小學師德教育制度(一)
小學師德教育制度,師德是一名教師所必需的的,下面是小編帶來的小學師德教育制度,歡迎閱讀!
小學師德教育制度【1】
教師的師風師德,是教師從事教育教學工作時應遵循的職業道德規范和必備的道德品質,師風師德是校風的靈魂。
為大力推進教師職業道德建設,不斷提高我校教師的師風師德水平和專業能力素養。
根據《教育法》、《教師法》、《未成年人保護法》和《公民道德建設實施綱要》,結合我校實際,特制定本制度,用以規范我校師風師德。
一、師風師德規范
(一)政治思想規范
1、學習先進文化、引領先進文化、宣傳先進文化是師德的靈魂,是教師必備的思想素養和道德品質。
教師要有強烈的民族自尊心,熱愛祖國。
2、教師要認真貫徹黨的教育方針,模范遵守國家的法律法規和學校的規章制度,不散布有違國家政策、法規或其它不健康的思想和理論,不組織或參與非法*、結社。
3、教師要崇尚科學,反對迷信,自覺抵制不利于人才培養和科學發展的錯誤傾向。
4、教師應努力學習理論知識,學以立德、學以立身、學以立行,不斷提高思想覺悟和理論修養。
5、師德師風是校風的靈魂,教師要成為“團結、創新、求是、文明”校風的創立者、實踐者。
(二)業務工作規范
1、教師的業務能力是師德師風的核心,是愛崗敬業的基礎和前提,教師要把主要時間和精力用于教育、教學和學生教學管理中。
2、教師應勤于鉆研業務,積極進取,不斷提高業務水平,不僅要精通本專業及所任課程的學科內容,而且在專業知識的深度、廣度和高度方面有所發展。
尤其是本專業動手能力方面要不斷提高,使自己成為真正的“雙師型”教師。
3、教師要以學術大師和名師為楷模,具備良好的學術素養。
治學嚴謹、科學民主,勇于探索,追求創新,孜孜不倦,精益求精,同時還應有不恥下問,虛心請教,深入實踐的精神。
4、教師應積極從事科研推廣工作,加強學術交流。
關注學科前沿的發展動態,不斷了解和掌握新科學、新技術,擴充和豐富自己的知識能力。
5、教師應重視教育教學的研究,積極投入教育研究和教學改革,注意總結經驗和把握規律,并及時將研究成果運用到教學中。
6、教師要講究教學技巧和藝術,大膽改進教學方法,采用現代化的教學手段,關注學科發展,不斷更新豐富教學內容;同時要認真鉆研學校人才培養模式和相應的教學計劃,科學合理選定教材及教學參考資料。
7、教師應具備良好的學術道德,堅決反對弄虛作假、投機取巧和剽竊他人成果。
8、教師必須對工作兢兢業業、嚴肅認真、一絲不茍、精益求精,認真鉆研本職業務。
(1)任課教師必須按照教學要求,執行教學大綱,充分備課,認真講授;按時、認真、熱情答疑;及時保質保量批改作業;認真監考和批閱試卷。
對于教學的任何一個環節,均不得敷衍應付。
(2)任課教師遵守教學計劃,維護和優化課堂秩序,保證教學時間,嚴格教學和考試紀律,反對自由散漫、作風。
(三)教書育人規范
1、教書育人是師德師風的重點,是教師職業對教師的根本要求。
教師要學習教育理論,掌握教育規律,遵循教學規律,在傳授知識的同時,寓德育于教學之中,發展學生智力,培養學生能力。
2、教師要牢固樹立以人為本、學生第一的觀點,在教育教學工作中要關心愛護學生,既要對學生嚴格要求,不偏袒學生錯誤,又要尊重學生的人格和權利,不做有損學生身心健康的事情,成為學生的良師益友。
3、要教導學生明確學習目的,端正學習態度,調動學生學習的積極性和主動性。
通過科學方法論教育,使學生領悟觀察和分析問題的方法及解決實際問題的能力。
4、在培養學生知識、能力、素質的過程中,注重學生的個性發展,根據青年學生的生理、心理和行為的特點,因材施教。
5、教師必須廉潔從教,不得利用教師地位謀取個人利益。
教師不得以任何借口收取學生財物。
