里集中學年度中學理科、信息技術操作考查實施方案

　　為更好地組織中學理科、小學科學實驗和信息技術操作考查，特制訂本實施方案。

　　一、考查時間：20**年6月10日前

　　二、考查對象：中學：7、8年級全體學生。

　　三、考查范圍：

　　實驗操作考查范圍詳見《20**年度中小學實驗操作考查試題匯編》(從z教育信息網→教育裝備→“實驗教學”欄目中下載)，考查試題選擇見下表：

　　年級科目考查試題

　　7年級生物試題1、2、6

　　8年級生物試題1、2、3

　　8年級物理試題2、3、5

　　信息技術操作考查范圍詳見《20**年度信息技術操作考查試題匯編》，考查試題由學校自行選擇。

　　四、考查組織

　　1、考場設置。考點均設在各學校，每個學科考場準備3個實驗(六年級科學2個，五年級科學1個)，每個實驗準備7組器材。

　　2、考查組織。

　　(1)各考點考前一天要布置好考場，準備好實驗器材，造好學生花名冊(成績登記表)(一式三份)。

　　(2)按花名冊順序確定每15個學生為一組(六年級科學10個學生為一組，五年級科學5個學生為一組)，考前5分鐘在考室外候考，并從3個實驗中抽取1個為考查的實驗;信息技術分組和選擇試題由學校根據實際情況決定。

　　(3)考前2分鐘以組為單位進入考場，考查結束后立即離開考場，清場后另一小組才能進行考試。

　　3、監考。學校抽調相關學科教師監考。

　　五、等級評定

　　1、所有學生必須全部參加考查。學生臨時抽簽決定考查內容，單人單桌，動手操作并完成實驗報告或上機任務。每人考查時間為20分鐘。

　　2、等級評定分為A、優秀;B、良好;C、及格;D、不及格。

　　主要評定依據為下列五項：

　　(1)規定時間內完成實驗;

　　(2)實驗操作規范;

　　(3)實驗結果正確;

　　(4)實驗記錄、報告完整;

　　(5)實驗習慣良好。

　　考查計分采用20分制，18分以上為A等，18分以下、15分以上為B等，15分以下、12分以上為C等，12分以下為D等。

　　3、第一次考查不及格的，由學校統一組織在考查結束后補考一次。補考達到12分及以上的考查等級為及格，12分以下的為不及格。經補考及格的，應在成績冊的備注欄中注明“補考”二字。

　　六、考查要求

　　1、各單位要加強領導，以確保實驗考查順利進行。考前要做好各項準備工作，安排好實驗人員及其他工作人員，準備好足夠的實驗器材。

　　2、加強實驗安全教育和紀律教育。嚴格依照上級有關實驗考查的各項規范和要求進行。加強對用電和危險藥品的管理。監考教師要嚴格執行考查紀律，做到公平、公正。

　　3、考查結束后，各單位必須在6月20日前將實驗操作考查方案、考點情況書面總結、考場實況相片1-2張和考查情況統計表、考查不合格學生情況登記表、考生成績冊(按學號順序造冊)(見附件)各一份交教育裝備站704室謝海流老師處。

　　4、本次實驗操作考查落實情況納入年終目標管理評價，請各單位遵照執行。

　　附件：

　　1、20**年實驗、信息技術操作考查情況統計表

　　2、20**年實驗、信息技術操作考查不合格學生情況登記表

　　3、20**年實驗、信息技術操作考查成績冊

　　4、20**年小學科學實驗、信息技術操作考查成績冊

　　5、20**年小學科學實驗、信息技術操作考查評估合格率統計表

　　20**年實驗、信息技術操作考查情況統計表

篇2:全國信息技術應用水平大賽活動方案

　　“中航信杯”第七屆全國信息技術應用水平大賽活動方案

　　一、大賽背景

　　為加快實用型信息技術人才培養的步伐，教育部教育管理信息中心于2000年5月啟動了全國信息技術應用培訓教育工程(簡稱ITAT教育工程)。ITAT教育工程面向信息技術相關專業在校學生和在職人員，以提高信息素養、培養動手能力、提升就業技能為宗旨，總體目標是成為規模最大、培訓課程最實用、培訓費用最經濟、培訓質量最可靠的實用型信息技術人才培養工程，為我國信息產業的發展做出應有的貢獻。

