大揚附中加強和改進未成年人思想道德建設工作實施細則

　　為切實有效地提高我校德育水平，根據《中小學德育工作規程》、《江蘇省中學共青團跨世紀工作綱要》、《*中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》等精神，制訂本細則。

　　一.未成年人思想道德建設工作的指導思想

　　堅持以馬克思列寧主義、*思想、*x理論和“****”重要思想為指導，深入貫徹**大精神，全面落實《愛國主義教育實施綱要》、《公民道德建設實施綱要》，緊密結合全面建設小康社會的實際，針對未成年人身心成長的特點，積極探索新世紀新階段未成年人思想道德建設的規律，堅持以人為本，教育和引導未成年人樹立***主義的理想信念和正確的世界觀、人生觀、價值觀，養成高尚的思想品質和良好的道德情操，努力培育有理想、有道德、有文化、有紀律的，德、智、體、美全面發展的***主義事業建設者和接班人。

　　二.未成年人思想道德建設工作的基本原則

　　1.必須堅持適應性原則。未成年人思想道德建設工作必須適應社會主義現代化建設的需要，不斷針對新情況、新問題，突出未成年人思想道德建設的時代性，講究未成年人思想道德建設的科學性。

　　2.必須堅持漸進性原則。即未成年人思想道德建設工作按不同階段、不同年級的學生生理、心理和生活特點，確立相應的德育目標、內容和實施辦法，做到整體規劃，突出重點，漸次推進，克服隨意，爭創特色。高中階段在不斷對學生進行道德素質、心理素質培養和愛國主義意識、公民意識教育的同時，加強世界觀、人生觀、價值觀教育。

　　3.必須堅持能及性原則。即在具體實施過程中，做到集體教育與個別教育相結合，每一個未成年人思想道德建設工作措施和目標要非常具體、可行，讓每一個學生付出一定努力就能達到，使他們不斷體驗到德育成功的愉悅，激發每一位學生不斷走向高一層次德育目標。

　　三.未成年人思想道德建設工作的主要內容及實施細則

　　(一)組織和領導

　　1.建立健全德育組織。學校德育工作領導小組健全，學校黨政領導擔任組長;學生工作處專人負責日常德育工作，協調有關部門開展德育活動;共青團組織按期換屆，配齊配好人員。德育工作領導小組每學期必須召開2次以上專題會議，研究、落實、檢查、總結學校德育工作;團組織要堅持例會制度，定期研究團工作。

　　2.制訂并實施德育工作計劃。根據有關要求和本校實際，每學期都要制訂學期德育工作計劃，計劃要具體、可行，并抓好落實;每學期期末對德育工作作專題總結，總結中要突出對問題和不足的分析，并提出改進思路和辦法。

　　3.加強對班主任工作、共青團工作以及雙擁工作、國防教育工作的領導。定期召開會議，對相關部門和人員有明確的目標和要求。有關工作計劃齊全，學校分管領導對以上工作的檢查每期不少于2次。

　　4.學校領導要深入思品、政治、國防教育課堂聽課，參加班級、共青團的有關活動。

　　5.加強德育工作檔案建設。領導小組成員參加各種會議、活動、聽課、檢查、評比等必須有記錄，與計劃、總結等分類整理、裝訂、入檔。

　　(二)內容和目標

　　學校未成年人思想道德建設工作主要抓好“五項教育”。

　　1.思想政治教育

　　(1)國旗、國徽、國歌教育：學生人人會唱《國歌》，并能正確理解《國歌》內容和國旗、國徽涵義。

　　(2)愛國主義、集體主義、社會主義教育：開展適合中學生特點的馬列主義、*思想和*x理論教育，以及辯證唯物主義和歷史唯物主義基本觀點的教育進行社會主義初級階段的基本國情和黨的基本路線教育，開展市場經濟教育;使他們了解國情，了解gg開放的偉大成就，正確認識gg開放和發展中出現的問題，堅定社會主義信念，樹立遠大理想，投身社會實踐，立志振興中華，樹立建設有***主義的共同理想。

