遠寧實小一年級拼音驗收方案

　　漢語拼音是小學語文教學重要的組成部分，是學生識字、學習普通話的有效工具，是低幼認知銜接的橋梁和紐帶。根據《小學語文課程標準》對漢語拼音教學的總要求，特制訂本拼音驗收方案。

　　一、組織領導：

　　組長：z

　　副組長：z

　　成員：全體校務委員、年級組長、一年級語文老師

　　二、驗收時間：11月30日午休課時間(如天雨另改時間)

　　三、驗收地點：學校操場

　　四、參加人員:各班隨機抽10人

　　五、驗收人員：五年級三班、四班、七班各派四個拼音基礎好的同學作為驗收人員。

　　六、活動準備：

　　1.制作“聲母熱身操、韻母啦啦操、音節大沖浪、拼讀蹦蹦床”

　　卡片：

　　一組：z二組：z三組：z

　　2.各班語文老師準備星星40顆、紅旗10面

　　3.計時員：一組：z二組：z三組：z

　　4.場地布置與攝影：zz

　　七、驗收方式

　　1.本著寓教于樂的目的，利用午休課的時間采用低年級學生喜愛的奪紅旗游戲形式。參加驗收的同學分成三個小組通過“聲母熱身操、韻母啦啦操、音節大沖浪、拼讀蹦蹦床”四個闖關運動游戲，讓孩子們在運動和游戲中挑戰自我，“拼”出精彩，“拼”出激情，“拼”出自信;在運動中成長，在游戲中學習。運動闖關的設置由易到難，通過一關學生就可以獲得一顆”小星星，四關全過后獲得紅旗一面并被評為“拼音能手”;獲得紅旗總數最多的班級評為“優秀班級”

　　2.參加驗收的90名學生分為三個小組，1、2、3班為一組，4、5、6班為一組，7、8、9班為一組，驗收員分別為五年級3、4、7班的同學，語文老師負責組織和維持紀律。

　　八、驗收要求：

　　1.驗收老師態度親切，學生遇到障礙，耐心等待。

　　2.聲母、韻母、整體認讀音節學生第一次讀錯，給予提示，允許讀第二次。

　　3.音節可以直呼，也可以拼讀，學生第一次讀錯，給予提示，允許讀第二次。

　　九、獎勵設置

　　1.獲得紅旗的學生評為“拼音小能手”，紅旗總數多、速度快的前三個班級評為優秀班級。

　　2.對優秀組織者獎勵20元。

篇2:小學漢語拼音驗收方案

　　家孔巷小學漢語拼音驗收方案

　　一、驗收目的：

　　漢語拼音是小學生打開知識大門的金鑰匙，是識字教學的基本途徑和主要手段，是幫助學生識字、閱讀、學習普通話的有效工具。根據《小學語文課程標準》對漢語拼音教學的總要求，結合本校教學工作安排，本著讓孩子“邊玩邊學，邊學邊用”的原則，特策劃了本次拼音驗收活動方案，在整體了解一年級學生的拼音學習狀況的同時，進一步培養孩子的學習興趣，提升對漢語拼音的應用能力。

　　二、組織成員：

　　語文備課組長;一年級語文教師;一年級配班老師;五年級年級組長及少量學生

　　三、驗收對象：

　　一年級全體學生

　　四、驗收準備：

　　1、制作聲母卡片23張、韻母卡片(水果式樣)36張，不重復，可帶聲調。

　　負責人：z

　　2、制作音節卡片，分單音節字、雙音節詞、四字詞語等，共4*8=32張。

　　負責人：z

　　3、制作ppt：謎語十二條，負責人：余曉薇

　　4、制作成績卡、準備小星星或小紅旗、貼花(四種印章也行)，

　　負責人：z

　　5、跳繩4根，皮球五個。

　　6、事先將學生分成十人一組。

　　五、驗收組織形式：

　　1、整個驗收過程采用進階制，共分成四個等級：聲母(青蛙跳跳跳)、韻母(水果大豐收)、音節(摸“石頭”過河)、句子(謎語猜猜猜)。每一等級都有相應的驗收內容與獲取的獎勵標志，一個環節完成后進入下一個驗收環節。

