幼兒園園所文化建設的三個方面【1】

物質文化、精神文化、制度文化是幼兒園文化建設的三個方面。

三者協同發展,才能充分發揮幼兒園文化的導向、規范、激勵、凝聚作用,使幼兒園成為教職員工快樂進步的精神家園,成為幼兒和諧全面發展的樂園。

但是,到底該從何入手呢?我們不妨借鑒一下別人的成功經驗。

1.營造健康優美的物質文化

校園環境是幼兒園的重要隱形教育者,它潛移默化地影響著走進來的每一位幼兒。

我園環境優美,設施完備。

在校園環境的規劃布局上,追求校園環境的文化品位,努力營造優美的育人環境,使師幼身心得到愉悅,獲得美的情感體驗。

園內擁有草坪200平方米,長青樹20余種,200余株,綠化率達70%。

雪松、桂花樹、玉蘭樹、柏樹、樟樹、石榴樹、棕櫚樹、鐵樹、月季花、菊花等各種花草樹木有致分布園內,形成春開花、夏成蔭、秋結果、冬有青的校園綠化景觀。

活動場軟質地800平方米、大型娛樂運動玩具、動植物園、迷你游戲屋、戲水池、沙池等設施完備;室內環境寬敞舒適,鋼琴、彩電、影碟機、視頻展示臺、空調等教學、生活設備齊全,為幼兒提供了游戲、學習、鍛煉、生活的良好場所。

在積極完善設施設備的同時,我們還利用每一個空間和角落創設富有教育意義的環境。

外墻的墻面上鑲嵌著幼兒很熟悉的卡通圖案,過道上、走廊里布置著孩子美術作品,盡最大可能讓孩子參與到環境中來,給予他們小主人的感覺。

大幅的彩色圖案:又給人以無限遐想空間的空中城堡;有體現小朋友團結友愛、開動腦筋、熱愛勞動的畫面,還有愛祖國、愛科學、講衛生等德育教育方面的圖案。

教師和孩子們動手在墻面上創作設計,一幅幅畫面栩栩如生。

活動室設置的閱讀角、音樂角、科學角、氣象角、體育角等,讓幼兒的日?；顒幼兊秘S富多彩。

游戲區內,許多廢舊材料的運用更為幼兒提供了表現、創作、施展才華、模仿生活的機會。

在這些小空間中,孩子們無拘無束,他們在玩中學,學中玩,充分感受發現的樂趣,提高了觀察力、想象力,激發了孩子的求知欲望,為創新思維的發展奠定了良好的基礎。

幼兒園加強校園物質文化建設,不斷提升校園環境的文化品位,實現環境育人的價值功能,有助于推動幼兒園的可持續發展。

2.營造積極向上的精神文化

在物質文化逐步發達的今天,教師們更追求高尚的精神生活。

幼兒園從以下幾點入手,培養幼兒園團隊精礻電完善教師師德行為,展示市幼兒園教職工整體精神風貌。

(1)以園為基,塑造良好形象。

幼兒園是教職工共同的家園,是教職工事業的根基,要樹立“園榮成榮,園恥我恥”的思想,教育職工隨時隨地自覺維護幼兒園的聲譽,積極為幼兒園園的發展出謀劃策,勁往一處使,把個人目標和團隊目標合二為一,精誠團結,謀求幼兒園的穩步快速發展。

