育,促進教師堅定正確的世界觀、人生觀、價值觀,增強教師的事業心和責任感;加強素質教育思想的學習,更新教育觀念;加強教育法律法規的學習,提高教師依法從教水平。使廣大教師知法守法,自覺爭做社會公德的楷模、職業道德的標兵、家庭美德的榜樣。

(二)打造學習型教師隊伍

倡導教師撰寫讀書心得、修養札記,形成良好的學習習慣和師德意識。組織教師在讀書學習的同時,結合自己教育改革、課程改革、教育方法研討、教學工作等實踐活動,通過學習、反思、感悟,寫讀書心得、筆記、札記,并進行評選。開展教師讀書征文和師德演講比賽活動。用身邊人、身邊事教育廣大教職員工,于平凡中見偉大,在細微處顯精神,明確時代、社會、家長、學生對教師寄予的厚望,不辱使命,真正擔負起培養一代接班人、科教興國的重任。

(三)開展師德實踐活動

1.開展"六查",不斷提高師技師能。"六查"即查教案撰寫、查作業批改、查課堂秩序、查課改參與、查繼續教育完成學時、查計算機運用能力。組織開展教學競賽、教師基本功競賽、計算機培訓等活動,選派優秀教師參加省、市、區進行的課件制作、教案、說課、歌詠等技能競賽。以此進一步強化教師運用現代教育手段的能力,提高教師施教水平,以教師廣博的知識、良好的師能向社會展示學校辦學水平,反映師德教育成效。

2.圍繞活動主題,完善評教評學機制。一是以"有愛才有教育"為主題,形成尊師愛生良好氛圍。杜絕體罰學生,或變相體罰學生現象的出現,杜絕歧視學生,杜絕傷害學生心理,并將自查自糾情況書面報告年級組,年級組匯總后報學校。二是以"珍愛崗位"為主題,增強教職工愛崗敬業的意識。全面開展"三熱愛、三提倡、三增強"活動:即熱愛教育,提倡忠誠黨的教育事業,增強教書育人的責任感;熱愛學校,提倡愛校如家,增強集體合作意識;熱愛崗位,提倡崗位奉獻,增強為教育建功立業的事業心。努力塑造教師的五種精神,即不計得失的犧牲精神;不甘落后的拼搏精神;愛生如子的園丁精神;認真執教的敬業精神和終身從教的奉獻精神。積極開展評教評學活動。在中青年教師中開展創新課、研究性學習展示課大比武,要求教師具備扎實的文化專業知識的基本功、掌握現代信息技術的基本功、教育科研的基本功;完善教師評價機制,不定期經常性開展評教評學活動,適時召開師德建設經驗交流會,評選出家長、學生最滿意的教師和師德標兵。

3.繼續實施"名師工程"。一是筑牢名師培養之路。結合**高中教師發展規劃,要求教師制定年度發展計劃和五年發展目標,鼓勵教師積極參加各級各類名特優教師評選活動,讓更多的教師成為名師;二是創建名師成長平臺。發揮**高中"碩士工作站"的作用,利用名師的有效資源,開展"尋名師成長、揚名師風范、學名師才智"活動,展示名師風采與成果。三是開展"與名師同成長"活動。利用座談會、交流會等方式,建立起"學名師、爭名師、超名師"教師培養新機制,培養選拔一批校、區、市骨干教師、學科帶頭人,樹立一批名優特教師,實現教師個人價值和學校可持續發展。

4.在全校學生中組織開展"我心目中的好老師"等征文評比活動,旨在體現以學生為本的教育思想,構建新型師生關系,推進師德建設工作。挖掘教師優秀事跡,推出先進教師典型,組織評比"感動校園十佳教師"和"功勛班主任"等活動。

5.以人為本,關注教師心理健康,開展形式多樣的文體健身活動,愉悅身心,增強教師體魄,構建和諧校園。

(四)形成師德建設評價體系

學校組織評價師德活動,要改進評議辦法,拓寬評議渠道,增加師德評議內容,采取部門領導評議、學生評議、家長評議、自評等多種方式進行。活動中設計好各類評價表,并建立師德評價檔案。

1.自評:要求教職工加強師德表現的過程記錄(填寫師德檔案),不斷總結、反思自己在師德建設過程中的思想及做法,按優秀、良好、合格、不合格為自己定格。

2.部門評價:學校各年級組、處室主任評議本部門教職工師德情況(過程綜合考核評價,具體見考核細則)。

3.學生評價:師德教育的實效性最終在學生身上得到體現,基于這點認識,學生對教師評議最有說服力,因此,利用評教評學方式評價師德。

4.家長評價:結合教育行風建設評議工作,請廣大家長參與師德評價。

(五)建立師德建設監督機制

1.加強領導。建立健全教師職業道德建設的工作機制。學校成立"師德建設領導小組"和建立"師德舉報電話"。

組長:z

副組長:z

組員:Z

2.加強檢查。采取多種有效方式,大力加強教師職業道德教育工作,要不斷開拓創新,努力提高針對性和實效性,克服形式主義。加大對教師師德建設的督促力度,并及時反饋給每一位老師,發揚成績,彌補不足。

3.加強考核。建立和完善中小學教師職業道德考核、獎懲機制。要建立健全教師職業道德考核制度,把職業道德作為考核教師工作的重要內容和職務聘任的重要依據。要依法管理教師隊伍,切實把好教師入口關,保證教師隊伍的基本素質。對違反職業道德的教師要嚴肅處理,情節嚴重的要依據有關法規解聘相應的教師職務,調離教師崗位。

附:最新修訂的《中小學教師職業道德規范》

1.愛國守法。熱愛祖國,熱愛人民,擁護中國共產黨領導,擁護社會主義。全面貫徹國家教育方針,自覺遵守教育法律法規,依法履行教師職責權利。不得有違背黨和國家方針政策的言行。

2.愛崗敬業。忠誠于人民教育事業,志存高遠,勤懇敬業,甘為人梯,樂于奉獻。對工作高度負責,認真備課上課,認真批改作業,認真輔導學生。不得敷衍塞責。

3.關愛學生。關心愛護全體學生,尊重學生人格,平等公正對待學生。對學生嚴慈相濟,做學生良師益友。保護學生安全,關心學生健康,維護學生權益。不諷刺、挖苦、歧視學生,不體罰或變相體罰學生。4.教書育人。遵循教育規律,實施素質教育。循循善誘,誨人不倦,因材施教。培養學生良好品行,激發學生創新精神,促進學生全面發展。不以分數作為評價學生的唯一標準。

5.為人師表。堅守高尚情操,知榮明恥,嚴于律己,以身作則。衣著得體,語言規范,舉止文明。關心集體,團結協作,尊重同事,尊重家長。作風正派,廉潔奉公。自覺抵制有償家教,不利用職務之便謀取私利。

6.終身學習。崇尚科學精神,樹立終身學習理念,拓寬知識視野,更新知識結構。潛心鉆研業務,勇于探索創新,不斷提高專業素養和教育教學水平。新《規范》首次提出了教師要保護學生安全、關心學生健康、維護學生權益;不諷刺、挖苦、歧視學生;不以分數作為評價學生的唯一標準;自覺抵制有償家教;樹立終身學習理念等內容。