星天湖中學“推薦生”綜合素質測評方案

　　熱點普通高中招收“推薦生”是推進義務教育均衡發展和深化我市中考改革的重要舉措，“推薦生”的推薦工作涉及到廣大人民群眾的切身利益和社會的和諧穩定。為了切實做好本校今年“推薦生”的招錄工作，加強領導，周密籌劃，規范程序，陽光運作，特制定本方案。

　　一、考評機構

　　1.考評領導小組

　　組長：z

　　副組長：z

　　成員：z

　　2.材料審核組

　　職責：負責與各“推薦生”所在學校聯系，收齊整理“推薦生”的報名表，審核報名表，匯總20**年報考我校的“推薦生”信息，制作“推薦生”的準考證等。

　　組長：z

　　成員：z

　　3.信息反饋組

　　職責：負責匯總報考我校的“推薦生”的綜合素質測評成績，并按一定方式進行排序，向各“推薦生”所在學校反饋、公示等。

　　組長：z

　　成員：z

　　4.考務組

　　職責：負責“推薦生”綜合素質測評試題的制作及測試過程的組織等。

　　組長：z

　　成員：z

　　5.后勤組

　　職責：負責“推薦生”到星天湖中學測試過程的校園環境布置、考場布置、車輛停放等。

　　組長：z

　　成員：z

　　6.紀檢組

　　職責：負責對整個考核過程的規范性、公正公平性進行監督。

　　組長：z(z)

　　成員：z(zz)、單冬旺(zz)

　　二、綜合素質測評時間、地點

　　測評時間：20**年5月26日上午9：00-10：30

　　測評地點：z市星天湖中學實驗樓

　　三、綜合素質測評內容及辦法

　　1.測評內容：筆試

　　2.測評方法：綜合素質測評內容含三塊：學科知識和能力、常識與心智能力。其中“學科知識和能力”涉及初中各學科內容;“常識”涉及時政、自然與社會、日常生活等方面;“心智能力”涉及態度、智力、情感、傾向等方面。題型為4選1標準化選擇題，題量為100題，滿分為300分，每題只有一個選項符合題意，將符合題意的選項(用A、B、C、D表示)填在答題紙題號下方相應的空格處?；卮鹫_得3分，回答錯誤得-1分，空缺得0分。

　　3.綜合素質測評成績的計算

　　最終測評成績由“推薦生”推薦學校的推薦次序和筆試成績兩項組成。其中“推薦生”推薦學校的推薦次序占比60%，筆試成績以“推薦生”推薦學校為單位排序，占比40%，將這兩項折合成“推薦生”的總成績進行排序。

　　五、考核結果的公布

　　5月29日，公示“推薦生”名單，將名單送各初中學校并公示。

　　5月31日，由星天湖中學根據市教育局《關于公布20**年南通市區熱點普通高中“推薦生”計劃和推薦辦法的通知》(通基教[20**]16號)文件規定的辦法確定學校“推薦生”名單送報市教育局、市招辦備案。

　　星天湖中學

篇2:學生綜合素質測評工作方案

為全面實施素質教育，提高教育教學質量，促進學生個性和潛能的發展，根據上級文件精神要求，對學生綜合素質，客觀、公正、公平地進行評價，引導學生發現自己的不足，并幫助學生找出今后努力的方向，認識自我，樹立自信，不斷進步，特制定本方案。

一、評價的性質

小學生綜合素質一應俱全，要以素質教育為導向，側重從素質教育角度對學生個體的綜合性評價，是保障素質教育順利實施的重要措施和有效機制。

二、評價范圍：3-6年級學生

三、組織實施

學生測評在鄉教委的指導下，由學校學生測評領導小組根據學校制定的方案，在教導處的統一組織下，由班主任具體組織實施，每學期進行一次。

1.學生自評在家長或教師的指導下完成。

2.他評在班主任的主持下，由學生、教師共同完成。

3.各班主任要組織本班級的學生評價小組，認真、正確地對每個學生的綜合素質進行評價，注意發揚學生優點、激發學生的積極性。

4.要認真組織實施，做到不走過場，不應付了事，各班主任要正確引導學生進行評價，多鼓勵，少批評。

四、評價結果處理

對學生綜合素質測評是學生衡量自身素質一個標準尺度，所以各班主任要認真對待，認真組織落實，特別是針對評價結果要及時反饋給每一個學生，讓學生知道自己在道德品質上、公民素養上、學習能力上、交流與合作、運動與健康、審美與表現上有哪些優點，還存在著哪些缺點，今后如何去改正，讓學生有針對性地，有計劃地在新的學期去努力克服，找準目標，不斷進步。

1、評價結果采取等級和評語相結合的辦法，綜合評語要多用激勵的語言，教師要注意以積極鼓勵、正面肯定成績為主，要客觀描述學生的進步、潛能，同時指出問題，讓學生加以改正。

2、要正確幫助學生分析評價結果，積極引導學生去發現自己的不足，自覺去改正不足，提高評價質量。

3、評價結果要趕寫評價報告，并作為評定“三好”學生、優秀學生干部的基本依據，評價手冊作為學生成長的重要資料，存入學生檔案。

4、各班主任把學生評價工作情況和綜合結果報送學校校長室。

篇3:大三學生綜合素質測評自我總結

今年是我進入大學的第三年。兩年來，在老師和同學們的關心、幫助下，通過自身不斷努力，各方面均取得一定的進步。現總結如下：

德：在日常生活中我努力以身作則，積極響應共青團委的號召，盡自己最大的努力幫助所以有困難的人。積極參加各種集體活動和社會實踐，認真學習了一些偉大人物的先進事跡，使自己的思想道德水平在無形中有了相當顯著的提升。

智：學習刻苦，態度認真，只是在學習方法和能力上有些欠缺，在今后的學習中需要改進。作為21世紀的接班人，新世紀在悄悄降臨之際也給我們帶來了新的要求，經濟日新月異，科技翻天覆地，所以更多、更快、更廣的吸收新知識即成了放在我們面前必須解決的一個問題，我通過這兩年的大學學習，對于專業方向、節奏、程度、難易度等有了更多的了解。在大學的后兩年中，對學習任務有了更高的要求，在這樣的關鍵時刻，我會加倍努力學習，把更好的成績帶進大四。所以，如果說這是對我的壓力，到不如說是對我的考驗，我一定會全力以赴。

體，包括身體和心理兩個方面。大學三年里，我掌握了科學鍛煉身體的基本技能，養成了良好的衛生習慣，積極參加學校、系和班級組織的各項體育活動，身體健康，體育合格標準達標。在心理方面，鍛煉自己堅強的意志品質，塑造健康人格，克服心理障礙，以適應社會發展要求。

總之，過去的兩年，是不斷學習、不斷充實的兩年，是積極探索、逐步成熟的兩年。同時也要認識到，眼下社會變革迅速，對人才的要求也越來越高，社會是在不斷變化、發展的，要用發展的眼光看問題，自身還有很多的缺點和不足，要適應社會的發展，得不斷提高思想認識，完善自己，改正缺點。在新的一年里，我要學會學習，學會創新，發揮自己才能和特長，把握有限的大學時光，努力使自己的人生價值得到最大程度的實現。