　　(3)時事政治教育：要將政治經濟生活中發生的重要事件、重大成就、典型現象及時傳達給學生，并予以正確引導;使學生學會關心自己生存的社會環境，關心政治，關心國家大事，關心國家的命運和前途。

　　(4)國防教育：向中學生適當介紹我國國防現狀、軍事知識、世界上的霸權主義、強權政治、現代戰爭的特點、國際軍事領域的重大事件等;使中學生增強國防意識，擔負起江***提出的“完成祖國統一，維護世界和平，促進共同發展”的世紀使命。

　　2.道德品質教育

　　利用身邊的人和事、社會典型等開展真、善、美教育，抨擊假、丑、惡現象，弘揚正義，提倡公正、誠實、守信，培養學生勤勞、樸素、勇敢、謙虛、尊敬他人等優良品質和文明言行，積極開展家庭美德、社會公德、文明禮貌、科學精神等教育;使中學生逐步形成道德意識、人格意識、責任意識、科學意識等。

　　3.紀律教育

　　作息制度、請假制度、考試制度、宿舍管理制度、值日制度、損壞公物賠償制度、就餐制度、專用室管理制度等，要編印成冊，人手一份，每個學生必須十分熟悉，要著重強化學生日常行為規范的養成教育，嚴禁學生進入桌球室、錄相室、游戲機室、網吧和營業性歌舞廳，校外活動前首先要組織學生學習公共場所的有關規章制度;通過紀律教育，使學生養成行為規范意識，每-個行為，都能自覺地運用有關行為準則規范自己。

　　4.法制教育

　　要加強中小學生法律常識教育，突出對《社會治安處罰條例》、《未成年人保護法》、《預防未成年人犯罪法》等法律法規的學習，引導學生正確使用“148”司法援助服務和“110”報警電話，通過法制教育，使學生樹立法制觀念，教會學生運用法律武器保護自己和他人。

　　5.心理健康教育

　　開好健康教育課，積極開展心理健康知識講座，設立“心理健康咨詢室”，建立便于學生咨詢的渠道，全面開展心理咨詢活動;通過心理健康教育，在認知、情緒、意志、人格等方面培養中學生迎接未來社會的優良心理素質，逐步幫助和引導他們養成良好的行為習慣、健全的人格、健康文明的生活方式和科學的思想方法，緩解、消除部分學生的心理壓力和心理危機，使他們能正常地適應生活和學習環境的變化，以及生理的變化，逐步學會正確、全面地認識自己和他人，融洽地處于周圍生活環境及人際關系中。

　　(三)實施途徑和方式

　　1.教書育人

　　(1)充分發揮政治課、思品課、國防教育課、健康教育課等陣地的主渠道作用，上述課程必須有符合規定的課時安排、有詳細教案、有適量作業、有定期考查、有成績記載、有教研活動及內容記載。

　　(2)其余各學科根據教學內容特點有機滲透德育內容，特別是愛國主義教育的內容，做到學科計劃中有安排，備課教案中有體現，課堂教學中有落實。

　　(3)“中學生團校”、“業余黨校”的團課、黨課教學內容中，除業務培訓外，要安排較大比重的德育內容，并做到有教案、有上課記錄、有考查記錄。

　　2.管理育人

　　(1)學校各項規章制度包括校園管理制度、宿舍管理制度、食堂管理制度、專用室管理制度等等，要明確、健全，在相應的地方要上墻，或立站牌，做到校園中、室內外隨處可見，人人手中“有冊”，個個心中“有數”。