6、教師要經常深入學生,了解教育對象思想、生活、學習情況,結合教學工作主動熱情地做學生的思想政治工作。
7、任課教師應對授課秩序全面負責,掌握學生學習情況和曠課、遲到、早退情況,并對違紀者進行教育。
8、教師有責任在校內外按照學校的各項規章制度,自覺地對學生進行教育和管理。
(四)為人師表規范
1、教師要以良好的教風和師德風范,言傳身教、為人師表;要以嚴謹的治學態度、高度的事業心和責任感來教育和影響學生,寓教育于教學的各個環節。
2、教師必須具有高尚的道德情操,樹立崇高的思想境界。
具備良好的職業道德、個人生活道德和行為規范。
并以自己認真的敬業精神、負責的工作態度、嚴謹的工作作風、高尚的道德行為等特有的人格魅力成為學生的楷模。
3、在教學活動中,教師必須儀態端莊,衣飾整潔得體,舉止文明大方,以自己的優良道德品行和形象熏陶感染學生。
4、教師應增強集體主義觀念,積極參加集體活動,時刻注意維護集體利益和形象,維護集體聲譽和他人名譽。
熱愛學校,關心學校的建設發展,從自我做起,為學校的事業貢獻力量
5、教師應增強團結意識,要正確處理好與周圍同事的關系,尊重同事,業務上互相學習,取長補短,互相借鑒;工作上互相配合、團結協作;生活上互相關心,互相幫助,從而達到共同進步的目的。
二、師風師德建設
1、師風師德建設工作是一項常規性工作,是學校精神文明建設工作的重要組成部分,其內容隨著實踐今后將不斷豐富和深化。
2、師風師德工作重在建設,要堅持在發展中解決師風師德問題的思路。
從有利于學校可持續發展、有利于師資隊伍健康發展、有利于提高教育教學質量的角度來理解和制定師德建設的措施和辦法。
建設工作要做到有機構、有計劃、有措施、有考核。
3、學校師風師德建設領導小組每年要制定全校師德建設工作計劃,并督辦計劃的完成。
教務處、學工處、教研室應結合本單位實際情況制定具體實施計劃,要將師風師德建設工作列入常規工作。
4、學校每年要樹立師風師德標兵,予以大力表彰和宣傳,以期起到示范、感召、輻射作用。
5、每位教師都要自覺培養師風師德意識,確立師風師德觀念,按師風師德規范嚴格自警自律。
6、將師風師德建設工作同解決教師實際問題結合起來。
從教師的工作和生活實際出發,理解體貼教師,把解決思想問題同解決實際問題結合起來。
以實際工作來增強師風師德建設工作的感召力和影響力。
小學師德教育制度【2】
為了建設一支師德高尚、業務精湛的教師隊伍,全面提高教育教學質量,根據上級關于加強師德師風建設的要求,并結合我校實際,特制訂師德師風建設制度。
一、師德師風建設目標責任制度
學校把師德師風建設責任落實到每一位教師,具體的各項事務均由專人負責,力求做到責任明確,無死角、無漏洞、無空白。
二、師德師風互助制度
學校挑選師德好,業務強,思想道德修養高的教師幫助個別易犯錯誤、脾氣暴躁、性格內向、易沖動自控能力差和剛參加工作的年輕教師,主要從安全、師德等方面對其進行思想教育,主要是了解他們的工作情況和思想動向,及時糾正出現的問題或不良思想趨向。
重大問題必須及時報告校長,并作及時處理。
三、師德師風學習制度
學校利用教師例會,對教師進行師德教育,并組織學習有關教育法律法規知識,讓每一位教職工明白:作為一位人民教師應該努力做好什么,不能做什么,而且每位教師都要有學習筆記。
四、師德師風督促制度
1、學校的師德師風建設由全體教職工相互監督、學生監督、社會輿論監督,并設有公開監督電話。
(校長)
2、定期聽取社會人士對學校師德建設的評議。
學校成立“家長委員會”,開展家長、學生評價老師,老師評價學校行政的活動,多方聽取社會各界的意見和建議。
根據收集的意見和建議,制訂整改措施,并限期整改到位。