(2)以德為先,嚴以律己強師德。

作為社會人,我們要講社會公德;作為教師,我們要重師德。

我園不斷強化教職工的角色意識:站在工作的崗位上,我們不是普通人,而是教師。

面對家長:的合理要求,我們要滿足;面對家長的疑惑,我們要耐心解答;面對家長的誤會,我們要冷靜解釋、真誠的溝通。

平等對待每一位家長和幼兒,尊重互敬。

(3)以愛為本,以愛心換取放心。

面對幼兒園的強勢競爭,人心的偏向,愛是最得力的砝碼。

愛事業,愛孩子,把愛留在心底,付諸于行動,生活上細心照顧幼兒,學習上耐心引導,不得體罰幼兒,用我們的愛心換來家長的放心和幼兒的開心。

(4)教職工積極規劃自己的職業生涯。

明確自身的責任,追求卓越,“知道自己每天要干什么,把它做出創意來”。

以向上的態度體驗作為教師的樂趣,享受教育工作的快樂。

(5)管理工作中以人為本,以真心贏得信賴。

我們尊重廣大教職工,充分重視教職工在推進民主管理進程的重要作用同。

認:真履行教代會制度,嚴格政務公開、園務公開,保障教職工主人翁地位。

開設專門的職工活動室,購買音響、彩電、跑步機、籃球、羽毛球等文體用品,開展豐富多彩的職工娛樂活動,豐富職工業余文化生活,不斷增強教職工的凝聚力。

3.營造嚴格規范的制度文化俗話說,“沒有規矩,不成方圓”。

制度的制定對幼兒園完成各項任務,建立正常秩序,提高管理效率,具有重要意義。

在貫徹執行制度的過程中,各類人員各司其職、各負其責,將外部規范逐步內化為自覺責任意識,并在一定的規則范圍內開展、創新工作。

我園規章制度依據《教育法》、《教師法》、《幼兒園管理規程》、《幼兒園工作條例》、《幼兒園教育指導綱要》等國家法規而制定,包括全國性制度、部門性制度以及教職工崗位職責、教職工考核評價細則等。

我們在管理工作中逐步健全完善制度,做到有章可依,確保有章必循。

通過嚴格規范的教職工考核評價細則,對各部門工作人員的工作狀況和執行制度履行職責情況進行考評,優質優酬,與評先掛鉤,充分調動廣大教職工的工作積極性。

物質文化、精神文化、制度文化三者共同構成園所文化,三者你中有我我中有你相互作用,共同約束、規范、引導著幼兒園教職員工、幼兒的行為,影響著家長以及社會人士對幼兒園的認識與評價。

幼兒園文化建設幾個基本原則【2】

幼兒園文化不僅是一種環境,更是一種氛圍,是一種需要長期培育、苦心經營的教育氛圍

幼兒園文化是一種觀念的形態,它由表層面物質形態、中層面制度形態、深層面精神形態構成,主要體現在幼兒園活動的指導思想、目標追求、道德準則與行為規范等內容上。

幼兒園文化不僅是一種環境,更是一種氛圍,是一種需要長期培育、苦心經營的教育氛圍。

幼兒園文化所營造的育人氛圍無時無刻不在發揮著作用,它具有隱蔽性和延續性的特點,它在潛移默化中發揮著育人的功能。

幼兒園文化是構成幼兒園生存的基礎,是幼兒園發展的動力和成功的關鍵,是幼兒園的靈魂。

因此,建設一流的幼兒園文化,必須堅持遵循幾個原則。

一、以幼兒為本--創設充滿童趣的物質文化

物質文化建設是幼兒園文化建設的重要組成部分,幼兒園環境是育人“土壤”,不但要注重“硬”環境條件的建設,還要更加突出“軟”環境的培植。

蘇霍姆林斯基說過:“我們的教育應當使每一堵墻都說話”。

幼兒園充分開發園本資源,在凈化、美化、綠化和兒童化的基礎上,努力營造整體化、生活化、人性化、開放化、多樣化、吳文化、現代化的幼兒園文化氛圍,充滿童趣的幼兒園環境就象是一部立體的、多彩的、富有吸引力的教科書,它有利于陶冶幼兒的情操、美化幼兒的心靈、激發幼兒的靈感、啟迪幼兒的智慧、提高的幼兒素質。

生活區、活動區的設計相對獨立,體現幼兒園特色,如主題走廊,內容經常調換,開展相關活動,充分發揮幼兒園的隱性教育功能。

活動室環境生動活潑,各班自己設計,體現各自的風格與追求,體現不同的集體和個人對幼兒園文化的認識與理解,賦予它豐富的生命力,形成各班獨特的人文氛圍,使每一個區角都成為幼兒學習、探究、實踐的課題和園地,為幼兒的發展提供更為寬闊的空間。

培植“軟”環境,最為重要的是在各種活動中確立具有明確文化內涵的指導思想,通過幼兒園有組織的活動把“文化內涵”充分體現出來,使幼兒園每一個人都能夠親歷、參與和分享這種文化的教育功能。

二、以教師為本--創設人文關懷的制度文化

制度是幼兒園文化建設初級階段的產物,俗話說:“不依規矩,無以成方圓”。

制度是對行為的一種約束,一種規范,制度同時也是職責的表現形式。

在制訂規章制度中,各種條文突出目標追求價值觀念、素質要求、態度作風等精神、文化方面的條款,給制度以靈魂、強調人的理想信念、奮斗方向、做人準則,把精神要求與具體規定有機地結合起來,把“軟文化”與“硬制度”熔于一爐,鑄造出剛柔相濟、軟硬相容的“合金”式的規章制度。

