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中學**年秋季學期學生資助宣傳方案

為了進一步落實國家資助政策，加強師生對學生資助工作的知曉度，根據《*市第十八中學關于實施普通高中助學金資助方案》要求，特制定本方案。

一、宣傳資助目的：通過宣傳，使師生知道享受普通高中國家助學金資助項目資助需要哪些基本條件，以及必須辦理哪些材料和資助程序，進一步落實國家資助政策，惠及民生，確保學生不因貧困而失學。

二、宣傳內容：

1、資助項目：普通高中國家助學金資助項目。

2、資助范圍。凡是我校在籍在讀家庭經濟困難學生均可為學生資助對象。

3、資助條件及標準。

資助標準：按照省市統一規定，我校實行每生每年2500元標準或1500元標準。

資助條件：申請普通高中國家助學金資助的學生應具備以下基本條件：

1）熱愛社會主義祖國，擁護中國共產黨的領導；

2）遵守憲法和法律，遵守學校各項規章制度；

3）誠實守信，品德優良；

4）勤奮學習，積極上進；

5）家庭經濟困難，生活儉樸。

申請普通高中國家助學金資助的家庭經濟困難學生應具備以下條件之一：

1）農村、城鎮低保戶家庭學生；

2）孤兒、烈士及殘疾人家庭學生；

3）遭受天災人禍，造成重大損失，無力負擔學費的學生；

4）家庭直系成員患有重大疾病的家庭經濟困難學生；

5）無穩定收入的單親家庭經濟困難學生；

6）農村計劃生育獨生子女和雙女戶家庭學生；

7）老、少、邊、窮及偏遠農村的家庭經濟困難學生；

8）其他家庭經濟特別困難的學生。

申請普通高中國家助學金資助的家庭經濟困難學生根據各自不同情況，應提供相應證明材料。1、2、6條要提供特困證、低保證、烈士證等證件證明；其他應提供村委會（居委會）、鄉鎮、縣級民政部門相關證明。

4、資助程序及要求

普通高中國家助學金按學年申請和評審，按學期發放。

1）學生本人申報。秋季開學后，由學生向學校提出書面申請，并遞交相關證明材料。

2）班級討論通過。由班主任組織召開班委會討論確定擬資助對象及，并由班主任簽署班級意見。

3）年級組核查：由年級組主任具體組織提出申請的學生填寫《湖北省普通高中國家助學金申請表》（見附表1），并負責各班上報資助對象資料通過電話查證、座談、走訪等方式進行初步審核確認，并簽署意見。

4）學校評審：學校成立校長為組長的普通高中國家助學金管理工作領導小組，下設評審組、資金管理組、紀檢監督組等組織機構（機構領導及成員文件另發），成員按年級人數的5%確定，明確責任。學校嚴格按照省、市有關文件規定，對受助對象進行資格審查，組織評定，確定資助名單；

5）學校公示：學校將評定的資助名單在校內進行不少于5個工作日的公示，接受師生監督，若有虛假者一律取消資助資格，并追究相關責任。

6）報教育主管部門審核：公示無異議后，學校填報《湖北省普通高中國家助學金受助學生名單匯總表》，會同學校教務室對資助對象進行學籍審核，并填寫《湖北省普通高中國家助學金統計表》，連同《湖北省普通高中國家助學金受助學生名單匯總表》經校長簽署意見后報市教育局主管部門審核。

7）發放資金：由學校按市學生資助中心審定名冊為學生在開戶銀行開設“高中學生資助卡”，并領卡簽字，由學生本人持身份證原件到發卡銀行網點柜臺激活使用。

8）資助總結：認真做好資助工作總結，并對工作及時宣傳，擴大知曉度、透明度，進一步促進學生資助工作。

三、宣傳方式：

1、以紙質材料在校務公開欄上宣傳。

2、在校網站上宣傳。

3、利用各班宣傳欄在各班教室宣傳。

四、宣傳組織：

由總務處在學校集中宣傳的基礎上，以年級組為單位，在各班張貼資助宣傳資料，各年級主任、班主任為宣傳責任人。

五、宣傳要求

1、由學校總務處統一印發各種學生資助項目的宣傳材料。包括資助項目名稱、資助條件、資助時間范圍、享受資助所需辦理的程序、家庭經濟困難證明材料基本要求等。

2、把握三個最佳宣傳時段：一是新生入學，二是開學第一周，最后是國旗下講話的時間。

3、以各年級各班為基本宣傳單位，學校集中宣傳與班級宣傳相結合，利用網站、公開欄等形式，確保知曉率百分之百。

4、學校學生資助監督檢查工作組對資助宣傳加強監督、檢查，保證宣傳及時到位。

*市第十八中學

**年9月29日

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篇2:對高職院校家庭經濟困難學生資助及教育援助

對高職院校家庭經濟困難學生資助及教育援助

摘要:我國為進一步加強和改進高校家庭經濟困難學生資助與育人工作,明確高等職業院校家庭經濟困難學生資助工作的有序進行要堅持以育人為本,提出資助是方法,育人是最高目標,提倡新形勢下高等職業院校開展資助育人的新方法、新手段。本文以我國高等職業院校家庭經濟困難學生資助工作的現狀為背景,探索資助與育人兩者的有機結合。關鍵詞:高職院校家庭經濟困難學生資助育人

為使高職院校各項學生管理工作都能取得最佳的效果,我們必須重視把育人工作滲透到日常的資助工作中去,需要從德育的角度出發,繼續探索和完善高職院校家庭經濟困難學生資助體系的新思路、新方法。