3、學校行政干部、教職工凡發現有教師違紀、違法犯罪現象不論是否屬于自己的直接工作范圍,都必須向學校有關人員反映,凡視而不見,推委縱容、任其發展的,學校將按照情節和后果加以責任追究。
4、增強學生的自我保護意識,學生一旦自身合法權益受到威脅或侵害要立即舉報,爭取保護。
五、師德師風考評制度
學校堅持做好每日巡查。
每月和每學期的師德考核工作,堅持由學校考核及學生、教師評議相結合的方式。
堅持把教職工師德考核的結果納入教師教學年段崗位考核和教師的職稱年度考核內容,與教師崗位聘任、晉職晉級、提干評優等切身利益掛鉤。
六、師德師風評議制度
學校在每學期期末放假前或下半年開學前,集中對全校教職工師德師風進行評議,通過教師自我總結剖析和日常工作情況記錄,查找學校師德師風管理和教師遵守師德師風規范等方面的不足,制訂整改措施,督促落實,提高教師的師德師風水平。
七、師德師風獎懲制度
學校每年評選表彰一次師德先進個人或先進教師。
學校每學期評選表彰師德師風優秀教師一次,報告師德師風建設中優秀教師的典型事跡,作好宣傳,擴大影響。
如:評選學校“文明班級集體”“優秀班主任”、“優秀教師”“優秀輔導員”等。
八、預防和杜絕教師犯罪制度
1、加強領導,落實責任。
預防和杜絕教師犯罪。
學校將杜絕教師犯罪納入師德師風建設的重要內容,把杜絕教師犯罪的責任分解給每一個年段或每一位教職工,形成有效的防范機制。
2、認真開展預防和杜絕教師犯罪的教育活動。
學校必須嚴格執行《師德師風學校制度》,認真組織教職工學習法律法規、黨紀政紀條款、職業道德規范和準則等相關內容。
3、加強教師管理,嚴格規范教師行為。
每位教職工必須嚴格遵守學校十項教學禁令。
4、加強學生自我保護意識教育,強化教師對每一個學生的保護意識。
學校結合中小學生安全知識教育,廣泛開展學生自我防范、保護、救護能力的教育活動,重點抓好學生日常行為習慣養成教育,不斷增強學生的道德修養和自我保護的能力。
5、加強監督、及時報告,認真處理。
學校認真執行《師德師風監督制度》,完善校內教職工相互監督和社會輿論監督制度。
學校教職工一旦發現有教師犯罪的必須按照《師德師風監督制度》的規定進行處理和報告,否則將按照有關規定進行責任追究。
九、師德師風責任追究和連帶責任追究制度
教職工發生不遵守師德師風規范的行為,根據上級文件精神,按以下制度進行責任追究和連帶責任追究:
1、違反師德師風規范情節較重,造成的后果影響較小大的,對當事人給予責令檢查、通報批評、限期改正,當年年度考核評定為基本稱職及以下,并不得參加評優、晉級和正常晉升工資。
2、違反師德師風規范情節惡劣,構成犯罪事實的,上報上級部門,由司法機關依法追究當事人的法律責任。
小學師德教育制度【3】
師德師風建設是以教學、科研和校園文化建設等活動為載體的,師德建設應該貫穿于教師教育教學實踐活動的始終,只有把它們有機結合起來,才能協調發展,使制度的要求、政策的導向轉化為教師個體的自覺行為。
為此,我們根據本校實際,建立健全有關規章制度,嚴格考核,實施監督,有力促進了我校的師德建設。
一、評價內容:
1、忠誠黨和人民的教育事業,依法執教。
自覺遵守有關法律法規,宣傳先進文化,不發表不傳播有害學生身心健康和違背國家法律法規的言論。
2、愛崗敬業,把教育作為神圣的事業。
甘為人梯,樂于奉獻,“靜下心來教書,潛下心來育人”。
工作期間不做與教育工作無關之事。
3、熱愛學生,尊重學生人格。
平等、公正對待每位學生,對學生教育做到嚴而有格、嚴而有度、嚴而有恒、嚴而有方。
4、嚴謹治學,鉆研業務。
以優質教育為已任,主動學習,主動發展,求真務實,勇于創新,全面提高教育教學質量。
5、廉潔從教。
不亂收費、亂辦班,不擅自向學生推銷教輔資料及其它商品,不向家長索取錢物,自覺維護教師形象。