　　工程啟動十二年來，憑借先進的人才培養理念，獨特的教學方法，豐富的教學資源，規范的管理和嚴謹的考試得到了社會的廣泛認可。截止目前，累計編寫教材130余本，開發網絡教學課件90余門，在全國教育教學機構中建立授權推廣中心20余家和培訓基地400余家，培訓規模超過400萬人次，考試認證達120萬人次。

　　20**年，我中心在ITAT教育工程的基礎上啟動了“計算機輔助技術”、“物聯網應用技術”、“三網融合移動互聯”、“電子信息技術”、“工業自動化”等領域的專業人才培訓項目，與ITAT教育工程一起，共同構成了全面覆蓋信息技術各主要領域的職業能力培訓、認證體系。

　　自20**年以來，我中心在全國范圍內連續舉辦“全國ITAT教育工程就業技能大賽”，在檢驗ITAT教育工程人才培養效果的同時，為廣大青年學生提供了一個展示個人信息技術應用水平的平臺，得到了教育部有關領導的高度重視，相關司局的大力支持，各省教育廳和各有關院校的積極響應，更得到了參賽師生的廣泛好評，取得了良好的社會效果。

　　20**年，我中心將這項賽事名稱正式更改為“全國信息技術應用水平大賽”，比賽形式分為個人賽和團體賽兩種，考試科目涵蓋了程序設計、軟件應用、藝術設計、移動互聯網、電子工程、CAD技術等專業領域。第六屆大賽全國共設了31個省級賽區，參賽學校達到1168所，參加個人賽的學生152404人，參加團體賽的隊伍762支。

　　在總結前六屆大賽組織經驗的基礎上，我中心定于20**年5月―12月繼續舉辦“中航信杯”第七屆全國信息技術應用水平大賽。本屆大賽得到了中航信集團、中興通訊、聯想集團、和利時集團、北京亞控、知金教育、正保教育集團、STC集團、賽普銳斯、賽靈思、西門子軟件、東方愛智、城通科技等企業的大力支持，為本屆大賽提供技術支持、比賽平臺和就業崗位。

　　本屆大賽將繼續以緊跟技術發展，深入行業應用，貼近用人需求為競賽思路，為參賽學生提供一個展示個人信息技術應用水平的舞臺，為參賽學校提供一個展示各自教學水平和特點的平臺，為用人企業提供一個發現優秀信息技術人才的捷徑，讓更多的學校、學生、企業在這項賽事中受益，為促進國家工業化和信息化融合、建設和諧社會培養更多的優秀人才。

　　二、大賽安排

　　(一)組織機構

　　大賽設全國指導委員會，負責對本屆大賽進行全面的指導和監督;下設大賽組織委員會，負責本屆大賽的組織管理工作。另外，大賽設專家委員會，負責大賽的命題、閱卷和技術指導工作。為保證大賽在各地的順利進行，參賽省份設賽區指導委員會，負責對賽區工作進行指導和監督;設賽區辦公室，協助大賽組委會承擔賽區的組織管理工作。

　　(二)比賽科目

　　本屆大賽分個人賽和團體賽，共設個人賽科目11個和團體賽科目6個，每個學生可以參加一個科目。

　　個人賽：參賽學生以個人為單位參賽，通過初賽、復賽、決賽的流程決出各種獎項。比賽科目有：

　　1、Office辦公自動化高級應用;

　　2、C語言程序設計;

　　3、JAVA語言程序設計;

　　4、Flash動畫設計;

　　5、平面設計;

　　6、三維動畫設計;

　　7、二維CAD機械設計;

　　8、二維CAD建筑設計;

　　9、移動互聯網站設計;

　　10、電子商務運營;

　　11、PCB設計。

　　團體賽：參賽學生以團隊(每支隊伍不超過3名學生和2名指導教師)為單位報名參賽，按要求提交作品，經過專家初審后確定進入決賽的團隊，再通過現場決賽決出各種獎項。比賽科目有：

