沙長十五中教育陽光服務站工作方案

　　為深入推進黨的群眾路線教育實踐活動，改進工作作風，優化教育公共服務，辦好人民滿意教育，根據市教育局文件精神，學校制定此教育陽光服務站工作方案。

　　一、指導思想和基本原則

　　以促進教育公平、社會和諧，辦人民滿意教育為目標，以縮短辦事時限和提高辦事效率為根本，按照“公開透明、準確及時、便民利民、因地制宜、廉潔高效”的原則，大力推進學校教育陽光服務平臺建設，為人民群眾提供優質、便捷的服務。

　　1、公開透明。把公開透明作為教育陽光服務的基礎，通過信息公開和辦事公開等，切實保障群眾對教育事業的知情權、參與權和監督權。

　　2、準確及時。在規定的時限內及時公布教育信息，杜絕公布虛假和錯誤信息;在規定時限內及時辦理、回復群眾的咨詢、投訴等事項。

　　3、便民利民。要采取各種手段，使群眾以最便利的方式獲取教育信息，為群眾解疑釋惑，使群眾訴求及時得到回應，要簡化辦事程序，減輕群眾負擔，節約時間和成本。

　　4、因地制宜。要因地制宜，不搞“大而全”，不搞“一刀切”，創造性地建立切合自身實際的陽光服務管理體制和運行機制。

　　5、廉潔高效。要按照廉潔、勤政、務實、高效的要求加強自身建設，提高服務質量和辦事效率，實現陽光運轉。

　　二、組織機構

　　1、學校教育陽光服務領導小組

　　組長：z

　　成員：zz

　　2、學校教育陽光服務站

　　主任：z

　　成員：z

　　三、教育陽光服務站建設

　　1、服務平臺建設

　　一是建設好窗口服務平臺，學校教育陽光服務站設學校辦公樓三樓，方便群眾咨詢和辦事，聯系電話：z

　　二是建設好網絡服務平臺，以湖南教育政務網站為主站，學校在本級教育門戶網建立虛擬子網站，運用微博、短信等便民方式，形成網絡終端便捷服務。辦公室郵箱：z

　　2、制度建設：設立下列教育陽光服務八項制度并上網上墻：

　　(1)《教育陽光服務站工作流程》

　　(2)《教育陽光服務站主任崗位職責》

　　(3)《教育陽光服務站工作人員崗位職責》

　　(4)《教育陽光服務站領導值班制度》

　　(5)《首問事項登記制度》

　　(6)《教育陽光服務站工作人員行為規范“十嚴禁”》

　　(7)教育陽光服務站服務功能

　　(8)其他有關制度

　　3、臺賬建設：服務站受理群眾的現場、電話、網絡三種形式的咨詢、舉報、投訴或來信等，必須分類設立服務臺賬。

　　(1)學校陽光服務站窗口受理服務事項記錄單

　　(2)學校陽光服務站網絡受理服務事項記錄單

　　(3)學校陽光服務站信件受理服務事項記錄單

　　(4)學校陽光服務站電話受理服務事項記錄單

　　(5)學校陽光服務站服務事項移交處理單

　　(6)學校陽光服務站服務事項受理登記表

　　四、服務對象和內容

　　1、服務對象：學生、家長、教育工作者、社區群眾、社會人士和區域內各級各類教育機構

　　2、服務內容：

　　信息服務、政策咨詢、辦事指引、信訪接待、舉報受理、輿情回應

　　五、服務流程和要求

　　1、受理接待。通過現場、電話、網絡三種方式受理群眾咨詢、舉報、投訴電話或來信等，收集上級部門轉辦信件及各類輿情。

　　2、登記報批。所有受理內容按照咨詢件、投訴件(分為一般件、重點件和重大特急件)、求助件(分為一般和重點件)和建議件等，分類登記，對登記服務事項按照其性質和涉及的部門分別按規定程序辦理;對群眾反映強烈的重大事項按照“特事特辦，急事急辦”的原則及時報送相關領導審批。

　　3、交辦處理。將群眾咨詢、投訴、舉報等事項，按照事項隸屬關系及時轉交相關部門進行辦理、答復，并對重要事項進行跟蹤督查督辦。

　　4、回訪辦理。對服務事項辦理情況進行及時回防，記錄回訪情況。按時向領導匯報辦結情況，定期公布非保密服務事項的辦理情況。

　　5、分析歸檔。要定期收集整理分析所有信息。對群眾反映強烈的問題要進行專項分析整理，并進行實地調研，形成專題報告，以供領導決策參考。

篇2:小學中華傳統美德教育實施方案

　　濱澧小學中華傳統美德教育實施方案

　　一、指導思想：

　　以中華禮儀教育為切入點，以培育學生優秀的民族品質、民族精神、民族氣節、高尚的民族情感，以及良好的民族禮儀為內容，以行為規范養成教育為重點，全方位，立體化對學生進行中華傳統美德教育。我校決定進一步推進中華傳統美德教育工作。

