小學師德管理制度怎么制定呢?人性化一點好還是嚴格一點好?下面是小編帶來的小學師德管理制度,希望能夠幫助到你!

小學師德管理制度【1】

教師考勤及師德師風管理制度

1、請假:請假均需由本人親自向校長請假,并自己調課,將調課情況報教務處備查,否則按一節20元補給代課者。

公差原則上自行調課和調換相關工作。

婚、喪、產假,計劃生育假按國家有關規定執行。

2、工作時間內打牌者一次罰款100元。

任何人不得在校園內提供賭博場所或邀約社會人員參與賭博活動,否則一次罰款200元。

3、曠工半天罰款40元,如果又曠課,按第四條累計。

4、上課、上早晚自習、考試監考在教室外逗留、談天者,一人次罰款10元;應上課而曠堂者,每曠堂一節罰款30元。

5、每天上午大課間期間為教師統一簽到時間,缺勤者一次罰款5元。

6、升降國旗時不參加者每人次扣10元,升旗已經開始還沒有到隊列中來及遲到者每人次扣5元,參加者不嚴肅認真、不為人師表、閑談講話、抽煙等不嚴肅行為者扣2元。

7、全校性*、會議和集中學習教職工一般不準請假,未經請假無故不參加*者每次罰款30元。

8、教職工和家屬要和睦相處,出現矛盾要妥善化解,凡因吵罵打架影響學生學習休息、妨礙學校教學管理秩序的一次罰款50元,情節嚴重的罰款100元。

晚上11點30后教職工不得進出校園,門衛有權不開門,若因此影響師生休息,一次罰款50元。

9、教職工盡可能不接受家長宴請,不得收受家長禮金和禮物。

10、工作時間內教師不能在辦公電腦上做與工作無關的活動,違規一次罰款2元。

11、教師不能體罰或變相體罰學生,要充分尊重家長,妥善處理師生和家校矛盾。

凡因為教師個人教育方式不當造成學生傷害或家長矛盾的,視情節嚴重情況對當事人予以罰款,并責令其承擔相關責任。

12、教職工不得組織學生私自訂閱教輔資料,否則所受金額由學校全額退回學生,并由教師個人支付教輔資料費,并按上級要求進行經濟和黨紀政紀處分。

13、教師考勤和師德作為優秀教師和優秀班主任評選的重要參考依據之一,凡病事假超過二天以上、曠工、空堂,賭博、缺席全校性會議等情況者不得評為當月優秀教師和優秀班主任。

出現師德問題的,全期不能評優。

14、幼兒園、后勤人員參照此制度執行考勤管理。

小學師德管理制度【2】

小學師德師風建設制度

2015年3月

為了進一步加強教師師德師風建設,樹立良好的師德形象,切實把“學高為師,身正為范”落實到教育教學中去,培養有理想、有道德、有文化、有紀律的社會主義建設者和接班人,特制訂本制度。

1、加強政治理論、教育法規學習。

學校要有政治學習制度,保證每周有一小時的學習時間,學校建立學習記錄,教師做好學習筆記,以提高自身依法執教、依法治教的能力和政治敏銳能力。

2、加強教育理論、新課標、計算機技術的學習。

學校要以教科室、教研組、學科組為陣地,強化校本培訓,每個教師要以撰寫論文、心得、教學反思、優質教案、主講優質課公開課為載體,證明自己學有所得,提高自己的教育水平,業務能力,科研能力。

3、遵守紀律,以校為家。

上課做到六不:不遲到、不早退、不隨意進出教室、不打手機、不坐著講課、不隨意調課。

4、樹立嚴謹教風,培養良好學風。

教師做到先備課再上課,語言流暢準確,啟發不包辦,思考有所思,板書字跡工整,作業批閱準確及時,檢查督辦落到實處。

5、關心愛護學生,做學生的良師益友。

對學生要嚴愛有度,既反對包庇、縱容、溺愛學生;又反對歧視學困生。

嚴禁體罰、變相體罰學生和侮辱女生,凡因體罰、變相體罰、侮辱女生所造成的傷害事故,由責任人承擔一切經濟責任和法律責任,一旦有此類事件發生,先撤離教學崗位,再調查上報處理。