6、尊重家長。
認真聽取和采納家長的合理意見和建議,妥善處理學校教師和學生家長之間各種關系。
7、自尊自愛,嚴于律己。
做到言不失師風,儀不失師表,行不失師態,樹立良好的教師形象。
8、教師間團結合作,互相尊重,與人為善,積極營造和諧氛圍。
9、心系學校,顧全大局,發揚主人翁精神,為學校可持續發展做出應有的貢獻。
二、組織領導與評價方法:
1、考評組由校黨政領導、各部門負責人及教職工代表組成,校長任組長。
2、學年末每位教職工根據自己的崗位職責認真總結一年來在各方面取得的成績和進步,找出差距和今后努力的方向。
3、設立師德師風舉報箱,進行家長、學生評議活動。
4、考評組考核做到公開、公平、公正,對每位教職工客觀地給出評語。
經認真考核后,按優秀、合格、不合格給出每位教職工的師德師風考核等次,歸入個人檔案。
三、教職工師德師風評價成績的作用
1、教職工的師德師風考評結果,根據獎優罰劣原則,在教職工年終考核、職務晉升、評優評模等各方面得到體現。
2、師德師風考評結果要作為教師聘用的重要依據。
師德師風考評不及格者不得聘用。
篇2:小學師德教育制度(一)
小學師德教育制度,師德是一名教師所必需的的,下面是小編帶來的小學師德教育制度,歡迎閱讀!
小學師德教育制度【1】
教師的師風師德,是教師從事教育教學工作時應遵循的職業道德規范和必備的道德品質,師風師德是校風的靈魂。
為大力推進教師職業道德建設,不斷提高我校教師的師風師德水平和專業能力素養。
根據《教育法》、《教師法》、《未成年人保護法》和《公民道德建設實施綱要》,結合我校實際,特制定本制度,用以規范我校師風師德。
一、師風師德規范
(一)政治思想規范
1、學習先進文化、引領先進文化、宣傳先進文化是師德的靈魂,是教師必備的思想素養和道德品質。
教師要有強烈的民族自尊心,熱愛祖國。
2、教師要認真貫徹黨的教育方針,模范遵守國家的法律法規和學校的規章制度,不散布有違國家政策、法規或其它不健康的思想和理論,不組織或參與非法*、結社。
3、教師要崇尚科學,反對迷信,自覺抵制不利于人才培養和科學發展的錯誤傾向。
4、教師應努力學習理論知識,學以立德、學以立身、學以立行,不斷提高思想覺悟和理論修養。
5、師德師風是校風的靈魂,教師要成為“團結、創新、求是、文明”校風的創立者、實踐者。
(二)業務工作規范
1、教師的業務能力是師德師風的核心,是愛崗敬業的基礎和前提,教師要把主要時間和精力用于教育、教學和學生教學管理中。
2、教師應勤于鉆研業務,積極進取,不斷提高業務水平,不僅要精通本專業及所任課程的學科內容,而且在專業知識的深度、廣度和高度方面有所發展。
尤其是本專業動手能力方面要不斷提高,使自己成為真正的“雙師型”教師。
3、教師要以學術大師和名師為楷模,具備良好的學術素養。
治學嚴謹、科學民主,勇于探索,追求創新,孜孜不倦,精益求精,同時還應有不恥下問,虛心請教,深入實踐的精神。
4、教師應積極從事科研推廣工作,加強學術交流。
關注學科前沿的發展動態,不斷了解和掌握新科學、新技術,擴充和豐富自己的知識能力。
5、教師應重視教育教學的研究,積極投入教育研究和教學改革,注意總結經驗和把握規律,并及時將研究成果運用到教學中。
6、教師要講究教學技巧和藝術,大膽改進教學方法,采用現代化的教學手段,關注學科發展,不斷更新豐富教學內容;同時要認真鉆研學校人才培養模式和相應的教學計劃,科學合理選定教材及教學參考資料。
7、教師應具備良好的學術道德,堅決反對弄虛作假、投機取巧和剽竊他人成果。
8、教師必須對工作兢兢業業、嚴肅認真、一絲不茍、精益求精,認真鉆研本職業務。