　　(2)突出抓好班級管理。班級工作計劃對學校德育工作計劃中提出的要求有落實措施和具體安排，班會有計劃，有內容記載，杜絕隨機應付。班級每學期舉辦的主題班會1-2次，做到主題鮮明、內容實在、形式活潑、全員參與、注重效果，且資料積累齊全，交學校集中存檔。學校每學期至少組織2-3次主題班會觀摩活動，以促進班級之間相互交流與學習。班主任要會同科任教師做好后進生的轉化工作，后進生轉化工作做到目標明確、措施具體、態度熱情、定期分析，轉化情況有記載。班主任工作情況要有詳細記載，班級工作計劃的實施要在《班主任工作手冊》和《班級日志》的記載中得到體現。班主任要積極探索班干部的任用模式，培養和放手使用班子部，讓較多的學生都能得到鍛煉的機會。學校要切實抓好-日常規管理，檢查、評比要有專項記錄。學校每學期召開班主任工作會議不得少于4次，且有詳細記錄;班主任工作經驗交流(研討)會不少于一次，書面交流材料存入德育工作檔案。

　　(3)積極拓建德育陣地，并加強管理。辦好團校;規范業余黨校建設;要積極開拓校外德育基地。

　　3.環境育人

　　(1)切實抓好衛生環境。校園內外、教室內外的衛生環境保持清潔、整齊，門窗無破損，墻壁無亂畫、無污跡，路面和花壇無落葉、紙屑，自行車、清潔用具、雨靴、雨傘等擺放整齊。學校定期進行檢查評比，不少于每周一次，有詳細記載。

　　(2)重視文化環境建設。黑板報、櫥窗、報欄、宿舍文化園地的宣傳內容或報紙要及時更新。“三風”內容上墻，字跡清楚、美觀。校園內的標語、雕塑完整無缺，站牌不歪不斜。班級內警句、格言、條幅要定期更新。校園廣播臺、電視臺要定時播放健康有益的節目，節目播放表要留存。校報、校刊中要開辟德育專欄。學校要定期抽查學生文明禮貌用語的使用情況。師生著裝整潔、大方、自然，不戴首飾，男生不留長發，女生不染彩色頭發，不著奇裝異服。整個校園要健康、文明、向上。

　　(3)注重人際環境的優化。班主任在座位編排上要綜合考慮性別、性格、視力、身高等因素，科學合理地編排座位，年級分管領導要注意防止班主任礙于情面關系而隨意調整學生座位，造成學生人際關系的緊張。提倡師生平等、男女生正常交往，促進師生之間、男女生之間交流、多接觸。班主任要多安排班級活動，以大團體、有組織的活動取代小團體、無組織的活動。要積極為性格內向的學生創造參與管理、參與活動、與他人交流的機會。學校和班級要努力營造融洽、和諧的人際環境。

　　4.活動滲透育人

　　(1)學校要重視活動課程的建設，做到有課時安排，有活動計劃，有組織落實，有活動記錄，各種興趣小組活動、文體活動內容豐富多彩，形式多種多樣。

　　(2)學校在每周一、重要紀念日和重大活動時要舉行升旗儀式，“國旗下講話”要求主題鮮明、聯系實際、語言精練，有較強的思想性、針對性、鼓舞性。要有計劃地組織學生觀看以愛國主義教育為主要內容的影視片，每學期要開展一次專題讀書教育活動，并引導學生寫好觀后感、讀后感。

　　(3)團委要有計劃地開展團活動。要抓好青少年志愿者行動、學雷鋒活動、十八歲成人儀式、中學生“創之旅”主題系列活動等等。

　　5.“三結合”育人

　　(1)積極爭取家長配合，幫助家長轉變觀念，優化家庭教育環境。家長學校有辦學計劃、有教案、有定期上課的情況記載。定期召開學生家長會，每學期不少于一次;重視家訪工作，有詳細的家訪記載。

　　(2)積極爭取社區的支持，加強與社區的溝通。按規定定期組織學生參加社會實踐、公益勞動，一般每學期不少于5天。組織學生參觀工廠、農業科技園、烈士紀念館等，到校外德育基地接受教育。要求學生開展社會調查，主動接觸社會，了解社會。有關校外教育活動要有記載。