　　1、“中興通訊杯”智能終端創意大賽;

　　2、“聯想樂商店杯”Android應用開發大賽;

　　3、“亞控杯”組態軟件應用設計大賽;

　　4、“和利時杯”電氣控制應用設計大賽;

　　5、電子系統設計大賽;

　　6、高端裝備制造綜合技能大賽。

　　(三)獎項設置

　　個人賽全國特等獎每科目2人(分本科及以上組和專科及以下組，各1人)、全國一等獎每科目20人(分本科及以上組和專科及以下組，各10人)、全國二等獎共約500人(每個科目根據參賽人數不同名額不同)。個人賽同時設省級一等獎800名(即進入決賽的同學)、省級二等獎2000名、省級三等獎4000名;

　　團體賽設全國特等獎每科目2隊、全國一等獎每科目10隊，全國二等獎共200隊(每個科目根據參賽隊數量不同名額不同)。團體賽同時設省級一等獎約300隊(即進入全國決賽的隊伍)、省級二等獎600隊。

　　大賽另設參賽學校的組織獎、伯樂獎和指導老師獎。部分團體賽科目另設杰出教學貢獻獎，對在組織規模和競賽成績方面取得綜合優異的院校進行獎勵。

　　為了激勵參賽學生的創新創業，知金教育特別針對參加Android應用開發大賽并提交商業計劃書的團隊，評選1個最具商業價值金獎，3個最具商業價值獎，和20名最佳創業指導教師獎，優秀參賽團隊及院校可獲得知金基金的創業支持。

　　有關獎項設置視實際參賽規模調整。

　　(四)活動安排

　　1、學校報送參賽回執表

　　(1)時間

　　參賽回執表的報送截止日期為20**年9月10日。

　　(2)內容

　　有意參賽的學校可通過電子郵件或傳真將參賽回執表報送至大賽組委會或賽區辦公室，大賽組委會接到參賽回執表后，將參賽學校信息上網，設定為大賽報名點，生成該校管理帳戶并告知學校負責人。同時，大賽組委會將大賽的相關宣傳資料郵寄至參賽學校。

　　2、賽區籌備會

　　(1)時間

　　20**年5月、6月、9月

　　(2)參會人員

　　教育部和省教育廳相關部門負責人、大賽組委會有關負責人，賽區辦公室負責人以及參賽學校有關負責人。

　　(3)內容

　　大賽組委會有關負責人介紹大賽的總體部署

　　大賽網上管理系統的使用

　　本屆大賽的考試方式調整和新科目的比賽說明

　　賽區辦公室負責人介紹本賽區的組織工作安排

　　賽區組織工作的座談交流

　　3、師資培訓

　　(1)時間

　　20**年6-9月

　　(2)培訓對象

　　大賽指導老師

　　(3)內容

　　實用型人才培養模式解析

　　利用大賽推薦教材、課件等開展賽前培訓的方法介紹

　　本屆大賽的命題原則和比賽說明解析

　　各比賽科目相關的技術要點串講

　　各比賽科目所涉及的相關專業教學方法研討

　　有關師資培訓的詳細事宜，另行通知。

　　4、校園行活動

　　(1)時間

　　20**年5月、6月、9月、10月、11月

　　(2)參與人員

　　大賽組委會有關負責人，賽區辦公室負責人以及企業有關負責人。

　　(3)內容

　　面向學生的大賽巡講活動，邀請相關行業著名企業人力資源總監和技術總監介紹行業的發展前景和前沿技術，分析人才需求和就業市場，論述職業發展和從業之道;大賽組委會負責人介紹相關比賽科目。