　　二、實施原則

　　1、堅持針對性、實效性原則。對學生進行中華傳統美德教育是站在學生終身發展的高度，站在對人的生命負責的高度，不是枯燥乏味的說教，不是應付形式的走過場，而是感悟一場場波瀾壯闊的生命歷程，傳承一部部生生不息的民族精神的過程，因此必須堅持針對性，實效性的原則。

　　2、堅持貼近社會實際、貼近現實生活、貼近高校學生的原則，為了使中華傳統美德教育落到實處，收到實效，在活動中應盡量貼近學生實際，貼近學生生活，賦予傳統美德以時代氣息，體現時代精神。

　　3、堅持知與行相統一的原則。我們對學生進行中華傳統美德教育不能僅僅只停留在感知的階段，更重要的是要關注學生的社會外顯行為，要將這種認識化為一種自覺的行為，因此在教育過程中應堅持知與行的統一。

　　三、工作目標。

　　1、總目標：以“孝、誠、敏、忠、禮”為切入點，通過經典誦讀活動，讓學生了解、掌握中華民族傳統美德知識,增強區別真善美與假惡丑的道德判斷能力,不斷學美德、行美德、創美德;提高學校德育的整體水平,推進德育內容系統化、科學化、特色化的建設。

　　2、培養目標

　　以“孝”、“禮”為主題，培養學生孝敬父母、尊重長輩、懂禮貌、講文明。

　　以“誠”、“禮”為主題，培養學生誠實守信、遵守諾言、知禮明禮。

　　以“忠”、“禮”為主題，培養學生忠心愛國、無私奉獻、懂禮行禮。

　　以“敏”、“禮”為主題，培養學生勤奮努力、聰明樂觀、明禮行禮。

　　四、活動的內容與形式

　　(一)加強領導和理論學習，形成共識

　　1、成立中華傳統美德教育領導小組。

　　組長：

　　成員：

　　2、加強傳統美德教育師資隊伍建設。教師在弘揚、繼承中華民族傳統美德教育中起著骨干、主導和示范作用，是傳統美德教育重要的保障機制。全體教師和輔導員都應參與其中來共同開發研究這一宏大的工程。

　　(二)立足主陣地找準突破口，扎實開展傳統美德教育。

　　對學生進行中華傳統美德教育，必須找準切入點，形成以點帶面，以面成體的全方位、立體化的教育動態鏈。根據學校實際，經反復論證我們選定以“孝、誠、敏、忠、禮”作為對學生進行中華傳統美德教育的突破口，從學生實際出發，從身邊的每一件小事出發，循序漸進地去達到我們制定的培養目標。

　　1、學校是學生接受教育的主陣地，課堂是學生接受思想道德教育的主渠道，因此，組長應組織全組教師充分挖掘教材中的傳統美德素材，將傳統美德教育滲透到各科教學之中，貫穿于教學的全過程，做到緊扣教材、自然進行、點滴滲透、細雨潤物、潛移默化。

　　2、將中華傳統美德教育融入校園文化建設。開發樓道文化建設，采取多種形式以中華傳統美德教育為主題，利用班會時間集體討論學習。

　　3、開展“五個一”活動。每兩周上一節德育課;每月評選一次禮儀天使;每月舉行一次日常禮儀規范大檢查;每學期評選一次美德之星;每學期舉行一次美德征文比賽。

　　4、通過經典誦讀活動，感受中華傳統美德，誦讀《弟子規》，幫助學生了解中華傳統文化經典，接受傳統文化和人文精神熏陶。教給學生做人的道理，提高學生的自身修養;在學生心靈中不斷地產生潛移默化的作用，漸漸地陶冶其性情，開啟其智慧，讓經典誦讀為學生的一生提供營養。

