進入罐限定空間內進行檢修作業,危險因素多,容易發生事故。人在氧含量為19%~21%空氣中,表現正常;例如降到13%~16%,人會突然暈倒;降到13%以下,會死亡。限定空間內不能用純氧通風換氣,因為氧是助燃物質,萬一作業時有火星,會著火傷人。國外一家工廠,兩名工人在富氧罐內鉆孔作業,借助火花氧氣引燃衣服,把兩名工人燒死在罐內。限定空間作業還會受到爆炸、中毒的威脅。可見限定空間作業,缺氧與富氧,毒害物質超過安全濃度,都會造成事故。因此,必須辦理許可證。

1.凡進入罐內作業,必須辦理《進入受限空間作業許可證》。《進入受限空間作業許可證》由車間(基層單位)安全技術人員統一管理,各二級單位和車間(基層單位)主管安全的領導負責審批。未辦理作業許可證,嚴禁進入受限空間內作業。

2.進入儲罐內作業必須設專人監護,注明作業時間,不得在無監護人或作業時間以外作業。

3.進入儲罐內作業期間,嚴禁同時進行與該設備相關的試車、試壓、試驗等工作及活動。

4.應制定安全應急預案,內容包括作業人員緊急狀況時的逃生路線和救護方法,現場應配備的救生設施和滅火器材等。現場人員應熟知應急預案的內容。在受限空間外的現場應配備一定數量符合規定的應急救護器具和滅火器材。設備的出入口內外不得有障礙物,保證其通暢無阻,便于人員出入和搶救疏散。

5.無《進入受限空間作業許可證》和監護人,禁止進入作業。當受限空間狀態改變時,為防止人員誤人,在受限空間的人口處設置“危險!嚴禁入內”警告牌。

6.進入受限空間涉及用火、高處、臨時用電等作業時,應辦理相應的作業許可證。

篇2:罐限定空間內檢修作業防患措施

進入罐限定空間內進行檢修作業,危險因素多,容易發生事故。人在氧含量為19%~21%空氣中,表現正常;例如降到13%~16%,人會突然暈倒;降到13%以下,會死亡。限定空間內不能用純氧通風換氣,因為氧是助燃物質,萬一作業時有火星,會著火傷人。國外一家工廠,兩名工人在富氧罐內鉆孔作業,借助火花氧氣引燃衣服,把兩名工人燒死在罐內。限定空間作業還會受到爆炸、中毒的威脅。可見限定空間作業,缺氧與富氧,毒害物質超過安全濃度,都會造成事故。因此,必須辦理許可證。

1.凡進入罐內作業,必須辦理《進入受限空間作業許可證》。《進入受限空間作業許可證》由車間(基層單位)安全技術人員統一管理,各二級單位和車間(基層單位)主管安全的領導負責審批。未辦理作業許可證,嚴禁進入受限空間內作業。

2.進入儲罐內作業必須設專人監護,注明作業時間,不得在無監護人或作業時間以外作業。

3.進入儲罐內作業期間,嚴禁同時進行與該設備相關的試車、試壓、試驗等工作及活動。

4.應制定安全應急預案,內容包括作業人員緊急狀況時的逃生路線和救護方法,現場應配備的救生設施和滅火器材等。現場人員應熟知應急預案的內容。在受限空間外的現場應配備一定數量符合規定的應急救護器具和滅火器材。設備的出入口內外不得有障礙物,保證其通暢無阻,便于人員出入和搶救疏散。

5.無《進入受限空間作業許可證》和監護人,禁止進入作業。當受限空間狀態改變時,為防止人員誤人,在受限空間的人口處設置“危險!嚴禁入內”警告牌。

6.進入受限空間涉及用火、高處、臨時用電等作業時,應辦理相應的作業許可證。

篇3:學生作業布置指導細則

小學作業布置指導細則

　　1、作業布置數量、作業是否及時批改。

　　2、作業書寫是否規范：書寫要統一用筆;書寫要規范;作業保持整潔。注意培養學生良好的書寫、學習習慣(如：頁碼、寫題號、要求;作文有目錄且按要求空格;不亂涂亂畫等)

　　3、教師批改規范情況：教師批改作業時，要逐題批改，批語等要恰當，書寫工整，批改符號規范，能給學生示范作用。

　　4、批改質量：學生錯誤能改出。

　　5、二次批改情況：杜絕帶著學生邊講邊做作業。二次批改要規范。低年級學生錯題，教師圈出來后，由學生在原題上改，改后教師打對號。其他年級的學生錯題，由教師打錯，學生在其他地方改后，教師二次批改。

　　5、習字冊的運用，重在練字的規范與速度。要先指導書寫，再分散布置練習，每次書寫內容要適量。要將書寫好的字圈出來，等第要與實際相符。要讓學生每次練習都有收獲。

　　作文基本一周一篇，其中大作文篇數隨單元，小作文篇數不少于大作文。大作文精批，小作文簡批。