　　有關校園行活動的詳細事宜，另行通知。

　　5、賽前培訓

　　(1)時間

　　20**年6月―9月

　　(2)內容

　　報名參賽學生可在網上免費學習所報比賽科目的網絡課件

　　參賽學校可以自行組織集中的面授培訓

　　大賽組委會在6月1日之前在大賽指定網站上公布各科目比賽說明和網絡課件，參賽學校可以此為參考開展賽前培訓。

　　6、個人賽報名

　　(1)時間

　　20**年6月1日―9月15日

　　(2)內容

　　大賽采取網上報名的方式。預賽報名工作以參賽學校為單位進行，可以采用個人報名或統一報名兩種形式。

　　學生個人報名可登陸大賽官方網站(),進入第七屆全國信息技術應用水平大賽頁面，點擊“網上報名”進行在線注冊報名，報名時需正確選擇所在學校和參賽科目。統一報名則由參賽學校負責老師通過學校帳號批量導入學生信息。

　　非參賽學校的學生可以選擇鄰近的參賽學校報名點報名。報名之后，憑身份證和學生證到報名點(在線注冊報名時，可見報名點的詳細信息)核準報名信息。

　　學生報名后，可以免費參加大賽組委會提供的在線測評，對自己的個人性格、職業規劃、學習能力、溝通能力、團隊合作、執行力等進行綜合測評，加強對自身的認識。

　　報名截止前，參賽學校負責人對學生的報名信息進行審核，未經審批的報名信息，大賽組委會視為無效信息。

　　7、個人賽預賽

　　(1)時間

　　20**年9月22日

　　(2)內容

　　個人賽預賽采取全國統一時間考試，參賽學校自行組織的方式。參賽學校在預賽期間應按照大賽組委會的要求，張貼宣傳海報、懸掛橫幅，做好大賽的宣傳工作。預賽總人數不滿50人的參賽學校，不予設預賽考點，采取就近合并到其他參賽學校的方式。

　　個人賽預賽題型為客觀題和主觀題兩種，由大賽組委會提供參考答案和評分標準，學校自行安排專業老師閱卷。閱卷后學校老師于9月30日前將預賽成績登入大賽系統，大賽系統依據參賽學校的參賽規模、預賽成績以及各科目的整體參賽人數等因素，自動確定復賽名額。

　　8、個人賽復賽

　　(1)時間

　　20**年10月13日-10月31日

　　(2)內容

　　個人賽復賽采取學生提交作品，全國統一閱卷的方式：

　　20**年10月13日，大賽組委會公布復賽名單和復賽題目;

　　20**年10月15日-31日，學生按照各科目指定時間、指定方式提交作品;

　　大賽組委會收到復賽作品并匯總整理后，交大賽個人賽閱卷組專家進行封閉閱卷。

　　根據復賽成績產生省級的一等獎、二等獎、三等獎，獲得省級一等獎的學生進入全國決賽。決賽名單在12月1日前公布。

　　9、個人賽決賽

　　(1)時間

　　20**年12月16日

　　(2)內容

　　個人賽決賽在北京舉行，由大賽組委會指定的學校承辦，大賽組委會負責決賽的組織實施。通過現場決賽產生全國的特等獎、一等獎、二等獎。

　　10、團體賽

　　(1)組織形式：

　　團體賽參賽學生以團隊形式參加比賽，每個團隊不超過3名學生和2位指導教師。

　　大賽組委會于20**年6月1日前公布團體賽比賽說明。參賽隊在指定時間按要求完成產品設計，并將產品和相關文檔、資料寄送給大賽組委會，由大賽組委會組織專家安排初審。通過初審產生團體賽的省級一等獎、二等獎，獲得省級一等獎的隊伍進入北京的決賽。

　　團體賽決賽由大賽組委會統一組織，組委會指定院校承辦。團體賽決賽由現場產品演示、現場答辯、現場實操考試等環節組成(每個科目根據實際情況有所不同，詳見該科目比賽說明)，由團體賽評審專家組現場打分。通過現場決賽產生團體賽的全國特等獎、一等獎、二等獎。

　　(2)團體賽賽程：

　　參賽報名：20**年6月1日――10月20日

　　產品提交：20**年10月18日――11月10日

　　產品初審：20**年10月22日――11月23日

　　公布決賽名單：20**年12月1日前

　　現場決賽：20**年12月16日

　　11、頒獎典禮

　　(1)時間

　　20**年12月18日

　　(2)地點

　　北京

　　(3)參與人員

　　教育部有關部門領導、教育部教育管理信息中心領導、各省教育廳有關部門負責人、有關專家、企業代表、媒體記者、大賽組委會有關負責人、賽區辦公室有關負責人、參賽學校代表、參賽學生代表等。