(1)任課教師必須按照教學要求,執行教學大綱,充分備課,認真講授;按時、認真、熱情答疑;及時保質保量批改作業;認真監考和批閱試卷。
對于教學的任何一個環節,均不得敷衍應付。
(2)任課教師遵守教學計劃,維護和優化課堂秩序,保證教學時間,嚴格教學和考試紀律,反對自由散漫、作風。
(三)教書育人規范
1、教書育人是師德師風的重點,是教師職業對教師的根本要求。
教師要學習教育理論,掌握教育規律,遵循教學規律,在傳授知識的同時,寓德育于教學之中,發展學生智力,培養學生能力。
2、教師要牢固樹立以人為本、學生第一的觀點,在教育教學工作中要關心愛護學生,既要對學生嚴格要求,不偏袒學生錯誤,又要尊重學生的人格和權利,不做有損學生身心健康的事情,成為學生的良師益友。
3、要教導學生明確學習目的,端正學習態度,調動學生學習的積極性和主動性。
通過科學方法論教育,使學生領悟觀察和分析問題的方法及解決實際問題的能力。
4、在培養學生知識、能力、素質的過程中,注重學生的個性發展,根據青年學生的生理、心理和行為的特點,因材施教。
5、教師必須廉潔從教,不得利用教師地位謀取個人利益。
教師不得以任何借口收取學生財物。
6、教師要經常深入學生,了解教育對象思想、生活、學習情況,結合教學工作主動熱情地做學生的思想政治工作。
7、任課教師應對授課秩序全面負責,掌握學生學習情況和曠課、遲到、早退情況,并對違紀者進行教育。
8、教師有責任在校內外按照學校的各項規章制度,自覺地對學生進行教育和管理。
(四)為人師表規范
1、教師要以良好的教風和師德風范,言傳身教、為人師表;要以嚴謹的治學態度、高度的事業心和責任感來教育和影響學生,寓教育于教學的各個環節。
2、教師必須具有高尚的道德情操,樹立崇高的思想境界。
具備良好的職業道德、個人生活道德和行為規范。
并以自己認真的敬業精神、負責的工作態度、嚴謹的工作作風、高尚的道德行為等特有的人格魅力成為學生的楷模。
3、在教學活動中,教師必須儀態端莊,衣飾整潔得體,舉止文明大方,以自己的優良道德品行和形象熏陶感染學生。
4、教師應增強集體主義觀念,積極參加集體活動,時刻注意維護集體利益和形象,維護集體聲譽和他人名譽。
熱愛學校,關心學校的建設發展,從自我做起,為學校的事業貢獻力量
5、教師應增強團結意識,要正確處理好與周圍同事的關系,尊重同事,業務上互相學習,取長補短,互相借鑒;工作上互相配合、團結協作;生活上互相關心,互相幫助,從而達到共同進步的目的。
二、師風師德建設
1、師風師德建設工作是一項常規性工作,是學校精神文明建設工作的重要組成部分,其內容隨著實踐今后將不斷豐富和深化。
2、師風師德工作重在建設,要堅持在發展中解決師風師德問題的思路。
從有利于學校可持續發展、有利于師資隊伍健康發展、有利于提高教育教學質量的角度來理解和制定師德建設的措施和辦法。
建設工作要做到有機構、有計劃、有措施、有考核。
3、學校師風師德建設領導小組每年要制定全校師德建設工作計劃,并督辦計劃的完成。
教務處、學工處、教研室應結合本單位實際情況制定具體實施計劃,要將師風師德建設工作列入常規工作。
4、學校每年要樹立師風師德標兵,予以大力表彰和宣傳,以期起到示范、感召、輻射作用。
5、每位教師都要自覺培養師風師德意識,確立師風師德觀念,按師風師德規范嚴格自警自律。
6、將師風師德建設工作同解決教師實際問題結合起來。
從教師的工作和生活實際出發,理解體貼教師,把解決思想問題同解決實際問題結合起來。
以實際工作來增強師風師德建設工作的感召力和影響力。
小學師德教育制度【2】
為了建設一支師德高尚、業務精湛的教師隊伍,全面提高教育教學質量,根據上級關于加強師德師風建設的要求,并結合我校實際,特制訂師德師風建設制度。
一、師德師風建設目標責任制度