6、嚴守社會公德,真正為人師表。

教師要語言文明,不說臟話。

校內校外不扯皮鬧事,不打架斗毆,不賭博打牌,不參與封建迷信活動,不參與不正當的競爭、競選活動,發揮正確的輿論導向作用。

7、注重儀表。

容貌整潔,服裝得體,不蓄長發,不留胡須,不穿超短褲、裙,不穿拖鞋上課,不酗酒。

8、樹立正確的人生價值觀,保持盎然意志。

年輕人要樹立正確的愛情觀,中年人嚴守家庭關,老年人要保持晚節,本著對自己、對他人、對家庭、對社會負責的態度處事為人。

9、為人要樸實誠信,豁達開朗,嚴于律己,寬于待人,公道正派。

10、強化安全意識,嚴守安全底線。

教師不僅要做遵守安全規則楷模,更重要的是要對學生時時講安全,事事想安全,處處保安全,確保人人安全,安全人人。

小學師德管理制度【3】

小學師德師風建設方案

2015年3月

加強師德師風建設是全面貫徹黨的教育方針的根本保證,是進一步提高育人質量、辦好人民滿意教育的迫切要求。

為全面貫徹落實《中小學教師職業道德規范》,特制定2015年仁居小學師德師風建設活動實施方案。

一、指導思想

以科學發展觀為指導,以深入開展創先爭優活動為主題,以構建和諧師生關系為主線,以深入推進素質教育、全面加強青少年思想道德建設、促進教育科學發展、促進學生全面發展為目標,以“敬業愛生、教書育人”為核心,以“德為人先、學為人師、行為世范”為準則,以提高教師思想政治素質、職業理想和職業道德水平為重點,強化師德教育,履行師德規范,不斷提高師德水平,努力鑄就一支忠誠于教育事業,熱愛本職工作,讓學生尊重、家長信賴、社會滿意的教師隊伍。

二、目標任務

(一)進一步提高教師的思想政治素質

引導全校教師認真學習《中小學教師職業道德規范》,等相關教育法規,貫徹落實科學發展觀,牢固樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀,以優良的思想政治素質影響和引領學生。

(二)進一步樹立正確的教師職業理想

增強教師的職業光榮感、歷史使命感和社會責任感,以培養優秀人才、發展先進文化和推動社會進步為己任,志存高遠、愛崗敬業,自覺履行教書育人的神圣職責。

(三)進一步提高教師的職業道德水平

大力弘揚艱苦奮斗、無私奉獻、務實求真精神,進一步增強教師主人翁責任感,熱愛教育,熱愛學校,熱愛學生,盡職盡責,教書育人,自覺抵制社會不良風氣影響,廉潔從教,依法執教。

三、主要措施

(一)加強“三觀”教育,提高教師思想政治教育

認真貫徹落實黨的教育方針,忠誠于人民的教育事業,牢固樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀、嚴格遵守職業道德規范,以良好的思想政治素質和崇高的人生追求影響和引領學生健康成長。

(二)加強師德教育,提高教師職業道德水平

認真學習貫徹《中小學教師職業道德規范》,明確師德建設目標,把師德教育工作作為教師繼續教育的重要內容,提升教師素質,使教師隊伍具備優秀的道德品質、良好的心理素質和規范的職業素養。

(三)開展主題活動,落實建設具體措施

積極開展“比修養、比學習、比奉獻、比業績,爭創職業道德優秀,教育教學優良,學生家長滿意”的師德主題教育活動和“師愛進萬家”的專題活動,讓廣大教師成為“勤奮學習的模范、師德修養的模范、教書育人的模范、服務學生的模范、遵紀守法的模范”,使師德師風建設任務落到實處。

(四)關心教師心理健康,提高教師心理調節能力

樹立“尊師重教、科教興區”良好氣氛,切實提高教師地位,尊重教師勞動成果、理解教師苦衷、減輕教師過重的社會壓力和心理負荷,創設一個融洽、溫馨、積極進取的工作環境,將教師心理健康教育納入目前實施的中小學教師繼續教育培訓,提高教師的自我心理調節能力,減小心理癥狀出現率。

(五)完善考核辦法,實現師德“一票否決制”

完善師德師風考核辦法,與教師簽定師德師風建設目標責任書。

四、實施步驟

(一)廣泛動員,全面啟動學習階段(2015年3月至4月)

1、活動內容(各項活動有記錄)

①學校制定師德師風建設實施方案,召開教師代表會議,統一思想,提高認識,明確活動目標、任務和具體方法步驟。

進一步提高全校教職工,特別是青年教師對加強師德師風教育活動重要意義的認識,規范言行,樹立良好師表形象的自覺性。

②要結合實際,通過板報、廣播等載體進行廣泛宣傳動員,充分發揮學生家長及社會輿論的作用,積極營造良好的活動氛圍。

③結合實際,擬定和簽定師德師風建設目標責任書。

④開展“四德”主題教育活動月。

(二)自查自糾、民主評議階段(2015年5月至6月)

1、活動內容

組織教職工從思想和行為上回顧自己的從教經歷,對照通知中的標準進行深刻剖析,寫出自糾自查報告。

2.階段要求

通過開展學生和家長問卷調查,召開學生和家長座談會等方式了解本校的師德師風情況,以可在教師中開展無記名問卷互評,定期收集意見和建議,對反映出來的問題及時告知教職工,并督促其認真整改。

堅持邊學邊糾正的原則,把學習教育、查擺問題有機結合起來,在“學”中“查”,在“查”中“糾”,在此過程中進一步提高認識,鞏固“學”的效果。

對于存在的問題,認真制定整改方案,突出整改重點、落實整改措施和整改時限,切實予以整改。

認真組織自檢自查,形成自查報告。

(三)總結剖析,綜合評價階段(2014年7月)