使之既能起強制作用,又能發揮激勵規范的作用。

使師幼在執行制度、遵守紀律的同時,享有自尊,實現自我價值。

在執行獎勵處罰時,也注意文化的因素。

園長是幼兒園的代表,是幼兒園文化的設計者,又是幼兒園文化建設的指揮者。

園長確定以人為本的思想,會關心人、尊重人、信任人,善于發揮人的潛能,激發人的創新精神。

教師和幼兒是幼兒園的主體,他們的積極性和潛在能量是巨大的能動資源,所以文化行為的設計、出臺要經過全體員工的一致認同,以達到全幼兒園師幼共建幼兒園文化,共造園風,共守園規的目的。

因此,幼兒園要營造一種積極進取,團結向上,溫馨安全的情感氛圍,努力為他們創造一個想說、敢說、喜歡說、有機會說,并能得到積極應答和肯定的人際溝通的環境,多關注教師的亮點,用寬容理解來關心教職工的工作,真誠的對待每一個教職工。

每學期幼兒園有任務,我們的教師首當其沖,并圓滿地完成各項任務后,我們就會借一些工會團活動、紀念日等等開展系列活動:上方山燒烤活動、西山采橘活動、春節迎新聯歡活動等等,這些看似微小的活動,不僅滿足了教師的合理需求,更重要的是豐富了老師們的生活,又使老師們得到了充分的愉悅和放松;同時增進了教師相互間的理解,融洽了教師們的關系、增進了幼兒園教師的凝聚力,更是讓教師知道幼兒園對自己工作的肯定,也是園長對教師的關心和尊重。

先用制度來強化,而后用情境來內化,建立規范的、有章、有序、有效的管理機制,是維系正常秩序必不可少的保障機制,有助于增強教職工的責任感,使幼兒園的每一項工作都有章可循,避免了許多不必要的矛盾,解除了“人情”負擔,消解了內耗,不講個別的人情,就是對全園最大的“人際情感”,用制度建立既嚴格又溫情的管理氛圍,同時不斷嚴密制度,防止失誤的出現。

只有從制度上做到無懈可擊,管理才能更有效。

三。以幼兒園為本--創設體現園本特色的精神

精神文化是幼兒園文化建設的核心。

作為園長在建設園所文化時必須注重以下幾個方面:

1.必須注重領導班子的建設:在一個群體中,領導班子的素質及其影響力是無法估量的,必須以“講政治”,“講學習”,“講奉獻”為原則建設領導班子。

一個團結協作,銳利進取,作風正派,嚴以律己,甘愿奉獻的領導班子的形成,是各項工作順利展開的保證。

“其身正,不令而行;其身不正雖令不從”。

提高領導班子的思想道德修養,自覺抵御社會不良文化的腐蝕和影響,以德治園,以理服人,是幼兒園管理的基本宗旨,要求教師做到的領導班子首先做到;要求教師不能做的,領導班子首先不能做。

這樣才能贏得工作的凝聚力,形成良好的園風。

2.必須注重教師群體精神:幼兒園基本是由女性組成的特殊群體,具有感情細膩,爭強好勝,又極自尊等共性的特點,園長必須重視了解每位教師的心里需要,情感需要,引導每位教師要有容人之短的雅量,團結與自己意見相左的教師。

經常提醒教師在一日活動中:說自己應該做的,做自己所說的,查自己所做的,記自己做過的,改自己不足的。

彼此間相互理解,長相處,不相疑,這樣能使育人環境祥和安寧,形成凝聚力,向心力,活力和創造力,也是優質幼兒園的靈魂,生命的根基。

3.必須走“科研興園”之路:加強教科研工作,是提升幼兒園管理水平的光導性工作,向科研要質量,向科研要生源,已成為幼兒園全體教師的共識,幼兒園要以教科研為突破口,讓教師在具體的科研研究情景中提高追求事業的精神和能力,使之自覺研究教學行為規范等,從而拓寬教師專業發展的空間,給教師創造機會,增強機遇,讓其才能得以發展,促使每一個人能夠在自己的層面上不斷完善自己,不斷超越自己,創幼兒園教育教學文化的亮點。