　　(3)定期聘請校外輔導員、法制副校長、關工委同志、本校有成就的校友進校作報告，對學生進行形勢教育、革命傳統教育、法制教育、理想教育等，報告稿要及時存檔。

　　(4)要努力爭取有關部門加強校園周邊環境的綜合治理，為學生創造良好的學習環境。

　　四.未成年人思想道德建設工作的評價與考核

　　(一)評價方式

　　1.堅持隨機評價與階段評價相結合，注重隨機評價的及時反饋作用，各種檢查、評比、活動成效等必須以適當的形式及時反饋，促進學生及時調整。

　　2.要加強民主評價。日常德育工作中組織學生自評、互評，實行自我教育、自我管理、自我評價。學期末有關操行的評定或素質報告要綜合學生自評、互評、科任教師評、班主任評和日常德育工作記載情況而形成。

　　3.堅持正面評價和動態評價。評價立足于調動積極性、鼓舞自信心，切忌傷害學生自尊心、對學生進行“論定”。

　　(二)評估與考核

　　1.要建立對有關部門、人員的評估、考核、激勵機制，明確各個崗位的德育內容和職責。政教、團隊、工會、班主任等方面的德育主要力量，要在工作量計算中有一定體現。

　　2.總支將依據本《實施細則》制訂中小學德育工作督導評估標準，堅持定性評估與定量評估有機結合，短期效果與長效措施統籌兼顧;并將建立德育工作專項督導制度，實行隨機督導和全面督導相結合。

　　3.德育工作評估考核結果和評比結果作為對教師考核評比的重要依據之一。

篇2:《美育與未成年人思想道德建設研究》課題總結

《美育與未成年人思想道德建設研究》課題總結

本學期，我校的《美育與未成年人思想道德建設研究》課題工作按照課題計劃中的理念和精神，秉承理論聯系實踐的原則，把教育教學實踐作為進行本學期課題研究的主要途徑，引領教師扎實研究課題，取得不少成效，現總結如下。

一、嚴抓課堂教學這個進行研究的主陣地，讓課題研究滲透在常規教學中。

各學科的課堂教學是學校教育的主渠道，美育與學科教學相融合，是學校美育實施的主要陣地。只有實現美育與學科教學相融合，實現課堂教學的審美化，融合式美育的實踐研究才能落到實處。在教學過程中，研究人員充分運用多媒體制作和以形象為載體的種種手段，使教學形式表現出形象美、色彩美、線條美、氛圍美、節奏美，力求實現審美化教學，通過美育對學生進行德育，讓學生在美的環境中促進良好道德理念的生成。本學期的“和諧之花”課堂教學比賽正是基于這樣一個理念開展，全校三個學科組、六名教師積極進行比賽、展示優質課例，向全區教師展示了我們課題組是如何在教學中體現美育、進行德育的。如李飛老師的《卡通大亮相》、王葉老師的”ICAN......”于飛燕老師的《認識鐘表》、曾春香老師的《如何合理安排時間》等等，無不是在課堂教學中通過美育滲透德育的優秀范例。通過這樣的活動，研究人員對如何開展課題研究有了更深刻的認識。

2、多角度、多形式開展課題研究

開展校內外的審美實踐主題活動，是面向全體學生、提高學生審美素質的有效途徑。本期課題組協同各學科組積極共同開展一系列校內外形式多樣的實踐活動，來提高學生的審美能力和水品，從而提高道德價值觀等。如科幻畫比賽、墻體繪畫比賽、廉政文化廣告畫比賽、我的20**征文大賽、教師節征文等，改變以往大家一想到課題研究就是寫資料、填表格的印象，讓課題研究深入到學校每個角落、每個學生、每位老師，成為立體、多面的研究過程。

3、通過理論研究培訓，從思想和認識上奠定研究的基礎

本學期我作為課題組的研究負責人，開展了一系列的理論研究培訓，如《美育與未成年人思想道德建設課題》的講座，《如何運用美育網站更好開展課題研究》，并通過示范、教研課等形式，提高研究人員的思想、觀念、知識水平，為課題的更好開展奠定一個堅實的基礎。

