在拼音教學(xué)中恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用電化教學(xué)手段優(yōu)化課堂教學(xué)

陽城縣第三小學(xué)吳海超

《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》對漢語拼音的教學(xué)是這樣要求的：“學(xué)會漢語拼音，能讀準(zhǔn)聲母、韻母、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié)。能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)，正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。認(rèn)識大寫字母，熟記《漢語拼音字母表》?！逼匆艚虒W(xué)與識字、閱讀教學(xué)在現(xiàn)行教材編排上是相對獨(dú)立的，一年級新生一進(jìn)校門，就要用整整6周的時間來學(xué)習(xí)漢語拼音，這就很容易讓學(xué)生感到枯燥乏味。我們傳統(tǒng)的拼音教學(xué)，教師既教得累，學(xué)生也學(xué)得很苦。

一年級的學(xué)生一入學(xué)首先接觸的就是漢語拼音，如何使這枯燥無味的字母變成活潑有趣的小生靈展現(xiàn)在兒童的眼前，讓孩子們愛學(xué)樂學(xué)呢？我將多媒體技術(shù)與拼音教學(xué)結(jié)合起來，力求課堂教學(xué)生動、活潑，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)拼音的興趣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)拼音的積極性，倡導(dǎo)一種以人為本的科學(xué)的教學(xué)理念。我從以下幾個方面談?wù)勛约捍譁\的做法。

一、恰當(dāng)?shù)乩秒娊堂襟w，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

aoe可以說是孩子們上的第一節(jié)語文課，這一節(jié)課也許在他們今后十幾年的學(xué)生生活中的無數(shù)語文課中是微不足道的。但是我認(rèn)為這第一節(jié)語文課至關(guān)重要，如果能在他們?nèi)松牡谝还?jié)語文課中，我們的老師就能用語文的魅力深深吸引孩子，讓孩子覺得語文很好玩，很有趣，那么對他今后語文知識的獲得，語文能力的提高，以及學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成都是有積極的影響。孩子是懷著美好的向往和憧憬來到學(xué)校的，如果第一節(jié)語文課就讓孩子覺得枯燥乏味，不想學(xué)，以后花幾倍的努力都很難彌補(bǔ)。所以，我設(shè)計(jì)了多媒體課件

篇2:學(xué)校電化教學(xué)應(yīng)用觀摩會活動方案

為了落實(shí)臥龍區(qū)教研室“關(guān)于確保電化教育、遠(yuǎn)程教育工作的順利開展，發(fā)揮電化教育、遠(yuǎn)程教育資源的最佳應(yīng)用效益，提高農(nóng)村教育質(zhì)量和效益”的精神，加快我鎮(zhèn)教育信息化發(fā)展步伐，提高本鎮(zhèn)教師運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)手段和應(yīng)用遠(yuǎn)程教育資源的水平，為我鎮(zhèn)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程的應(yīng)用、管理奠定堅(jiān)實(shí)的師資基礎(chǔ)，使該項(xiàng)工作真正取得實(shí)效，以期起到以點(diǎn)帶面的輻射作用，促進(jìn)校際經(jīng)驗(yàn)分享和交流，努力使我鎮(zhèn)電化教育上一個新臺階，特舉辦本次觀摩活動。

一、活動的目的和意義

按臥龍區(qū)有關(guān)現(xiàn)代信息技術(shù)教育、遠(yuǎn)程教育精神和蒲山鎮(zhèn)中心學(xué)校電教工作計(jì)劃、教學(xué)工作計(jì)劃為指導(dǎo)。各中心小學(xué)校以校本培訓(xùn)為基礎(chǔ)，以學(xué)科電教、計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)為主體，做好遠(yuǎn)程教育資源二次開發(fā)的研究和推廣。常規(guī)電教和現(xiàn)代技術(shù)多媒體教學(xué)齊頭并進(jìn)，推進(jìn)我鎮(zhèn)教學(xué)工作的全面現(xiàn)代化。

二、活動的時間和地點(diǎn)

時間：*年12月5日（8:30――11:30）

地點(diǎn)：槐樹灣中心小學(xué)多媒體教室

參加人員：蒲山鎮(zhèn)中心學(xué)校、各中心小學(xué)業(yè)務(wù)主任、電教專干。

三、觀摩活動安排

1、8:40蒲山鎮(zhèn)中心學(xué)校邰付祥書記做活動安排。

2、8:50槐樹灣中心小學(xué)校長郭平作《搭建遠(yuǎn)程教育平臺，服務(wù)常規(guī)教育教學(xué)》的專題報告。

3、9:00集中觀摩蒲山鎮(zhèn)槐樹灣小學(xué)計(jì)算機(jī)教室、遠(yuǎn)程教育接收教室和電教教材室，聽取電教專干李

篇3:論電化教學(xué)對幼兒園傳統(tǒng)教學(xué)影響

論電化教學(xué)對幼兒園傳統(tǒng)教學(xué)的影響

宋玖洋河南省實(shí)驗(yàn)幼兒園

摘要：幼兒園教學(xué)，泛指3~6歲的學(xué)前適齡兒童在公辦，民辦幼兒園所接受的教學(xué)活動，概括地說，幼兒園教學(xué)有內(nèi)容上的非學(xué)術(shù)性，方法上的多樣性，形式上的非正式性，是學(xué)齡前兒童走向小學(xué)前重要的組成部分。