4.必須注重幼兒園周邊的文化資源:虎丘中心幼兒園周邊有著豐富的,可開發利用的教育教學資源。

如:地方環境資源:虎丘山,山塘街;人文資源:敬老院,福利院,幼兒師范學院等等,都是幼兒園可以進行吳文化和敬老愛幼,助殘的地方,利用幼師的學生為我園傳播新的幼教觀念,我園成為幼師學生成長的搖籃,互惠互利,資源得到共享。

在地方資源和人文資源的幼兒整個活動,學習,教育過程中,幼兒知識得到積累,同時激發了幼兒的興趣,保持幼兒永久的好奇心和探索的欲望,使幼兒的創造思路得以發展。

5.注重機遇引進外來文化:幼兒園的教育是基礎的基礎,讓幼兒在快樂中學習第一母語的同時,可以讓幼兒觸摸一下外來文化。

利用“圣誕節”,“萬圣節”活動,讓幼兒感受外來文化的氛圍,聘請外教讓幼兒感受外來文化的夸張及快樂,在快樂的學習,生活,活動中學會日常的英語會話和簡單的單詞,從而培養幼兒學習英語的興趣,為小學學習英語打下基礎。

創辦一流的幼兒園,必須建設一流的教職工隊伍。

必須提高教職工隊伍的文化層次,提高教職工的整體文化素質,是現代教育的需要。

只要具有所教課程的學科水平就能勝任教學、當好老師的時代正在過去。

要必須滿足幼兒多方面的需要,多層次的要求,就必須努力提高文化素質。

幼兒園文化是一個立體化、開放性、綜合的的系統,幼兒園文化在內容和形式是開放的--民族文化與異質文化兼收,園內資源與園外資源并蓄,幼兒園文化的傳播也應該是開放的,要讓周邊的人們也參加進來。

通過文化的融入和滲透,春風細雨,潛移默化,使之轉化為幼兒園教育的生產力和競爭力。

一流的幼兒園文化建設,會使每一位教職員工走進幼兒園,時刻都感受幼兒園文化歷史的厚愛,文化的穿透力,時刻給教職員工一種向上的力量。

篇2:房地產公司企業文化建設管理工作程序

房地產公司企業文化建設管理程序

1目的和范圍:通過對公司文化資源的整合、提煉、組織、傳播,形成具有自己特色的企業文化,為集團日常運作和長遠發展培育良好的基因;通過對企業文化資源的整合、建設,以及對先進文化理念的傳播出等規劃管理,使企業文化建設管理成為提升企業核心競爭力的重要工具。本程序適用于《融僑家園》雜志的編輯發行,適用于企業文化建設管理過程。

2職責:

2.1企業發展中心是融僑集團進行文化建設管理的工作機構。

2.2企業發展中心根據社會經濟發展、企業的需要和條件,每年向總經理提出文化建設管理的工作規劃,該規劃是集團文化建設的指導性文件。

2.3企業發展中心負責了解國內外先進企業的文化發展動向,根據環境的變化,持續改進企業文化。

2.4企業發展中心負責進行系統性企業文化組織建設工作,逐步形成企業的良性文化,使企業文化能夠為企業建立先進的經營理念和良好的經營管理體制提供基礎。

2.5企業發展中心負責企業文化資源的整合、管理。

2.6企業發展中心負責《融僑家園》的編輯工作,并從文化建設角度指導各種傳播手段。

2.7企業發展中心負責進行公司文化形象營銷,逐步統籌公司的傳播工作。

2.8公司各部門和分支機構有責任配合企業文化管理工作。

3工作程序

3.1文化建設管理工作計劃作為企業發展中心工作計劃的一部分,由企業發展中心編制,總經理批準后由文化建設管理專員和《融僑家園》編輯中心組織實施。

3.2企業發展中心每年制定企業文化建設管理計劃,并按計劃進行工作。

3.3定期編輯、發行《**家園》?！?*家園》暫定為季刊,每年1月、4月、7月、10月的10-15日定出版,并根據需要進行合適增刊。

3.4企業發展中心組織公司企業文化活動,推進文化建設、傳播工作。

3.5文化建設管理工作規劃

3.5.1企業發展中心依據集團核心層的整體戰略和理念,并給合企業已形成的優良傳統,進行企業文化的整合、建設和管理。

3.5.2企業發展中心依據企業文化發生作用的規律,結合各分支機構、各部室的實際情況,進行企業文化的推廣、普及。

3.5.3《**家園》編輯中心是公司進行對內對外宣傳的文化平臺,通過在集團各分支機構、各部室、各中心等設立"通訊編輯員"的方式,達到公司整體文化資源的整合和宣傳。