　　5、各班結合自己的專業特點開展富有特色的美德教育活動，如“美德日記”、“誠信調查”等。

　　(三)聯系社會生活實際，深化傳統美德教育。

　　對學生進行傳統美德教育，不能只局限于學校、課堂，更應走出去，深入社會，貼近生活，貴在踐行，難在持久。

　　1、每學期至少兩次深入德育基地開展活動。到烈士陵園掃墓，接受艱苦奮斗的革命傳統教育;看望孤寡老人，接受尊老愛幼教育。

　　2、號召全體學生積極參與社會公益活動，如愛心捐助活動、安全教育日到街道發放交通常規宣傳單等，培養學生奉獻精神和禮儀常識。

　　3、組織學生開展“五個一”活動，要求學生每天自查一次不雅行為;每天向師長說一句體貼性的話;每周搜集一篇美德故事;每月向師長做一件侍奉性的事;每學期給親朋好友寫一封信，向他們反映自己的學習、思想生活情況，交流感情。

篇3:中學學生教育與管理工作提升方案

　　遷宿中學學生教育與管理工作提升方案

　　為進一步增強學校德育工作的針對性和實效性，進一步提高學生素質，按照學校“質量提升年”要求，為切實提高教學質量奠定堅實的德育基礎，結合我校的實際，對學生教育與管理工作，重點開展“養成十種好習慣”的具體要求。

　　一、具體內容與要求

　　1.自立自強的習慣。樹立崇高的理想，把自身的命運同國家、民族的前途結合起來;自覺制定可行的學習、生活計劃，能夠制定自己的人生發展規劃;能夠妥善安排好自己的生活起居;做事不盲目、不拖沓，當日事當日畢;為人處世有上進心。

　　2.注重文明禮儀的習慣。尊重國旗，會唱國歌，升國旗、奏國歌時，面對國旗行注目禮;儀表規范，女生不化妝，不戴飾物，男生不留長發;衣著整潔大方，言行舉止文明;形成良好的尊師氛圍，見到師長主動問好，回答師長問話要起立;請求別人幫忙，態度要誠懇。

　　3.尊重他人的習慣。同學之間彼此互相尊重、互相理解、互相支持;尊重他人學習，在別人學習時不搗亂、不干擾;尊重他人休息，按時就寢，就寢后不說話、不走動、不喧嘩;尊重他人的意見和建議，不隨便打斷他人說話;未經允許不動用他人物品、不看他人信件和日記;一旦妨礙他人學習和生活要及時道歉;對有錯誤的同學要及時批評指正;對同學要關心愛護;對單親學生、無親學生、父母離異學生、留守學生、身體有殘疾的學生要真誠幫助，不挖苦、不歧視。

　　4.努力學習的習慣。能夠堅持自覺預習功課，自主搜集整理學習資料;上課坐姿端正，精力集中，認真聽講，做好筆記，積極思考，合作探究，大膽質疑;獨立、按時完成各科作業;注重學習方法，科學安排學習時間，提高學習效率;具有克服困難的勇氣和堅持到底的精神。

　　5.遵紀守法的習慣。遵守國家法律，知法、懂法、用法，不做法律禁止的事;遵守網絡道德和安全規定，文明上網，不瀏覽、不制作、不傳播不良信息，慎交網友，不進入營業性網吧;遵守學校各項規章制度，不罵人，不打架，不吸煙，不喝酒，不賭博;課間不大聲喧嘩，不追逐打鬧，不起哄，不在教學區、教學樓拍球、踢球;不到流動攤點購物;進出校園穿校服;男女同學間正常交往;不參加非法組織和迷信活動。

　　6.誠實守信的習慣。答應別人的事應當做到，難以完成的，應向對方說明原由，用誠摯的態度向對方表示歉意;誠實守信，不說謊話，不弄虛作假，考試不作弊;借東西要按期歸還，損壞了要說明原因，并按價賠償。

　　7.講究公德的習慣。熱愛勞動，自覺做好教室、寢室的衛生;上下樓梯，輕聲慢步，靠右邊行;購物、上車時自覺排隊;*時按指定位置就座;乘車時主動給老、幼、病、殘讓座;在公共場合遵守紀律，不大聲喧嘩;愛護學校、公園花草樹木和公共設施，不踩綠地，不隨手折花枝，不亂涂亂劃;愛護環境，不隨地吐痰，不亂扔雜物，見到廢紙等垃圾物要主動撿起放到果皮箱里。

　　8.勤儉節約的習慣。生活節儉，不和同學攀比吃穿和學習用品;節約用水用電，做到人走燈滅、人走水龍頭閉;不亂花錢，不浪費飯菜。

　　9.鍛煉身體的習慣。按時、按要求參加課間操、眼保健操，課間操集合站隊做到快、靜、齊，跑步時排面整齊，口號響亮，眼保健操做到準確、到位;積極參加體育活動及學校各項體育競賽。