作為一種現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)手段，電化教學(xué)是傳統(tǒng)教學(xué)的重大變革，有著傳統(tǒng)教學(xué)所無法比擬的優(yōu)勢。但是，電化教學(xué)也存在缺陷與不足，由于其起步時間較晚，發(fā)展時間較短，應(yīng)用體質(zhì)較傳統(tǒng)教學(xué)模式還尚不完善。如何才能把幼兒園教學(xué)與電化教學(xué)有機(jī)地結(jié)合，充分發(fā)揮電化教學(xué)的優(yōu)勢與作用，本文通過分析電化教學(xué)應(yīng)用于幼兒園教學(xué)，提出了自己的觀點(diǎn)和建議。

關(guān)鍵詞：電化教學(xué)，幼兒園教學(xué)

一.淺析幼兒園教學(xué)與電化教學(xué)

(1)幼兒園教學(xué)的發(fā)展

我國的幼兒園教學(xué)開始于新中國成立初期的1949年，歷經(jīng)60多年來的發(fā)展過程,呈現(xiàn)出教師高學(xué)歷化、一體化的趨勢,但其中也存在一些問題,如某些課程設(shè)置未能適應(yīng)幼兒園教師長期發(fā)展的需求,由于經(jīng)濟(jì)發(fā)展程度不同，幼兒園間軟硬件設(shè)施差距過大，幼兒園教師的發(fā)展存在一定的不均衡性等。要促進(jìn)幼兒園教學(xué)發(fā)展,有必要充分發(fā)揮各部門綜合作用,細(xì)化到各個方面，均衡的解決問題

**年開始，隨著我國新一輪基礎(chǔ)教學(xué)課程改革的開始，對于幼兒園課程改革的順利進(jìn)行提供了保證，在這樣的趨勢下，當(dāng)今幼兒園改革呈現(xiàn)以下發(fā)展特點(diǎn)：1.課程管理多元化，自主化；2、課程改革更多的將重點(diǎn)放在幼兒一邊；3、0~6歲學(xué)齡前兒童課程一體化；4，課程教學(xué)與社區(qū)服務(wù)相融合；5，重視教師職業(yè)水平的提高

（2）電化教學(xué)的發(fā)展

1.解放前的電化教學(xué)。

解放前，我國還處在半殖民地半封建階段，經(jīng)濟(jì)上非常貧窮，科學(xué)技術(shù)十分落后，教學(xué)事業(yè)也十分落后，鑒于國外視聽教學(xué)的發(fā)展，提高了教學(xué)效率和效果，使我國教學(xué)界人士開始初步嘗試電化教學(xué)。

(2)解放初期的電化教學(xué)。

解放后，隨著政局的穩(wěn)定和經(jīng)濟(jì)的復(fù)蘇，黨和政府開始注意到電化教學(xué)的發(fā)展，唱機(jī)、錄音機(jī)、幻燈片、唱片、錄音帶、教學(xué)影片開始進(jìn)入學(xué)校，為電教的發(fā)展提供了有利的條件。一批中小學(xué)和高等院校逐步開展了電化教學(xué)，并取得了比較顯著的成效。

(3)重新起步的電化教學(xué)。

歷經(jīng)十年*x，我國的教學(xué)事業(yè)止步不前，電化教學(xué)的發(fā)展也受到了不小的沖擊，自1978十一屆三中全會后，我國電化教學(xué)事業(yè)重新起步。*x同志在全國教學(xué)工作會議上代表黨中央提出：“要制定加速發(fā)展電視、廣播等現(xiàn)代化教學(xué)手段的措施，這是有效發(fā)展教學(xué)教學(xué)事業(yè)的重要途徑”。至此，我國電化教學(xué)事業(yè)進(jìn)入了一個迅速發(fā)展的階段。

“教學(xué)要面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來”這一觀點(diǎn)的提出，進(jìn)一步推動了電化教學(xué)的發(fā)展。電化教學(xué)已成為我國教學(xué)事業(yè)的重要組成部分，也是教學(xué)現(xiàn)代化的重要標(biāo)志之一。