3、定時進行督促和檢查，注重課題研究的過程管理。

這個環節我們課題組是比較弱的，因此本學期加強了對這方面的管理，資料更加齊備、及時，過程更加清晰、可信。

三、具體工作總結：

1、召開課題組會議，調整了研究人員，進行計劃制定。

2、進行了我校美育網站的建設，提交資料。

3、開展了課題論文、案例、教學設計等的撰寫并參賽

4、進行了課題講座

5、結合學校和諧之花校園課堂教學比賽的契機，加強審美化教學的理念，加深研究人員對如何在教學中實踐課題的理解。研究組三位成員參賽。

6、在課題組內進行教師教育科研成果評比活動，并推選李飛老師作為優秀教研工作者參加區里評選。

7、召開總結會議，進行成課題階段小結工作。

8、開展了繪畫比賽、征文比賽、生活數學等比賽，通過多樣的美育活動方式進行德育。

四、獲得成績：（部分）

20**.6湖南省20**年度繪畫比賽輔導

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篇3:小學未成年人思想道德建設工作總結匯報

小學未成年人思想道德建設工作總結匯報

未成年人是祖國的未來、民族的希望，加強和改進未成年人思想道德教育，直接關系到千家萬戶的幸福安康，關系到國家和民族的興衰，更關系到我們建設小康社會的偉大目標能否順利實現。我校從實際出發，圍繞計劃，在細致入微的德育中，點擊心靈，引領著學生茁壯成長，積極開展各項工作，取得了較好的成效。

一、深入學習和領會，統一思想，提高認識

校領導利用政治學習時間，積極組織廣大教職工專題學習《關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》，通過學習，使全體教職工深刻地領會和把握加強和改進未成年人思想道德建設的指導思想，基本原則和主要任務，進一步明確了學校作為對未成年人進行思想道德教育的主渠道，應真正擔負起教書育人的神圣職責，把德育工作擺在素質教育的首要位置，貫穿于教育教學的各個環節，切實抓緊抓好。

二、優化校園環境，培養文明學生

按照《若干意見》通知精神，進一步完善了有關德育制度和學生行為規范要求。開學后，少先隊大隊部和各班主任立即組織學生學習貫徹《小學生守則》、《小學生日常行為規范》以及我校各種規章制度，修改完善了《班主任工作量化評比細則》等常規制度。通過這些規章制度，在全體學生中開展文明禮貌和行為習慣的養成教育，并做到及時檢查學生的行為習慣，發現問題及時處理。樹立起良好校風、班風和學風，體現了良好的校園風貌。

三、以校園為主陣地，開展思想道德建設活動

（一）通過升旗、班會、板報，強化了德育功能。

1、通過升旗儀式，實施教育

堅持每周一早上的升旗儀式，做到規范、整齊，嚴肅莊重。并通過國旗下的講話，對學生進行助人為樂、保護環境、感恩祖國、人民、父母、遠離毒品、安全教育等教育，無論在內容上還是在思想上，都給師生很大的鼓舞和啟迪，讓他們進一步領悟到生命的價值和意義，從而善待生命、珍愛生命，使生命更鮮活更精彩。其次是讓學生樹立愛國意識、集體主義意識、憂患意識、環保意識、抗挫折意識及理想意識等等。

2、本學期繼續完善班隊會制度，每一次班隊會對每一個學生都是一次自我教育的過程，絕大多數班級能認真準備、成效明顯。

3、充分利用班級板報這塊陣地，內容分別為“禁毒防艾”、“未成年人法律法規”、“食品安全”、“交通安全”、“防震自救”“思想品德”、“國防教育”等。加強班級文化建設，堅持每月一次的板報檢查評比制度，及時檢查及時反饋。評選校級板報制作優秀班。

（二）以課堂教學為主渠道加強未成年人思想教育。

在課堂教學中，我校要求教師教師在各門學科的備課中要把德育內容反映在教案當中，在課堂上，結合課文內容靈活多樣進行德育滲透教學。同時利用每周一班隊會組織學生開展“安全、環保、禮儀、誠信、自律”等方面的主題班會，在教育中逐步幫助學生形成良好的道德行為規范。