　　(4)活動安排

　　教育部有關部門領導致辭

　　有關領導為獲獎學生和獲獎單位頒獎

　　獲獎學生代表和獲獎單位代表發言

　　企業代表發言

　　專家委員會主任對大賽進行點評

　　大賽組委會負責人作大賽總結

篇3:教師信息技術應用能力現場操作測試題

　　教師信息技術應用能力現場操作測試題

　　一、

　　1、將“搜狐”網站設置為瀏覽器的主頁;

　　2、打開“搜狐”網站首頁，進入“讀書”;將“讀書”頁放到鏈接欄

　　3、刪除收藏夾中的一個鏈接地址

　　4、復制一篇文章到word存盤

　　5、找一篇文章另存到D盤

　　二、教師powerpoint課件制作

　　比賽內容：自選一節課，學科、課題不限。以備課組為單位，每個備課組至少上交一個作品。由兩部統一上交信息管理處李海筠。優秀作品推薦中心參加比賽。

　　制作要求：

　　1、教學性原則。以教學的實際需要為出發點，以課程標準(教學大綱)及教材為依據，具體分析教學目標及學生的特征與需求，做到教學目的明確，主題鮮明，重點突出，選題合理，深度適宜，注重教學方法的設計，能解決本學科中的某些教學重點、難點問題，具有較強的實用性和可操作性。

　　2、科學性原則。具有高度的科學性，保證學科內容的準確性，做到闡述準確、數據可靠、內容翔實。如出現概念性、理論性、邏輯性或政治觀點上的錯誤，不予評獎。

　　3、技術性原則。課件啟動快捷，運行穩定，操作簡便、靈敏，容錯能力強。并且課件涉及到的多媒體技術應達到規定的技術指標，如畫面清晰、穩定、色彩還原良好，聲音清楚、語言精煉，聲畫同步，編輯組接流暢，特技使用合理。

　　4、藝術性原則。教學媒體的設計應符合美學原理，使課件的內容和形式富于美感。做到畫面精美，對稱均衡，比例協調，色彩鮮明，主體突出，生動有趣，音色圓潤，音效完美，富于藝術感染力。

　　5、效益性原則。在設計與制作課件時，要在發揮最大教學效益的基礎上，講究經濟效益，并力求教學媒體過程簡潔，時間最省。

　　6、原創作性原則。教學課件的設計具原創作性，無侵權行為。

　　對上面的文字進行操作

　　1、標題：黑體、三號、居中;

　　2、每一段首行縮進兩個字符;

　　3、正文四號楷體;

　　4、每個數字后的小標題用小三加粗隸書;

　　5、段間距、行間距均為1倍間距。

　　三、制作一個“古詩”的幻燈片

　　在幻燈片中要求有如下操作：

　　1、背景使用模板;

　　2、標題使用藝術字形式;

　　3、要求詩句用動畫效果演示：第一句用飛入效果

　　第二句用溶解效果

　　第三句用打字機效果

　　第四句用展開效果

　　4、每一句的出現都要伴隨聲音

　　聲音形式自己選擇

　　四、制作一個介紹“初一年級”的幻燈片

　　1、至少要有2張幻燈片;

　　2、在第一頁中要有列舉各班人數的表格

　　3、在第二頁中要有自選圖形，上面要寫有“初一一班”

　　4、幻燈片在切換時要用不同的切換方式，其中第一頁與第二頁間在切換時用鼠標換頁

　　五、對給出的成績表進行如下操作：

　　1、插入一行新的數據：

　　語文　　69

　　數學　　94

　　英語　　85

　　2、計算出每一個人的總分、平均分;

　　3、計算出每一科的平均分;

　　4、按總分成績排序;

　　六、

　　1、使用“百度”搜索出“十二生肖”的圖片;