1.活動內容

積極開展“三評”活動。

學生評教師、家長評教師、家長評學校。

讓教師的師德師風、教育教學質量及學校管理的方方面面自覺接受社會和學生家長的監督,評議結果公開。

教師及時開展自評總結和分析,認真總結師德師風建設工作的經驗和成就,用典型的力量帶動人,用先進的力量引導人,用榜樣的力量鼓舞人,最大限度地發揮其先鋒模范作用,使廣大教師學有榜樣、趕有目標,是師德水平有大幅提升。

2.階段要求

學校將把師德師風建設與教師的擇優上崗、晉級、評聘職稱、評先推優、績效考核相掛鉤。

對違反從教行為和職業道德缺失的,將進行嚴肅處理。

(五)保障措施

為保證師德師風建設活動的順利開展,賈戈小學成立教育活動領導小組,組成人員如下:

組長:副組長:

成員:

篇2:一道小學教職工師德考核管理制度

街道小學教職工師德考核管理制度

一、每學年末進行一次教職工師德考核,師德考核由各校具體組織實施。

二、師德分由教職工民主測評、學校領導小組評和扣分三部分組成。其中教職工民主測評占60%,學校領導小組評占40%。

三、教職工民主測評:任課教師由分管領導組織全體教師打分,學校領導由全校教師打分。

四、學校領導小組評分:由學校全體領導小組,對全校教職工進行打分測評。

五、教職工民評和學校領導小組評分兩項合計得分的基礎上,再按以下幾方面實施扣分后,為教職工師德考核最后得分。

1、體罰或變相體罰學生在校內造成影響扣2分,造成市級及以上影響為零分。

2、教職工出現違法違紀事件被公安機關處罰,視其情節和影響扣1至5分。

3、每學期遲到早退超過五次,超一次扣0.5分,有一次無故曠工曠課扣2分。

4、在校內挑撥是非,鬧不團結視其情況扣1至3分。

5、師生反映的其它違背教師職業道德和《教師十不行為規范》的問題,一經查實,酌情扣分。

六、根據教職工師德考核最后得分,按參評人數的50%的名額,從高分到低分取夠優秀人數。

七、師德考核總分為100分,95分以上為優秀,低于75分者為不合格,其余為良好。

八、師德考核得分作為教職工評優的重要依據。

篇3:區一中學學校師德建設考核制度

區一第中學學校師德建設考核制度

為了進一步加強教師職業道德建設,提高教師的思想道德素質,推進學校精神文明建設和教育教學工作的開展,以教師的職業道德標準和國家有關“法律”“法規”為依據,特制定如下制度:

一、指導思想

以黨的“十八大”精神和“科學發展觀”為指導,全面貫徹黨的教育方針和《中小學教師職業道德規范》,加強教師隊伍建設,提高教師素質,扎實地開展師德教育工作。使教師自覺規范自己的思想行為。

二、考核內容

(一)廉潔從教

1、嚴禁教師違反規定,利用節假日、雙休日和其他課余時間私自組織學生在校內外補課或參與社會有償補課。

2、嚴禁教師私自強迫或變相強迫學生訂購學習資料、書刊及其它商品。

3、嚴禁教師私自設立名目向學生收取各種費用,學校的正常收費要及時上繳。

4、不準收受學生和家長贈送的禮品禮金。

(二)表率作用

1、在學生面前不說影響學生身心健康的話。

2、不失人格,愛護名譽,不逃避職業義務。

3、不串辦公室聊天閑談,不說臟話粗話。

4、不在走廊、辦公室大聲喧嘩。

5、不在背后議論他人的是非,不說不利于團結的話。

6、注重儀表,穿著適宜,不穿奇裝異服。

7、不遲到,不早退,遵守請銷假制度。

8、虛心接受家長的正確意見和建議,不遜斥或無故指責家長。

(三)關心熱愛學生

1、不體罰和變相體罰學生,不侮辱歧視和挖苦學生,不把學生攆出課堂。

2、不上不負責任和無準備的課。

3、認真批改作業,及時輔導。

4、學生犯錯誤教師能夠作耐心細致的思想工作,學生有困難教師能夠主動幫助解決。

三、考核辦法

以上內容,采用民主監督評議的形式進行考核。

1、成立師德建設領導小組,發揮黨支部、工會、各職能部門的作用,評議教師師德,學校領導班子對教師進行紀實考核,建立紀實考核表,按照考核內容,根據教師的師的表現每月給教師打分。

2、召開家長、學生座談會評議教師師德,每學期期末通過問卷調查的形式進行考核。

3、教師互評的形式,每學期期末通過問卷調查的形式,按教師師德考核內容互相打分。

4、教師自評的形式,每學期期末通過問卷調查的形式,按教師師德考核內容要求教師實事求是對自己進行評價。

5、學校制定教職工工作考核細則:教師的日常表現有黨支部進行考核;班主任工作有德育處考核;課堂教學有教務處進行考核。

6、學校師德建設領導小組成員以上述考核為依據,對教師進行綜合評定,作為對教師政績考核的主要內容并作為教師評職晉級的重要依據。