　　10.注意安全的習慣。不參加危險性活動，不做帶有危險性的動作;安全用電、防火;過路口，注意避讓車輛，上學、放學不亂穿馬路，不在馬路上追跑打鬧;騎車注意安全;外出時及時告知家長;學會保護自己的隱私，自己的家庭情況不隨便告訴陌生人;應掌握必要的自救能力和技巧。

　　二、實施辦法與途徑

　　(一)組織機構

　　1.德育工作領導小組

　　組長：z

　　副組長：z

　　成員：z

　　職責：總體策劃、指導、協調、監督、管理。

　　2.德育工作辦公室

　　主任：z

　　副主任：z

　　職責：完善德育組織機構，明確職責，落實專人，定期學習、討論、研究德育問題，通過“德育例會”、“德育工作研討會”、“教育教學工作聯席會”等形式解決有關德育問題，落實有關的德育措施、切實提升學生管理實效。

　　3.年級實施組

　　高一年級組長：z副組長：z

　　成員：zz及班主任

　　高二年級組長：z副組長：z

　　成員：zz及班主任

　　高三年級組長：z

　　副組長：zz

　　成員：zz及班主任

　　新疆部組長：z副組長：z

　　成員：班主任

　　職責：牽頭年級組具體落實、檢查推進、總結提升。

　　4.協調評比組

　　組長：z

　　副組長：z

　　成員：z

　　職責：制定“卓越德育”活動內容及評價標準，加強過程監督，及時收集、總結德育活動材料、特色。

　　5.宣傳保障組

　　組長：z

　　副組長：zz

　　成員：zz

　　職責：利用校報、網站、報廊，營造校園育人文化氛圍，保障“教室、寢室”文化建設，宣傳報到活動，總結提煉學校“卓越”德育經驗，有關經費保障。

　　(二)保障措施

　　1.制訂并公布考評細則。宿中學生文明公約、學生量化考核細則、最美教室評比細則、文明宿舍標準等。

　　2.建立并細化檢查網絡。學工處牽頭成立學校督查組，年級部成立學生督查隊，定期或不定期對各年級、各班進行檢查、記載、考核。

　　3.形成并完善評比制度。做到每天一公布，每周一評比，每月一總結與表彰。

　　(三)具體活動

　　1.培訓班主任。組織班主任參加崗位培訓，推動“新老”班主任結對工作，組織主題班會觀摩，班級管理經驗交流，提高班級管理藝術。盡職盡責培養好班風，成就良好校風。

　　2.辦好校園廣播。利用校園廣播，做好主題宣講，每周一歌，表揚與曝光等。

　　3.精心組織升旗。圍繞“養成十種好習慣”內容，進行每周一個重點主題系列宣講(學生和教師)，公布上周優秀班級、宿舍，表揚優秀學生;集體唱國歌、宣誓。

　　4.習慣之星評選。圍繞“養成十種好習慣”內容，每周每班評選出：文明之星、學習之星、進步之星、守紀之星、禮儀之星等，在此基礎上評出年級之星，并推薦參加全校評比，每月評出“校園之星”。

　　5.開展幾項活動。主題演講、好習慣征文比賽、合唱比賽、跑操比賽、最美班級評選(班級文化建設、環境衛生、物品擺放、學生儀容儀表等)、優秀學生干部評選等。

　　6.心理健康教育。大力普及心理健康知識，聘請專家團隊講學，開展心理咨詢室，編印心理健康知識小報，盡可能在校園網站開辟心理健康專欄，開展心理健康教育培訓。

　　7.學生幫扶活動。建立和完善品行有缺點的學生、學習困難學生、貧困家庭學生、有心理障礙學生等特殊群體學生的關愛幫扶制度。建立特殊群體學生檔案，做到一人一檔，落實“一對一”幫扶。主動加強與學生家長溝通和社區聯系，實施個性化的人文關懷，一人一策有針對性地做好教育、轉化和幫扶工作，幫助他們擺脫困境、渡過難關，逐步提高學生的自控能力，預防和減少不良行為發生。

　　8.分層成立家長委員會。按照班級、年級、學校三個層次，建立交流溝通平臺，分別成立家長委員會，加強家庭教育指導。

　　高中生的養成教育是一項長期而艱巨的工作，因此，各處室、年級組要充分認識加強養成教育的重要意義，把學生養成教育提到重要的議事日程上來。各處室主任、年級主任要高度重視，注重落實，促進我校學生養成教育深入、持久地開展。

　　遷宿中學學生工作處