（三）以班級競爭為動力，鼓勵學生參與學校管理，增強學生自我管理能力。

在校領導和少先大隊的統一領導下，我校每周由值周教師帶領少先隊干部進行全面檢查督促，從學習、紀律、衛生、行為等方面在班級中開展評比活動，并頒發流動紅旗，以示表彰。通過這項活動，使各班學生出現你爭我趕的局面，提高了學生的自我約束能力和自我管理能力，增強學生的主人翁意識。

（四）以家校聯系為紐帶，充分發揮“家校”聯系作用。

堅持定期與不定期每學期召開一至二次家長座談會，（每學期第11周）及時了解家長對學校教育教學的要求，科學指導家長們對學生的家庭教育的方法，探討教育的途徑，交流教育的經驗，充分發揮了“家校”聯系的功能和作用。

（五）以形式多樣的活動為重點，注重未成年人綜合素質的全面發展，營造良好的校園氛圍。

結合我校實際主要開展了以下幾個方面的活動：

1、感恩活動

一年來我校結合重大節日和突發性事件開展各種教育活動。如：第一學期期利用“教師節”“國慶節”“喜迎新年”第二學期利用“勞動節”、“建黨節”等開展活動。師學生懂得我們擁有偉大的祖國，擁有我們美好的生活，擁有親愛的老師，我們驕傲、我們自豪!同時，引導學生理解感恩的含義，從小樹立感恩之心，做感恩之舉--------感恩祖國、感恩父母、感恩老師、感恩同學!

如：我們利用“喜迎新年”、“母親節”、“勞動節”開展了“感恩在行動”為主題的活動。在活動中，同學們用句句真摯的話語、親手制作的精美的感恩卡、親筆書寫的美觀、工整的新春對聯、用送給爸爸媽媽的感恩童謠來表達了同學們濃濃的感恩之情吧！更讓我們在七彩的心愿樹上留下自己新年的美好心愿：用感恩之心做感恩之事，用感恩之情回報社會，用關愛之心伴隨成長。

又如：在“感恩母校、感恩老師”為主題的**屆六年級畢業典禮活動中，畢業學生雙手輕輕捧上為學校送的一面鮮紅的國旗，并深情的演唱了《感恩的心》，用感恩的心回報教育了他們六年的母校和辛勤培育他們的老師。

2、孝德活動

我校以弘揚孝德，爭做孝星，實踐孝行為主題，開展了班級“孝”文化建設。積極開展“孝敬日”（3月8日、母親節、父親節、五一、教師節、重陽節等）活動，有針對性地對學生布置“親情作業”，充分開發和利用傳統節日的教育資源，讓學生們逐步具有一定的孝德意識，并用自己的行為“書寫”許多感人的故事。低年級的同學們把自己的感受用童謠的形式表達出來。雖然有些童謠非常的稚嫩，卻是學生們平時生活的真實寫照。為了讓大家都來誦讀這些孝德童謠，并在誦讀過程中感受同學們的孝德之心，我們開展了低年級朗誦童謠比賽。高年級在本次活動中也不甘示弱，在五年級語文任課老師葉建華的指導下開展了唐詩、宋詞朗誦演唱會，這次比賽，不但鍛煉了學生的語言表達能力，也讓同學們了解了別人在平時生活中是怎樣做的，并且在朗誦中了解古詩詞的博大精神，感受古文化的藝術魅力，為他們提供了互相學習的機會。在老師的幫助下，學生閱讀了大量的孝德故事、書籍，使學生知孝，再由知孝轉化為思孝。利用學校“好讀書、讀好書、讀書好”的讀書活動，收集“三國”中孝德故事，并讀古代孝敬的典型事例，寫出讀書筆記。促進學生去了解、搜集、感受中國源遠流長的孝文化傳統，調動學生探尋傳統文化的積極性。