根據縣教育局《關于印發20**年陵南縣民生工程學生資助宣傳工作方案的通知》的文件精神(教計〔20**〕27號)，使學生資助政策宣傳活動在我校順利開展，讓國家學生資助政策家喻戶曉，深入人心，有力地促進我校的教育教學工作，現制訂本宣傳實施方案：

　　一、資助宣傳指導思想

　　以黨的**大和十八屆四中全會及***系列重要講話精神為指導，以提高資助工作滿意度和知曉率為目標，深入貫徹落實省、市關于學生資助政策宣傳工作的有關要求，通過多層次、多形式深入廣泛地宣傳，加強資助育人，提升資助宣傳效果。

　　二、成立校國家資助政策宣傳領導小組

　　組長：zz

　　副組長：zzzzzzzz

　　成員：zzzzzzzzzzzzzzzz各班主任

　　辦公室：zzzzzzzz

　　三、資助政策宣傳內容

　　1、家庭經濟困難學生資助政策內容及相關操作流程。

　　2、我校各項學生資助工作的開展情況及年度工作安排。

　　3、學生資助工作取得的成果、資助育人成才的勵志典型。

　　4、學生資助政策相關知識，誠信觀念等。

　　5、資助工作中出現的熱點問題的分析解答。

　　四、宣傳活動時間：20**年4月----12月

　　五、宣傳活動方式

　　1、通過學校網站設置學生資助欄，用于介紹勵志成才先進典型事跡，資助政策內容、申請條件和辦理程序并及時報道資助工作動態和信息。

　　2、通過校內電子游動大屏、黑板報、宣傳欄等多種載體宣傳國家的各項資助政策，家庭經濟困難學生考取大學后助學貸款的申請流程及學生獲得各項資助情況。

　　3、通過主題班會、征文和組織開展資助誠信教育主題活動，向學生宣傳國家的資助政策，同時對學生進行感恩、誠信、勵志教育。

　　4、逐步開展實施資助政策“兩節課”活動。高一新生入學初各班班主任給學生上一節高中階段資助政策宣傳課，高三學生離校前畢業班班主任給學生上一節下一階段資助政策宣傳課。

　　5、建立宣傳資料發放制度。一是隨高一新生錄取通知書一起寄送國家資助政策相關材料、二是印發《國家資助政策致學生家長的一封信》，力爭使每個學生和家長都能了解國家的資助政策。

　　6、通過電話回訪和家庭走訪等形式了解學生的家庭基本情況，宣傳國家的資助政策，幫助困難家庭解決實際困難，樹立他們戰勝困難的勇氣和決心。

　　上述為我校本年開展學生資助政策宣傳的活動實施方案，各負責人要認真制定措施，并將措施落實，確保活動順利開展并取得實際成效，以推進學生資助工作不斷完善和提高，從而促進我校的教育教學工作取得新的突破。

　　二0一五年四月十七日

篇2:中學秋季學期學生資助宣傳方案

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中學**年秋季學期學生資助宣傳方案

為了進一步落實國家資助政策，加強師生對學生資助工作的知曉度，根據《*市第十八中學關于實施普通高中助學金資助方案》要求，特制定本方案。

一、宣傳資助目的：通過宣傳，使師生知道享受普通高中國家助學金資助項目資助需要哪些基本條件，以及必須辦理哪些材料和資助程序，進一步落實國家資助政策，惠及民生，確保學生不因貧困而失學。

二、宣傳內容：

1、資助項目：普通高中國家助學金資助項目。

2、資助范圍。凡是我校在籍在讀家庭經濟困難學生均可為學生資助對象。

3、資助條件及標準。

資助標準：按照省市統一規定，我校實行每生每年2500元標準或1500元標準。

資助條件：申請普通高中國家助學金資助的學生應具備以下基本條件：

1）熱愛社會主義祖國，擁護中國共產黨的領導；

2）遵守憲法和法律，遵守學校各項規章制度；

3）誠實守信，品德優良；

4）勤奮學習，積極上進；

5）家庭經濟困難，生活儉樸。

申請普通高中國家助學金資助的家庭經濟困難學生應具備以下條件之一：

1）農村、城鎮低保戶家庭學生；

2）孤兒、烈士及殘疾人家庭學生；

3）遭受天災人禍，造成重大損失，無力負擔學費的學生；

4）家庭直系成員患有重大疾病的家庭經濟困難學生；

5）無穩定收入的單親家庭經濟困難學生；

6）農村計劃生育獨生子女和雙女戶家庭學生；

7）老、少、邊、窮及偏遠農村的家庭經濟困難學生；

8）其他家庭經濟特別困難的學生。

申請普通高中國家助學金資助的家庭經濟困難學生根據各自不同情況，應提供相應證明材料。1、2、6條要提供特困證、低保證、烈士證等證件證明；其他應提供村委會（居委會）、鄉鎮、縣級民政部門相關證明。

4、資助程序及要求

普通高中國家助學金按學年申請和評審，按學期發放。

1）學生本人申報。秋季開學后，由學生向學校提出書面申請，并遞交相關證明材料。

2）班級討論通過。由班主任組織召開班委會討論確定擬資助對象及，并由班主任簽署班級意見。

3）年級組核查：由年級組主任具體組織提出申請的學生填寫《湖北省普通高中國家助學金申請表》（見附表1），并負責各班上報資助對象資料通過電話查證、座談、走訪等方式進行初步審核確認，并簽署意見。

4）學校評審：學校成立校長為組長的普通高中國家助學金管理工作領導小組，下設評審組、資金管理組、紀檢監督組等組織機構（機構領導及成員文件另發），成員按年級人數的5%確定，明確責任。學校嚴格按照省、市有關文件規定，對受助對象進行資格審查，組織評定，確定資助名單；