學校把師德師風建設責任落實到每一位教師,具體的各項事務均由專人負責,力求做到責任明確,無死角、無漏洞、無空白。
二、師德師風互助制度
學校挑選師德好,業務強,思想道德修養高的教師幫助個別易犯錯誤、脾氣暴躁、性格內向、易沖動自控能力差和剛參加工作的年輕教師,主要從安全、師德等方面對其進行思想教育,主要是了解他們的工作情況和思想動向,及時糾正出現的問題或不良思想趨向。
重大問題必須及時報告校長,并作及時處理。
三、師德師風學習制度
學校利用教師例會,對教師進行師德教育,并組織學習有關教育法律法規知識,讓每一位教職工明白:作為一位人民教師應該努力做好什么,不能做什么,而且每位教師都要有學習筆記。
四、師德師風督促制度
1、學校的師德師風建設由全體教職工相互監督、學生監督、社會輿論監督,并設有公開監督電話。
(校長)
2、定期聽取社會人士對學校師德建設的評議。
學校成立“家長委員會”,開展家長、學生評價老師,老師評價學校行政的活動,多方聽取社會各界的意見和建議。
根據收集的意見和建議,制訂整改措施,并限期整改到位。
3、學校行政干部、教職工凡發現有教師違紀、違法犯罪現象不論是否屬于自己的直接工作范圍,都必須向學校有關人員反映,凡視而不見,推委縱容、任其發展的,學校將按照情節和后果加以責任追究。
4、增強學生的自我保護意識,學生一旦自身合法權益受到威脅或侵害要立即舉報,爭取保護。
五、師德師風考評制度
學校堅持做好每日巡查。
每月和每學期的師德考核工作,堅持由學校考核及學生、教師評議相結合的方式。
堅持把教職工師德考核的結果納入教師教學年段崗位考核和教師的職稱年度考核內容,與教師崗位聘任、晉職晉級、提干評優等切身利益掛鉤。
六、師德師風評議制度
學校在每學期期末放假前或下半年開學前,集中對全校教職工師德師風進行評議,通過教師自我總結剖析和日常工作情況記錄,查找學校師德師風管理和教師遵守師德師風規范等方面的不足,制訂整改措施,督促落實,提高教師的師德師風水平。
七、師德師風獎懲制度
學校每年評選表彰一次師德先進個人或先進教師。
學校每學期評選表彰師德師風優秀教師一次,報告師德師風建設中優秀教師的典型事跡,作好宣傳,擴大影響。
如:評選學校“文明班級集體”“優秀班主任”、“優秀教師”“優秀輔導員”等。
八、預防和杜絕教師犯罪制度
1、加強領導,落實責任。
預防和杜絕教師犯罪。
學校將杜絕教師犯罪納入師德師風建設的重要內容,把杜絕教師犯罪的責任分解給每一個年段或每一位教職工,形成有效的防范機制。
2、認真開展預防和杜絕教師犯罪的教育活動。
學校必須嚴格執行《師德師風學校制度》,認真組織教職工學習法律法規、黨紀政紀條款、職業道德規范和準則等相關內容。
3、加強教師管理,嚴格規范教師行為。
每位教職工必須嚴格遵守學校十項教學禁令。
4、加強學生自我保護意識教育,強化教師對每一個學生的保護意識。
學校結合中小學生安全知識教育,廣泛開展學生自我防范、保護、救護能力的教育活動,重點抓好學生日常行為習慣養成教育,不斷增強學生的道德修養和自我保護的能力。
5、加強監督、及時報告,認真處理。
學校認真執行《師德師風監督制度》,完善校內教職工相互監督和社會輿論監督制度。
學校教職工一旦發現有教師犯罪的必須按照《師德師風監督制度》的規定進行處理和報告,否則將按照有關規定進行責任追究。
九、師德師風責任追究和連帶責任追究制度
教職工發生不遵守師德師風規范的行為,根據上級文件精神,按以下制度進行責任追究和連帶責任追究:
1、違反師德師風規范情節較重,造成的后果影響較小大的,對當事人給予責令檢查、通報批評、限期改正,當年年度考核評定為基本稱職及以下,并不得參加評優、晉級和正常晉升工資。