　　2、保存一張“虎”的圖片。

　　3、保存在桌面上以自己的名字命名的文件夾中。

　　七、制作一個“20**北京奧運”的幻燈片

　　(1)使用幻燈片模板

　　(2)添加的標題使用藝術字形式，藝術字的形狀為“朝鮮鼓”或“左遠右近”

　　(3)添加奧運圖片(可到網絡上下載)，并有相關文字說明。

　　八、制作簡單的幻燈片：介紹自己

　　首先設置背景或者是幻燈片母版任選。共三張。

　　第一張插入文本框“自我介紹”，

　　第二張是插入圖片(圖片可用剪貼畫或到網上下載)

　　第三張是個人情況介紹，使用自選圖形或藝術字等效果。

　　設置幻燈片的切換效果,形式不限。

　　九、建立一個初一學生語文測試成績表

　　1、王一明　　98

　　李磊　　91

　　劉軍　　75

　　張思　　80

　　張勇　　69

　　李楠　　85

　　2、計算出平均分;

　　3、按成績從高到低排序;

　　十、大慶市第二十八中學始建于

　　1974年，位于大慶市讓胡路區慶新村(采油六廠)，有教職工238人，53個教學班，在校學生2600余人，是一所省級示范性中學。

　　二十八中學擁有五大辦學優勢。

　　一是辦學條件一流。學校辦學條件處于同類學校一流水平，兩個教學園區為學生提供了寬敞的學習空間。現代化的教學手段，周到細致的生活服務，為學生提供了充滿文化氣息的成長環境。

　　二是師資隊伍優秀。二十八中學擁有一支業務精良、敬業愛生的師資隊伍，有特級教師

　　1人,中高級教師157人，省市級骨干教師15人，市級學科帶頭人18人，市級教學能手32人。教師平均年齡36.5歲，結構合理，富有活力。教師專業化的不斷發展使得二十八中正在形成一支日臻強大的研究型、學習型團隊。

　　三是辦學理念科學。二十八中學以“開發潛能，超越自我”為校訓，以“創設發展平臺，使師生在教與學的碰撞*度美好的生命歷程”為辦學理念。學校對每一位師生負責，關注每位師生的生命體驗與成長，使每位教師都能體現自身價值，每位學生都能走向成功。

　　四是管理工作精細。二十八中學素以管理嚴格著稱，目前，學校管理向精細化發展，在生活時段進行半軍事化管理的同時，實施了“學習導師和生活導師制”，真正把課余時間作為課堂學習的延伸和保障來加大教師力量的投入，讓學生時刻感受到關懷與幫助。學校管理責任層層落實，做到時時有人關心，事事有人管理，營造出和諧、坦誠、健康、綠色的人際關系。

　　五是地理環境幽雅。二十八中學所處的地理位置是適合辦學的理想位置，一方面，六廠地區有著重視教育、支持教育的優良傳統;另一方面，這里沒有繁雜的商業區干擾，再加上交通便利，治安良好，社會各界及家長都認為二十八中學地區是辦學的黃金地段。五大辦學優勢使二十八中學呈現出強勁的發展勢頭。

　　將上面文字進行處理

　　1、頁面設置：紙張大小為A4，上、下、左、右頁邊距分別為1.5厘米;

　　2、正文設置：楷體、小四號;

　　3、頁碼設置：插入頁碼，起始頁碼為3，居中;

　　4、將文中五大優勢標題設置為紅色;