5）學校公示：學校將評定的資助名單在校內進行不少于5個工作日的公示，接受師生監督，若有虛假者一律取消資助資格，并追究相關責任。

6）報教育主管部門審核：公示無異議后，學校填報《湖北省普通高中國家助學金受助學生名單匯總表》，會同學校教務室對資助對象進行學籍審核，并填寫《湖北省普通高中國家助學金統計表》，連同《湖北省普通高中國家助學金受助學生名單匯總表》經校長簽署意見后報市教育局主管部門審核。

7）發放資金：由學校按市學生資助中心審定名冊為學生在開戶銀行開設“高中學生資助卡”，并領卡簽字，由學生本人持身份證原件到發卡銀行網點柜臺激活使用。

8）資助總結：認真做好資助工作總結，并對工作及時宣傳，擴大知曉度、透明度，進一步促進學生資助工作。

三、宣傳方式：

1、以紙質材料在校務公開欄上宣傳。

2、在校網站上宣傳。

3、利用各班宣傳欄在各班教室宣傳。

四、宣傳組織：

由總務處在學校集中宣傳的基礎上，以年級組為單位，在各班張貼資助宣傳資料，各年級主任、班主任為宣傳責任人。

五、宣傳要求

1、由學校總務處統一印發各種學生資助項目的宣傳材料。包括資助項目名稱、資助條件、資助時間范圍、享受資助所需辦理的程序、家庭經濟困難證明材料基本要求等。

2、把握三個最佳宣傳時段：一是新生入學，二是開學第一周，最后是國旗下講話的時間。

3、以各年級各班為基本宣傳單位，學校集中宣傳與班級宣傳相結合，利用網站、公開欄等形式，確保知曉率百分之百。

4、學校學生資助監督檢查工作組對資助宣傳加強監督、檢查，保證宣傳及時到位。

*市第十八中學

**年9月29日

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篇3:幼兒園學生資助工作宣傳方案

開心幼兒園學生資助工作宣傳方案

關心資助貧困學生，是教育改革和發展中的一項重要工作，是黨和政府重視教育、關心人才、推進科教興國，充分體現出中華民族“一方有難，八方支援”的優良傳統的具體表現，為了保障貧困學生安全學習，大力弘揚人道主義精神，促進學校精神文明建設。現制定幼兒園工作方案如下。

一、指導思想

以*x理論和“**”重要思想為指導，深入貫徹落實**大精神，圍繞教育局對家庭經濟困難學生的資助政策體系，規范幼兒園資助行為，確保各項資助政策順利實施。

二、任務目標

讓社會各界及時了解國家學生資助政策體系、資助工作實施進展情況和資助效果，營造全社會關心、支持、參與學生資助工作的良好氛圍，切實提高資助工作水平，不讓一個學生因家庭經濟困難而失學，促進我市教育事業健康發展。

三、宣傳內容

學前教育家庭經濟困難學生政府助學金政策及其他學前教育資助政策。

四、具體做法

1、加強領導、健全職責

把資助家庭經濟困難學生工作擺在重要位置，實行園長負責制，明確承辦機構和人員，具體負責此項工作。

2、資助對象

資助對象為全園范圍內家庭經濟困難學生。

3、申請條件

家庭經濟困難，生活儉樸。符合上述條件的學生可向幼兒園提出申請,符合下列條件之一者優先認定：

(1)烈士子女、優撫家庭子女或孤殘學生等無直接經濟來源者。

(2)單親家庭、父母年事已高或患病喪失勞動能力，家庭無固定經濟來源者。

(3)父母雙方或一方有殘疾，家庭無固定經濟來源，基本生活難以維持的。

(4)學生家庭或本人突遭不幸(如家庭遭遇自然災害，學生本人突發疾病或意外事故)，超越家庭經濟承受能力的。

(5)享受農村或城鎮居民最低生活保障家庭子女。

(6)有其他特別困難情形者。

4、嚴格規范評審和發放程序

家庭經濟困難學生認定工作要由家長提出申請，實行民主評議和幼兒園評定相結合的原則。堅持實事求是，做到公開、公平、公正。以班級為單位，組成由班主任、參加的認定評議小組，受理學生申請，評審認定家庭經濟困難學生，研究提出擬資助學生名單，報幼兒園學生資助管理機構審核后評審確定，并將評審結果在幼兒內進行不少于5個工作日的公示，實行校務公開、陽光運作。

5、加強資金監管，確保資金安全

切實加強資助資金的管理，對各類資助資金實行專帳核算，臺賬專用，不得以各種理由截留、滯留、擠占、挪用。嚴格按照財務管理制度，足額按時發放，管理使用好專項資金。

6、加大宣傳力度

幼兒園通過公開專欄、家長會、家園聯系欄、微信群使廣大家長及時知曉受助的權利，充分了解和掌握資助政策，確保黨和政府的惠民政策深入人心。

7、規范資助檔案管理

幼兒園要建立資助工作專門檔案，及時將有關文件制度，實施方案、評審辦法、學生申請表、受助學生名單等進行歸檔和保存。

五、工作要求

資助工作要體現以人為本的精神，切實保護受助學生身心健康。要從解決學生的實際困難出發，結合幼兒園思想政治教育工作，做好對受助學生的誠信教育，做到物質上幫助學生，精神上激勵學生，能力上鍛煉學生，切實發揮資助與育人的雙重功效。引導貧困學生正確對待和處理貧困問題，培養健康心理品質，鼓勵他們自立自強。