2、違反師德師風規范情節惡劣,構成犯罪事實的,上報上級部門,由司法機關依法追究當事人的法律責任。
小學師德教育制度【3】
師德師風建設是以教學、科研和校園文化建設等活動為載體的,師德建設應該貫穿于教師教育教學實踐活動的始終,只有把它們有機結合起來,才能協調發展,使制度的要求、政策的導向轉化為教師個體的自覺行為。
為此,我們根據本校實際,建立健全有關規章制度,嚴格考核,實施監督,有力促進了我校的師德建設。
一、評價內容:
1、忠誠黨和人民的教育事業,依法執教。
自覺遵守有關法律法規,宣傳先進文化,不發表不傳播有害學生身心健康和違背國家法律法規的言論。
2、愛崗敬業,把教育作為神圣的事業。
甘為人梯,樂于奉獻,“靜下心來教書,潛下心來育人”。
工作期間不做與教育工作無關之事。
3、熱愛學生,尊重學生人格。
平等、公正對待每位學生,對學生教育做到嚴而有格、嚴而有度、嚴而有恒、嚴而有方。
4、嚴謹治學,鉆研業務。
以優質教育為已任,主動學習,主動發展,求真務實,勇于創新,全面提高教育教學質量。
5、廉潔從教。
不亂收費、亂辦班,不擅自向學生推銷教輔資料及其它商品,不向家長索取錢物,自覺維護教師形象。
6、尊重家長。
認真聽取和采納家長的合理意見和建議,妥善處理學校教師和學生家長之間各種關系。
7、自尊自愛,嚴于律己。
做到言不失師風,儀不失師表,行不失師態,樹立良好的教師形象。
8、教師間團結合作,互相尊重,與人為善,積極營造和諧氛圍。
9、心系學校,顧全大局,發揚主人翁精神,為學校可持續發展做出應有的貢獻。
二、組織領導與評價方法:
1、考評組由校黨政領導、各部門負責人及教職工代表組成,校長任組長。
2、學年末每位教職工根據自己的崗位職責認真總結一年來在各方面取得的成績和進步,找出差距和今后努力的方向。
3、設立師德師風舉報箱,進行家長、學生評議活動。
4、考評組考核做到公開、公平、公正,對每位教職工客觀地給出評語。
經認真考核后,按優秀、合格、不合格給出每位教職工的師德師風考核等次,歸入個人檔案。
三、教職工師德師風評價成績的作用
1、教職工的師德師風考評結果,根據獎優罰劣原則,在教職工年終考核、職務晉升、評優評模等各方面得到體現。
2、師德師風考評結果要作為教師聘用的重要依據。
師德師風考評不及格者不得聘用。
篇3:臨床路徑管理委員會工作制度
臨床路徑管理委員會工作制度
一、目的
為保證臨床路徑工作持續有效深入開展。
二、范圍
適用于臨床路徑管理委員會成員。
三、內容
臨床路徑管理委員會的工作由臨床路徑管理委員會的主任主持。臨床路徑管理委員會的工作主要分為日常工作和召開會議兩部分。
1、 日常工作
(1)臨床路徑管理委員會所有成員在各自崗位上對于臨床路徑的實施過程進行監督，負責收集各自崗位上發現的臨床路徑實施過程中存在的問題，上報給委員會秘書，由秘書負責匯總整理。
(2各成員在日常工作中，不斷學習，積極參加各相關專業的學術活動及臨床路徑方面的會議，不斷更新知識。
2、 召開會議
臨床路徑管理委員會定期召開各相關部門工作協調會議;每年組織相關專家，對本院臨床路徑實施效果的評估與分析。
(1)由主任委員主持會議，如主任委員不能參會，可由主任委員指定副主任委員主持。
(2)會前成員根據所在醫院分管的工作范圍，收集資料，歸納分析后做出議題。
(3)議題遞交大會秘書，呈遞主任委員審核，并確定會議時間、地點。
(4)會議參會委員盡可能全部參加，部分議題范圍確實局限，可按相關成員選擇參會人員。
(5)建立專門會議登記本，記錄各委員發言，并將結果及時反饋給臨床路徑實施科室。
四、支持性文件
1、《三級綜合醫院評審標準細則(2011年版)》
2、《醫院工作制度與人員崗位職責》(衛生部2011年版)