　　2、每十人一組同時進入驗收環節，以搶答或闖關形式，讓孩子們在運動和游戲中挑戰自我，“拼”出精彩，“拼”出激情，“拼”出自信;在運動中成長，在游戲中學習。運動闖關的設置由易到難，通過一關學生就可以獲得相應的爬山虎小印章，四關全過后獲得紅旗一面并被評為“拼音能手”;獲得爬山虎印章總數最多的班級評為“優秀班級”。

　　六、驗收要求：

　　1.驗收老師和學生態度要親切，學生遇到障礙，耐心等待。

　　2.聲母、韻母、整體認讀音節學生第一次讀錯，給予提示，允許讀第二次。

　　3.音節可以直呼，也可以拼讀，學生第一次讀錯，給予提示，允許讀第二次。

　　七、驗收過程：

　　第一關：青蛙跳跳跳

　　負責人：鄭婕、潘虹五年級學生4人

　　游戲地點：孔子學堂

　　游戲準備：聲母卡片2*23張

　　游戲規則：

　　1、學生排隊青蛙跳上場，依次發給3張聲母卡片。

　　2、學生一字排開，前面教師(或學生)舉聲母卡片，有相同卡片的孩子向前跳一個地磚格，并讀出聲母讀音，正確者獲一枚爬山虎印章，錯了退回原位，三張卡片全部讀正確的跳三格，獲三枚印章。

　　第二關：水果大豐收

　　負責人：孫娟、五年級學生4人

　　游戲地點：一(3)班

　　游戲準備：水果式樣的韻母卡片36張，用磁鐵反面貼在畫有水果樹的黑板上。

　　游戲規則：

　　1、學生單腳跳三個，再換腳跳三個，五人一組從教室后跳至黑板前摘取韻母水果，然后背對黑板，依次大聲朗讀手中的韻母水果，正確一個獲得一枚爬山虎印章，全部正確獲取三枚印章。

　　2、將讀過的卡片交給協助的五年級學生貼回黑板，換第二組上場。全部結束后進入下一個驗收環節。

　　第三關：摸“石頭”過河

　　負責人：z、五年級學生4人

　　游戲地點：一(2)班

　　游戲準備：

　　1、跳繩四根

　　2、將16張桌子拍成四排，按單音節、二拼雙音節、三拼雙音節(可包含整認音節等)、四字詞語(共32張)分四個等級、兩批用磁鐵貼在相應的桌子背面。

　　游戲規則：

　　1、學生從后門進入教室，將十人分成三人、三人、四人共三組進行檢測。

　　2、每一組依次向前，拾起跳繩跳10個，方可進入游戲

　　3、進入“小河”后，每一張桌子就是一塊“墊腳石”，學生可迂回前進，每前進一步，可選擇左右兩張桌子作為前進方向，不可跳著選，每過一排可得一枚印章，全部通過可得四枚

　　4、學生每選擇一張卡片，協助的學生就補上相應的卡片，讀過的卡片，收上來，循環使用

　　第四關：謎語猜猜猜

　　負責人：z、五年級學生4人

　　游戲地點：一(1)班

　　游戲準備：

　　1、皮球五個

　　2、謎語卡片十二張

　　3、相應ppt

　　游戲規則：

　　1、進入后門，五人一小組，拍皮球五個以上進入游戲。

　　2、選擇ppt謎語入口，將會有十二座小房子，每個小房子上面都有一個編號，選擇相應的編號(不得重復)，鏈接一條謎語。

　　3、將學生選定的謎語用紙條發給他們，各自準備兩分鐘。

　　4、規定時間后，根據快慢順序進行朗讀、猜謎，獲取相應的爬山虎印章。

　　5、本關共三枚印章，讀正確可得2枚印章，可以讀慢一點。猜出謎語可得一枚印章。

　　第五關：觀看動畫片，分享快樂，我是最守紀律的拼音娃娃

　　負責人：z

　　游戲地點：道德講堂

　　八、獎勵設置

　　1、獲得印章全部12枚的學生可評為“拼音王”，在“真棒”下面貼上爬山虎印章;8-12枚的學生可評為“拼音能手”，在“很好”下面貼上爬山虎印章;8枚以下的學生可評為“拼音小能手”，在“加油”下面貼上爬山虎印章;發相應的獎狀;

　　2、印章總數多、“拼音能手”多的班級評為優秀班級，發相應的獎狀。