　　5、編輯完成后，請應試者以本人的姓名作為文件名保存在桌面上

　　十一、下面是一位老師在Word中制作的一個簡單的表格。

　　學號　　姓名

　　語文　　數學　　外語

　　總分

　　平均分

　　名次　　010

　　吳明　　93　　99　　93　　285　　96　　1　　005

　　周強　　95　　88　　89　　272　　91.5　　2　　003

　　華小玉　　87　　90　　89　　266　　89　　3　　009

　　胡力　　86　　78　　86　　250　　82　　4　　006

　　車芳　　88　　75　　76　　239　　81.5　　5　　004

　　張力唯　　86　　73　　84　　243　　79.5　　6　　001

　　路雨　　66　　87　　77　　230　　76.5　　7　　002

　　請你對給出的成績表進行如下的修飾操作：

　　(1)使全部文本水平居中

　　(2)按成績給文本添加顏色，96分以上為紅色，60分以下為綠色。

　　(3)使第一行和第一列的文本為小四號字，其余為五號字。

　　(4)給表格添加淺藍色底紋。

　　十二、從網上下載一首歌曲《愛》或《相逢是首歌》。保存在桌面上以自己的名字命名的文件夾中。

　　十三、高一.一班成績表

　　學號　　姓名

　　語文　　數學　　外語

　　總分　　平均分　　名次

　　吳明　　93　　95　　93　　005

　　周強　　98　　88　　89　　003

　　科目總分

　　科目平均分

　　科目最高分

　　1、計算每名學生的總分和平均分。

　　2、學生成績按平均分由高到低排序

　　3、將第一行合并成一個單元格。

　　4、算出每一科的總分和平均分。

　　十四、從網上下載北京奧運的圖片一張及相關的說明文字，保存在桌面上以自己的名字命名的文件夾中。

　　十五、

　　1、打開“大慶第二十八中”首頁

　　2、將本頁添加到收藏夾的“學校”下，如果本機器沒有“學校”，就自己建立;

　　3、進入“學校簡介”，將網頁中的圖片保存到“我的文檔”中;

　　4、將網頁中的第三段文字復制下來，并粘貼到word中，保存到“我的文檔”。

　　十六、利用網絡下載本學科的一個ppt課件，對其中一處知識點處進行修改。并用自己的名字命名保存在桌面

　　十七、到“我的文檔”中打開一個Word文檔進行頁面設置，

　　分成3欄，B5紙型，上下左右邊距都是2厘米、裝訂線0.5厘米，位置在上端。

　　插入頁腳，內容是“初一數學試題

　　第**頁(共**頁)”

　　十八、在Word中完成下面操作

　　標題三號

　　仿宋體

　　加粗

　　居中;

　　每段首行縮回兩個字

　　小四號字

　　仿宋體

　　顏色是黑色;

　　頁面設置

　　要求分兩欄而且欄寬相等;

　　要給文章修飾成“邊框與底紋”中的頁面邊框的藝術型。

　　不要預支明天的煩惱

　　看過這樣一則小故事，說的是一位小和尚，每天早上負責清掃寺廟院子里的落葉。在冷颼颼的清晨起床掃落葉實在是一件苦差事，尤其在秋冬之際，每一次起風時，樹葉總隨風飛舞落下。每天早上都需要花費許多時間才能清掃完樹葉，這讓小和尚頭痛不已，他一直想要找個好辦法讓自己輕松些。后來有個和尚跟他說：“你在明天打掃之前先用力搖樹，把落葉統統搖下來，后天就可以不用辛苦掃落葉了。”

　　小和尚覺得這真是個好辦法，于是隔天他起個大早，使勁地猛搖樹，這樣，他就可以把今天跟明天的落葉一次掃干凈了，一整天小和尚都非常開心。

　　第二天，小和尚到院子一看，不禁傻眼了，院子里如往日一樣是落葉滿地。

　　老和尚走了過來，意味深長地對小和尚說：“傻孩子，無論你今天怎么用力，明天的落葉還是會飄下來啊!”

　　生活中，我們也常常和小和尚一樣，企圖把人生的煩惱都提前解決掉，以便將來過得更好、更自在，徹底的無憂無慮。而實際上，很多事是無法提前完成的，過早地為將來擔憂，于事無補，只能讓自己活得很累，也會讓自己覺得非常失敗，這樣只會剝奪本該屬于自己的快樂。

　　十九、把自己喜歡的網頁或經常在課堂上要用的網頁設置成主頁并且收藏到“鏈接”中。

　　二十、

　　1、進入“百度”中的“網站”;

　　2、進入“華軍軟件園”;

　　3、下載一個“微軟王碼五筆輸入法86版”，將它保存到桌面上以你的名字命名的文件夾下