3.5.4各部室的"通訊編輯員"必須在每月的20日~25日間,綜合所在部門發生的信息,發送到《融僑家園》編輯中心。

3.6文化建設管理工作開展

3.6.1由集團核心層指示,企業發展中心制定出企業文化建設管理所需的理念、綱要。

3.6.2企業發展中心依據文化建設管理標準,對各部門貫徹企業文化進行評估。各部門和分支機構有責任按照集團要求,向每位員工傳達,并持續宣傳灌輸公司的先進文化理念;

3.6.3企業發展中心組織力量完成由企業發展中心承擔的文化建設、管理、宣傳任務;

3.6.4企業發展中心負責集團對外的文化宣傳和相關活動。

3.6.5企業發展中心負責《**家園》刊物的編輯、出版。

3.6.6企業發展中心負責組織相應企業文化活動,進行企業文化的推進工作。

3.6.7發展中心依據核心層意見,對企業文化進行有序化、有計劃的提煉、更新。

3.7企業發展中心應當做好文化資源的合理整合、提煉、宣傳,并做好文化資源的存檔、保密、儲存等工作

3.8企業文化建設管理的提升和促進

3.8.1企業發展中心要保持積極開放的心態和視野,了解和學習全國、全球先進公司的文化建設管理的經驗。

編制:

日期:20**年4月24日審核:

日期:20**年4月29日批準:

日期:

篇3:房地產有限公司企業文化建設

房地產開發有限公司企業文化建設

第一章企業理念與精神

一、經營理念:

為客戶創造生活:提供高質量的住宅產品和服務,使人們的生活更加簡便、高效、豐富多彩;

為社會創造價值:服務社會,創造文明進步的生活方式,充分實現交遠地產的社會價值;

為員工創造機會:創造發展空間,提升員工價值,提高交遠人的工作生活質量;

為股東創造回報:以長遠利益回報交遠股東。

二、服務理念:

以人為本,誠信至上,

三、公司精神:

創新、務實、團結、高標準、專業化、

第二章企業形象視覺識別系統(VIS)

(詳見企業VIS手冊)

第三章員工行為規范

一、總則

為培養員工綜合素質,樹立公司良好的形象,特制定本規范。

二、組織行為

1、遵守國家政策、法律、法規,維護社會公德

2、遵守公司各項規章制度

3、應服從公司組織領導與管理,做到令行禁止,對未經明確的事項,要請示主管領導后辦理;

4、敬業愛崗、盡職盡責、勤奮工作、無私奉獻。求精務實、勇于創新、堅持原則、自尊自愛

5、維護公司利益、公眾利益、見義勇為、為人表率

三、廉潔行為

1、在業務范圍內,要堅持合法、正當的職業道德。不準索取或者收受相關業務往來單位(客戶)的酬金(回扣)。

2、不得挪用公款,不得利用職務之便為親友和任何人謀取私利。

3、在業務往來中,相關單位(客戶)酬謝的禮品(傭金),應上繳公司。

4、確立"公司第一"的原則,不得做出有損公司利益的事情,不得擅用公司名義辦理與公司業務無關的事項

五、保密行為

1、必須妥善保管公司機密文件及內部資料,不得擅自復印,未經特許,不得帶出公司。

2、機密文件和資料無需保留時,要及時粉碎銷毀。

3、員工未經公司授權或批準,不準對外提供標有密級的公司文件及如下信息:市場銷售、財務狀況、技術情況、設備運營狀況、人力管理、法律事務、領導決定,并且不得將這些信

4、嚴禁攜帶違禁品、危險品進入公司辦公區及機房;嚴禁任何人以任何理由帶領外來人員進入公司財務室、人力資源檔案室、技術資料室、倉庫等公司重地。

六、交際行為

1、儀表整潔,舉止端莊,談吐得體,行為檢點。

2、工作時間著正式服裝、不得背、不許穿短褲短裙。男士不行留長發,女士不得濃妝艷抹。

莊重場合,男士穿西服,女士著職業裝。

3、辦公場所不行大聲喧嘩吵鬧,任何時候不得發表有損公司形象的言論。