1資助育人的現實意義

目前,在高職院校家庭經濟困難學生資助工作中,雖然解決了部分困難學生的經濟問題,但這些學生在學習以及心理等方面的弱勢依舊沒有明顯改善。因此,將高等職業院校家庭經濟困難學生的資助與育人工作相結合,充分發揮資助育人的優勢,探索資助與育人的有機結合,勢必會成為各高等職業院校做好學生資助工作的側重點。與此同時,對高等職業院校家庭經濟困難學生資助與育人工作的有機結合進行探索,不僅保證了家庭經濟困難學生能夠順利入學并且完成學業,同時能夠消除他們因經濟困難而導致的學習以及心理等方面的困難,是實踐“****”重要思想,貫徹落實*****,構建美好和諧校園的需要,也是進一步促進我國高等教育公平以及教育事業協調發展的必要保證,還可以讓我們進一步了解到資助與育人工作有機結合的重要性,鼓勵學生懂得自強自立,能夠使社國家、社會更多的了解家庭經濟困難大學生的實際困難,從而構建全員捐資助學育人的良好社會環境。

2資助育人的理論依據

2.1構建中國特色助學體系高職院校家庭經濟困難學生資助體系是個巨大而復雜的工程,不僅因為它內部的各因素之間是相互依存、相互作用的,而且還受外部環境的影響,并與其相互作用。因此,構建并完善我國高等職業院校家庭經濟困難學生資助是個龐大而復雜的體系,所涉及的范圍極為廣泛,可以說它關系到我國教育事業的健康發展,關系到社會經濟、政治、文化等諸多層面,必須將其融入到整個社會總體發展的大環境中去考量,充分整合社會各界的資源,不僅僅從經濟資助入手,還要注重從其它層面同時開展工作,共同構建具有中國特色的高職院校家庭經濟困難學生資助政策體系。

2.2圍繞資助工作健全法律法規構建并完善高等職業院校家庭經濟困難學生資助政策的實踐需依據包括對其他國家和地區高等職業院校家庭經濟困難學生資助政策體系的借鑒及參考,以及對目前內地高等職業院校落實家庭經濟困難學生資助政策的相關經驗進行及時的梳理與總結。資助政策體系的構成可以參照其他國家的一些做法,特別是是運用法律約束學生的資助工作方面。教育產業發達的國家往往制定并頒布了一系列學生資助工作的法律法規,使學生資助工作能夠得到有效的實施與保護。法律法規一般會對學生資助工作的管理機構及其作用,資助資金的來源,資助對象及其資格等相關問題做出明確規定。

2.3資助工作的內涵

高職院校家庭經濟困難大學生不僅要面對生活的重壓,而且還要承受學習上和心理上的壓力。目前各高職院校所構建的資助體系往往更多的是傾向于解決大學生的經濟困難角度去考慮。我們應當準確定義貧困的概念,及時轉變舊思想,意識到家庭經濟困難學生的困難不僅僅體現在經濟方面,他們中的一部分在心理上存在著比較嚴重的問題,并且隨著資助工作的推進而日益凸顯,影響著他們的健康成長。因此,要解決對家庭經濟困難學生原有觀念的局限,

篇3:中學學生資助工作計劃

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中學**年度學生資助工作計劃

學生資助工作，在學校行政會的正確領導下，以*****為指導，堅持“公平、公正、公開”原則，貫徹落實上級各部門助學文件精神，建立健全學生資助工作機制，整合各類資助資源，不浪費一分錢，積極創新工作方式，努力拼搏，強化服務，確保每個家庭經濟困難學生都能平等地享受到國家的惠民政策，為促進學生健康做出應有貢獻。為更好地做好本年度學生資助工作，特制訂本年度工作計劃：

一、加大力度，認真做好資助政策的宣傳工作

1、利用招生宣傳、發放入學通知書、校園廣播、宣傳櫥窗、報刊、致學生家長一封信、家訪等方式，宣傳國家各項資助政策及學校貫徹落實各項政策具體的實施辦法，將我校對家庭經濟困難學生的各項資助具體實施辦法印發給每一位入學新生，在入學教育中組織學習貫徹。

2、利用學校網站學生資助窗口，宣傳學校各項資助政策及助學工作動態，并開展經常性的交流，解決學生提出的問題，隨時接受師生對我校學生資助工作的監督。通過宣傳，正確引導輿論導向，形成良好的輿論氛圍。倡導師生關心弱勢群體，引導家庭經濟困難學生樹立信心、克服困難，樂觀學習和生活。

3、開通并公開資助熱線電話：0556-2294912，接受學生、學生家長及社會的咨詢，并做好宣傳解釋工作。

二、完善制度，規范程序，確保學生資助工作制度化、規范化開展

1、結合《*中學校內資助資金提取與管理辦法》、《*中學家庭經濟困難學生國家助學金評審發放及管理辦法》等制度，突出各項制度的可操作性，增強制度的指導性，確保資助工作有法可依、有章可循。

2、切實做好家庭經濟困難學生的認定工作，進一步規范認定程序，堅持班級民主評議、各年級初審認定、校學生資助管理辦公室復核，校內公示，確定貧困等次三級評審認定程序，建立經濟困難學生檔案，為我校學生資助工作的開展奠定堅實的基礎。

3、繼續堅持“逐級認定、分段評審、分批公示、過程監督”的評審程序和辦法，做好國家獎助學金的評定工作。要認真總結助學金評定工作的成功經驗，進一步完善分批公示、全過程監督的操作程序，使我校家庭經濟困難學生資助工作真正成為惠及學生的陽光工程。

三、認真部署，扎實推進，做好**年度春、秋季國家助學金以及校